Как научиться разговаривать на русском языке правильно: Что делать, чтобы разговаривать без акцента на русском языке. Русский язык для школьников в Алматы

Содержание

«Русский язык ни в коем случае не должен подавлять другие языки!»

Легендарный педагог о том, почему современная школа «антиприродна», нужно ли отказываться от ЕГЭ и как сохранить национальные культуры

«Наша школа сегодня узко потребительская, нацеленная на то, чтобы подготовить ребенка к сдаче экзаменов, которые потом никому — ни ему, ни государству — не нужны. И в вузе все начинается сначала», — считает академик и заслуженный учитель России Яков Турбовской. В интервью «БИЗНЕС Online» он рассуждает о принципиально иных подходах к образованию, которые могут изменить ситуацию за два-три года.

«ЕСЛИ МЫ СЧИТАЕМ СЕБЯ ВЕЛИКИМ ГОСУДАРСТВОМ, ТО БЕЗ ШКОЛЫ НАМ НЕ ОБОЙТИСЬ»

— Яков Семенович, вы известны как один из самых последовательных критиков существующей системы образования. А как бы вы определили суть сегодняшней образовательной системы, в чем ее уязвимость?

— Все начинается с точки отсчета. Что для нас может быть этой точкой? Мы можем начинать с октябрьских дней 1917 года, мы можем начинать с 1990-х годов. Но мне бы хотелось, чтобы мы начинали с сегодняшнего дня как констатации того, что мы имеем, и понимали, что мы можем и должны с этим сделать. Что у нас на сегодня есть? У нас на сегодня есть закон об образовании (№273-ФЗ), целый ряд реорганизационных мероприятий, приказы министерства и чрезвычайная активность министерских работников… А чего у нас сегодня нет? У нас сегодня нет удовлетворения — социального, государственного удовлетворения от того, что делают школа и система образования в целом. Мы сами признаем, что у нас сегодня школа не справляется с теми задачами, которые перед ней стоят.

В настоящее время мы находимся в условиях глобализации. Что это значит? Это значит, что сегодня мы с вами вышли в открытый океан земных, жестко конкурентных отношений. И лишь то государство и то общество выигрывают в нем, которые оказываются конкурентоспособными, то есть способными с позиций и критериев сегодняшнего дня создавать продукцию, которая конкурентоспособна и состоятельна по мировым стандартам. Но мы сегодня, к сожалению, этого спора системно выдержать не можем.

Возникает вопрос: каким образом нам справиться с этой задачей? С моей точки зрения, у нас есть только один путь — это принципиальное изменение отношения к образованию. Если мы понимаем, что конкурентоспособность сегодня — не просто мощь государства, не просто грубая способность одержать верх в силовом и военном конфликте, а количество производимой государством интеллектуальной продукции, способность создавать новое и в промышленности, и в искусстве — где угодно, вести за собой мир (ведь мы считаем себя великим государством), то без школы нам не обойтись. В условиях глобализации, которая предъявляет жесткие требования ко всем, изменяется соотношение между государством и обществом. Сегодня не общество зависит от государства, а государство зависит от общества и от готовности каждого человека проявить себя. Когда мы сегодня буквально по головам просчитываем наших людей, которые уезжают на Запад, это означает, что уезжают талантливые люди. А почему они уезжают? Просто не находят применения. Я не буду вдаваться в подоплеку этого вопроса, просто скажу следующую вещь: современная российская школа не способна и не может обеспечить нужного уровня конкурентоспособности. Но может ли школа изменить себя? Может, но для этого нужно изменить отношение государства к школе.

Если школа считается сферой услуг, то совершенно естественно, что каждый из вас, из тех, которые отдают детей в школу, ищет для себя школу «получше» и в такую школу «получше» отдает их. Но как только мы говорим о школе «получше», мы сразу же заявляем, что у нас нет государственной системы образования, которая могла бы обеспечить, чтобы такие школы были везде. Чтобы в любом селе, в любом городе и в столице каждая школа могла готовить одинаково: не в смысле равности, а готовить ребенка, способного творчески самореализоваться на основе полученного образования.

Но наша школа сегодня — это узко потребительская школа, нацеленная преимущественно на то, чтобы подготовить ребенка к сдаче экзаменов, которые он выдерживает, но которые потом никому — ни ему, ни государству — не нужны. И в вузе все начинается сначала.  

Устраивая бесконечные контролирующие проверки усвоенных программных знаний, полностью исключив задачу формирования познавательных увлечений, поставив учителя в позицию формального исполнителя административных требований, школа, по сути, работает, только опираясь на память ребенка, который завтра предпочтет обо всем забыть, — это первое. Второе — сегодня особую опасность, с моей точки зрения, представляет профессиональное педагогическое образование. Оно не готовит учителя, способного развивать и формировать конкурентоспособную личность.

Сегодня задача школы — сделать так, чтобы: а) ребенок был патриотом своей страны, любил свою Родину, поэтому мы говорим о возрождении воспитания в школах; б) чтобы он не только овладевал знаниями, но и умел их использовать не только в стандартных, но и в непредвиденных условиях, требующих личного творчества. Вот если эти три задачи школа решит, и будет то, что нужно. А для этого нужно сделать самое главное — научить ребенка

самостоятельно учиться. Чему ребенок и не научается в современной школе. Мы не способны обеспечить любознательной активности ребенка. И в дальнейшей своей беседе я постараюсь объяснить, каким образом можно научить его учиться и почему для этого следует в первую очередь овладеть русским языком.

«Если школа считается сферой услуг, то совершенно естественно, что каждый из вас, из тех, которые отдают детей в школу, ищет для себя школу «получше» и в такую школу «получше» отдает их» Фото: ©Константин Чалабов, РИА «Новости»

 «СЕГОДНЯШНИЙ ЛИБЕРАЛ-ИНТЕЛЛИГЕНТ, КОТОРЫЙ СО СЦЕНЫ ПОЗВОЛЯЕТ СЕБЕ НЕЦЕНЗУРЩИНУ, УБИВАЕТ ИНТЕЛЛЕКТ СВОЕГО НАРОДА»

— Почему именно русскому языку вы отводите такую ключевую роль? У нас в стране живут практически 200 национальностей и народностей. Русских из них — примерно 110 миллионов. Соответственно, из 146 миллионов у нас 36 миллионов людей, принадлежащих к «нетитульной» национальности.

— Давайте договоримся о том, что мы говорим не о русском языке как таковом, а об учебном предмете «русский язык». В школах он преподается точно так же, как английский, немецкий или французский языки. В этом и заключается парадокс. Дело не в том, сколько у нас разных национальностей, дело в другом: русский язык у нас является государственным. Это значит, что во всех школах России, как прежде и Советского Союза, обучение идет на русском языке. Поэтому очень многое зависит от того, как мы учим этому языку. Если мы не знаем русского языка, на котором идет обучение, то мы не знаем ни физики, ни химии, ни географии, ни биологии, ни всех остальных предметов. Отсюда возникает самый главный вопрос, которому посвящена моя книга «Русский язык. Между неприязнью и любовью»: почему наши дети не любят и не знают русского языка? Да потому, что мы обучаем ему как обыкновенному предмету, не понимая, по каким законам должно строиться обучение.

Я очень прошу быть внимательным к тому, что я сейчас скажу. Человек способен обучаться потому, что у него есть генетическая способность быть обучаемым. А почему она у него есть? Она у него есть потому, что он испытывает потребность в общении с другими людьми, потребность в том, чтобы его понимали. Не чтобы он понимал, а чтобы его понимали. И когда ребенок орет, кричит, то это уже его язык общения с нами, у него другого языка нет. И он своим криком хочет сказать, что в чем-то испытывает потребность, которую нужно неотложно удовлетворить.

Основой обучения любому учебному предмету является потребность, испытываемая организмом рождающегося человека как обыкновенного животного. Животное рождается, испытывая потребности физиологические, а язык — это тоже средство удовлетворения физиологических потребностей с момента рождения. Ребенок кричит, он требует, он плачет. Он требует, чтобы мы его понимали. Но проходит какое-то время, и мозг человека (очень лабильный и изменяющийся механизм, способный воспринимать больше, чем он видит и слышит) начинает приспосабливаться к реальной действительности, и тогда он начинает понимать, что крика уже недостаточно, он начинает испытывать потребность, чтобы его лучше понимали. Он слышит, что люди между собой разговаривают на другом языке, не на крике, и начинает усваивать слоговую речь. К двум годам ребенок владеет 3–4 тысячами слов, способными выражать его потребности.

Значит, моя первая мысль состоит в том, что мы способны обучать любого человека до тех пор, пока он испытывает в этом потребность. Как только он потребности в этом не испытывает, процесс обучения заканчивается. Мы можем его заставлять, тренировать, как слона, и он что-то будет делать, но эти действия, не отражающие испытываемой им потребности, не приводят к нужному результату, даже если выполняются заученно правильно.

Русский язык должен стать (и это его самое главное предназначение) средством выражения мысли ребенка, его желаний и потребностей. Он для этого и овладевает языком. Когда же он приходит в школу, ему навязывают правила, не имеющие ничего общего с его потребностями. Таким образом, мы не развиваем потребность, не усиливаем ее, а убиваем познавательную активность ребенка. Нас не интересует, что он думает, нам важно, чтобы он запомнил требуемый ему минимум знаний. Вся логика такого обучения русскому языку антиприродна. И сегодняшние наши учебники никуда не годятся, потому что они построены на антиприродном начале, не только не развивая испытываемую потребность в овладении языком, а, по сути, убивая ее. А ведь без владения речью человеку не только творчески, но и в быту продуктивно не проявить себя.

И пусть это не покажется странным, но, выступая на телевидении, я много раз спорил с нашими представителями филологии. Я говорил: самое преступное, что есть в нашей жизни, — это нецензурная речь. И не потому, что она нецензурная, нет, а потому, что она заменяет знание русского языка. Одним, двумя, тремя матерными словами заменяется знание всего русского языка. И сегодняшний либерал-интеллигент, который с театральной сцены позволяет себе нецензурщину, не понимает, что для такого либерала, как он, это правильно, он владеет и другим языком, но для тех, кто не владеет глубоко знанием русского языка, на этом все и заканчивается. И мы, не понимая разрушительности нецензурщины, убиваем интеллект своего народа.

Ребенок должен одно и то же слово выражать синонимичным рядом, понимая, что можно и так сказать, и по-другому, и по-третьему. Мало того, он должен понимать интонационность русского языка — вне контекста, вне смысла того, о чем мы говорим, русское слово значения не имеет.

Один из очень крупных теоретиков, я не буду называть его фамилии, говорит о том, что в русском языке есть два вида слов: объективные и субъективные. Субъективные — это где выражается отношение человека к чему-либо, а объективные — где отражаются предметы, вещи, представители фауны и флоры, к примеру: сосна, дуб, береза.

— «Дуб — дерево. Роза — цветок. Олень — животное. Воробей — птица. Россия — наше отечество. Смерть неизбежна», — говорилось в дореволюционном учебнике русской грамматики Смирновского.

— Да, согласно этой точке зрения, то, что существует объективно, — это отражение названия чего-либо, а то, что выражает отношение человека, — это субъективные слова. Но это абсолютно безграмотное и полное непонимание сути русского языка. Почему? Потому что можно сказать: «Какой ты дуб!» — совсем не имея в виду дерево. Русский язык удивительно контекстен. Мало того, мы можем сказать: «Умница», — но таким образом, что понимаешь, какую же глупость ты сказал. А когда Пушкин кричал: «Ай да Пушкин! Ай да сукин сын!» — это была высшая похвала, а не ругательство. Вот этого богатства русского языка в современном образовании нет. Между тем школа должна строиться на том, чтобы ребенок стремился как можно больше вникать в русский язык не по правилам, а по чувствованию, по структуре, по логике, по интонации…

Мы же делаем все наоборот. Получается, что русский язык, без которого невозможно обучить вообще ничему, строится по диаметрально противоположной логике: сначала правила, а потом личное отношение к языку. Ничего подобного! Сначала — мысль, выражаемая ребенком, обсуждаемая ребенком, продвижение этой мысли, формирование потребности в углублении этой мысли, стремление ребенка как можно больше узнавать. В своей книге «Русский язык. Между неприязнью и любовью» я и показываю, каким образом должно строиться природосообразное обучение русскому языку.

Моя книжка вышла еще в 2010 году, она прошла все инстанции. Все это знают, но филологи делают вид, что этой книжки нет, потому что я отрицаю сложившуюся методику преподавания. Поэтому будьте любезны, уважаемые педагоги, уважаемые родители, знайте, что язык — это средство того, чтобы ребенок был понят вами. Стремитесь связывать слово и действие, слово и поступок, слово и еду, слово и название, чтобы ребенок понимал: обогащая его речь, вы обогащаете его связи с реальным миром. Только через слово, через вторую сигнальную систему, через язык ребенок может сегодня становится современным человеком. Ни компьютеры, ни техника эту задачу решить не смогут! Знайте: ничего более великого, чем связь языка и человека, быть не может! Величие государства, величие человека определяется не танками, не пушками, не силой, а именно его связями — мыслительными, словесными, интеллектуальными, и все это происходит только через слово. Слово, с одной стороны, является отражением того, что происходит, с другой — слово позволяет проникать в то, что происходит, позволяет двигаться человеку дальше. Только слово и великий русский язык могут нам помочь в этом самом деле.

«Русский язык ни в коем случае не должен подавлять другие языки. И я не понимаю, почему русские, живя в национальных и прочих республиках, не хотят знать тамошние языки?» Фото: ©Максим Богодвид, РИА «Новости»

«ЗНАНИЕ РУССКОГО ЯЗЫКА СЕГОДНЯ ЯВЛЯЕТСЯ ОСНОВОЙ ОБУЧЕНИЯ В ШКОЛЕ: ТАТАРСКОЙ, РУССКОЙ, КАЛМЫЦКОЙ — КАКОЙ УГОДНО!»

— Хорошо, а в национальных республиках какую роль вы отводите обучению русскому языку?

— Скажите, а почему швейцарский ребенок рождается и сразу усваивает три родных языка?! У нас же получается наоборот: на Кавказе люди знают три-четыре языка, а в Центральной России знают один и другого знать не хотят. Эта ситуация тоже требует нашего внимания. Наполеон не случайно говорил: человек, который знает два языка, стоит двух, три языка — трех и т. д.

Однако знание русского языка сегодня является основой обучения в любой школе: в татарской, в русской, в калмыцкой, в башкирской — в какой угодно! А так как у нас русский — язык государственный, то он должен стать для каждого ученика родным языком. И для татарина, и для башкира, и для бурята, и для ненца русский язык должен стать родным — в той же степени, в какой собственно его родной язык! Государственный язык является не только средством межнационального и внутригосударственного общения, он должен стать вторым родным языком, чтобы люди думали на нем. Но самое главное — надо опираться на природную готовность ребенка через язык воспринимать и оценивать происходящее в реальной действительности.

— Кстати, в вашей книге «Русский язык. Между неприязнью и любовью» вы приводите тезис, с которым трудно не согласиться: если нет языка, то и нет народа. Очевидно, это касается как «языка межгосударственного общения», то есть русского, который мы утрачиваем за счет девальвации в СМИ и в «либеральном» искусстве, так и национальных языков.

— Помню, как Тюменской области, где живет множество народов, ко мне обратились представители двух из них (не буду их называть). Они жаловались, что ассимилировались настолько, что стали забывать собственные языки и культуру. И просили, чтобы я им помог — чтобы в истории хоть что-то сохранилось об их народах. Что я хочу в связи с этим сказать? Сегодня у нас нет большей радости и более важной задачи, чем сохранить, как жемчужину, знание других национальных языков. Как каждый год исчезает огромное количество редких растений, так исчезают языки. Они больше не вернутся. Между тем бережное сохранение их ничем не угрожает русскому языку. Эльбрус не является конкурентом Казбека, Альпы не являются конкурентами Гималаев, но все вместе они обогащают нашу жизнь. Русский язык ни в коем случае не должен подавлять другие языки. И я не понимаю, почему русские, живя в национальных и прочих республиках, не хотят знать тамошние языки? Разве плохо, если помимо родного вы будете владеть латышским, татарским или бурятским?

Я, например, будучи в Туркмении, изучал какое-то время туркменский язык. Он преподается как русский, то есть предмет, который обязательно нужно знать, и поэтому преподается плохо. В результате его не знают как следует, язык не развивается. И это при том, что сегодня существует огромное количество методик, позволяющих обучить тому же английскому языку за два-три месяца в игровой форме. У меня самого есть методика и есть заключения научных экспертов, которые подтвердили, что за четыре года обучения дети в детском саду овладели по моей методике «синонимического обучения» знанием двух языков — русского и английского.

Таким же образом можно изучать математику, физику, ведь и у каждой науки свой язык. К примеру, когда у меня внучка была маленькая, мы с ней гуляли со сказкой о Красной Шапочке, а по дороге были ручейки, озера и лежали бревна. Я ей говорю: «Риточка, скажи, пожалуйста, каким образом нужно положить бревно, чтобы перейти на тот берег, — вдоль ручейка или поперек?» Она отвечает: «Дедушка, поперек» Я говорю: «Правильно, это называется перпендикулярно». И через очень короткое время для нее понятия «поперек» и «перпендикулярно» стали одним и тем же. И не надо было объяснять, что перпендикулярно — это прямая, пересеченная под прямым углом в 90 градусов, потому что когда вы с этого начнете, то один ребенок поймет, а другой — нет.

Существует пять уровней готовности к восприятию языкового знания: информационный, тезаурусный, методический, технологический, аналитически-рефлексивный. О чем идет речь? Речь идет о том, что каждый ребенок владеет своим внутренним языком — татарским ли, русским, таджикским или башкирским… И с ним надо разговаривать на его языке, чтобы он понимал, о чем разговор, а с этого переходить на язык понятий — на тезаурусный язык. Почему на него? Потому что слово обладает бесконечной содержательностью, интонационной размытостью, а понятие придает смыслу однозначность. Ведь на самом деле мы до сих пор не можем обеспечить индивидуального подхода к ребенку. Почему? Потому что мы начинаем разговор с позиции науки, а не с позиции его внутреннего языка. Глубоко заблуждались Василий Васильевич Давыдов (известный советский педагог и психолог прим. ред.), которого я бесконечно люблю, Леонид Занков и другие авторы теории развивающего обучения, которые думали, что надо начинать с понятий. Нет, надо начинать с соединения внутреннего языка и понятия, которое сопряжено с этим внутренним пониманием. Тогда ребенку ничего объяснять не надо — он и так поймет.

— А как вы понимаете слова Владимира Путина о патриотизме как национальной идее?

— Речь идет о том, что не надо придумывать национальную идею. Придумать ее невозможно. Национальные чувства присущи каждому человеку, их только нужно направить в правильное русло. Национальная идея — это патриотизм, который близок и богатому, и бедному, и убогому, и сильному. Не может человек жить, не любя чего-либо. Пусть школа использует эту любовь к родине. Помню, встретились мы с одним земляком, который был лет на 30 младше меня. Что нас сблизило? Да то, что мы прыгали с одной и той же вышки на берегу, купались в одной и той же речке.

Поэтому мысль Путина о патриотизме как национальной идее мне представляется чрезвычайно плодотворной. Нужно воспользоваться тем, что Путин еще имеет возможность оставаться президентом России. Его ощущение, что он служит не своим богатым дружкам, а государству и народу, — это повод к тому, чтобы мы действительно стали единым народом.

— Что нужно сделать, чтобы у татарина, башкира, бурята или тувинца было чувство большой страны? Не только своей национальной республики, а именно чувство принадлежности к единой политической и культурной нации?

— Помните, при советской власти в Латвии очень плохо относились к русским. Почему? Потому что они были бедные. И стали хорошо относиться к новым русским, когда они стали богаты. Это я отвечаю на ваш вопрос. Если мы хотим, чтобы татары и башкиры относились к России как к большой родине, надо менять если не все, то очень многое.

В Москве есть такой директор школы Сидоров, его школа — одна из моих экспериментальных. Она находится вблизи рынка, где полным полно таджиков, узбеков, то есть тех, кто приезжает к нам на заработки. Так что сделал этот директор школы? День рождения каждого ученика отмечается одинаково, в гости ходят к каждому. Сродните детей — и ничего другого не надо. До 1936 года Советский Союз был единым и, по сути, безнациональным союзом, а потом разделение по нациям принесло временный эффект, чреватый длительными разрушениями. Или этот знаменитый ельциновский тезис: берите столько суверенитета, сколько сможете унести… Это же глупость. Это же обычный политический расчет, чтобы внизу его поддержали, чтобы избрали, а потом забрать все это обратно. Это игры, но некоторые люди в них верят. Не забывайте, что, если вы породили в человеке какую-то веру, отменить ее потом уже трудно.

Мы хорошо понимаем, что политическая ситуация в Татарии и в Чечне — одна, в Башкортостане — другая, в Ненецком округе — третья. Я встречался с чеченскими руководителями среднего звена. Я им говорил, и они со мной согласились, что Спарта — великое военное государство, но она ничего человечеству не оставила. А Афины менее велики в военном отношении, но они оставили нам культуру, конституцию, демократию. А Спарта — ничего. Поэтому, уважаемые чеченцы, если вы хотите, чтобы ваш народ только воевал, помните, что воины умеют лишь стрелять, а создавать инновационные творения они не способны. Нам надо интегрировать наши национальности и народности в общее культурное и образовательное пространство, а для этого, как я уже сказал, требуется правильное преподавание в республиках русского языка. Нужны учителя, которые способны талантливо преподавать русский язык, нужны учебники, интересно излагающие преподавание русского языка в национальных школах. Давайте для чеченского ребенка еще в детском саду создадим игры для овладения русским языком.

«Хорошему учителю учебник вообще не нужен. Он должен, выходя из вуза, знать все» Фото: © Руслан Шамуков, РИА «Новости»

«В 1917 ГОДУ К ВЛАСТИ ПРИШЛА ИНТЕЛЛИГЕНЦИЯ, А В 1991-М — КОМСОМОЛЬСКАЯ МЕСТНАЯ БУРЖУАЗИЯ»

— Но не кажется ли вам, Яков Семенович, что человек с правильным литературным языком сегодня выпадает из сферы коммуникации? Потому что как раз он становится непонятым и неуслышанным, хотя вроде бы превосходно владеет языком. Нынешний сленговый способ общаться не подразумевает, что в диалоге может участвовать носитель правильной литературной речи. Его речь воспримут в той же степени, как если бы он разговаривал на марсианском.

— Вы затронули очень важную проблему. То, о чем вы говорите, — это результат 25-летнего развращения народа. Мы разучились говорить на правильном литературном языке и в школе, и по телевидению. Скажем, нынешний телеведущий — это просто «озвучатель», он уже не владелец русского языка. У нас сегодня Путин — олицетворение знания языка, он единственный свободно говорящий на нем. Не другие наши политические деятели — депутаты или эксперты, а именно Владимир Путин способен вслух думать и изложить свои мысли и так, и по-другому. На языке Путина сегодня надо учить наших детей разговаривать. То, о чем вы сказали, — это наша трагедия, нам надо в школу возвращать обогащение языкового словарного запаса и способности ребенка выражать свои мысли.

Получается, что по телевидению, чтобы озвучить какое-то событие, мы используем 3–5 тысяч слов, а ведь язык бесконечен, безграничен. Сегодняшний телеведущий или иной сотрудник СМИ — это выпускник современной российской школы. И исправлять ситуацию нам следует через школу. Необходимо, чтобы сегодня проверяли синонимическое богатство речи телеведущих, чтобы они могли не только читать, причем иногда плохо, неточно, но и чтобы они были способны интонационно выразить или отреагировать на какую-то мысль, Чтобы они стали полемистами, иначе никакого толку нет. Когда сегодня наши писатели заявляют, что им для точности выражения чувства от падения молотка на ногу требуется нецензурщина, остается только удивляться. А что, прежде никогда молотки на ногу в России не падали? Но как-то же обходились великие русские писатели, создавшие литературу и театр предыдущих столетий. А сегодня приходится думать, идти с ребенком в театр или не идти, стыдно же самому, уши вянут от того, что доносится с подмостков.

— А насколько язык Путина эталонен для вас? Путин ведь нередко прибегает к сленговой речи.

— Это нормально для человека, способного реагировать, способного точно и адекватно излагать свою мысль, очень точно формулировать ее. У нас думающего оратора никогда на экране не было. И именно это умение не только точно, но и с учетом аудитории, реальных обстоятельств и преследуемой цели, рассуждая, доносить до каждого свою мысль чрезвычайно ценно и, несомненно, поучительно.

К тому же считаю необходимым поддержать идею Путина о том, чтобы патриотизм стал идеологией государства. Потому что патриотизм — это природно испытываемое человеком чувство. Да, оно не рождается вместе с ребенком, оно воспитывается, а воспитывается оно потому, что окружение влияет на ребенка. Дерево, речка, дождь, солнце, зелень — место, где ты рос, воспитывает нас, формирует наши чувства. Эту любовь к малой родине надо использовать в системе воспитания. Гораздо легче делать то, что любишь. И я совершенно убежден, что Путин любит то, что он делает!

— Более четверти века назад мы разрушили советскую систему образования. Насколько она была близка к тому идеалу «природосообразности», о котором вы говорите?

— На самом деле та система образования была ненамного лучше этой. Но она была великолепна в другом. Спросите нынешних учеников, кто такие Майн Рид, Фенимор Купер, Чарльз Диккенс. Они же понятия не имеют, кто это такие, в то время как мы их читали их запоем. Ведь многих из нас учили еще дореволюционные учителя, понимаете?!

— То есть сила советской системы была в людях, в дореволюционных кадрах?

— В учителях, которые вопреки всему были грамотными, образованными, увлекающими. Я помню, в 8-м классе мы восстали против одной учительницы в мужской школе, которая сказала мне «ты». По положению надо было говорить «вы». И когда сегодня Якубович маленькому ребенку говорит «вы», он правильно поступает. Кто такой аристократ? Это человек, который уважает другого, но в первую очередь самого себя, не унижая другого. Мы же сегодня живем без самоуважения, без самокритики, без самоощущения личного достоинства.

Поколения, воспитанные в советской школе, на самом деле изучали русскую литературу. Мы на самом деле слышали по радио образцы великой русской речи! Тот же Ираклий Андроников… А сейчас кого мы слушаем?

Вот у меня вышла книга «О любви, сексе, списывании, воровстве и отличниках», основанная на моих беседах с учениками.  Беседы с реальными учениками, позволяющие им, насколько я могу утверждать, не только понимать, что такое любовь и что такое секс, но и как надо поступать, не обворовывая себя, в жизни. Причем я совершенно убежден, что по этим вопросам с мальчиками и девочками надо разговаривать отдельно. Сегодня же мы сделали страшную вещь: мы разрушили понимание того, в чем рыцарство, в чем индивидуальность мальчика, а в чем индивидуальность девочки. Мальчик, который в присутствии девочек позволяет себе получать двойки и не стесняться этого, девочка, которая позволяет себе быть тупицей и продолжать считать себя «модной и современной», — это самое страшное и личностно разрушительное, что происходит в жизни будущего мужчины и будущей женщины.

— А кто запустил это процесс разрушения национальной культуры, национального языка, национальной школы и образования? На ваш взгляд, этот процесс запущен сознательно или это просто глупость?

— Смотрите, кто пришел к власти во времена большевиков? Интеллигенты.

— Левое крыло дореволюционной интеллигенции.

— Крупская и Луначарский пришли к власти. Первое, на что они обратили внимание, — это список литературы, который надо знать, правильно? Они что сделали? Вернули гимназию, общеобразовательную школу, а последняя не знала ни коррупции, ни взяток. Учитель обладал двумя возможностями: ставить отметку и оценку. Что такое отметка? Это цифра. А оценка? Это мнение учителя. Отличнику он мог занизить отметку, хорошисту и троечнику — поднять. Он использовал отметку как стимул развития. Сегодня же учитель ставит только отметку, потому что он чисто формальное лицо, ни за что не ответственное, негосударственное. Превращение школы в сферу услуг является основой убийства культуры в отечественной школе.

— Если в 1917 году к власти пришла левая интеллигенция, то кто пришел к власти в 1991 году?

— Пришла наша комсомольская местная буржуазия. Сегодня я их вижу стоящими у пультов и отстаивающими современность. В своей статье о Путине я вспомнил про Бориса Ельцина, которому на исходе 1980-х был задан вопрос о том, как он оценивает свою роль в должности первого секретаря московского горкома партии. Ельцин на встрече с ЦК комсомола, где я присутствовал, ответил: «Самым ужасным образом». То есть он не мог с этой работой справиться. И вот я, выступая по радио (за что меня потом отлучили от радиоэфира года на два-три), обращаясь к нему, спросил: «Борис Николаевич, как же может так быть, что вы, признав, что не способны руководить Москвой, взялись руководить государством?» Ельцин был человеком, толпой вознесенным наверх. Он сам не способен был понимать, что такое государство, он думал, что возвратил нам капитализм, а вернул феодализм. 1990-е годы отбросили нас далеко назад — как пушка, которая, стреляя, не понимает, что откат у нее намного больше, чем продвижение вперед.

«Давайте найдем место этому ЕГЭ. Например, средством для разовых проверок оно может быть, а единым государственным экзаменом — ни в коем случае» Фото: ©Виталий Аньков, РИА «Новости»

«ОДНА ИЗ РУКОВОДИТЕЛЕЙ ОБРАЗОВАНИЯ СКАЗАЛА: «Я САМА НЕНАВИЖУ ЕГЭ, НО МНЕ СТОЛЬКО ЗАПЛАТИЛИ…»

— Готовы ли мы отменить ЕГЭ — ту самую сухую оценку, цифру, навязанную нам чиновниками из минобра?

— Мы же понимаем, чем было обусловлено появление этого ЕГЭ. Одна из крупных руководителей образования сказала: «Я сама ненавижу ЕГЭ, но мне и моим учителям столько заплатили, что я не могу от него отказаться». Так вот давайте перестанем на эту тему разговаривать и поймем, что ничего уже запрещать не надо. В смысле давайте найдем место этому ЕГЭ. Например, средством для разовых проверок оно может быть, а единым государственным экзаменом — ни в коем случае. На Западе уже все постепенно отказались от этого, правда, втихую — стыдливо, трусливо. А мы, забывшие о своей культуре и опыте?! Разве можно называть экспериментом то, что усовершенствуется в течение 20 лет? Что это за эксперимент такой? Эксперименты должна проводить наука, а после этого министерство должно отбирать, что подошло, а что не подошло. Когда же министерство занимается экспериментированием, оно просто занимается протаскиванием идеи, понравившейся кому-то из руководителей.

В моем классе, который я окончил, было много учеников, был среди них один, который, как тогда казалось, обладал удивительной тупостью и никакого ЕГЭ бы сегодня ни за что не сдал. Но память у него была феноменальная, и в итоге он стал председателем облпотребсоюза одной из крупнейших областей Украины. А для этого нужно было обладать умом, который в школе остался незамеченным. К чему я веду весь этот разговор? Каждый ребенок изначально талантлив не в том смысле, что он может быть музыкантом, легкоатлетом или композитором. Каждый по-разному талантлив, каждый проходит через свои жизненные пороги. Моя мать была очень крупным гинекологом, и я помню, как она рассказывала, что, когда мы находимся в материнской утробе, мы проходим разные периоды: становимся и лягушкой, и лягушкой-рыбой. Так же и в жизни.

Есть люди, которые через себя электричество пропускают, есть люди, которые обладают колоссальной чувствительностью, математическими способностями или абсолютным слухом. И их готовили и готовят к тем или иным профессиональным специальностям. Но сегодня проблема заключается в том, что рождаются новые, раннее не существовавшие специальности, которые традиционных решений не имеют, а люди, готовые их выполнять, нужны. Причем природные ископаемые конечны, бесконечна только мощь человеческого мозга, человеческих способностей, давайте научимся их использовать. Только опираясь на природосообразность в человеке, мы сумеем этой цели добиться.

Но, к сожалению, логика сегодняшнего обучения дидактически разрушительна. Ведь что такое экзамен? Это проверка знаний. И не больше. И именно поэтому мои студенты во время экзаменов, не прибегая к унизительным шпаргалкам, могли пользоваться любыми учебниками, любыми справочниками, любыми книгами. Но я формулировал вопрос так, что напрямую вычитать ответ на него было нельзя. И это требовало от них не механического повторения заученных или списанных ответов, а поиска решения. В свое время у нас был преподаватель, который любил говорить: «Задайте-ка мне какой-нибудь вопрос». И по заданному тобой вопросу он определял глубину твоих знаний. И действительно — задать вопрос намного сложнее, чем ответить на него, потому что отвечаешь ты по-заученному, а задаешь вопрос, проявляя собственную мысль. И в моих статьях, посвященных проблеме «домашнего задания», именно это ставится во главу угла. Если мы хотим радикально повысить эффективность учебно-воспитательного процесса, надо поменять акценты между вопросом и ответом. Сегодня учитель задает вопрос, а ученик должен отвечать. А надо наоборот: ученик должен приходить в школу с заинтересовавшими его вопросами и в школе вместе с другими учениками и учителем находить на них ответы. К примеру, я нередко ставил своего ученика-отличника перед классом и говорил: «Кто задаст ему вопрос, на который он не ответит, получит пять». Вы не представляете: где только мои ученики не рылись, чтобы задать ему сложный вопрос. И поэтому сегодня главное — пробудить в детях познавательную активность и любознательность. И когда ребенок выбегает из класса и кричит: «Мы сегодня открыли закон Архимеда!» — я понимаю, как повезло этому ученику с учителем.

— А вы сторонник теории единого учебника?

— Я как-то провел анкетирование по истории, по русскому языку и русской литературе с 5-го по 11-й класс. Выяснилось, что ученый составляет и пишет учебники, руководствуясь одними критериями — глубина, полнота, соответствие программе и т. п. А учителя и ученики руководствуются только двумя критериями — понимание и интерес. Сегодня же ни один учебник ребенком самостоятельно понят быть не может. Поэтому, выступая перед культурологами, я сказал им: «Коллеги, приходите писать учебники!» Сегодня, как никогда раньше, нужен литератор, способный талантливо написать школьный учебник. Надо объединять талантливые силы, пока еще не ушла русская интеллигенция, пока еще живы кадры, способные думать о будущем.

— Так нужно ли такому представителю «уходящей интеллигенции» написать единый учебник?

— Единый учебник — вообще глупость, потому что хорошему учителю учебник вообще не нужен. Он должен, выходя из вуза, знать все. А ученику нужен учебник, который был бы ему верным помощником в процессе самостоятельного овладения школьными знаниями. При этом в продвинутой гимназии — один, в лингвистической школе — другой, в математической — третий и т. д.

— То есть нужен контекстный учебник?

— Нужно понимать, о чем идет речь. Если нам нужны выдающиеся математики, то как мы можем учить их по одному учебнику с будущими выдающимися лингвистами? Министерство образования существует для того, чтобы удовлетворять дифференцированные запросы реальной действительности, а не навязывать свои нормативные. Конечно, в ванной тоже можно ловить рыбу, но там ведь ее нет.

«Ольга Васильева сразу сказала, что нам пора возвращать в школу государственно необходимое отношение к учителю и ученику» Фото: © Александр Вильф, РИА «Новости»

«Я ВАМ ДАЮ ГАРАНТИЮ, ЧТО В ТЕЧЕНИЕ ДВУХ-ТРЕХ ЛЕТ МОЖНО КОРЕННЫМ ОБРАЗОМ ВСЕ ИЗМЕНИТЬ»

— Яков Семенович, как вы полагаете, нужны ли в школе «Основы православной культуры», а также исламской, буддийской, иудейской?

— Какое-то время назад у меня был разговор с Владимиром Филипповым, бывшим министром образования России (занимал эту должность до 2004 года — прим. ред.), и он сказал: «Мы пустили священников в школы, но они не способны вести за собой детей. Нарушается дисциплина. Мы их отпустили из школы. Теперь они опять хотят этого». Лично я не возражаю против основ культуры основных конфессий РФ, но все упирается в подготовку людей, которые способны интересно преподавать этот предмет. Знаете, у меня был еще в советские времена спор с заместителем министра, я не стану называть ее фамилии — она говорила, что в школу нужно приглашать участников Великой Отечественной войны, чтобы они детям рассказывали о своем боевом опыте. Я ответил: «Нет, нужно приглашать к детям только тех, которые смогут интересно об этом рассказать». Если рассказчик не способен увлечь, дети начинают на головах ходить, это же дети.

Кроме того, я как-то заглянул в интернет на сайты, где общаются представители разных конфессий, и пришел в ужас, с какой ненавистью они относятся друг к другу. Дети должны расти, любя друг друга, уважая друг друга, независимо от религиозной и национальной принадлежности. Школа вне религии и вне политики.

— Когда создавали новую систему образования, разрушая советскую, рассчитывали на то, что она поможет нам интегрироваться в западный мир. Как вы считаете, помогла? Или же мы теперь плетемся в хвосте благодаря этой системе образования?

— Еще в годы советской власти был выдвинут лозунг о конвергенции, об объединении социализма и капитализма в единое общечеловеческое общество. Средний класс — это конвергентный класс, но Михаил Горбачев (которого я бесконечно уважаю) допустил одну ошибку, которую Путин уже не допускает. Горбачев не понял, что потеря власти убивает любые идеи, сами идеи не работают. Вот Путин не допускает, чтобы власть оказалась безвластной, беспомощной. Ошибка Горбачева заключалась в том, что он избыточно верил в силу действительно замечательной идеи. Но сами идеи, как бы они ни «овладевали массами», не способны обеспечить продвижение того порядка, который всегда необходим, тех условий и результатов, которые жизненно необходимы

В те годы западное образование уже находилось в кризисе. Почему? Потому что западная школа поняла, что формальное обучение в школе ни к чему не приводит. И первыми это поняли финны, которые занялись изучением личности ребенка и индивидуальных подходов к нему. Но мы по этому пути не пошли, мы по-прежнему продолжали верить в формальные реорганизационные преобразования. Наша школа была не самой лучшей, но на каких-то уровнях опережающей время, несомненно. Вторая школа Москвы, физтех и физмат Москвы, Баумановское училище олицетворяли высокий уровень знаний. Мы все это своей очевидно ученически-бездумной исполнительностью просто убили. 

Запад же сделал таким образом: для тех, кто не хочет учиться, он создал public schools, простые школы, где не хочешь учиться — не учись, тебя подержат, подрастешь — пойдешь работать или бизнесом заниматься. А для тех, кто хочет учиться, — жесткие преграды, жесткие тесты и т. д. Я думаю, что для нас уже в этом выхода нет. Нам надо сегодня обязательно в каждой школе — в Барнауле, в Москве, в Петербурге, в Калининграде — вводить новые творческие формы обучения, используя и компьютер, и телевидение, и возможности общения. Хотя все опять упирается в уровень подготовки кадров. Как мы ратовали, чтобы по телевидению выступали лекторы с научными знаниями! С научными знаниями-то они выступают, но говорить они не умеют, делают это неинтересно! Надо обучать людей, которые способны думать, владеть мыслью, которые могут держать аудиторию в интеллектуальном напряжении, когда в одно сливаются и эмоции, и интеллект. Если мы этого не делаем, ничего же в этой аудитории происходить не будет.

— Яков Семенович, а насколько мы отстали сейчас от Запада, который мы безуспешно пытались догнать 20–25 лет назад?

— Вы когда-нибудь видели, как бегут стайеры на дистанции? Какая-то группа отрывается вперед, а те, кто идет сзади, просто бегут и бегут — им лишь бы добежать до конца. Вот мы напоминаем тех, кто бежит на 6-м или 7-м месте, когда догнать уже почти невозможно. И вообще, глядя в спину другому, ничего сделать нельзя. И нам ничего другого не остается, как находить резервы в способностях людей, в использовании генетических возможностей, заложенных в каждом ребенке, и именно школа призвана и должна это сделать. И первым шагом, который мы должны предпринять, должно стать принципиальное изменение системы профессиональной подготовки в вузе будущих учителей и целенаправленной переподготовки работающих.

В свое время мы закрыли педагогические институты и открыли никому не нужные университеты. Теперь выпускники этих вузов не хотят или не могут профессионально быть учителями. К тому же будущего учителя надо учить не столько, к примеру, истории, сколько умению ее преподавать. «Что преподавать» должно быть поставлено в прямую зависимость от того, «как преподавать». И если, к примеру, говорить о той же истории, то я заявляю, что самой главной причиной сегодняшнего неудовлетворительного преподавания истории является то, что мы не разделяем двух понятий: «история» и «историография». История — это рассказы о чем-то: о моральном величии, мужестве, любви к родине, о великих поступках русских и нерусских людей, живущих в России, патриотов своей страны. А историография — это научное изложение разных подходов, разных точек зрения. И нам не надо бояться, что ребенок будет понимать, что существуют не только черное и белое, но и серое, и красное, и зеленое. Он будет понимать, почему тот или иной правитель делал так или иначе, почему нам не надо сбрасывать его памятники с постаментов. Это как биография семьи — мы же перед детьми не раскрываем полную историю отношений мамы и папы, но, когда дети взрослеют, они постепенно сами все узнают и понимают. Школа — это место радости, место любви, место познания, а не тюремная камера, где приковывают цепью и повторяют: учи и сдавай экзамены. Мы должны подготовить ученика к социальному бытию. Поэтому нам пора возвращать в школу великое учение Антона Семеновича Макаренко.

Повторяю: учитель должен выйти из института образованным человеком, научившимся преподавать. Ведь процесс обучения строится из трех компонентов: преподавание (это то, что делает сам учитель), обучение (это то, что делают учитель и ученик) и учение (это то, что делает сам ученик). Если первые два очень важны, то без третьего все бессмысленно. Но именно третьей задачи мы не решаем, мы не обучаем ребенка главному — желанию и умению самостоятельно учиться.

Что же касается кадрового голода и карьерного роста… Давайте делиться не на своих и чужих, родных и знакомых, а лишь на тех, кто способен и не способен. Давайте на руководящие должности выдвигать не родственников, не по взяткам, а лишь тех, кто способен руководить людьми и выдвигать или же всемерно способствовать выдвижению новых продуктивных идей. Сегодня же ВАК и другие подобные организации, к сожалению, существуют не для того, чтобы способствовать и продвигать такие идеи. Все заняты борьбой с плагиатом, с теми, кто примитивно списывает чужие тексты. Конечно, с этим социальным безобразием мириться не надо. Но нельзя же этой «борьбой» подменять целевую предназначенность диссертационных советов и ВАКа. Настоящий критерий должен заключаться принципиально в другом: несет ли диссертация в себе новое знание? И конечно, нам надо поднимать высшее образование как таковое. Я даже написал по этому поводу статью, которая называется «Высшее образование должно стать высшим», а оно таковым, к великому сожалению, не является.

— Скажите, а какие надежды вы возлагаете на нового министра образования Ольгу Васильеву? Публично вы ее поддержали. Способна ли она диаметрально изменить подходы в отечественной системе образования?

— Да я действительно в ряде телевизионных передач поддержал ее приход на пост министра. И вот почему: она сразу сказала, что нам пора возвращать в школу государственно необходимое отношение к учителю и ученику. Но те конкретные шаги, которые пока предпринимаются, представляются мне весьма далекими от того, что сегодня необходимо в школе. Я Ольгу Юрьевну Васильеву тоже понимаю, она ведь не может в прямом смысле слова «завтра» изменить все. Поэтому, мне думается, при ней должны работать две-три лаборатории или группы людей, которые запустят процесс развития образования, не требующего радикальных изменений, на ближайшие два-три года, а параллельно будут создавать программы управляемого системного преобразования отечественного образования.

Ведь что самое преступное сделали в 1990-е годы? Совершили резкий разворот и вдруг, ничего и никого не подготовив,  казали, что все прежнее никуда не годится. В результате родители перестали быть родителями, их ценности перестали быть ценностями для детей, а учитель был буквально перемещен в сферу услуг. Господа, побойтесь, как говорится, бога. Революции революциями, но нельзя же так безответственно с жизнью и народом поступать.

— Сколько, на ваш взгляд, потребуется лет для того, чтобы кардинально изменить систему образования?

— Если мы подготовим соответствующие программы, учебники, пособия, осуществим переподготовку кадров… Сегодня есть колоссальные возможности. Вот если бы меня назначили советником Путина, то я вам даю гарантии, что через 1,5–2 года у нас кардинально все в образовании изменилось бы. Если мы на самом деле хотим стать передовой державой, а не соревноваться с Америкой мускулами, то иного пути, кроме как через реформу системы образования, у нас нет. Если мы великая держава — давайте сделаем отечественное образование великим. Только проявившийся в деле и сформированный образованием талант в современном мире представляет ценность, только талант.

И в заключение позвольте несколько слов о сегодняшнем дне. Вековые созидатели будущего России, дорогие учителя! Поздравляю вас с самым судьбоносным в жизни нашего народа праздником — 1 сентября. Убежден, что именно вы, как и всегда в истории нашей страны, будете тем фундаментом, на котором — единственно! — возможно ее процветание. Счастья вам и неиссякаемой любви учеников!

10 советов для тех, кто уже многое пробовал

Иза Савенкова

7634 0 02.02.2020

Если вы читаете эту статью, значит, вы уже достаточно мотивированы и ищете новые возможности и способы для изучения русского языка. Может быть, у вас уже есть словарик, в который вы каждый день выписываете 10 новых слов, вы уже написали карточки и скачали фильмы на русском, но не чувствуете прогресса. Не сдавайтесь, у вас все получится, нужно только попробовать что-нибудь новое. 


 

1. Используйте социальные сети. Если вы их активный пользователь (Facebook, Instagram и др.), вам понравится следующий лайфхак. Пишите посты на русском языке, пишите обо всём, что вам интересно, о новых словах, которые выучили. Во-первых, это поможет вам лучше запоминать слова в контексте, а во-вторых, вы сможете найти русских друзей. Ваши социальные сети будут вашим другом, которому вы каждый день будете рассказывать истории. Некоторые мои студенты ищут русских YouTube-блогеров и пишут под их видео вопросы на русском языке о том, что им интересно. Этот опыт тоже помогает узнавать больше слов и учить русский язык не по учебникам,  в реальных ситуациях. 


 

2. Пишите письма. Не подумайте, что я предлагаю вам писать настоящие письма и отправлять в Россию, надеясь, что кто-то ответит. Но в России много молодых людей, которые были рады общаться на английском в чатах (Telegram, WhatsАpp). В Telegram  можно найти каналы для общения на разных языках.

3. Говорите с зеркалом. Этим летом я познакомилась с американкой, которая выучила русский сама, разговаривая только с самой собой, с нуля до высокого уровня. Первый раз она встретила человека, который говорил с ней по-русски, только через 6 месяцев разговоров с зеркалом. Она изучала правила, слова, а потом начинала говорить на разные темы, которые ей были интересны, и смотрела на себя в зеркало. Можно подумать, что она странная, но результат очень хороший. А если это сработало с ней, может быть, сработает и с вами?

 

 

4. Читайте и еще раз читайте. Опять? Вы, конечно, сто раз этот совет слышали. Я уверена, что преподаватели говорили, что чтение — ваш лучший друг в изучении языка. Но что делать, если нет времени читать книги? Что делать, если не можете смотреть каждое третье слово в словаре? Решение есть! Сейчас очень много адаптированной литературы, эти книги намного короче и легче читать, чем оригиналы. Наверное, вы мечтаете прочитать “Войну и мир” на русском. Начните с адаптированной версии, которую можно найти в книжных магазинах на полке с книгами по русскому языку как иностранному или заказать онлайн (litres.ru). Но если это трудно, вам опять поможет интернет. Найдите популярных русскоговорящих блогеров в “Инстаграме” и читайте их маленькие истории о путешествиях, машинах, еде и др.

5. Слушайте себя. Прочитали вы рассказ, пост или что-то еще, узнали новые слова, а как их использовать теперь? Как проверить, правильно ли вы запомнили все слова и конструкции? Моя рекомендация — записывать свои истории на диктофон, потом слушать их и корректировать свои тексты. Это важно, когда вы учитесь рассказывать истории, что, по-моему, самое трудное в изучении языка. Когда вы слушаете свою историю на диктофоне, вы понимаете, как медленно говорите, и это поможет вам научиться говорить быстрее. 

 


 

6. Больше пишите. Я преподаю русский язык иностранцам больше семи лет и видела много успешных случаев изучения языка. Секрет многих студентов в том, что они много писали. Есть разные стратегии, которые часто используются. Первый способ — учите слова в контексте, выписываете их в тетрадь и переписывайте их 5-10 раз. Второй способ — пишите предложения или истории с новыми словами. Иногда эти предложения могут быть абсолютной фантазией, они могут быть смешными, но это поможет вам запомнить слова в контексте. 

 

 

 

7. Смотрите и повторяйте. Мне никогда не помогает писать слова на карточки и потом их повторять, я очень ленивая, но есть много людей, которые так делают и легко запоминают слова и выражения. Я нашла для себя другой способ, который рекомендую своим студентам. Например, на холодильнике у меня всегда висит список глаголов с картинками, на которых показано, что значит “варить”, “резать”, “мешать” и т. д. Каждый раз, когда я готовлю, я повторяю эти действия и говорю, что я делаю, по-английски. Вы можете тоже это делать, но на русском языке. Список на кухне, список в комнате со словами для уборки, список со словами о расписании дня (вставать, ложиться спать, умываться) в ванной. Если вам трудно найти такие списки на русском языке, всегда можно найти их на английском и просто написать над картинками русские названия. 

 

 

8. Учитесь на русском языке. Конечно, идеальный вариант — если вы приедете учиться в Россию и будете здесь изучать не только русский язык, но и другие предметы на русском языке. Но если вы не можете, то в этом вам поможет интернет. Сейчас много ресурсов, на которых вы можете бесплатно найти курсы по истории, культуре, математике, биологии. Если вы интересуетесь диетологией, то вам будет интересно узнать больше об этой теме. Вы можете слушать видео и делать задания не на своем родном языке, а на русском языке. Это будет труднее, но вы точно запомните много слов в контексте, потому что интерес — это самая большая мотивация. 

 

 

9. Слушайте подкасты. Если вы еще не слушаете подкасты на русском языке, то нужно начинать. Даже если вы сначала не будете понимать всё, ничего страшного. Можно слушать, а потом читать скрипт подкаста. Можно слушать несколько раз один и тот же эпизод. Когда вы идете в магазин, занимаетесь в спортзале, едете в машине на работу, готовите ужин — вы можете слушать это в любое время и в любом месте. Есть подкасты для новичков, например серия подкастов “Ракета” для студентов от уровня А1.

 

 

10. Наслаждайтесь телешоу. Есть люди, которые учат язык по сериалам. Они смотрят все сериалы на русском языке и выписывают полезные слова. Это замечательно, если есть желание и интерес. Но если вы включаете “Игру престолов” и ничего не понимаете, то не нужно заставлять себя. Можно начать с телешоу, которые показывают реальные жизненные ситуации и проблемы в семье или на работе. Там много раз в программе повторяют проблему, и все гости обсуждают ее. Кроме того, это прекрасный ресурс для того, чтобы услышать настоящую интонацию и увидеть мимику и жесты людей в разных ситуациях. Многие из моих студентов смотрят детективный сериал “След”, телешоу “Пусть говорят” и “Четыре свадьбы”. Академический язык вы там выучить не сможете, но точно улучшите свой разговорный русский. 

 

 

Как быстро выучить русский язык

КАК БЫСТРО ВЫУЧИТЬ РУССКИЙ ЯЗЫК

Усманова Дилфуза Тафиковна

ст. преподаватель кафедры Языков

Чирчикского высшего танкового

командно-инженерного училища

 

Аннотация: Преподаватели русского языка и их студенты хорошо знают, что русский язык — не самый легкий язык для изучения. Чтобы «правильно» овладеть русским языком, нужно быть усердным, настойчивым и избегать прерывания процесса обучения, независимо от всех трудностей, которые могут возникнуть. И ни в коем случае не следует доверять методам обучения или материалам, которые убеждают вас в том, что русский язык можно выучить за неделю, месяц или даже 3 месяца. Это абсолютно невозможно, несмотря на то, что в настоящее время существуют эффективные методы ускорения процесса обучения. Вы можете спросить себя: «Какие ситуации потребуют такого быстрого обучения?» Ответ прост: перед экзаменом по русскому языку в университете, во время обучения на любом уровне, перед переездом в Россию на учебу или работу … может быть множество причин!

Ключевые слова: пассивный словарный запас, скетч-шоу, методы «Flashcard Machine» и «Russian Flashcards».

 

Итак, сегодня мы с радостью поделимся с вами нашими советами по эффективной поддержке изучения русского языка и увеличению скорости вашего обучения, чтобы выучить русский язык быстро … настолько быстро, насколько это возможно.

1. Слушайте русский каждый день

Если вы слушаете радио на русском каждый день, то вы не только улучшите свои слуховые навыки, но и активируете пассивный словарный запас (слова, которые вы знаете, но не используете в разговоре) на русском языке. Лучше всего слушать станции, которые предлагают различные виды программ по различным темам: интервью, анализ, музыка, рассказы, прочитанные вслух, и так далее. Просто слушать музыку не идеально, так как во время прослушивания музыки ваше внимание сосредоточено на музыке, а не на словах. Среди радиостанций, которые могут помочь вам выучить русский язык, мы можем предложить, например, Эхо Москвы (Moscow Echo). Кроме того, для начинающих и промежуточных уровней в Интернете существует большое количество подкастов на различные темы, записанных носителями языка. Например, мы можем предложить такие сайты, как «Russificate Blog», «Everyday Russian», «Очень по-русски», «Learn Russian Step by Step», а также рубрики на русском языке, которые являются частью проекта «Россия за пределами заголовков».

2. Смотрите видео на русском каждый день

На сайте YouTube вы можете найти огромную коллекцию полезных материалов для изучения русского языка. Здесь есть обучающие видео, короткие фильмы и скетч-шоу, которые могут помочь вам освоить разговорный русский и многое другое. Если вы будете смотреть одно или два коротких видео в день, это улучшит ваше понимание русского языка, расширит ваш словарный запас и повысит уровень владения языком в целом, так как просмотр видео активизирует ваше ассоциативное мышление. Среди образовательных видеоканалов мы можем порекомендовать Russian For Free, Разговорный русский, RussianPod101 и другие. Для средних и продвинутых уровней также рекомендуем смотреть скетч-шоу для детей и взрослых: «Ералаш», «6 кадров», «Уральские пельмени». Также полезны такие программы, как «Намедни» и «Российская Империя», из которых вы соберете полезную лексику и узнаете много новых фактов об истории России. Вы также можете смотреть российское телевидение онлайн. Очень важно, чтобы программы были интересными и разнообразными. Вы могли бы, например, посмотреть телеканал «Дождь».

3. Каждый день читайте одну статью на русском языке.

Старайтесь каждый день читать по-русски, будь то одна небольшая статья или одна страница книги. Если вы читаете статью, то лучше каждый раз выбирать статью на разные темы — культура, общество, экономика, технология и т.д., чтобы выучить как можно больше новых слов. Не читайте большие тексты без словаря. Всегда лучше читать короткие тексты, но со словарем! Вот несколько примеров новостных сайтов и сайтов с интересными статьями: Газета.ру, Лента.ру и Большой Город. Когда вы читаете, не стоит искать каждое слово по ходу дела, если у вас мало времени. Лучше искать только ключевые слова, которые важны для понимания содержания текста. Самое главное, что у вас есть столько русских текстов, сколько возможно в данный день. Вы можете, например, присоединиться к интересной группе в Facebook о России или зарегистрироваться на сайте, который предлагает шутки и цитаты на русском языке, такие как Путешествия по России, Интересная Москва, Аткритка и другие.

4. Размещайте слова по всему дому и делайте карточки

Существуют различные методы, чтобы ускорить развитие вашего словарного запаса. Некоторые люди считают полезным размещать газеты со словами по всему дому. Говорят, что на начальных этапах обучения особенно эффективно ассоциировать предметы со словами. По этой причине, если вы наклеите на холодильник слово «холодильник», вы, скорее всего, вспомните это слово быстрее, чем другие. Таким образом, вы также можете ассимилировать кириллицу. Другие люди находят полезными карточки со словарными словами, повторяемыми два-три раза в неделю. В интернете есть отличные сайты с уже подготовленными карточками на русском языке, которые называются Flashcard Machine и Russian Flashcards. Вы также можете скачать приложения для Android для изучения русского словарного запаса: русские аудио-карточки, русские карточки, русские глаголы и многое другое.

5. Пишите как можно больше на русском языке

Письмо является одним из наиболее важных элементов языка. К сожалению, иногда случается, что студент хорошо говорит и понимает по-русски, но делает ошибки в письменной форме, потому что у него не было или почти нет опыта написания. Постарайтесь писать как можно больше на русском языке: ведите личный журнал на русском языке, пишите новые слова в тетради, создавайте собственные карточки, пишите электронные письма русским друзьям и участвуйте в чатах. Если хотите, вы можете организовать языковой обмен: найти русских людей, которые изучают ваш язык, и переписываться с ними по электронной почте. Вы можете найти друзей для языкового обмена на таких сайтах, как My Language Exchange и Polyglot.

6. Говорите по-русски несколько раз в неделю

Ваши уроки русского языка с преподавателем чаще всего не будут достаточными, чтобы научиться говорить быстро, правильно и с правильным произношением. По этой причине мы рекомендуем вам найти друзей в России, которые могут говорить с вами по-русски и с кем вы можете говорить на своем родном языке. Такие обмены лучше всего работают через Skype. Вы можете найти партнеров по обмену на тех же сайтах, что и для друзей по переписке. Для более эффективного изучения русского языка вы можете даже организовать урок по обмену: сделайте для них упражнения, посмотрите видео, поговорите на конкретные темы и так далее.

7. Регулярно делайте грамматические тесты и упражнения

Если вы хотите быстро освоить русскую грамматику, не теряйте времени! Вы можете регулярно делать короткие тесты на русском языке онлайн по различным предметам. Вы можете найти эти тесты на таких сайтах, как Masterrussian. Краткие грамматические упражнения и словарный запас можно найти в Facebook, на странице нашей школы, Russificate.

8. Старайтесь не пропускать уроки русского языка

Не пропустить уроки русского языка — это ключ к быстрому обучению. Хорошие русские учителя, насколько это возможно, объединят все аспекты языка на уроке: говорение, чтение, аудирование, грамматика и письмо. Таким образом, все, что вы узнали за неделю, разворачивается в вашей голове, как говорится, «на полках». Все в определенном порядке. Самым важным для эффективного изучения языка является организация как учителя, так и ученика. Только работая в тесном сотрудничестве, мы можем достичь хороших результатов за короткий период времени.

 

ЛИТЕРАТУРА

1. Шерина Е.А. Эффективные технологии обучения русскому языку как иностранному в техническом вузе(на примере групп академического обмена) // Фундаментальные исследования. – 2013. – № 4-4. – С. 1011-1014;

2. URL: http://www.fundamental-research.ru/ru/article/view?id=31316 (дата обращения: 15.05.2020).


 

Как быстро заговорить на Иностранном Языке.

Сегодня утром я вдруг отчетливо осознала всю правильность мысли, которую мне недавно высказала моя подруга Ксения (multilinguablog.com) — язык нужно одн раз выучить и потом использовать по назначению.

А у нас  как обычно бывает? 11 лет учим английский в школе (ну или 6 если только с 5го класса), школу заканчиваем, с синдромом «собаки» —  все понимаю,а сказать не могу. Почему? Потому что УЧИЛИ язык,а не ИСПОЛЬЗОВАЛИ!

Да ладно панику наводить,скажете вы, очень даже использовали: книжки читали, песни слушали и даже понимали о чем они поют, телек смотрели (National Geographic какой-нибудь не на русском языке)… Моя одногруппница, с которой мы оба раза ездили в Штаты, не могла там разговаривать целый месяц после приезда, хотя тоже учила английский  в школе и даже с репетиторами…

Короче говоря, я все это к тому, что без разговорной практики никуда. А что делать,если вы не живете ни в одной из наших столиц, в которых иностранцы толпами по главным проспектам прохаживаются и у вас нет свободного доступа в интернет,чтобы организовать себе практику по скайпу (там можно просто так найти кого-то, говорящего на интересующем вас языке и болтать с ним хоть целый день с обоюдного согласия), а о долгосрочной поездке в говорящую-на-вашем-языке  страну и речи нет? Или даже если вы все-таки поехали, местного коренного населения днем с огнем не сыщешь (как, например, в Лондоне или Нью-Йорке) -вот  приезжих,говорящих на неправильном местном языке или не говорящих вовсе тьма.

Так что делать-то?

Разговаривайте сами с собой! Нет, все  впорядке, я сегодня нормально выспалась, и температуры у меня нет.

Просто пока вы не начнете МЫСЛИТЬ на том языке, на котором хотите ЗАГОВОРИТЬ? сколько бы книг  вы не прочитали и передач не пересмотрели, толку не будет!

Советую начинать прямо с утра, допустим, чистите вы зубы, голова не варит, мысли только о предстоящем дне на ненавистной работе или навистной, но все равно неохота. Ну так и давайте мыслите на английском, или испанском:

God damn this work, how wonderful it would be to stay in (остаться дома) today! need to buy new toothbrush, there’s no coffee left in the capbord…

Mierda,   querria quedarme en casa hoy…

Вы ведь,ЗНАЕТЕ все эти выражения и как поставить их в предложение тоже (вы ведь УЧИЛИ язык!), и даже если вы говорите неправильно и знаете,что допускаете ошибки, наплевать, думайте все-равно, а еще лучше проговаривайте вслух, пока никто не видит и не слышит.

Я уже год не занималась испанским как следует: не учила новой грамматики, не читала книг, не ходила на курсы и тд. Потому что у меня ребенок, который еще совсем маленький, и времени на все не хватает.

Так вот я в течение дня периодически заставляю себя переключаться на испанский: когда готовлю, гуляю с малышкой или зубы чищу, в среднем получается пару часов в день. Классно получается. И пусть активный словарный запас невелик, мозг понимает задачу правильно.

Что вы думаете по этому поводу?

Урок 1: Основы фонетической транскрипции

Упражнение 1.1

Прочитайте и перепишите в транскрипции:

Мáмочка, бáбушка, молокó, хорошó, соснá, хóлодно, сторонá, крокодил, шоколáд, сорóка, хохотáть, гóрод, молодóй, говорить, поговóрка, машина, домовóй, дóговор, шкóла, сковорóдка, открытка, останóвка, аромáт, автомобиль.

Дéрево, колéно, берёза, дéвочка, веснá, деловóй, лесовóз, перевóд, телефóн, телевизор, ревизóр, режиссёр, сериáл, мéбель, чердáк, чемодáн, человéк, дядя, тётя, зарядка, нянечка, вязáть, тяжёлая, мяснáя, лягýшка, рядовóй, синяя.

Яблоко, янтáрь, Япóния, Яна, Ярослáв, язык, яма, ягода, явлéние, янвáрь, ясная, Еврóпа, Елéна, Éва, Египет, европéйский, éдем, едá, ёжик, ёлочка, ель, Егóр, éли, юбка, южный, юлá, Юрмала, юноша, юный, югозáпад, Югослáвия, ювелир.

Семья, дерéвья, моя, зелёная, Татьяна, запятáя, дьякон, Дáрья, Мария, лéтняя, польёт, моё, синее, ненáстье, счáстье, здорóвье, съéхать, въéхать, поéхать, твою, синюю, дéлаю, свою, Раиса, Зинаида, мои, свои, оперáции, лаборатóрии.

Катáться, занимáться, купáться, одевáться, учиться, умывáться, договориться, он улыбáется, она стесняется, они катáются, он учился, она рáдовалась, я обиделся.

Ключ

Как выучить русский язык: 3 ключевые стратегии для начинающих

Впервые я посетил Россию в 2013 году.

Короче говоря, это было захватывающе. Хотя я уже тогда был опытным путешественником, я не был полностью готов ко всем замечательным, незабываемым моментам, которые приготовила для меня Россия. В моих поездках и в Москву, и в Санкт-Петербург я испытал многое, что было бы просто невозможно, если бы я никогда не решил выучить прекрасный русский язык.

В некотором смысле, мой опыт в России ощущался как награда за то, что я выдержала долгую и дикую поездку, которой до этого момента было изучение языка.

Видите ли, русский язык — это лабиринт падежных склонений, сложного произношения и сложных глагольных аспектов . Эти вещи представляли собой вызов для меня, опытного полиглота, поэтому я могу только представить, насколько пугающим может быть язык для тех, кто хочет изучать его в качестве первого, второго или третьего иностранного языка.

Сегодня у меня есть три совета для вас, которые помогут вам более эффективно выучить русский язык и справиться с его сложностями уверенно и хладнокровно.

Начнем!

1. Изучайте русскую грамматику с помощью массивного ввода

Известный полиглот Като Ломб однажды сказал:

«Вы не можете выучить язык из грамматики, но вы выучите грамматику из языка».

При изучении русского языка этот совет крайне важен. Русская грамматика общеизвестно сложна , в основном из-за таких факторов, как падежная система и глаголы совершенного и несовершенного вида.

Если вы попытаетесь начать изучение русского языка с изучения грамматики, то быстро ничего не добьетесь.Просто слишком много вещей, чтобы запоминать все сразу. Это, в сочетании с тем фактом, что механическое заучивание по своей сути скучно и неэффективно, означает, что если вы решите подойти к русской грамматике традиционным путем, вы сделаете это на свой страх и риск.

Для овладения русской грамматикой требуется альтернативный способ, рекомендованный в цитате Като Ломба: изучение грамматики на языке!

Проще говоря, вы должны изучать русскую грамматику, впитывая ее из ее естественного контекста — устной и письменной речи.(филиал)

Так дети учатся говорить на своих родных языках; они изучают грамматику не явно с помощью таблиц глаголов, а неявно, хотя и слышат и говорят на языке столько, сколько могут.

На самом деле, дети начинают изучать грамматику в основном через прослушивание (а позже через чтение), что они делают в течение десятков тысяч часов.

Вам нужно будет сделать то же самое. Слушай и читай, и делай как можно больше . Может быть, не на десятки тысяч часов, но точно на много времени .

Это называется массовое воздействие , и на мой взгляд это ключ к овладению грамматикой любого языка, в том числе и русского.

Как только вы освоите устный и письменный русский язык, вы сможете обращаться к таким вещам, как таблицы глаголов и склонений, но только в случае необходимости. В таких ситуациях явные грамматические ресурсы могут быть очень полезными в качестве ссылок на случай, если вам нужно перепроверить свои знания.

2. Научитесь печатать с помощью кириллической клавиатуры

На первый взгляд, самая очевидная проблема, которую ставит русский язык, — это его алфавит.

Известная как кириллица , эта последовательность из 33 букв очень похожа на латинский алфавит (то есть алфавит, используемый английским языком), но не совсем.

В кириллице, например, много букв, которых нет в латинице, например, «Г», «Д», «Ж» и «З».

Даже если кириллица и латиница делают одинаковыми буквами, они часто представляют очень разные звуки. Например, символы «P» и «C», используемые в русском языке, на самом деле произносятся как латинские «R» и «S» соответственно.

Если вы собираетесь учить русский язык, лучше всего быстро освоить кириллицу.

На мой взгляд, лучший способ сделать это через научиться печатать с русской раскладкой клавиатуры.

Обучение печати имеет несколько важных преимуществ, особенно для новичков, изучающих русский язык. Если вы умеете печатать, вы можете:

Если вы уже умеете печатать на английском (или на своем родном языке), то научиться печатать на русском языке не должно быть для вас большим препятствием.Основная задача — узнать, где находятся ключи.

Стандартная русская клавиатура использует так называемую раскладку Windows (также известную как раскладка ЙЦУКЕН или JCUKEN ) с первым рядом клавиш, содержащим символы Й, Ц, У, К, Е и Н. Вы можете научиться печатать в этой раскладке, взяв уроки набора текста на русском языке на сайте www.keybr.com (в разделе «Настройки» > «Раскладка клавиатуры» измените «Язык» и «Раскладка» на русский).

Это основная раскладка. которые используют коренные русские.Если вы хотите печатать так же, как русский, то вам стоит выбрать эту клавиатуру.

Проблема с этой клавиатурой заключается в том, что расположение букв не соответствует эквивалентным раскладкам клавиатуры на основе латиницы, которые обычно начинаются с QWERTY, QWERTZ или AZERTY, а не JCUKEN. Из-за этого обучение печатать с использованием стандартной раскладки Windows похоже на изучение совершенно нового способа печатать.

Если для вас это препятствие, рекомендую использовать другую раскладку русской клавиатуры, известную как Русская фонетическая клавиатура .

Фонетическая раскладка повторяет популярную QWERTY-клавиатуру, широко используемую во всем мире. Из-за этого клавиатура начинается с ЯВЕРТЫ (QWERTY) и следует той же схеме, что и другие стандартные раскладки QWERTY. Это клавиатура, которую я использовал для изучения русского языка, и к ней очень легко привыкнуть.

Какую бы раскладку вы ни выбрали, Я рекомендую распечатать копию выбранной вами раскладки клавиатуры и повесить ее на стену рядом с компьютером или держать рядом с собой, пока вы садитесь и готовитесь к работе на русском языке.Это может помочь вам быстро выучить раскладку без необходимости постоянно смотреть на клавиши!

3. Используйте язык для развития открытого мышления

И последнее, что я хочу порекомендовать всем, кто хочет выучить русский язык, и это касается не только самого языка:

Используйте русский как инструмент для развития непредубежденности , и узнать больше о культуре, жизни и опыте россиян.

Русских часто представляют как холодных, суровых людей, недоверчивых к иностранцам.

Я тоже так думал до того, как выучил русский язык и до того, как ступил на русскую землю.

В итоге я увидел совсем другую реальность: русские могут быть теплыми, дружелюбными и очень гостеприимными.

Разница была знание языка, культуры и обычаев русского народа . Как только я провел время, разговаривая с русскими, читая их долгую и увлекательную историю и тренируясь, как говорить и вести себя, как они, передо мной открылся совершенно новый мир.

Поэтому, когда вы изучаете русский язык, не думайте о нем просто как о наборе слов, фраз и грамматических правил. Посмотрите с по язык, на людей, историю и культуру с другой стороны.

Если ты сможешь это сделать, русский язык станет больше, чем просто языком, а ключом, который может открыть дверь в другой мир, как это было для меня.

Нет больше страха учить русский

Русский язык может показаться пугающим или даже «невозможным для изучения», но на самом деле все обстоит иначе.

Несмотря на то, что русский язык сложный, его можно выучить с помощью специальных стратегий , которые значительно облегчают его усвоение.

Сегодня я показал вам те самые стратегии, которые я использовал, когда начинал учить русский язык много лет назад.

Начните с изучения алфавита путем набора текста. Затем сосредоточьтесь на массовом вводе (партнерских услуг), чтобы постепенно вам открывались сложности грамматики.

Наконец, сохраняйте непредвзятость на протяжении всего процесса и используйте язык как средство доступа к увлекательной русской культуре.

Прежде чем мы пойдем, у меня к вам вопрос:

Вы изучаете русский язык? Вы обеспокоены тем, что, несмотря на все эти советы, у вас все еще нет того, что нужно для изучения языка?

Если да, то позвони мне! В качестве языкового тренера я провел несколько лет, помогая изучающим язык овладеть русским языком, и вы можете стать моей следующей историей успеха .

Перейдите на страницу моих услуг и забронируйте часовой урок. Если вы используете код LETSGORUSSIAN, вы можете получить скидку 20% на один часовой урок, поэтому я помогу вам правильно начать изучение русского языка!

Автор Лука Лампарелло

Русская речь — Как выучить русский

Активные навыки: разговорная речь и письмо

Говорение – самый сложный тип речи.Вы должны знать большое количество слов, образцов предложений и клише, чтобы свободно говорить по-русски. Кроме того, вам нужно приучить себя использовать их автоматически в зависимости от ситуации.

Разговорные навыки

Что вы можете сделать, чтобы улучшить свои навыки владения русским языком?

  1. Запомните как можно больше русских идиом, устойчивых выражений и клише. Практикуйте короткие диалоги, используйте пословицы и поговорки, рассказывайте анекдоты, типичные для изучаемого языка.
  2. Читайте популярные русские рассказы и пьесы, написанные в разговорной манере.Они содержат самые полезные слова и грамматические конструкции.
  3. Начинайте пересказывать русские тексты и простые истории после 1-2 месяцев изучения языка. Уделите особое внимание воспроизведению идей своими словами, но держите свое повествование близко к тексту. Постепенно увеличивайте сложность текстов.
  4. Используйте любую возможность говорить по-русски. Общайтесь с носителями русского языка или людьми, которые хорошо знают язык. Попросите людей исправить ваши ошибки.
  5. Ежедневно разговаривайте с собой. Привыкайте к частым монологам. Опишите вещи вокруг вас, расскажите, что вы делаете или собираетесь делать.

Навыки письма

Письмо вторично в изучении иностранного языка, но все же необходимо. Чтобы хорошо знать язык, нужно уметь выражать свои мысли в письменной форме. Письмо помогает запоминать новые слова, особенно тем ученикам, у которых хорошая моторная память.

Вот как вы можете развить свои навыки письма на русском языке .

  1. Выполняйте письменные упражнения из учебника. Делайте письменные переводы с родного языка на русский.
  2. Придумайте и зафиксируйте на бумаге вопросы по русским текстам, которые вы читаете.
  3. Делайте диктанты, чтобы практиковать новую русскую лексику.
  4. Письменно воспроизводить русские тексты.
  5. По мере продвижения начинайте писать сочинения на интересующие вас темы. Ограничьте длину ваших сочинений 200-300 словами.

Указатель уроков серии

  1. Как выучить русский язык
  2. Как выучить русский язык: процесс самостоятельного изучения
  3. Как выучить русский: произношение
  4. Как выучить русский язык: грамматика
  5. Как выучить русский язык: аудирование и чтение
  6. Как выучить русский язык: разговорная речь и письмо

Спросите их в Вопросы и ответы по русскому языку — место, где студенты, преподаватели и носители русского языка могут обсудить русскую грамматику, словарный запас, произношение и другие аспекты русского языка.

Copyright 2001-2021 MasterRussian.com | Конфиденциальность Политика | Свяжитесь с нами

Как выучить русский язык самостоятельно

Я начал серьезно заниматься русским языком в 2020 году как самостоятельный ученик. Вот мои главные советы о том, как выучить русский язык самостоятельно.

Надеюсь, вам понравились мои рекомендации о том, как самостоятельно выучить русский язык! Просто чтобы вы знали, я могу получать небольшую комиссию от покупок, сделанных по ссылкам на этой странице без каких-либо дополнительных затрат для вас .Я рекомендую только русские ресурсы, которые люблю и сам использую.

Как выучить русский язык самостоятельно

Мотивация

Англоговорящим выучить русский язык сложнее, чем, скажем, испанский или французский. Если сразу погрузиться в сложную русскую грамматику, вы рискуете впасть в уныние и перегореть.

Я рекомендую перейти на русский язык: выучить алфавит, а затем пройти простые вводные курсы, такие как Michel Thomas, Drops и Duolingo. Таким образом, когда вы займетесь грамматикой, вы уже будете знакомы с основными структурами, которые помогут вам ее усвоить.Это не будет казаться таким ошеломляющим.

Долгий путь к свободному владению русским языком. Чтобы поддерживать свою мотивацию, вы должны развивать эмоциональную связь с русским языком: через культуру, литературу или, самое главное, человеческую связь.

Самостоятельное изучение русского языка не означает обучение в одиночку. Обучение в вакууме неэффективно и демотивирует. Ищите русское сообщество, чтобы придать смысл учебе и оказать моральную поддержку: учителя, друзья-носители языка и однокурсники.

Учащиеся, не имеющие большого опыта самостоятельного изучения языков, получат большую пользу, если на раннем этапе найдутся постоянные преподаватели.

Совет: Доска визуализации целей в России

Доска визуализации моих целей в России помогает мне сохранять мотивацию. Я собираю изображения, которые символизируют мои цели в изучении русского языка: места, которые я мечтаю посетить, русская школа в Санкт-Петербурге, которую я планирую посещать, люди, с которыми я хочу поговорить.

Вы можете быстро создать бесплатную доску визуализации, используя доску настроения в Canva или доску в Pinterest.Поместите свою доску визуализации туда, где вы будете регулярно ее видеть; у меня фон рабочего стола.

Изучение кириллического алфавита

Скриншот курса Memrise Cyrillic

Ваш первый шаг должен заключаться в изучении кириллического алфавита.

Бесплатный курс Memrise отлично подходит для изучения кириллицы. Он разбит на небольшие сеансы и имеет красочный интерфейс с забавными мемами, чтобы освежить вашу память.

Memrise доступен для ПК, iOS и Android.

В кириллице 33 символа.Я выучил 5-6 новых иероглифов ежедневно в течение примерно 6 дней, что в общей сложности заняло около трех часов.

После этого я проводил периодические повторения, чтобы не забыть то, что узнал.

Учащиеся, предпочитающие книги с упражнениями, могут ознакомиться с прекрасной книгой «Взлом русского алфавита: оптимальный путь к изучению русского алфавита».

Русская каллиграфия

Освойте русский алфавит. Учебное пособие по письму

Этот очаровательный недорогой учебник предоставляет приятный способ выучить как печатный, так и рукописный русский почерк.

Диаграммы порядка штрихов для каждой буквы особенно удобны. В эти напряженные времена я находил отслеживание букв успокаивающим и забавным.

Скоропись и печатные буквы могут сильно различаться. Я рекомендую хотя бы научиться читать курсивом, так как русские обычно используют его при письме. Вы также встретите его в выделенном курсивом тексте и титрах фильмов, а также на деловых вывесках в России.

Печатные и курсивные формы букв кириллицы Т Практика кириллической каллиграфии расслабляет и приносит удовольствие

Печатание кириллицей

Когда вы только начинаете, можно использовать экранную клавиатуру, подобную этой, для ввода текста на русском языке, а затем копирования и вставьте текст.

Серьезным ученикам, тем не менее, рано или поздно придется научиться печатать на кириллице вслепую. Существует два варианта.

Фонетическая раскладка клавиатуры сопоставляет кириллические буквы звукам латинских букв. Многие учащиеся предпочитают это упрощенное решение. Фонетическая раскладка является встроенной опцией для Mac и может быть загружена для ПК.

Однако я выбрал для изучения стандартную русскую раскладку. Для этого я купил эти недорогие наклейки на клавиатуру с кириллицей для своего ПК:

Наклейки на клавиатуру с кириллицей

Пользователи Mac имеют более простой вариант съемных накладок на клавиатуру с кириллицей.

Затем я начал учить буквы на этом бесплатном сайте для практики набора текста. Я печатал по три списка тренировок в день в течение нескольких месяцев, добавляя новую букву каждые несколько дней через настройки.

Учебный центр кириллического набора

Когда я печатал списки для практики, я произносил вслух название каждой буквы. Это помогло мне отточить произношение, а также мысленно отделить буквы латинского алфавита от их кириллических аналогов. Вот удобный справочник по названиям кириллических букв.

Буклет в формате PDF для курса русского языка Фонда Мишеля Томаса

Превосходный аудиокурс Мишеля Томаса предлагает интерактивное, не пугающее знакомство с русским языком. Я проделывал одну или две аудиодорожки в день примерно за 10 минут практики. Я закончил все три курса: Foundation, Intermediate и Vocabulary за шесть месяцев.

Интерактивный характер Мишеля Томаса делает его увлекательным и дает много практики произношения. Кроме того, мягкое введение в базовую лексику и грамматику помогло мне быстрее усвоить эти понятия, когда они снова появились в моем учебнике.

В качестве альтернативы вводному аудиокурсу рассмотрите Pimsleur. Многие учащиеся клянутся, что это улучшает слух и речь. Однако лично я нахожу темп слишком медленным. Ежедневные уроки тоже слишком длинные, на мой вкус, 30 минут.

Поскольку и Мишель Томас, и Пимслер довольно дорогие, попробуйте загрузить образцы уроков, а также проверить курсы в местной библиотеке, если они доступны, чтобы выбрать то, что вы предпочитаете.

Drops — увлекательное игровое приложение для изучения словарного запаса. Я нашел его полезным для изучения новых слов и тренировки произношения.

У него есть модуль изучения алфавита, но я предпочитаю модуль от Memrise выше. При необходимости доступна романизированная транслитерация.

Я столкнулся с ошибками в Drops на iOS, но мне все равно достаточно, чтобы продолжать ежедневную практику. Каждая сессия — это очень короткие пять минут. Делаю один-два сеанса в день.

Я предлагаю начать с бесплатной версии, чтобы посмотреть, понравится ли она вам. Он имеет ограничения, но может быть вполне достаточным для ваших нужд. Drops предлагает большие скидки на подписку в Черную пятницу.

Курс русского языка Duolingo

Duolingo — отличный бесплатный ресурс. Прежде чем начать, вам нужно знать кириллицу.

Я играл в Дуолинго несколько недель, когда только начинал с русского. Это обеспечивает веселое и легкое введение в язык. Однако я не стал продолжать после этого момента, так как не нашел грамматических объяснений достаточными.

Учебники русского языка

После того, как вы немного поигрались с более простыми материалами, пришло время погрузиться в русскую грамматику.Для новичка полезно иметь ресурс, который функционирует как якорь, обеспечивая структурированную основу для вашего обучения.

Ключевые особенности, которые следует искать в учебнике:

  • охват основных грамматических структур
  • списки общеупотребительной лексики
  • аудиофайлы для тренировки произношения
  • упражнения с ответами для проверки вашего понимания

полиглот Однако Попкинс говорит, что поиск идеального учебника похож на поиск идеального партнера.Возможно, вам придется обойтись «бородавками и всем остальным»! 😉

Я бы рекомендовал уделять учебнику около 20% учебного времени. Остальное время можно посвятить более простым и приятным занятиям, таким как аудиокурсы, подкасты и видео на YouTube. Это поможет поддерживать вашу мотивацию.

Разговорный русский: полный курс для начинающих

Этот пошаговый курс для начинающих предлагает прочную основу для изучения русского языка.

Он содержит диалоги, словари, пояснения к грамматике и упражнения.Сопровождающие аудиофайлы доступны для бесплатного скачивания с сайта издательства.

Требуется самоотверженность для систематической работы над этим интенсивным текстом. Тем не менее, я нашел его незаменимым для построения понимания.

Спасибо моей подруге Сюзанне Лингвист за рекомендацию этой книги!

Курс русского языка New Penguin: полный курс для начинающих

Я начал с этого классического текста. Это отличный ресурс, но он очень плотный, а также не имеет звука, поэтому вместо этого я переключился на Разговорный русский (см. выше) в качестве основного ресурса. NPRC по-прежнему является полезным справочником по грамматике.

 

YouTube — один из лучших бесплатных ресурсов для изучения русского языка. Смотрите мои рекомендуемые каналы здесь.

Словарные карточки с русским словарем

Карточка Anki с подсказкой вверху и ответом внизу

Anki — это программа для свободного повторения слов (SRS) для изучения словарного запаса. Интерфейс устарел, но работает хорошо.

Я использую его, чтобы выучить словарные списки из моего учебника. Кроме того, каждый раз, когда я встречаю новое интересное слово или фразу, я ввожу их в Anki.

Я создаю свои собственные карточки со словарем русского языка, потому что случайные списки, составленные другими, мне не подходят. Мне нужно уметь ассоциировать слово с контекстом, в котором я его услышал, будь то разговор с кем-то или сцена из фильма. Эта эмоциональная связь помогает мне вспомнить.

Добавление аудиоролика на флешкарту Anki

Так как русское произношение и ударение сложны, я добавляю аудиоролик, загруженный с Forvo, на каждую флешкарту. Forvo — фантастический бесплатный словарь произношения.Аудиофайлы берутся у носителей языка.

Аудиоклипы Forvo для скачивания

Если вы похожи на меня, то вскоре сможете определить любимых участников Forvo, найдя их имена в списках записей. Я даже отправил сообщения с благодарностью на русском языке своим любимым волонтерам. Я очень ценю их самоотверженность и усилия!

Чтение на русском языке

Оцененные программы для чтения по русскому языку

Русские программы для чтения с оценкой используют упрощенный язык, адаптированный для разных уровней.Легкое чтение по-русски — это увлекательный способ расширить свой словарный запас и улучшить навыки чтения.

Чтение на Kindle — это удобный способ попрактиковаться в чтении на русском языке благодаря встроенным бесплатным словарям, которые вы можете скачать.

Чтобы улучшить понимание звука, слушайте версию аудиокниги во время чтения. Как правило, они доступны бесплатно с пробной версией Audible от Amazon.

Книги перечислены в порядке возрастания сложности.

Ispeak Русские читатели

от Nikolai Tishin

уровней: A0-B2 (Total Neightner до высокого промежуточного соединения)

Доступно в качестве электронной книги: Да

Доступно в Audiobook: Аудио включено в цена

Включает знаки слогового ударения: Да

Веселые короткие книжки учителя русского языка Николая Тишина для разных уровней.Аудио включено.

Каждая глава включает в себя словарь и другие упражнения, такие как вопросы на понимание. Некоторые книги для начинающих имеют удобную цветовую маркировку для русских падежей.

Для каждой книги доступны бесплатные образцы в формате PDF, чтобы вы могли убедиться, что уровень подходит именно вам.

Разговорные русские диалоги: более 100 русских разговоров и рассказов

Автор Lingo Mastery (2020)

Уровни: A1-B1 (от начального до среднего)

Доступно

Доступно в электронном виде

.Можно бесплатно взять напрокат с Kindle Unlimited.

Доступно в виде аудиокниги: Да

Включает знаки слогового ударения: Нет

Эти 105 коротких разговоров рассказывают простые повседневные истории на разговорном языке. Диалоги начинаются с начального уровня A1 и усложняются до уровня B1, низкий средний. (Обратите внимание, что A1 новичок, но не новичок.)

Каждый разговор на русском сопровождается переводом на английский.

Короткие и простые тексты делают книгу доступной и приятной для учащихся.

Единственным недостатком является то, что в некоторых диалогах присутствуют очень американские персонажи и ситуации. Немного глупо читать по-русски об обеде в честь Дня Благодарения или о расстояниях в милях. Тем не менее, я все же нашел книгу полезным учебным пособием по низкой цене.

101 Разговоры в простых русских

на Олли Ричардс (2020)

Уровни: a2-b1 (Расширенный новичок до низкого промежуточного соединения)

Доступно в качестве электронного книги: Доступно, как аудиокнига: Да

Включает знаки слогового ударения: Да

Серия простых диалогов рассказывает простую детективную историю, действие которой происходит в московском мире искусства.Главы очень короткие и относительно легко читаются.

Во введении дается полезное объяснение интенсивного и экстенсивного обучения, а также советы о том, как лучше всего использовать этот русский градуированный ридер.

Каждая глава содержит резюме и список слов с определениями на английском языке.

Обратите внимание, что после обновления до последней версии Kindle у меня возникли некоторые проблемы с форматированием текста (некоторые слова были разбиты), поэтому, если вы используете Kindle, загрузите образец главы, чтобы убедиться, что он работает должным образом.

Русские рассказы для начинающих

Lingo Mastery (2019)

Уровни: A2-B2 (от продвинутого начального до среднего)

Доступно в виде электронной книги: недорого. Можно бесплатно взять напрокат с Kindle Unlimited.

Доступен в виде аудиокниги: Да

Со знаками слогового ударения: Нет

Этот сборник из 20 рассказов сложнее, чем предыдущая книга.Темы самые разные: от коротких биографий Толстого и Достоевского до житейских сказок с простыми моральными уроками.

Каждая история включает в себя:

  • резюме на русском и английском языках
  • длинный список словарного запаса
  • викторину с ответами для проверки вашего понимания с более длинными историями и расширенным словарным запасом.

    Короткие рассказы на русском языке для начинающих

    от Олли Ричардс и Алекс Роулингс (2018)

    Уровни: A2-B1 (Усовершенствованный новичок до низкого промежуточного соединения)

    Доступно в качестве электронной книги: Да

    Доступно в виде аудиокниги: Да

    Включает знаки слогового ударения: Да

    Эта популярная книга для чтения содержит восемь историй в различных жанрах, от научной фантастики до криминала.Тексты постепенно усложняются. Каждая история разделена на три-четыре содержательных главы, так что материала для чтения предостаточно.

    Как и у другого читателя Олли Ричардса, упомянутого выше, рассказы такие же, как и для других языков в серии «Рассказы для начинающих», но по возможности адаптированы для русского языка.

    Во введении дается полезное объяснение того, чем интенсивное обучение отличается от экстенсивного, а также советы о том, как пользоваться этой программой для чтения на русском языке.

    Есть несколько ошибок редактирования, но в целом это очень эффективный и приятный ресурс.

    Каждая глава включает в себя:

    • краткое содержание на русском языке
    • словарь с определениями на английском языке
    • викторину с ответами на обороте для проверки вашего понимания

    русские телешоу

    трейлер Amazon Prime

    Не пропустите этот актуальный список хороших российских сериалов, который я веду на Netflix и Amazon Prime.Просмотр популярных российских телепередач — отличный способ потренировать навыки слушания, изучая культуру.

    iTalki ищет профессиональных преподавателей русского языка, говорящих по-английски

    Разговорная практика является важной частью изучения русского языка. Это также, без сомнения, самая веселая и увлекательная часть моей учебы.

    Регулярное общение по-русски с носителями языка мотивирует меня выполнять утомительные упражнения по грамматике, поскольку я вижу прямые улучшения в моем разговорном русском языке.

    iTalki – это удобный и доступный способ онлайн-общения с профессиональными учителями или общественными наставниками:

    • Профессиональные учителя имеют сертификат преподавателя и опыт работы в классе. Почасовая стоимость зависит от опыта и географического положения.
    • Репетиторы по месту жительства являются доступной альтернативой. Это носители языка (или почти носители языка), которые занимаются разговорной практикой и неформальным обучением.

    Несмотря на то, что есть исключительные местные репетиторы, мой опыт показывает, что профессиональные учителя стоят дополнительных затрат.

    В поисках учителя

    Я ищу инструкторов с пятизвездочным рейтингом и смотрю их вводные видео, чтобы понять их стиль. Затем я планирую уроки с несколькими разными людьми, чтобы найти кого-то, с кем я действительно нахожу общий язык. Для меня важно иметь хорошие отношения с моим учителем, так как я лучше всего учусь в атмосфере подлинной связи и дружбы.

    Как только я нахожу учителя, который мне очень нравится, я покупаю пакет уроков и еженедельно встречаюсь с ним по Skype.

    Примечание. Если вы зарегистрируетесь в iTalki, используя одну из ссылок на этой странице, мы оба получим кредит в размере 10 долларов США после вашего первого урока.  Я рекомендую только те ресурсы, которые люблю и использую сам.

    Online Russian Translator

    DeepL Translator — Многие считают Яндекс самым точным переводчиком русского языка. Тем не менее, DeepL стал моим предпочтительным выбором, поскольку он обеспечивает как женский, так и мужской перевод, а также выбор формального или неофициального адреса. Женщине особенно полезно иметь женский перевод.

    Yandex Translate — Отличный переводчик русской разработки.Если есть сомнения, люблю сравнивать результаты DeepL и Яндекс.

    Reverso Contexto – Отличный словарь и переводчик. Включает примеры использования из реальной жизни в контексте, а также звуковое произношение.

    Спасибо моему другу и вдохновителю изучения русского языка Майку Гуду за его многочисленные полезные советы. Посетите канал Майка на YouTube, чтобы узнать, как успешно выучить русский язык, а также получить другие полезные советы.

    Надеюсь, эти советы по изучению русского языка будут вам полезны.Следите за обновлениями, поскольку я тестирую больше ресурсов для изучения русского языка.

    Есть рекомендации по дополнительным ресурсам для изучения русского языка? Пожалуйста, поделитесь своими мыслями в комментариях.


    Изображение функции: Katya от отличного YouTube Channel Easy Russian © Easy Языки

    , связанные 169

    Советы о том, как узнать русский язык как второй иностранный язык

    Изучение русского языка как иностранного — сверхсложная задача для людей, никогда не изучавших индоевропейские языки.Это славянский язык с кириллицей и корнями греческого языка. Греки не могут говорить по-русски, потому что влияние языка распространилось только на лексику. Сравнивать русский язык с другим европейским языком непросто, поскольку языки основаны на латыни.

    Изучение русского языка как иностранного для академической работы или других учебных целей требует знания произношения, грамматики, словарного запаса при управлении письмом, разговорной речью и другими коммуникативными навыками.Наконец, когда вы решили начать учить русский язык как второй иностранный, другим это может показаться трудным. Именно поэтому мы подготовили для вас лучшие советы и курсы, которые стоит посетить, изучая русский язык для беглого владения языком.

    Преимущества изучения русского языка

    Вам может быть сложно объяснить своим друзьям и коллегам, почему вы хотите изучать русский язык. Вот список самых очевидных преимуществ, которые вы получаете, когда знаете, как говорить по-русски — 

    ● Расширьте свои взгляды на культуру.Существует так много предубеждений в отношении русского языка, культуры и политики. Знание языка поможет вам узнать правду об этих предубеждениях. Кроме того, вы можете запускать известные русские фильмы без субтитров и озвучки. Это большое окно в культуру. Пушкин, Достоевский и другие великие русские писатели станут для вас доступными, если вы научитесь читать.

    ● Тренируйте свой мозг и память. Владение многими иностранными языками может способствовать активности мозга и улучшению памяти, а также ее активности в пожилом возрасте.Это также положительно влияет на решение проблем и критические навыки.

    ● Русский язык удобен для бизнеса и путешествий. Свободное владение русским языком может помочь вам в карьере. Это здорово, когда вы работаете со странами Восточной Европы, потому что многие люди там говорят по-русски. Путешествовать по России удобно и потому, что местные жители не говорят на иностранных языках.

    Как продвигать русский как второй язык

    Есть сотни способов выучить русский язык онлайн, и среди них есть эффективные и менее полезные способы.Взгляните на отобранные и эффективные — 

    Найти репетитора
    Вы можете выучить русский язык как иностранный самостоятельно, но без профессионального репетитора это будет не так весело. Репетиторы могут помочь вам разработать стратегию изучения русского языка и упростить этот процесс. Преподаватель проведет вас по всем этапам обучения и покажет самый быстрый способ работы со словарным запасом.

    Общение имеет решающее значение при изучении русского языка, учитель будет вашим первым языковым приятелем, который может исправить ваше произношение и другие навыки.

    Больше взаимодействий с носителями языка

    Общение — это ключ к изучению любого языка. Не является исключением и русский язык, поэтому приходится чаще разговаривать с его носителями. Мы знаем, что некоторые люди, изучающие иностранный язык, боятся говорить на изучаемом языке.

    Возникновение подобных проблем является распространенным явлением, и для облегчения процесса вам необходимо поговорить с человеком, которому вы доверяете. Это может быть ваш друг на человека, свободно говорящего по-русски.Общение с людьми из другого общества помогает понять культуру и внутренние мотивы, великие идеи и желания.

    Смотрите больше фильмов и слушайте подкасты

    Мультимедиа и программное обеспечение – очень современный способ изучения русского языка как второго иностранного. Кроме приложений и дорогих дисков с материалом, можно смотреть больше фильмов. Это недорогой способ улучшить свои навыки общения, аудирования и словарный запас.

    Давайте рассмотрим некоторые из самых популярных потоковых сервисов, которые помогут вам в изучении русского языка — 

    ● Нетфликс

    ● Ороро

    ● ГБО

    Здесь вы можете найти сериалы и популярные русские фильмы: классику, триллеры и т.д.Подкасты также являются хорошими инструментами для изучения русского языка. Найдите несколько интересных подкастов, например, во время изучения грамматики.

    Итог

    Русский как второй иностранный язык — это то, чему вы действительно можете научиться, если будете много практиковаться и терпеливо следовать нашему руководству. К счастью, есть еще много советов, которые можно применить к задаче, попробуйте найти их все, чтобы ускорить свое обучение.

    Как российские СМИ освещают вторжение в Украину

    Российское правительство не создает особых иллюзий свободы прессы.Многие из наиболее известных медиа-организаций, от телеканалов до российского информационного агентства ТАСС, принадлежат федеральному правительству, и журналисты, критикующие политический истеблишмент, сталкиваются не только с цензурой, но и с риском для своей жизни и средств к существованию.

    Эта реальность стала еще более очевидной после российского вторжения в Украину. Обзор заголовков в российских новостных агентствах на этой неделе показывает не столько то, что происходит внутри атакующей страны, сколько то, во что правительство президента Владимира Путина хочет, чтобы его граждане верили.

    Подробнее : Вот что нам известно о нападении России на Украину

    В четверг Роскомнадзор — федеральная организация, отвечающая за контроль и цензуру СМИ — выступил с заявлением, в котором сообщается, что российские СМИ «они обязаны только использовать информацию и данные, полученные из официальных российских источников». В заявлении также содержится предупреждение о том, что неназванные СМИ распространяют «непроверенную и недостоверную информацию».

    В то время как некоторые оппозиционные издания, такие как «Новая газета» , пытаются противостоять этому нарративу, основные российские новостные агентства в основном придерживаются этой линии — даже если результаты вряд ли обманут проницательных российских читателей, которые примерно 15 лет подвергались -государственная пропаганда. Получающиеся в результате истории столь же поразительны тем, что они опускают, как и тем, что они на самом деле публикуют; в целом российские СМИ преуменьшают масштабы нападения на Украину, описывая его с помощью фразы, используемой федеральными чиновниками, как «военную операцию», а не как «войну» или «вторжение», термины, которые используют многие западные СМИ. — при этом некритически перепечатывая заявления Путина и других государственных чиновников.

    Подробнее: «Мы на войне» Лауреат Нобелевской премии мира Дмитрий Муратов о борьбе за свободу прессы в России

    земля в Украине. Например, в статье, опубликованной в РИА Новости в четверг, повторяются утверждения Минобороны России о том, что любые заявления о пропаже российских самолетов, вертолетов и бронетехники являются «полной ложью», что противоречит международным сообщениям.В статье также утверждалось, что украинские военные «массово покидают свои позиции» и что «украинские пограничники не оказывают никакого сопротивления». Тем временем украинские официальные лица рассказали об отказах охранников уйти в отставку.

    Официальный представитель США сообщил TIME, что пренебрежительные комментарии об украинских вооруженных силах являются частью российской стратегии «отбить у них охоту и заставить их сдаться посредством дезинформации». Чиновник сказал: «Наша информация указывает на то, что Россия проводит дезинформационную кампанию, публикуя ложные сообщения о повсеместной капитуляции украинских войск.Наша информация также указывает на то, что Россия планирует угрожать убийством членам семей украинских солдат, если они не сдадутся».

    Подробнее: «Чистилища для военных преступников не существует». Мир осуждает российское вторжение в Украину

    Российские новостные статьи также сводят к минимуму потенциальную опасность, с которой сталкиваются украинские граждане, часто повторяя утверждения правительства без предоставления информации, которая могла бы им противоречить.Например, во многих материалах о вторжении повторялось заявление Вооруженных сил России о том, что они будут атаковать только военные объекты и что гражданские лица Украины не подвергаются опасности. На этой ноте заканчивается статья ТАСС об эвакуации украинцев в соседнюю Молдавию: «Как заявили в Минобороны РФ, российские военные не наносят удары по городам, а только выводят из строя военную инфраструктуру, поэтому гражданскому населению ничего не угрожает. ” Это утверждение сомнительно с исторической точки зрения, учитывая, что, по данным ООН, в период с 2014 по 2021 год на спорных территориях на востоке Украины было убито около 3400 мирных жителей, а на этой неделе было убито несколько мирных жителей, заявил президент Украины Владимир Зеленский. .В статье российского информационного агентства «Интерфакс» без предоставления доказательств также повторяется заявление Путина о том, что украинские силы используют мирных жителей в качестве живого щита, а неонацисты размещают тяжелое вооружение в жилых районах.

    Такое же почтение распространяется и на предмет оправдания войны. Как в новостях, так и в статьях, основанных на общественном мнении, утверждалось, что украинское правительство является «диктатурой» и что у российского правительства не осталось иного выбора, кроме как напасть на Украину.(Зеленский был избран демократическим путем в процессе, который демократическая правозащитная организация Freedom House описывает как «конкурентный и заслуживающий доверия».) СМИ также апеллируют к чувству ответственности россиян за Украину, которая, по утверждению Путина, не имеет собственной идентичности — вопреки к историческим свидетельствам — и установил связь между нынешним кризисом и Второй мировой войной, которую русские называют «Великой Отечественной войной» и которую помнят как момент национального величия и самопожертвования. Во многих новостях коварно повторяется утверждение российского правительства о том, что одной из целей конфликта, по словам российского пресс-секретаря Дмитрия Пескова, является «денацификация» Украины.Нет никаких доказательств того, что украинское правительство продвигает нацистскую идеологию, и это утверждение особенно бросается в глаза, поскольку президент Зеленский — еврей, члены его семьи погибли во время Холокоста.

    Подробнее: Как разведка из открытых источников стала мировым окном во вторжение в Украину

    Неясно, смогут ли сообщения российских СМИ убедить многих россиян, которые не считают конфликт необходимым.Как сообщила на этой неделе газета New York Times , многие россияне какое-то время считали, что вероятность вторжения их страны в Украину преувеличена, и до сих пор их поддержка нападения правительства была приглушенной. Сотни протестующих против войны россиян были задержаны в ходе антивоенных протестов по всей стране, сообщает оппозиционное издание «Новая газета ».

    Однако среди проблем, с которыми сталкиваются любые россияне, которые надеются повернуть политическую ситуацию против путинского режима, есть одно существенное препятствие: отсутствие свободной прессы.

    С отчетом Веры Бергенгруен

    Больше обязательных к прочтению историй от TIME


    Свяжитесь с нами по телефону по адресу [email protected]

    Учи русский в машине: Полный языковой курс. Уровень 2 — Книги для изучения английского языка для детей, скачать бесплатно для детей [.PDF], [.EPUB]


    (Обучение — это сокровище, которое повсюду будет следовать за своим владельцем. Информация, которую человек узнает, будет продолжать помогать или приносить пользу на протяжении всей жизни…..)

    Библиографическая запись

    Описание Деталь
    Название книги Учи русский язык в машине: полный языковой курс. Уровень 2 — Книги для изучения английского языка для детей, скачать бесплатно для детей [.PDF], [.EPUB]
    Файл [PDF], [EPUB]
    Язык Английский
    Цена Бесплатная книга / Бесплатная загрузка
    Страницы > 200 страниц
    Категория Книги для изучения английского языка для детей, скачать бесплатно для детей
    Размер > 17 МБ
    Дата выпуска Обновление …
    Загрузки (Ссылка 1)
    Загрузки > 1000 загрузок за последние 30 дней.
    Больше описания Книги на английском языке
    Скачать больше книг по адресу: Top1iq.com

    Книги всегда бесплатно! (Ссылка 2) 👇


    Пять ограничивающих убеждений в изучении английского языка

    У многих людей есть убеждения, которые ограничивают их изучение языка.Это мешает их обучению, потому что они думают, что не могут выучить английский язык из-за убеждений или мыслей, которые они повторяют себе снова и снова.

    Ниже вы прочтете о пяти распространенных ограничивающих убеждениях, которые есть у студентов, которые изучают (или хотят выучить) английский язык.

    Многие говорят…

    1. Я слишком стар, чтобы учить английский.

    Никогда не поздно научиться чему-то новому. Это неправда, что существует возрастной предел для изучения нового языка.Однако со временем это может стать сложнее, но вы готовы принять вызов, верно? Вместо того, чтобы придумывать оправдания тому, чего вы не знаете, следите за тем, что вы знаете или узнали. Вы можете попробовать учить одно новое слово в день, писать по абзацу в день или тратить 10 минут на изучение английского языка. Если вы делаете небольшие шаги к изучению английского языка; ты выучишь.

    Составьте список слов, которые вы знаете или только что выучили. Не зацикливайтесь на том, чего не знаете. Чем более позитивно вы относитесь к своему обучению и овладению английским языком, тем лучше он запомнится вам.

    2. Я не могу свободно говорить по-английски, не путешествуя.

    Это неправда. Я встречал много (например, тысячи) людей, хорошо говорящих по-английски, и они никогда не путешествовали ни в одну англоязычную страну. Они говорят и понимают по-английски. Вы тоже можете выучить английский, не летая в Нью-Йорк, Сидней или Лондон. Вместо того, чтобы сосредоточиться на том, что вы не можете сделать прямо сейчас, сосредоточьтесь на том, что вы можете. Вы можете выучить английский там, где живете, если у вас есть доступ к компьютеру и вы полны решимости.В Интернете есть множество бесплатных ресурсов, веб-сайтов и курсов, которые могут помочь в обучении английскому языку.

    3. Мне не с кем говорить по-английски.

    Все в порядке! Вы можете научиться говорить по-английски, где бы вы ни жили, если у вас есть доступ к компьютеру. Неважно, живете ли вы в отдаленной деревне в горах Индии или в джунглях посреди Южной Америки. Вы можете найти в Интернете других людей, изучающих английский язык, таких же, как и вы, которые хотят выучить английский язык и хотели бы попрактиковаться в разговоре с вами.Многие люди находятся в такой же ситуации, как и вы. Существует множество веб-сайтов по языковому обмену и изучению языков, которые свяжут вас с кем-то, кто хочет практиковать английский язык или хочет выучить ваш родной язык. Благодаря достижениям в области технологий вы можете буквально научиться говорить по-английски, не выходя из дома.

     

    4. Я не могу запомнить все правила английской грамматики.

    Никто не может запомнить все правила грамматики. Изучение нового языка заключается не в изучении правил, а в изучении слов, которые позволяют вам общаться с другими людьми.Ваша грамматика не должна быть идеальной или даже близкой к идеальной, чтобы вас поняли и начали общаться. Носители английского языка не знают всех (а часто и многих) грамматических правил и допускают много грамматических ошибок. Им все равно. Я предполагаю, что, поскольку вы читаете эту книгу, вы хотите научиться бегло говорить по-английски. Сосредоточьтесь на том, чтобы говорить и слушать, а не на том, чтобы быть полицией английской грамматики.

    Давайте представим, что ваша грамматика не очень хороша, но вы все равно пытаетесь говорить. Вы могли бы сказать: «Я вчера банан съел».И я, как носитель языка, могу сказать вам в ответ: «О, вы имеете в виду… вы вчера ели банан?» В этот момент, если бы вы были внимательны, вы бы услышали, что вы пытаетесь сказать, правильно изложили и могли бы перефразируйте (или перескажите) то, что вы услышали. «Да, вчера я съел банан». Таким образом, вы могли общаться с кем-то, делая грамматические ошибки, и узнавать, как правильно что-то сказать… без изучения книги по грамматике или правил о прошедшем времени. Вы можете значительно улучшить свою английскую грамматику, практикуя разговорную речь.

    Хватит тратить время на заучивание времен глаголов и правил грамматики. Это не поможет вам лучше говорить по-английски. Вместо этого это сделает вас неуверенными в разговоре, потому что вы думаете о правилах, а не думаете о разговоре и общении с новым человеком.

    5. Боюсь ошибаться.

    Ошибки — это хорошо; нет… ОТЛИЧНО! Чем больше ошибок вы сделаете, тем быстрее и большему вы научитесь. Все все время ошибаются. Вы должны стараться не зацикливаться на плохом самочувствии из-за ошибок.

    В моем классе было два очень разных ученика. Одна никогда ничего не говорила, и если я заставлял ее говорить, она выглядела очень нервной и шептала свой ответ. Она явно боялась, что из-за ее ошибок может случиться что-то плохое.

    Другой ученик, который был в том же классе, говорил много (иногда слишком много). Его английский был далек от совершенства, но он продолжал пытаться. Он делал много ошибок, но каждый день старался изо всех сил и относился к изучению английского как к позитивному и веселому занятию.Ему нравилось, что он мог общаться и разговаривать с большим количеством людей.

    Разница между этими двумя учениками в том, что один боялся ошибаться, а другой старался изо всех сил. Стараясь изо всех сил и сосредоточившись на изучении большего, вы выучите английский язык. Если вы сосредотачиваетесь на негативе, например говорите себе, что не знаете, как что-то сказать, или что люди будут смеяться над вами, если вы произносите что-то неправильно, вы мешаете или прекращаете свое обучение.

    Вперед…

    Перестаньте оправдываться и говорить себе, что вы не можете выучить английский язык.Научиться говорить по-английски вполне возможно и реально. Вам просто нужно подойти к изучению языка с позитивной точки зрения и остановить свои негативные мысли.

    Четыре шага, которые помогут вам сохранить позитивный настрой:

    1. Маленькие успехи

    Вместо того чтобы сосредотачиваться на общей картине «научиться бегло говорить по-английски», сосредоточьтесь на небольших достижимых мини-привычках или целях. Если вы сможете сосредоточиться на чем-то одном, вы почувствуете себя более успешным и сможете добиться большего.

    Например: Вы можете сосредоточиться на том, чтобы научиться говорить пять фраз о том, что вы делали вчера. Таким образом, как только вы запомните пять фраз, вы почувствуете себя выполненным; как будто вы действительно что-то сделали, а не пытаетесь выучить все глаголы прошедшего времени одновременно.

    Не сосредотачивайтесь на том, что вы не можете сделать или не сделали. Оставайтесь позитивными и сосредоточьтесь на том, что вы узнали.

    2. Делайте все возможное

    Всегда делайте все возможное. Старайтесь не сравнивать свои языковые навыки с другими людьми.Это сложно, но если вы сосредоточитесь на том, чтобы делать все возможное и говорить по-английски как можно больше, вы научитесь быстрее.

    Если вы сосредоточитесь на других, вам будет трудно сосредоточиться на своих целях. Вы всегда будете сравнивать свой английский с кем-то другим, что не очень продуктивно. Совершать ошибки — это нормально, но знайте, что вы сделали все, что могли. Если вы думаете, что у вас не получится или что это слишком сложно, вам будет труднее достичь своих целей.

    3. Старайтесь изо всех сил

    Если вы будете стараться изо всех сил, вы быстрее выучите английский язык.Не всегда легко стараться изо всех сил, иногда вы устали или у вас есть другие мысли, но вам нужно сосредоточиться на том, что вы делаете в данный момент. Сосредоточившись на чем-то одном и выкладываясь на 100 процентов, вы почувствуете себя лучше и быстрее увидите свои результаты.

     

    Это означает, что если вы решите слушать 10 минут английского языка в день, вам нужно остановить все остальное на эти 10 минут. Выключите телефон, найдите тихое место, где вас никто не будет отвлекать, и постарайтесь изо всех сил в течение 10 минут сосредоточиться на улучшении навыков аудирования на английском языке.

    Если вы позволите вещам отвлекать вас, вы не сможете сконцентрироваться и изо всех сил пытаться учиться. Если вы не можете изо всех сил стараться, потому что отвлекаетесь, вы не увидите желаемых результатов.

    4. Будьте позитивны

    Некоторым людям легче быть позитивными, чем другим. Улыбайтесь, думайте о хорошем, думайте о том, как вы будете чувствовать себя, бегло говоря по-английски, думайте о встрече и достижении ваших целей в английском языке. Чем позитивнее будут ваши взгляды и мысли об изучении и практике английского языка, тем лучше вы будете себя чувствовать.


    По оценкам, более 2 миллиардов человек во всем мире пытаются выучить английский язык, и вы один из них. Проблема в том, что большинству не удастся свободно говорить по-английски, потому что они не ставят перед собой цели.

    Вы хотите добиться успеха, не так ли? Сказать, что вы хотите бегло говорить по-английски, недостаточно. Это очень широкое утверждение. Когда вы говорите что-то вроде «Я хочу выучить английский», очень трудно определить, успешны вы или нет.

    Чтобы быстро и успешно выучить английский язык, вам необходимо поставить перед собой конкретные цели, связанные с изучением языка.

    Подумайте, какова ваша конечная цель…

    Вы хотите поехать в Соединенные Штаты или Великобританию?

    Вы хотите найти работу, на которой будете говорить по-английски каждый день? Вы хотите сдать экзамен IELTS, TOEIC или TOEFL?

    Хотите завести англоговорящих друзей?

    Перед тем, как поставить цель, вам нужно определиться с одной конечной целью, которую вы хотели бы достичь.

    Примеры S.M.A.R.T. Цели, связанные с изучением английского языка:

    Пример 1:

    Я буду слушать 15 минут подкастов на английском языке каждый день с 1 января по 31 марта.Я буду каждый день отслеживать, сколько минут я слушал в календаре своего телефона.

    Пример 2:

    Я буду посещать группу разговорного английского языка в своем университете каждую неделю в течение 3 месяцев. Я буду говорить с тремя разными людьми в каждой разговорной группе. Я буду отслеживать даты, когда я присутствовал и с кем разговаривал, в своей английской записной книжке.

    Пример 3:

    Я буду читать по одной книге на английском языке каждую неделю в течение года. Я буду делать заметки о новых словах или понятиях, которые я выучил, в своей тетради.Я также напишу название каждой книги.

    Пример 4:

    Я буду заниматься языковым обменом два часа в неделю в течение шести месяцев. Я буду учить человека своему языку в течение одного часа, а он будет учить меня своему в течение одного часа. Я запишу то, что я узнал, в документ на моем компьютере.

    Пример 5:

    Я буду учить по одному новому слову на английском языке каждый день в течение месяца. Я составлю список новых слов, которые я выучил, и их значения в тетради.

    Пересмотрите, как вы изучаете английский язык

    Самый быстрый способ улучшить свой английский и стать опытным или беглым оратором – говорить.

    Заучивание грамматики и времен глаголов не поможет вам быстро овладеть английским языком. Хорошее знание английской грамматики поможет вам лучше (или более правильно) говорить по-английски, но не улучшит вашу беглость.

    Если вы давно изучаете английский язык, но не говорите или с трудом понимаете носителей английского языка, то вам нужно подумать о том, как вы учитесь.

    Вы изучаете английский язык лучше всего?

    Большинство людей начинают изучать язык в школе, в языковом институте или в классе. Часто люди не видят прогресса, который им хотелось бы видеть, разочаровываются и думают, что не могут выучить английский. Это неправда.

    Старомодный способ изучения учебника и выполнения грамматических упражнений подходит не всем. На самом деле очень немногие люди успешно учатся говорить на языке по этой модели.

    Это может сбить с толку, потому что независимо от того, с кем вы разговариваете или где вы смотрите в Интернете, существуют разные способы изучения английского языка. Некоторые программы гарантируют владение или свободное владение языком, в то время как другие ориентированы на конкретную тему и помогут вам улучшить одну область навыков. Никто не может решить, что лучше для вас; особенно кто-то, кто даже не знает вас. Вы должны решить, какой курс обучения окажет наибольшее влияние на вашу жизнь.

    Чтобы выучить английский язык, вам нужно знать, как вы учитесь лучше всего.Задайте себе следующие вопросы:

    Нравится ли мне ходить на занятия, иметь онлайн-репетитора или заниматься самостоятельным обучением? Что я лучше всего узнаю из аудио, видео или чтения?

     

    Что мне нужно, чтобы говорить по-английски? (Говорить с носителями языка? Сдать экзамен? Устроиться на работу? И т. д.)

    Сколько времени у меня есть на изучение английского каждый день? Неделю? Месяц?

    Есть ли у меня время или финансовые средства, чтобы путешествовать или жить за границей в англоязычной стране?

    Изучение нового языка может быть трудным, но помните, что вы можете это сделать.Все учатся по-разному, но я могу сказать вам, что вы научились хорошо говорить на языке хотя бы раз в жизни. Это твой родной язык.

    Когда вы были младенцем и маленьким ребенком учились говорить на своем родном языке (будь то испанский, португальский, русский, арабский и т. д.), ваши мать и отец не учили вас говорить, доставая книги и заставляя учиться списки слов.

    Вы научились естественно говорить на родном языке. Вы учились, делая ошибки. Так все учатся говорить.Вы узнаете, как я имитирую или копирую то, что вы слышите, а затем повторяете это снова. Маленькие дети делают много ошибок, когда учатся говорить на своем родном языке. Это замечательно. Никто не идеален, и каждый учится на своих ошибках.

    Возможно, вы посещали уроки английского языка в своем городе.

    Возможно, вы использовали учебник или компакт-диски для изучения английского языка. Что бы вы ни делали, попробуйте сделать что-то другое. Попробуйте учить английский новым или другим способом.

    Возможно, вы не добьетесь успеха, потому что учите английский язык неправильным для себя способом.Не существует какого-то одного особого способа выучить язык. Вам нужно попробовать разные методы и выяснить, что лучше всего работает для вас.

    Испытайте себя, чтобы выучить английский по-новому.

    Если вы профессионалите в социальном английском, вы можете:

    • У повседневных разговоров на английском

    • Задача и ответа на общие вопросы на английском


    • Поговорите с людьми и использовать английский неформальная обстановка 


    • Удовлетворение ваших основных потребностей (еда, жилье, другие предметы первой необходимости на английском языке)

    • Использование сленговых слов или общеупотребительных поговорок

    Второй тип английского языка, которым вы можете овладеть in is: Академический английский.Кто-то, кто владеет академическим английским языком, возможно, посещал

    начальную, среднюю школу или университет на английском языке. Чтобы овладеть академическим английским языком, требуется больше времени, чем для общения; это потому, что словарный запас на

    более сложный, чем социальный английский.

    Академический английский со временем совершенствуется как для носителей английского языка, так и для тех, для кого он не является родным. Каждый год в школе вы изучаете более сложные

    академических навыков. Даже носителям английского языка трудно овладеть академическим английским языком.Тем более, что каждая академическая область или предмет имеет свой

    собственный словарный запас.

    Если вы профессионалите в академическом английском языке Вы можете:

      • Объединить источники / доказательства утверждения о том, что вы делаете
      • Суммируйте и перенесены истории или что вы слышали
      • Перефразируем или перефразировать то, что вы слышали
      • Задавайте вопросы по тексту 
      • Сравните и сопоставьте идеи
      • Пишите в различных жанрах (повествовательный, описательный, аргументированный и т. д.).) 
      • Анализ историй и точки зрения автора
      • Выявление сильных и слабых сторон текстов

      Последний тип владения английским языком — это свободное владение английским языком на профессиональном уровне. Профессиональный английский — это английский язык, который вы используете специально для выполнения функций вашей работы или карьеры. У каждого человека будет свой подмножество «профессиональной беглости». Юристы, врачи, инженеры, архитекторы и учителя

      — все используют различный словарь для работы.

      Можно хорошо владеть технической английской лексикой, используемой исключительно в области медицины, но плохо знать английскую архитектурную лексику. Каждая профессия имеет определенный технический словарь, и каждый человек будет развивать свой профессиональный словарный запас.

      Если вы владеете профессиональным английским языком, вы можете:

      • Говорить о отраслевых проблемах
      • Участвовать в дискуссиях на общие темы в вашей профессиональной сфере
      • Задавать и понимать вопросы, используя словарь технического английского профессия/отрасль

      Когда дело доходит до профессиональной лексики, вы можете «свободно» владеть одной областью, но не знать другой.Например: банкир может с легкостью говорить о деньгах, акциях, облигациях и инвестициях, но не может говорить о местных и федеральных законах. Банкир не сможет вести сложный разговор о законах, потому что она не работает в этой сфере.

      Также имейте в виду, что многие носители английского языка не владеют всей технической лексикой. Неважно, насколько ты образован, ты никогда не будешь знать всего.

      Люди, свободно владеющие английским языком, могут:

      1.Говорите по-английски весь день. Делайте их обычную рутину на английском языке.

      2. Смотрите новости или слушайте радио и почти все понимаете.

      3. Думайте по-английски вместо того, чтобы все переводить

      4. Понимайте носителей английского языка с разными акцентами.

      5. Code-Switch

      6. Говорите уверенно по-английски

      7. Проведите презентацию на выбранную вами тему на английском языке.

      8. Говорите по телефону на английском языке.

      9. Быть понятным носителям английского языка, когда они говорят по-английски.

      10. Мечтайте по-английски

      11. Используйте подсказки, чтобы помочь им понять

      Многие люди определяют, насколько хорошо они говорят по-английски, по результатам экзаменов по английскому языку, но это плохая идея. Любой может подготовиться к экзамену и сдать его. Большинство экзаменов — не лучший показатель владения английским языком.

      Я не могу сказать тебе, когда ты свободно владеешь и никто другой. Вам решать, когда вам удобно говорить на английском языке.

      Примите меры сегодня.

      Теперь у вас должны быть идеи, советы и ресурсы, которые помогут вам улучшить свои знания английского языка.Было бесчисленное множество способов улучшить свои навыки аудирования, разговорной речи, чтения и письма на английском языке.

      Лучший способ действительно достичь своих целей — действовать. Не ждите; сделай это сегодня! Вы не добьетесь своих целей, если ничего не сделаете. Потратьте несколько минут, чтобы оценить, чего вы хотели бы достичь в отношении изучения английского языка, а затем установите S.M.A.R.T. цель и начать работать над ее достижением.

      Вы узнали, что вам нужно, чтобы предпринять какие-то действия сегодня… даже если это всего 5 минут.Начинай сейчас!

      украинок, изнасилованных и убитых российскими войсками, найдены в братской могиле в Буче

      Среди сотен трупов в братской могиле в Буче обнаружено тело 23-летней украинки, которую изнасиловали, пытали и выстрелили в голову, по словам ее скорбящих близких.

      Карина Ершова, потерявшая ногти в явной борьбе за жизнь, была обнаружена брошенной в саду в осажденном пригороде Киева, сообщил в среду Telegraph.

      «В нее стреляли в упор. У нее отсутствовала почти половина головы», — рассказал Андрей, отчим трагической женщины, новостному порталу

      .

      После исчезновения Ершовой в прошлом месяце ее мать, Елена Дереко, попросила людей в социальных сетях «помочь мне найти мою дочь», сообщает Sun.

      Друг страдающей мамы позже сообщил о судьбе молодой женщины.

      «Друзья, ужасные новости. Расисты убили дочь моего друга Карину Ершову. Боль ужасная», — написала Олеся Василец в Facebook, сообщает издание.

      Карину Ершову обнаружили среди сотен других трупов. AFP через Getty Images

      «Над ней издевались, изнасиловали, а затем застрелили в мусорном баке. Сегодня моя мама узнала, что ее убили, и создала группу помощи», — написала она. «Пожалуйста, помогите мне ее похоронить, я знал эту девочку много лет, учил ее английскому языку, она была очень яркой и талантливой девочкой».

      На похоронах Ершовой Елена пыталась вскрыть гроб, чтобы в последний раз увидеть единственную дочь, но муж Андрей оттащил ее, чтобы она не видела изуродованных останков, сообщает The Telegraph.

      Семье сообщили, что Ершова умерла «насильственной смертью» и на теле были «слезы и раны», но власти утаили от них подробности и призвали Елену не просматривать изображения тела, сообщает The Telegraph.

      Согласно отчету со ссылкой на ее близких, Карину Ершову изнасиловали и пытали, прежде чем она была убита российскими войсками. Twitter

      «Мы не видели нижнюю часть ее тела, только верхнюю часть, но то, что мы видели наверху, мы можем только представить, что может быть на остальной части ее тела», — сказал отчим.

      Ужасные фотографии показали, что кожа на руках Ершовой, на пальцах которых все еще были серебряные кольца, была обожжена, обнажая ее кости, сообщает The Telegraph.

      Девять ее ногтей были сорваны. Оставшийся все еще был окрашен в розовый цвет.

      «Это было похоже на то, что она пыталась драться», — сказал Андрей Telegraph, который сообщил, что Ершова также была найдена со жгутом вокруг ноги после того, как она, по-видимому, пыталась остановить кровотечение от выстрела.

      Девять ногтей Карины Ершовой были сорваны. Твиттер

      Андрей сказал, что хорошо известно, что жестокие российские войска насиловали женщин и девочек в рамках своей кампании террора.

      «Я не слышал о ком-то, кто был бы насильственно убит без изнасилования», — сказал он газете.

      «Люди, которые были убиты без изнасилования, похоже, были теми, кого бомбили. Тех людей, которых расстреливали и пытали, почти каждый раз солдаты насиловали», — добавил Андрей.

      Ершова, которая снимала квартиру с подругой, работала администратором в суши-заведении и планировала открыть свой небольшой бизнес.

      «Когда началось полномасштабное вторжение, мы просили ее приехать в Ирпень, но она не осознавала, насколько все серьезно», — рассказала Елена.

      На следующий день после начала вторжения, 24 февраля, родители были эвакуированы из Ирпеня под бомбежками и переселены в Одессу.

      «Мы попросили Карину эвакуировать Бучу, но она не думала, что это будет так опасно», — рассказали родители.

      В 2014 году семья была вынуждена бежать из Донецка, когда вторглись русские, и отправилась в Киевскую область, где все началось сначала.

      «Я спас нашего ребенка из Донецка в 2014 году, но потерял ее в 2022 году в Киевской области», — сказал отчим.

      Родители Карины Ершовой говорят, что просили ее эвакуировать Бучу, но она отказалась.