Как правильно строить свою речь: основные техники и упражнения Как научится быстро и правильно разговаривать

Содержание

Задержка речевого развития | 1ДМЦ

Медосмотр в 1 месяц

Дополнительные анализы Для того, чтобы пройти дополнительные виды диагностики, нужно получить направление…

Психиатрия Вакцинация Ортопедия

Первый детский медицинский центр осуществляет диагностику и лечение заболеваний опорно-двигательного…

Эндоскопия

Обращаем Ваше внимание на то, что это общие советы по подготовке к эндоскопическому исследованию зависят…

Неврология

При обнаружение любых отклонений не стоит впадать в панику. Однако, откладывать поход к детскому неврологу…

Массаж Лечение желтухи новорожденных

Лечение желтухи у новорожденных Желтуха новорожденных — желтоватое подкрашивание белков глаз и кожи…

Рентген Гематология Заикание: причины и формы

Заикание у детей — речевое нарушение, характерной чертой которого является частое повторение или растяжение…

Общее недоразвитие речи

Общее недоразвитие речи (ОНР) – нарушения, касающиеся формирования речи у детей. Данное речевое недоразвитие…

Нарушение голоса

Нарушение голоса — группа речевых расстройств, проявляющаяся в полном или частичном отсутствии фонации,…

Логопедия

Детский логопед – это специалист, который корректирует нарушения речи, вызванные как физическими, так…

Алалия

Алалия у детей — расстройство речи, для которого характерно отсутствие развития речевых навыков (или…

Брадилалия

Брадилалия – патология речи, проявляющаяся в форме нарушения темпа и ритма речи. Человеку с таким речевым…

Дизартрия

Дизартрия – патология речи, при которой наблюдается неправильное (искаженное или затрудненное) произношение…

Дислалия

Дислалия — нарушение звукопроизношения у детей с нормальным слухом и сохранной иннервацией артикуляционного…

Ринолалия

Ринолалия — нарушение речи, проявляющееся выраженным искажением речи и неправильным произношением отдельных…

Лазерное лечение кожных патологий

Здоровье вашего ребёнка нужно доверить профессионалам. При возникновении первых же симптомов обратитесь…

Комплексное обследование многофакторных заболеваний

Многофакторные заболевания — это заболевания, причиной которых являются разные факторы, требующие консультации…

Детская косметология Галотерапия

Значимый лечебный эффект достигается при курсовом применении галокамеры в сочетании с традиционными терапевтическими…

Выдача справок и заключений

В различных ситуациях для детей необходимо оформление медицинских справок. Первый детский медицинский…

Пульмонология

Обструктивный синдром у детей Нужно понимать, что без квалифицированного и правильного лечения бронхит…

Лечебная физкультура

Физическая активность — одно из важных условий жизни и развития человека. Это биологический раздражитель,…

Хирургия

Выбор детского хирурга Немаловажным в детской хирургии является выбор квалифицированного врача. Медицинская…

Лаборатория

Мы предлагаем полный спектр традиционных методик общеклинических и биохимических анализов. Лаборатория…

Дневной стационар

    На условиях дневного стационара в нашем Центре мы проводим все виды инфузионной терапии, сложные…

Программа годового наблюдения

Здоровье детей – спокойствие родителей! Действительно, когда дети растут здоровыми и крепкими, в семье…

Функциональная диагностика

Вся аппаратура в кабинете функциональной диагностики нашего Центра является цифровой (то есть, работающей…

Физиотерапия

Физиотерапия назначается курсами. Продолжительность курса лечения составляет для одних заболеваний 5-7,…

УЗИ Офтальмология

Детский врач офтальмолог в Саратове Развитие многих глазных заболеваний можно предупредить и приостановить…

Оториноларингология

Лечение ЛОР-заболеваний ЛОР Первого детского медицинского центра занимается диагностикой и лечением…

Нефрология Дерматология

Лечение кожных заболеваний Кожа — это самый видимый орган человеческого тела. Опытный и внимательный…

Гинекология

Важно помочь пациенткам и их родителям своевременно выявить и адекватно справиться с проблемами женской…

Анестезиология

Детский анестезиолог в Саратове Детский анестезиолог проводит беседу с родителями, а также с самим ребенком…

Эндокринология

Все это позволяет провести своевременное и адекватное лечение. Если ребенок будет соблюдать необходимые…

Кардиология

После сбора анамнеза и проведения диагностических мероприятий, детский кардиолог Центра составит индивидуальную…

Урология

При появлении тянущих болей внизу живота у ребенка не нужно заниматься самолечением, а уж тем более надеяться,…

Гастроэнтерология

Дети в меньшей степени защищены от заболеваний желудочно-кишечного тракта, чем взрослые. Несбалансированное…

Педиатрия

    Fast traslate Icon translate Если ваш ребенок часто болеет острыми респираторными…

Аллергология-иммунология

    Fast traslate Icon translate Основной задачей специалистов аллергологов-иммунологов…

Косвенная речь в английском языке: правила, исключения, примеры

Хотите пересказать слова другого человека, но не знаете как? Тогда самое время узнать, как строится косвенная речь в английском языке. По каким правилам переводятся цитаты и фразы, какими способами можно передать чужие слова, есть ли сложности перевода, исключения?

Для косвенной речи в грамматике английского языка действительно предусмотрен свод правил. Но их достаточно легко выучить, если запоминать материал систематизировано. Этим мы и займемся!

Прямая и косвенная речь в английском: основные правила

Для начала давайте разберемся с ключевыми терминами. Прямая речь или direct speech – это непосредственно реплика какого-либо человека, произнесенная им. Такие слова всегда берутся в кавычки, а перед прямой речью ставится запятая.

  • Lucy says, «I have good health». – Люси говорит: «У меня крепкое здоровье».

Косвенная речь или indirect speech передается собеседником не слово в слово, как прямая, а с использованием придаточных предложений. При этом кавычки и запятая уже не употребляются.

  • Nick said that he would buy a ticket to Egypt tomorrow. – Ник сказал, что купит билет в Египет завтра.

Как сделать грамотный перевод в косвенную речь? Итак, вот первое правило, которое нужно запомнить:

  1. После вводных слов ставим союз that. Кстати, хоть это и считается правилом, но его нарушение не будет ошибкой. В отдельных случаях вы можете использовать косвенную речь и без союза that.
  2. В главной части предложения временная форма сохраняется в неизменном виде, а вот в придаточной части работает правило «шага назад» или так называемое правило согласования времен. Оно гласит, что при переводе прямой речи в косвенную время в предложении меняется на то, которое ему предшествует.
  3. Глагол to say меняем на to tell, если это больше подходит по смыслу.

Чтобы было понятнее, что имеется в виду, перед вами таблица косвенной речи:

Обратите внимание, что от Present Perfect и Past Simple в косвенной речи одинаково образуется Past Perfect. Да, это не опечатка в таблице, а исключение из правила.

Косвенная речь и согласование времен

Еще раз повторим, что одним из главных правил при переводе прямой речи в косвенную считается правильное согласование времен. Оно означает, что в придаточном предложении мы всегда указываем предшествующее время, за исключением отдельных случаев, указанных в таблице.

А теперь усвоим эту простую схему преобразования прямой речи в косвенную на примерах:

  • Настоящее время просто переводим в прошлое, как указано в таблице.

Maria said, «I go home from school at 2 P:M on Mondays». – Мария сказала: «Я прихожу домой со школы в 2 часа дня по понедельникам».
Maria said that she went home from school at 2 P:M on Mondays. – Мария сказала, что приходит домой со школы в 2 часа дня по понедельникам».

  • Present Continuous меняется на Past Continuous.

Alexandra said, «I am having a shower». – Александра сказала: «Я принимаю душ».
Alexandra said that she was having a shower. – Александра сказала, что принимает душ.

  • Вместо Present Perfect ставим Past Perfect. Но будьте внимательны: замена времени происходит только с модальным глаголом, все остальное остается неизменным.

Maria said, «I have eaten prawns with garlic two times». – Мария сказала: «Я ела креветки с чесноком 2 раза».


Maria said that she had eaten prawns with garlic two times. – Мария сказала, что ела креветки с чесноком 2 раза.

  • Present Perfect Continuous превращается в Past Perfect Continuous.

My friends said, «We have been studying Polish for 3 years». – Мои друзья сказали: «Мы изучаем польский три года».
My friends said that they had been studying Polis for 3 years». – Мои друзья сказали, что изучают польский 3 года.

  • Past Simple меняется на Past Perfect.

Shura said, «I passed my exam last week». – Шура сказал: «Я сдала экзамен на прошлой неделе».
Shura said that he had passed his exam the previous week. – Шура сказал, что он сдал экзамен на прошлой неделе.

  • Past Continuous переводим на Past Perfect Continuous.

She said, «I was watching TV all night long». – Она сказала: «Я смотрела телевизор всю ночь».


She said that she had been watching TV all night long. – Она сказала, что смотрела телевизор всю ночь.

Предложения в косвенной речи

future simple

Здесь тоже все довольно просто. В любой форме будущего времени will меняется на would, образуя будущее в прошедшем. Вот пример:

Robert said, «I will call you tommorow». – Роберт сказал: «Я позвоню тебе завтра».
Robert promised that he would call me tommorow. – Он пообещал, что позвонит мне завтра.

Как переводить модальные глаголы для косвенной речи

Если в indirect speech вы используете модальные глаголы, не спешите менять их на «шаг назад» по общему правилу. На некоторые из них оно действительно распространяется, в то время как часть глаголов остается в неизменном виде.

К модальным глаголам, которые меняются в косвенной речи, относятся:

  • Can → could;
  • May → might;
  • Must → had to;
  • Will → would;
  • Have or has to → had to;
  • Can’t → wouldn’t be able to.

В списке модальных глаголов, которые при переводе из direct speech в indirect, не меняются:

  • Should;
  • Would;
  • Could;
  • Might;
  • Ought to;
  • Need;
  • Had to;
  • Had better.

Обратите внимание, что если в предложении с косвенной речью необходимо выразить отрицание, можно использовать формы didn’t need, didn’t have to, wouldn’t have to.

Рассмотрим примеры косвенной речи с модальными глаголами:

  1. She said, «I can sing well». – Она сказала: «Я умею хорошо петь».
    She said that she could sing well. – Она сказала, что умеет хорошо петь.
  2. He said, «You may take it». – Он сказал: «Ты можешь взять это».
    He said, that I might take it. – Он сказал, что я могу взять это.
  3. He said, «I have to take pills three times a day». – Он сказал: «Мне необходимо принимать таблетки три раза в неделю».
    He said that I had to take pills three times a day. – Он сказал, что ей необходимо принимать таблетки три раза в неделю.
  4. Ann said, «It would be nice if I could visit this place again». – Анна сказала: «Будет здорово снова посетить это место». Ann said that it would be nice if she could visit that place again. – Анна сказала, что было бы здорово снова посетить это место.
  5. Irina said to Maksim, «You needn’t do this exercise». – Ирина сказала Максиму: «Тебе не нужно делать это упражнение». Irina said to Maksim that he didn’t need to do that exercise. – Ирина сказала Максиму, что ему не нужно делать это упражнение.

Изменение местоимений, наречий времени места

В некоторых случаях при переводе в косвенную речь нужно не только добавить слово that, но также изменить местоимение. Здесь нет конкретного правила. Местоимение меняется просто по смыслу.

Veronika says, «My boyfriend is very clever». – Вероника говорит: «Моя парень очень умный».

Veronika says that her boyfriend is very clever. – Вероника говорит, что ее парень очень умный.

Что касается наречий времени и места, то для правильного преобразования прямой речи в косвенную на английском вам так же понадобится следующая таблица. Здесь можно посмотреть наиболее часто используемые вариант замены слов, обозначающих место/время:

Вопросительные предложения в косвенной речи

Как строится косвенная речь в обычных утвердительных предложениях, вы уже знаете. Но как же быть, если вам нужен перевод вопросов? Здесь так же нет ничего сложного. Вопросы формулируются в прямом порядке слов, а вместо вопросительного знака в конце предложения ставим точку.

Общие вопросы в косвенной речи вводятся союзами if или whether, означающими «ли», а вспомогательные глаголы do/did опускаются. А специальные вопросы используются вместе с вопросительными словами.

Обратите внимание! Если в прямой речи в предложении вы используете краткий ответ yes/no, то в косвенной речи его нужно заменить на that.

Примеры вопросов в

indirect speech
  1. He asks me, «Will you marry me?» – Он спрашивает меня: «Ты выйдешь за меня замуж?»
    He asks me if I will marry him. – Он спрашивает меня, выйду ли я за него замуж.
  2. Alexa asked, «Who was that stranger at last night’s party?» – Алекса спросила: «Кем был тот незнакомец на вчерашней вечеринке?» Alexa asked who had been that stranger at last night’s party?» – Алекса поинтересовалась, кем был тот незнакомец на вчерашней вечеринке?»
  3. Tom answered, «Yes, it was my fault.» – Том ответил: «Это была моя вина». Tom answered that it was his fault. – Том ответил, что это была его вина.
  4. Если в прямой речи вы используете времена

Обязательно учтите, что если глагол ask стоит в настоящем или будущем времени, то в косвенной речи он остается таким же как и в прямой речи. Если же глагол стоит в прошедшем времени, то действует правило согласования времен.

Повелительное наклонение и косвенная речь

В предложениях с повелительным наклонением обычно используется такие глаголы, как tell, order, «ask». Чтобы перевести их в косвенную речь, нужно заменить глагол в форме инфинитива с частицей to. Указательные местоимения, наречия времени и места из прямой речи в косвенной заменяются другими словами, наиболее подходящими по смыслу.

Обратите внимание, что в косвенной речи мы не можем использовать глагол say . Вместо него нужно употреблять ask. Например:

Mila said to Dan, «Wash your hands». – Мила сказала Дэну: «Помой свои руки.»
Mila asked Dan to wash his hands. – Мила попросила Дэна помыть руки.

А что делать, если нам нужно перевести в косвенную речь отрицание? Просто добавляем частичку not.

Mom said, «Do not eat a lot before you go to bed». – Мама сказала: «Не надо наедаться, перед тем как ложишься спать!»
Mom said not to eat a lot before I go to bed. – Мама сказала не наедаться перед тем, как я ложусь спать.

Если вы хотите разнообразить прямую речь синонимами, тогда используйте introductory verbs. Это такие глаголы как accuse, admit, advise и другие. Они помогут передать чужую речь без привычных tell и asked.

Исключения из правил

Как известно, не бывает правил без исключений. Эта аксиома также касается и косвенной речи в английском языке. Ниже список всех исключений, которые вам необходимо знать.

Правило согласования времен не соблюдается в случаях:

  • В придаточном предложении, если оно представляет собой известный факт или истину. Пример: Teacher told us, «The Sun is a Star, not a planet». Teacher told us that the Sun is a Star, not a planet. – Учительница сказала нам, что Солнце – это звезда, а не планета.
  • При наличии в предложении модальных глаголов «must», «should», «ought to». Пример: Elisabeth said she must be at home at the same time. – Элизабет сказала, что должна быть дома в то же время.
  • Если речь идет о конкретном событии, которое свершилось в точное время и больше не повторялось. Our school historian told that Nikola Tesla was born in 1856 year. – Наш школьный историк рассказал, что Никола Тесла родился в 1856 году.
  • Если в придаточном предложении есть союзы when/since и используется простое прошедшее время,не изменяющее свою форму. Пример: I said that I hadn`t been at that place since we visit it with my girlfriend last summer. – Я сказал, что не был в том месте с тех пор, как мы посетили его с моей девушкой прошлым летом.
  • Если в прямой речи вы используете Past Perfect или Past Perfect Continuous, то при переводе в косвенную речь они не меняются. Пример: They said, «We had been playing hide-and-seeck when it started to rain». – Они сказали: «Мы играли в прятки, пока не начался дождь». They said that they had been playing hide-and-seeck when it started to rain. – Они сказали, что играли в прятки, пока не начался дождь.
  • Ссылка на общеизвестный факт (который все еще ожидается или не оспаривается).
    He said that it will rain – Он сказал, что будет дождь.

Коротко о главном

Итак, чтобы грамотно переводить прямую речь, вам нужно помнить про такие особенности косвенной речи:

  • Меняем времена глаголов и не забываем про исключения.
  • Вы используете модальные глаголы? Помните, что они переводятся по своим правилам.
  • Не забывайте менять местоимения по смыслу.
  • Изучите таблицу с наречиями времени и места.

Вот и все основные правила построения косвенной речи в английском языке. Теперь у вас добавился плюс 1 скилл к знанию языка. Больше фишек, правил, лайфхаков, полезных таблиц и карточек в блоге ВКС-IH. До встречи на занятиях!

Употребление предлогов в речи

Нередко упо­треб­ле­ние пред­ло­гов в речи вызы­ва­ет неко­то­рые затруд­не­ния. Рассмотрим, как сле­ду­ет пра­виль­но стро­ить свою речь с пред­ло­га­ми. Укажем наи­бо­лее типич­ные ошиб­ки в упо­треб­ле­нии пред­ло­гов рус­ско­го язы­ка.

Употребление предлогов «в» — «на», «из» — «с»

Чаще все­го пред­ло­ги «в», «на», «из», «с» исполь­зу­ют­ся для выра­же­ния про­стран­ствен­ных отношений.

Понаблюдаем:

  • рабо­тать в поле;
  • учить­ся в пятом классе;
  • тру­дит­ся на заводе;
  • холод­но на улице.

Как выбрать предлог «в» или «на»?

Предлог «в» обо­зна­ча­ет направ­ле­ние дви­же­ния внутрь, место­на­хож­де­ние внут­ри чего-либо или рас­по­ло­же­ние в огра­ни­чен­ном пространстве:

  • лежит в шкафу;
  • учить­ся в колледже;
  • уви­деть в театре;
  • сидеть в самолете.

Предлог «на» обо­зна­ча­ет нахож­де­ние чего-либо на поверх­но­сти или направ­ле­ние дви­же­ния на поверхность:

  • поло­жить на полку;
  • лежать на диване;
  • ехать на санях.

Предлог «на» упо­треб­ля­ет­ся, если огра­ни­че­ние про­стран­ства отсутствует:

  • рабо­тать на поле;
  • на поле­вом стане.

Традиционно в речи упо­треб­ля­ет­ся пред­лог «на» в выра­же­ни­ях, в кото­рых изна­чаль­но у суще­стви­тель­но­го отсут­ство­ва­ло поня­тие об огра­ни­чен­ном поме­ще­нии или участке:

  • тру­дит­ся на заводе;
  • полу­чить на почте;
  • рабо­та­ла на фабрике.

В назва­ни­ях средств пере­дви­же­ния упо­треб­ля­ет­ся пред­лог «на»:

  • ехать на трамвае;
  • доби­рать­ся на такси;
  • при­еду на поезде;
  • быст­рее доедем на метро.

Если же име­ет­ся в виду нахож­де­ние внут­ри транс­порт­но­го сред­ства, то вос­тре­бо­ван пред­лог «в»:

  • ехать в трамвае;
  • купе в поезде;
  • пили чай в самолете;
  • сидит в автомобиле.

С назва­ни­я­ми гор­ных мест­но­стей, где идет речь о поверх­но­сти гор без рез­ко очер­чен­ных гра­ниц, исполь­зу­ем пред­лог «на»:

  • завод на Урале;
  • рас­тет на Алтае;
  • отды­ха­ли на Кавказе.

С назва­ни­ем «Крым» упо­тре­бим пред­лог «в» — в Крыму. В этом соче­та­нии пред­ло­га с име­нем соб­ствен­ным обо­зна­ча­ет­ся степ­ное про­стран­ство, огра­ни­чен­ное горами.

Употребление предлогов «из» и «с»

Нередко затруд­не­ния вызы­ва­ет упо­треб­ле­ние пред­ло­гов «из» и «с». Как пра­виль­но говорить:

  • вер­нул­ся из Петербурга или с Петербурга;
  • при­шел из шко­лы или со школы?

В пра­виль­ном выбо­ре сле­ду­ет ори­ен­ти­ро­вать­ся на анто­ни­мию пред­ло­гов. Предлоги «в» — «из» и «на»- «с» обра­зу­ют анто­ни­мич­ные пары, то есть обла­да­ют зна­че­ни­ем противоположности.

Сравним:

  • поехал в Петербург — вер­нул­ся из Петербурга;
  • пошел в шко­лу — при­шёл из школы;
  • отды­ха­ли на Байкале — при­вез с Байкала рыбу;
  • завод на Урале — при­вет с Урала.

Если при отве­те на вопрос куда? исполь­зу­ет­ся пред­лог «в», то в отве­те на вопрос отку­да? упо­треб­ля­ет­ся пред­лог «из»:

  • ехать (куда?) в Литвупри­вез­ти (отку­да?) из Литвы;
  • соби­рать­ся (куда?) в Крымдоби­рать­ся (отку­да?) из Крыма.

Если при отве­те на вопрос куда? име­ет­ся пред­лог «на» у суще­стви­тель­но­го, то при отве­те на вопрос отку­да? вос­поль­зу­ем­ся соче­та­ни­ем сло­ва с пред­ло­гом «с»:

  • запла­ни­ро­ва­ли поезд­ку (куда?) на Кавказпри­вез­ли суве­ни­ры (отку­да?) с Кавказа;
  • отпра­вить­ся (куда?) на Памирвер­ну­лись (отку­да?) с Памира.

Употребление предлогов «благодаря», вопреки», «согласно», «наперекор»

Иногда допус­ка­ют ошиб­ки, упо­треб­ляя пред­ло­ги «бла­го­да­ря», «вопре­ки», «соглас­но», «напе­ре­кор» с суще­стви­тель­ны­ми или место­име­ни­я­ми в фор­ме роди­тель­но­го падежа.

Как пра­виль­но:

Нормой рус­ско­го лите­ра­тур­но­го язы­ка явля­ет­ся упо­треб­ле­ние пере­чис­лен­ных пред­ло­гов толь­ко с суще­стви­тель­ны­ми (место­име­ни­я­ми) в фор­ме датель­но­го паде­жа.

Правильно ска­жем и напишем:

  • соглас­но дого­во­ру, пись­му, условию;
  • вопре­ки уста­ву, рас­по­ря­же­нию, инструкции;
  • напе­ре­кор воле, интуиции;
  • бла­го­да­ря све­ту, насту­пив­ше­му теп­лу.

В про­из­вод­ном пред­ло­ге «бла­го­да­ря» еще чув­ству­ет­ся семан­ти­че­ская связь с исход­ным гла­го­лом «бла­го­да­рить». Этот пред­лог упо­треб­ля­ем в кон­струк­ци­ях с поло­жи­тель­ным смыслом:

  • бла­го­да­ря отзыв­чи­во­сти и вниманию;
  • бла­го­да­ря про­фес­си­о­на­лиз­му хирурга;
  • бла­го­да­ря мастер­ству худож­ни­ка и пр.

Неправильно:

  • бла­го­да­ря халатности;
  • бла­го­да­ря опозданию;
  • бла­го­да­ря лени;
  • бла­го­да­ря зазнай­ству и пр.

В этих кон­струк­ци­ях мож­но упо­тре­бить пред­лог «из-за» со зна­че­ни­ем причинности.

Пойти по воду или за водой?

Часто сомне­ва­ют­ся, как пра­виль­но сказать:

  • пой­ти по воду;
  • пой­ти за водой.

Предлог «за» выра­жа­ет целе­вые отношения:

пой­ти (за чем?) за водой, за гри­ба­ми, за яго­да­ми, за хлебом.

Предлог «по» выра­жа­ет про­стран­ствен­ное отно­ше­ние. Он исполь­зу­ет­ся в пере­да­че дви­же­ния по поверх­но­сти чего-либо:

  • идти по полю, по лугу, по лесу;
  • плыть по реке, по озе­ру, по морю;
  • под­ни­мать­ся по лестнице.

Следуя нор­мам совре­мен­ной лите­ра­тур­ной речи, пра­во­мер­но упо­тре­бить пред­лог «за» в сло­во­со­че­та­нии «пой­ти за водой».

Выражение «пой­ти по воду» харак­тер­но для раз­го­вор­ной и народно-поэтической речи.

Полное руководство по структурированию речи

Некоторые ораторы — великие писатели. Некоторые отлично подходят для доставки. А некоторые хороши и в том, и в другом.

Проблема в том, что даже если вы один из тех ораторов, которые могут писать хороший контент, а также хорошо выступать, если ваша речь не структурирована должным образом, эффективность вашего сообщения резко упадет. Структурирование речи необходимо, так как это позволяет вашей аудитории легко понять ее содержание.

Я видел это не раз (в том числе и у себя) — на сцену выходят спикеры и начинают очень хорошо… но где-то публика теряется.

Вы когда-нибудь были в такой ситуации? Это, вероятно, потому, что речь не структурирована должным образом. Хорошо структурированная речь помогает вашей аудитории ориентироваться в вашем сообщении. И именно поэтому это так важно.

Без него ваше выступление будет разрозненным и не скрепится, оставив аудиторию такой же – рассеянной.

Писатель Дэниел Пинк хорошо выразился, когда сказал:

Дайте речи начало, середину и конец. Вам не нужно брать аудиторию за руку и проводить ее через каждый шаг.И не обязательно идти в хронологическом порядке. Но наличие этой структуры в вашей голове придаст вашей речи форму. И это предоставит вашей аудитории некоторые ориентиры о том, где вы были и куда вы идете.

Дэниел Пинк

3 вещи, о которых нужно помнить, чтобы составить хорошую структуру речи

Вот некоторые вещи, о которых следует помнить при написании речи.

Не пиши так, как пишешь. Пишите так, как говорите

Это сложно, особенно если вы опытный писатель, а не опытный оратор.Я узнал об этом, когда произносил свои первые несколько речей. Я писал свои речи как писатель, а не как оратор.

Это значит, что моя речь была написана таким образом, что она прекрасно звучала бы, если бы кто-то прочитал ее на бумаге. Но когда я представлю это на сцене, это будет не так уж хорошо.

Теперь, когда я сажусь писать речь, я постоянно перечитываю слова, чтобы посмотреть, как они будут звучать вслух. Это заставляет меня редактировать свою речь, чтобы она звучала более естественно и разговорно, а не в стиле статей.

Не используйте замысловатые выражения.

Это не эссе по грамматике. Когда мы разговариваем с нашими друзьями, мы склонны использовать более короткие и четкие предложения с простым языком… именно так мы должны писать нашу речь.

Вы также можете говорить неформально. Так что не стоит беспокоиться, если вы не следуете всем грамматическим правилам. Использование неформального языка (в определенной степени) помогает вам звучать более естественно и делает вашу речь более разговорной.

Написать разговорную речь может быть не так просто, как кажется, поэтому у нас есть для вас подходящее видео.Это видео определенно поможет вам в этом процессе — от написания разговорной речи до ее произнесения.

Говорите просто

Я это очень подчеркиваю. Но это в основном потому, что так много ораторов (которые только начинают) стараются сделать свою речь очень красивой!

Сохраняя свою речь простой в языке и мысли, вам будет намного легче структурировать вашу речь и, таким образом, аудитории будет намного легче воспринимать вашу речь.

Это звучит как кусок пирога, когда мы выражаемся так, и вы можете подумать, что простое избегание жаргона или использование большего количества визуальных эффектов сделает вашу речь легкой для восприятия.

Тем не менее, есть всего три совета, которые вам нужно знать, чтобы сделать речь простой: знайте свою аудиторию, сосредоточьтесь на результате и, наконец, используйте структуру повествования. Это видео расскажет вам, как использовать эти три совета в своих интересах.

Когда вы пишете черновик речи, пересмотрите его и посмотрите, какие слова или предложения можно вырезать. Лучше всего упростить… что подводит нас к следующему пункту:

Сосредоточьтесь на одной идее

Держите свою речь сосредоточенной на одной мысли или идее.Если вы попытаетесь втиснуть в свою речь слишком много, она может загромождаться. Но что еще более важно, аудитория все равно не запомнит большую часть вашей речи!

Если вы расскажете о 4-5 идеях, они, скорее всего, не запомнят ни одной. Но если вы сосредоточитесь только на одной идее, вы сможете построить вокруг нее всю свою речь, и аудитории будет намного легче усвоить вашу речь и запомнить вашу идею.

Вы можете использовать простой метод, чтобы убедиться, что в вашей речи нет повторений и вы не перегружаете аудиторию.Эта структура называется «Что? И что? что теперь?» рамки. Мы выпустили видео, которое вы можете посмотреть, объясняющее, как использовать эту структуру для любого публичного выступления, а также несколько дополнительных советов о том, как произнести краткую и четкую речь.

Пошаговое руководство по построению речи

Вот пошаговое руководство по написанию отличной структуры речи, которое разбито на две части: подготовка и написание.

Подготовка
1.Аудитория

Это включает изучение вашей аудитории, чтобы лучше понять ее и ее интересы. При надлежащем исследовании аудитории можно адаптировать речь в соответствии с убеждениями, интересами и уровнем понимания аудитории.

Исследование аудитории в основном связано с ее образованием, профессией, этнической принадлежностью, полом, возрастной группой и т. д. Но помимо этого, мы должны стремиться также понять знания аудитории по теме, о которой мы говорим.

Одним из способов исследования вашей аудитории может быть отправка им анкеты перед выступлением. Если это невозможно, попробуйте поговорить с ведущим или человеком, который пригласил вас выступить. У них, вероятно, будет ценная информация о толпе, к которой вы собираетесь обратиться.

Другой способ — прийти на место заранее, поприветствовать зрителей и задать им вопросы, чтобы лучше их понять. Однако при использовании этого метода от вас требуется действовать спонтанно и вносить изменения, которые могут произойти в последнюю минуту.

Это важный шаг к написанию речи, которая актуальна и найдет отклик у вашей аудитории.

В этом видео есть несколько дополнительных советов по сбору информации об аудитории, какие вопросы нужно задавать и даже какие-то крайние средства, которые могут сработать, когда ничего не помогает!

2. Цель

Сюда входит знание цели вашего выступления и того, что именно вы хотите донести до аудитории. Я присутствовал на некоторых презентациях, где в конце выступления мне было интересно, что пытался донести спикер, потому что цель выступления была совершенно неясна.

На более широком уровне целью вашего выступления может быть информирование, убеждение или развлечение аудитории. Очень важно знать, к какой категории относится ваша речь. На более узком уровне нам нужно спросить себя: «Что мы хотим, чтобы слушатели вынесли из моей речи?».

Как только мы закончим это, все наши усилия должны быть сосредоточены на продвижении этой точки.

3. Этос

Этос в основном включает установление доверия и убеждение вашей аудитории в том, что вы заслуживаете доверия.Важно завоевать доверие с самого начала выступления, иначе аудитории может быть трудно принять то, что вы говорите.

Чтобы определить этос, можно задать себе такие вопросы, как «Почему я должен произнести именно эту речь?», «Как я могу заставить аудиторию поверить мне в содержании речи?».

Как только этос будет установлен, аудитория, скорее всего, будет слушать вас более внимательно и будет убеждена.

4. Исследование

Произнесение хорошей речи — это не только произнесение или написание хорошей речи, но и уверенность в своей способности произнести ее.Эта уверенность проистекает из тщательного исследования, которое придает вашей речи подлинность и достоверность.

Включение статистики в ваше выступление и источников, из которых вы почерпнули информацию, может оказаться полезным. Более того, если вы готовы пройти лишнюю милю, первичное исследование вашей речи также может помочь вам получить представление и всестороннее понимание темы. Более того, это выделит ваше исследование и добавит вашему духу.

Письмо

1.Повествование

Существуют разные стили повествования, когда речь идет о речах. Это помогает нам рассказывать истории намного эффективнее и помогает нашей аудитории запоминать много информации.

Выбор правильного стиля повествования важен, поскольку он также помогает нам понять тип структуры, которой мы должны следовать. Я записываю несколько стилей повествования, чтобы вы могли черпать вдохновение, но мы много писали на эту тему, и вы можете ознакомиться здесь: 9 подходов к рассказыванию историй для вашей следующей речи или презентации.

Вложенные циклы

Здесь рассказывается три или более историй, но ни одна из этих историй не завершена. Как только суть всех трех историй понята, мы начинаем замыкать петлю в обратном порядке, то есть сначала заканчиваем последнюю историю и так далее.

Это лучший способ заинтересовать и привлечь внимание аудитории, так как психологи считают, что люди лучше запоминают прерванные задания, чем законченные.

In Medias Res

В этом повествование начинается в пылу действия, а не начинается с самого начала.По сути, вы запускаете свою историю прямо в действие, предоставляя фрагменты того, как вы туда попали. Это работает, потому что вы ведете свою аудиторию к самой захватывающей части, которая заставляет их любопытствовать, как вы туда попали.

Sparklines

В этом вы переключаетесь между надеждой и реальностью, где вы и ваш бренд обещаете преодолеть разрыв между идеальными и современными ситуациями. В основном обеспечивая луч надежды на все проблемы в жизни. Через эмоциональный призыв оратор подпитывает желание перемен у аудитории.

Из грязи в князи

Это стиль повествования, в котором главный герой боролся и сильно страдал из-за своего происхождения, но позже достиг успеха. Это повествование вселяет надежду в людей и заставляет их относиться к неудачам или трудностям, с которыми они сталкиваются в жизни.

2. Схема

Я написал целую статью о схемах речи, которую вы можете прочитать, поэтому я не собираюсь тратить на нее слишком много времени.

Базовый план речи, разбитый на старое доброе вступление-основа-заключение:

Начало  – Несмотря на то, что важно иметь сильное начало, ваше начало должно быть органично связано с вашей предпосылкой, которая в основном является ядром и основная причина вашей речи.

Тело  – Тело, хотя и является большей частью вашей речи, не должно быть просто большим куском. Разорвите тело! Разделите свои идеи в рамках основного сообщения своей речи и плавно переходите к каждой идее, чтобы ваша аудитория могла переварить то, что вы пытаетесь донести.

Заключение  – Здесь многие новые ораторы терпят неудачу. В то время как вы должны сосредоточиться на том, чтобы концовка была взрывной, скажите аудитории, что вы хотите, чтобы они сделали! Дайте им четкое указание или «призыв к действию».

3. Переход

Речевые переходы — это слова или фразы, которые помогают вам переходить от одной темы к другой, не нарушая плавность речи. Речь без переходов может показаться аудитории неорганизованной и запутанной. Существуют различные типы речевых переходов, как показано ниже.

Контрапункты
Этот особый переход используется, когда речь идет о противоречивых идеях. Фразы типа с другой стороны, вопреки сказанному ранее, одновременно, с обратной стороны и т.п.можно использовать для осуществления этого перехода.

Важные идеи
Наличие перехода для важных идей в вашей речи может выделить их и привлечь внимание, заставляя аудиторию внимательно слушать. Эти переходы могут включать в себя паузу перед важным утверждением, чтобы произвести впечатление, или замедление темпа речи во время произнесения важного заявления. Постановка вопроса перед тем, как начать основную мысль презентации, также может акцентировать на ней внимание.

Процессы
Говоря о шагах по достижению чего-либо или о процессе чего-либо, числовые переходы могут быть проще для понимания аудитории.Например, во-первых, во-вторых, в последнюю очередь и т. д.

Пример
Приводя пример чего-либо, можно использовать переходные фразы, такие как, например, взять случай, чтобы лучше понять это… и т. д., чтобы сохранить течение презентации.

Вот подробная статья о различных типах переходов с примерами для каждого из них под названием «Эффективные речевые переходы: как сделать вашу речь плавной».

4. Содержание

Содержание является основным содержанием выступления, которое разделено на 3 части, а именно: начало, основная часть и заключение.

Начало

Конечно, очень важно то, как вы начнете свое выступление. Это то, что захватит публику. Говорят, что люди судят вас, как только вы выходите на сцену, поэтому очень важно быстро привлечь их внимание.

Не существует правильного способа начать свою речь, но при ее написании убедитесь, что вы потратили некоторое время на создание хорошего начала.

Большинство ораторов начинают с рассказа или просят аудиторию закрыть глаза и что-то представить, или начинают с какого-нибудь выдающегося факта.

Суть в том, что начало должно быть чем-то, что задает тон вашей речи и приводит аудиторию в нужное вам настроение. несколько строк или даже просто предложение.

Чтобы узнать больше о том, как начать свою речь с мощных вступительных слов, прочитайте нашу обширную статью о 15 мощных вступительных репликах (и как создать свои собственные)

Тело

Вот суть вашей идеи.

Здесь вы узнаете, о чем на самом деле ваша речь. Опять же, если вы сосредоточились на слишком большом количестве идей, тело загромождается, и аудитории становится трудно воспринимать речь. Итак, сосредоточьтесь на той единственной идее, которую вы хотите донести.

Расскажи о личной истории, добавь несколько изученных фактов, покажи перипетии. Мне нравится использовать подход формулировка-проблема-решение. Я начинаю с идеи, затем перехожу к проблеме и, наконец, к решению.

Это может быть трудно объяснить, так как каждая речь индивидуальна, поэтому я лучше покажу ее вам.

Напишите мне по адресу [email protected], и я пришлю вам речь, подготовленную одним из моих наставников. Это действительно подталкивает к мысли о том, как вы можете эффективно структурировать свою речь.

Заключение

Лучшее остается последним.

Помните, аудитория обычно не запоминает большую часть речи.

Итак, в конце концов, постарайтесь обобщить свою идею и дать аудитории какой-нибудь действенный вывод.Это означает, что вы должны дать аудитории что-то, что они могут попробовать или изменить в себе прямо сейчас (или, по крайней мере, в ближайшем будущем), чтобы они могли увидеть преимущества вашей идеи.

Опять же, это субъективно для разных выступлений. Но основная идея состоит в том, чтобы повторить свою идею ближе к концу, чтобы она запомнилась вашей аудитории и дала им что-то, что они могли бы взять с собой.

В этом видео о 5 сильных окончаниях речи (и о том, как их использовать) показаны некоторые запоминающиеся окончания речи, а также даны советы о том, как самостоятельно произнести заключительную фразу равного калибра.

5. Редактирование

После того, как вы сформируете первый черновик своей речи, редактирование потребует от вас просмотреть вашу речь и удалить любые повторения или ошибки, с которыми вы столкнетесь.

Безжалостное редактирование — ключ к хорошей речи. Все, что отклоняется от вашего основного сообщения, должно быть отредактировано. Убедитесь, что в вашей речи есть ясность, также важно, чтобы избежать путаницы среди аудитории.

При редактировании цель должна состоять в том, чтобы сделать речь краткой, исключая слова, не добавляющие смысла предложению, удаляя абзацы, если смысл передается без них, и используя более короткие и простые слова, а не сложные слова.

Типы речевых структур

Вот некоторые из типов речевых структур, с которыми вы можете соотнести свою речь:

Структура «3 анекдота»

основная идея, а затем используйте тело, чтобы рассказать 3 разные истории, поддерживающие эту идею.

Например, если вы говорили о важности уверенности в себе, расскажите аудитории 3 истории о том, как вы упускали возможности из-за неуверенности в себе.Каждая история может затрагивать разные подидеи в рамках основной идеи.

Опять же, это не означает, что вы говорите о нескольких вещах, это просто означает, что вы конкретизируете свою основную идею. Эти типы речей хорошо работают, когда вы хотите рассмотреть одну идею с разных сторон.

Подход «проблема-решение»

Я часто использую этот подход. В основном это означает, что вы начинаете со своего тела, подчеркивая проблему. На самом деле создайте это, чтобы аудитория поверила, что это действительно проблема!

Приведите факты, используйте свою собственную историю и сделайте так, чтобы ваша проблема воспринималась как проблема аудитории (есть ли в этом смысл?).

Когда вы представляете решение, покажите, какую пользу оно принесло вам, а также какую пользу оно может принести аудитории. Это также упрощает добавление полезных выводов в конце.

Эти типы речей отлично подходят, когда вам нужно убедить или убедить свою аудиторию в определенном вопросе.

Сказка на ночь

Это продолжение классической истории. Начните с вступления. Здесь вы строите повествование, создавая сцену (постарайтесь не говорить «однажды», так как это стало слишком клише).

Затем конкретизируйте идею. Здесь вы представляете героя, злодея и поворот сюжета.

В конце концов, у вас будет счастливый конец. Эти типы речей отлично подходят для людей, которые разговаривают с аудиторией с низкой концентрацией внимания, например детьми. Однако, если все сделать правильно, это может стать отличным выступлением и для взрослых!

В дополнение к этому есть несколько других речевых структур, которые вы можете использовать в зависимости от вашей темы. Подробнее о различных других типах речевых структур (с примерами) читайте в этой статье «Структурирование речи правильно: 7 простых советов»

Демонстрация идеи вашего выступления

Много раз, когда вам нужно сделать презентацию, вы возможно, придется продемонстрировать продукт, функцию, услугу или идею какого-либо рода.

При этом не прыгайте сразу в то, что вы демонстрируете. Как говорит Саймон Синек, «говорите о ПОЧЕМУ» того, о чем вы говорите. Затем перейдите к «КАК» и, наконец, «ЧТО».

Это поможет вам продемонстрировать большую эффективность, а не просто говорить о том, что вы должны представить. Если вы хотите узнать больше о «Начнем с того, почему», вы можете прочитать бестселлер Саймона Синека «Начните с того, почему».

Есть несколько способов структурировать речь, и на самом деле нет правильного или неправильного.Пока вы чувствуете, что это просто и достаточно легко для понимания вашей аудитории, вы готовы к работе.

Заключение

Структурирование речи важно для того, чтобы аудитория лучше понимала суть речи, а также поддерживала их внимание и интерес. Сообщение неструктурированной речи не может дойти до аудитории, так как говорящий большую часть времени не понимает, какую тему представлять.

Структурированная речь также помогает спикеру сохранять спокойствие и не отклоняться от темы выступления.Если вы все еще не уверены, что написание речи полезно, прочитайте эту статью «9 причин, почему написание речи важно», которая изменит ваше мнение.

Базовая структура речи

Структура речи

 

Следующий план презентации очень прост. способ организовать ваш материал в речевой формат.

Обратите внимание, что план презентации не является дословный сценарий речи, а наброски идей, которые служат организационный и презентационный инструмент для спикера.

 

 

1. Предречевая подготовка

Тема

Выберите тему.

Аудитория

Проанализируйте свою аудиторию. Что они уже знают о ваша тема? Заинтересованы ли они в этой теме?

Уточнить и ограничить тему

На основании вашего анализа аудитории вам может понадобиться немного измените тему, изменив либо фокус , либо масштаб темы.

Заявление о целях

Запишите четкое заявление о том, что вы намереваетесь достигать. Какова цель вашего выступления.

Например; Целью этой речи является сообщить аудитории, как путешествовать по Японии, не тратя слишком много денег.

Организационный метод или модель

Единого способа организовать выступление не существует. Шаблон, который вы выберете, будет определяться имеющаяся у вас информация и конкретная цель, которую вы хотите достичь.Там шесть основных шаблонов организации речи:

Логический или актуальный

Хронологический

Пространственный

Классификация

Проблема-Решение

Причина-следствие

Как только вы закончите эти пять частей «Заголовок», после чего вы готовы приступить к планированию самой речи.

 

2.Введение

 

Во введении вы указываете тема вашего выступления. Вы сообщаете аудитории основные тезисы своего выступления. В Другими словами, вы говорите то, о чем собираетесь говорить.

 

Какова тема вашего речь?

Почему аудитория должна слушать вашу речь?

Каковы будут ваши основные пункты быть?

 

 

Устройство для приветствия и привлечения внимания

 

Как вы поприветствуете публику? Как вы завоюете аудиторию внимание? Придумайте что-нибудь (рассказ, анекдот, статистику и т.) что заставит аудиторию сидеть и слушать.

 

Тезис

 

В «формулировке цели» вы просто указываете, что ваша цель. Однако использовать это в речи нельзя. Тебе нужно преобразовать его в «тезис». Тезис – это одно предложение в введение, в котором вы объявляете свою цель и тему.

Например, тезис вышеуказанной цели заявление будет; «Путешествие по Японии не должно быть излишеством.

 

Достоверность

 

Если зрители не знают, кто вы, вам нужно будет не только представиться, но вам также нужно будет « установить доверие к вам ». Это означает, что вам придется объяснить аудитории, почему вы «имеете право» говорить о предмете.

 

Основные пункты — обзор

 

Каковы ваши основные пункты?

 

Почему?

Расскажите своей аудитории почему вы считаете презентация будет им полезна.

 

3. Корпус

 

Переход

 

Придумайте предложение, которое даст понять аудитории, что вы Закончили вступление и сейчас приступим к основной части речь.

 

Основные моменты и идеи

 

Основные идеи

Поддерживающие идеи

Детали и примеры

Визуальные эффекты

Напишите здесь свои основные положения и идеи

Какие идеи вы расскажете аудитории поддержать ваши основные тезисы?

Какие детали или примеры у вас есть?

Будут ли у вас какие-нибудь наглядные материалы, которые помогут объяснить ваш точки?

основные идеи = подтемы

вспомогательные идеи = под-подтемы

доказательства = детали и примеры

 

4.Заключение

 

В заключении вы должны обобщить основные моменты вашего выступления, и подчеркните то, что вы хотите, чтобы аудитория запомнила.

 

Каковы были основные моменты ваша речь, и что вы хотите, чтобы аудитория запомнила?

 

Переход

 

Придумайте предложение, которое прояснит для аудитории, что вы закончили тело и теперь подходите к концу речь.

 

Переформулировка основных положений

 

Обобщите свои основные идеи и подумайте, какую часть информацию, которую вы действительно хотите, чтобы аудитория запомнила.

 

Доводчик

Придумайте последнее предложение, чтобы помочь аудитории вспомни свою речь.

 

 

Публичное выступление — быстрая и простая СТРУКТУРА

Сегодня поговорим о структуре речи.

ПОЧЕМУ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СТРУКТУРЫ РЕЧИ ТАК ВАЖНО?

Очевидно, что важно организовать свой контент — для понимания аудитории, а также для простоты доставки!

Если в вашем распоряжении будет быстрая и простая структура речи, то это также означает, что вы сможете очень быстро подготовиться.

Мне почти хочется плакать, когда я разговариваю с клиентами, и они говорят мне, что в их распоряжении масса возможностей для выступлений, но отказываются от них либо потому, что боятся или нервничают, либо потому, что думают, что это займет слишком много времени. подготовить презентацию, а они слишком заняты, чтобы это осуществить.

Есть так много людей, которые хотят выйти на сцену и выступить. Так что, если вам повезло, что концерты у вас под рукой, давайте не будем тратить их впустую!

Сегодня я хочу дать вам очень быструю и простую структуру речи. Вы можете использовать его, когда вы делаете 5 или 7-минутное выступление или даже когда это гораздо более длинная презентация. Эта структура все еще будет работать.

1 – Привлекайте внимание аудитории во время публичных выступлений

Самое первое, что вы хотите сделать, это привлечь внимание вашей аудитории.Есть так много способов сделать это, например, вы можете сказать что-то неожиданное или рассказать им историю.

2 — Представьтесь.

Скажи, кто ты и что дает тебе право быть там!

3 — Расскажите публике, что будет во время публичных выступлений.

Расскажите зрителям, что будет дальше, чтобы они не сидели и не думали, что попали не в ту комнату! Дайте им представление о том, что их ждет впереди, и о том, какие преимущества дает слушание. Вы также можете поделиться тем, что понимаете их проблему или ситуацию.

4 – Поделитесь своим контентом

На этом этапе вы делитесь своим контентом в трех точках. Три — хорошее легкое число для понимания людьми. Я не знаю, почему три так волшебно, но, как правило, так оно и есть.

Два часто кажется недостаточным, четыре кажутся слишком много, так что три в самый раз. Если у вас много контента или большая продолжительность выступления, вы можете разбить каждый из ваших основных пунктов на 3 подпункта.

5 – Начать заворачивать

Во время подведения итогов вы резюмируете свои ключевые моменты и просите аудиторию сделать вывод.Это помогает закрепить их обучение и полезно для вас как спикера, чтобы узнать, что получилось, а что нет.

Во время подведения итогов также уместно провести сеанс вопросов и ответов.

Наконец, предоставьте аудитории призыв к действию. Что они должны делать после того, как услышат, что вы говорите? Что им делать с вашим сообщением?

***

Итак, теперь у вас есть действительно быстрый и простой речевой фреймворк, который могут использовать как профессиональные ораторы, так и люди, которые только начали говорить.

Существуют и другие фреймворки, помимо этого, и, конечно, вы можете уделить время короткой презентации, если вы там для продвижения бизнеса. И включение историй в ваши 3 основных пункта и, возможно, во вступление и концовку действительно важно, если вы хотите зацепить свою аудиторию и удержать ее внимание.

Но если вы не хотите говорить, потому что считаете, что вам потребуется слишком много усилий, чтобы организовать свои мысли, тогда просто держите эту маленькую схему в заднем кармане!

Вы даже можете использовать его, если вас попросят говорить на лету и у вас будет очень мало времени, чтобы что-то собрать.Это проверенная формула, которая работает.

Так что больше не отказывайся от возможности выступить, хорошо?! Выйди, сияй и дай миру знать, что ты здесь.

***

PS . Всякий раз, когда вы будете готовы… вот 5 способов, которыми я могу помочь вам научиться говорить уверенно и/или развивать свой бизнес:

1 – Получите мой бесплатный путеводитель – 27 мест, где можно найти возможности для выступлений.

Узнайте, откуда у вас может появиться следующая возможность выступить — будь вы начинающим, средним или опытным оратором.

2 — Присоединяйтесь к моей группе в Facebook — Публичные выступления для женщин-тренеров и предпринимателей.

Присоединяйтесь к нам для советов, обсуждений и сообщества!

3 — Запишитесь на курс — 6-недельная устная речь.

Это все, чтобы дать вам навыки, чтобы чувствовать себя комфортно и уверенно на сцене. Научитесь вовлекать, вдохновлять, повышать ценность и быть собой. Другие модули включают в себя, как лучше говорить спонтанно и как иметь больше авторитета и присутствия в качестве спикера. Это онлайн-курс, который вы можете проходить в своем собственном темпе.Хотя есть более 6 часов контента, который вы можете выбирать, вам не нужно работать с ним по порядку. Начните с областей, в которых вам больше всего нужна помощь, а остальные добавьте позже.

4 – Присоединяйтесь к моей программе группового коучинга – Привлекайте клиентов с помощью устной речи за 60 дней.

Это комплексный онлайн-курс для коучей и предпринимателей, которые хотят построить свой бизнес с помощью разговорной речи. Вы найдете подробные советы о том, как стать компетентным оратором, а также о том, как разработать маркетинговую систему для развития вашего бизнеса, оказания большего влияния и заработка.Он также включает живые семинары, вопросы и ответы и множество забавных бонусов.

5 – Узнайте о моих VIP-днях и частных тренировках.

Закажите VIP-сессию на полдня или на целый день, если хотите добиться серьезного прогресса! Мы могли бы помочь вам создать стратегию бизнес-сетей и усовершенствовать вашу презентацию. Или мы могли бы поработать над вашим фирменным выступлением, чтобы зрители или жаждущие поработать с вами. Или мы могли бы изучить рамки и стратегии, которые помогут вам чувствовать себя уверенно, когда вы выступаете на конференциях, собраниях или других мероприятиях.Или больше!!

Как написать речь, чтобы заинтересовать аудиторию


Обновлено 19 февраля 2021 г. — Дом Барнард

Чтобы написать речь, вам нужно подумать о своей аудитории, необходимой длине и цели или теме. Это верно, независимо от того, пишете ли вы речь на свадьбе, презентацию на конференции, презентацию для инвесторов или речь любого другого типа.

Быть отличным спичрайтером может помочь вам получить продвижение по службе, мотивировать людей, продать бизнес-идею, убедить других и многое другое — это важный навык в современном мире.В этой статье мы рассмотрим основные советы по написанию речи.

Первоначальное планирование — Почему? Кто? Какая?

Вы должны потратить время на обдумывание речи со стратегической точки зрения. Это поможет вам выбрать ключевое сообщение и содержание по вашей теме. Вот некоторые моменты, которые следует учитывать.

Почему?
  • Чего я хочу достичь?
  • Когда я достигну этого, что это мне даст?
  • Почему я говорю?
  • Какова цель этой речи?
Кто?
  • Кто такие зрители и кого они представляют?
  • Кого я представляю?
  • Что я о них знаю? (культура, язык, уровень знаний)
  • Какое влияние они имеют?
Что?
  • Каково основное сообщение и ключевые моменты?
  • Какое конкретное действие подразумевается?
  • Какой уровень информации я должен включить?
  • Что для них важно?

Структура популярной речи

Вам нужно привлечь внимание аудитории как можно раньше, очень рано (см. раздел ниже).Создайте запоминающееся начало, четкую середину и структурированный финал.

Структура популярной речи:

Открытие

Основная точка

  • Пояснение 1
  • Пояснение 2
  • Пояснение 3

Вторичная точка (дополнительно: поддерживает основную)

  • Пояснение 1
  • Пояснение 2
  • Пояснение 3

Третичная точка (дополнительно: поддерживает вторичную и основную)

  • Пояснение 1
  • Пояснение 2
  • Пояснение 3

Закрытие

Курсы повышения квалификации

Ускорьте свою карьеру с отмеченными наградами курсами и реалистичной практикой.

Исследуйте курсы

Объем внимания вашей аудитории

Исследования показывают, что концентрация внимания максимальна в начале речи, значительно снижается в середине речи и снова возрастает к концу, когда аудитория знает, что вы собираетесь закончить.

Не пытайтесь вложить в свою речь слишком много идей.Исследования показывают, что люди мало что помнят из речей, поэтому просто дайте им одну или две идеи, чтобы они зацепились за них.

В этих двух статьях более подробно рассказывается о концентрации внимания аудитории и о том, как написать речь, чтобы увеличить ее:

Введение речи

Убедитесь, что ваши первые несколько секунд запоминаются, так как именно тогда ваша аудитория составит свое мнение о вас. Используйте смелое предложение, чтобы привлечь их внимание, лучше всего работает с цифрами, подкрепляющими вашу точку зрения.

Примером предложения может быть: «После этой речи я уверен, что 50% из вас пойдут и купят гарнитуру виртуальной реальности». Следуйте этим советам о том, как написать вступление к речи:

Помните модель INTRO

Это больше ориентировано на презентации, но разделы могут широко применяться к другим общим речам.

1. Проценты

Вы: Представьтесь уверенно и четко
Аудитория: Почему я должен вас слушать?

2.Потребности

Вы: Напомните аудитории причины этого выступления
Аудитория: Что в этом для меня?

3. ГРМ

Вы: Назовите продолжительность речи в начале: «В течение следующих 15 минут».
Аудитория: Как скоро я смогу выпить кофе?

4. Карта маршрутов

Вы: Сформулируйте основные пункты: «Сегодня я расскажу о 4 основных пунктах»
Аудитория: Какие разделы выступления важны для меня?

5.Цели

Вы: Четко сформулируйте цель: «К концу этой речи я хотел бы…»
Аудитория: Так вот, что вы хотите от меня сегодня…

Пример: Отличное начало речи

Это вступительное слово Джейми Оливера, выступающего на TED с докладом об обучении каждого ребенка еде.

К сожалению, в течение следующих 18 минут, когда я буду вести наш чат, четверо живых американцев умрут из-за еды, которую они едят.

Меня зовут Джейми Оливер. Мне 34 года. Я из Эссекса в Англии, и последние семь лет я довольно неустанно работал, спасая жизни по-своему. я не врач; Я повар, у меня нет ни дорогого оборудования, ни лекарств. Я использую информацию, образование.

Я глубоко убежден, что сила еды занимает основное место в наших домах, связывая нас с лучшими моментами жизни. У нас сейчас ужасная, ужасная реальность.Америка, ты на вершине своей игры. Это одна из самых нездоровых стран в мире.

Как не открывать свою речь

Избегайте следующих вступительных комментариев:

  • » Извините, я немного нервничаю из-за того, что говорю » – не нужно сообщать об этом аудитории, это заставит их сосредоточиться на том, как вы нервничаете, а не на том, что вы говорите
  • » У меня кладбищенская смена » — вы говорите людям не ждать многого
  • » Я то, что стоит между тобой и обедом » – даже если люди не думали об этом, после этого комментария все, о чем они думают, это когда ты закончишь, чтобы они могли съесть
  • » Мы опаздываем, поэтому я постараюсь объяснить… » — вместо этого укажите, сколько времени займет ваше выступление, чтобы люди знали, когда они уходят

Середина речи

Основная часть вашей речи содержит большую часть информации. Аудитория была ознакомлена с предметом и мотивами выступления. Теперь вам нужно представить свои аргументы и примеры, данные, иллюстрации, подкрепляющие ваш ключевой посыл.

Как написать основную часть речи может быть сложно, лучший способ построить этот раздел — записать три момента, которые вы пытаетесь передать в своей речи, ваши основные, второстепенные и третичные пункты.Затем запишите три описания, поясняющие каждый из этих пунктов. Описания должны быть простыми, запоминающимися и осмысленными.

В середине вашей речи аудитория начинает терять внимание. Имейте это в виду и убедитесь, что ваше сообщение ясно. Используйте изображения, шутки и риторические вопросы, чтобы заинтересовать аудиторию.

Не перегружайте аудиторию множеством пунктов. Гораздо ценнее хорошо набрать небольшое количество очков, чем иметь слишком много очков, которые не были выполнены удовлетворительно.

Обама и его речи

Речи Обамы хорошо подготовлены с упором на сильные слова «Изменения происходят, потому что обычные люди делают необычные вещи». В его выступлениях используется простой язык и цитаты из известных речей, которые могут быть понятны его слушателям.

Дополнительные приемы торговой марки Обамы см. в статье «Как Барак Обама готовит свои выступления».

Курсы повышения квалификации

Ускорьте свою карьеру с отмеченными наградами курсами и реалистичной практикой.

Исследуйте курсы

Как закончить речь

Как и в начале, ваши заключительные заявления должны быть эффективными, повторяя ключевое сообщение вашей речи. Мы советуем выучить ваши окончания несколько строк слово в слово. Концовка дает возможность:

  • Оставьте у аудитории неизгладимое впечатление от своего выступления
  • Обобщить основные моменты
  • Предлагайте дополнительные идеи и темы для обсуждения, чтобы аудитория могла унести их с собой
  • Поблагодарите аудиторию за то, что нашли время послушать
Способы завершения речи

Цитата Закрыть — используйте известную цитату, чтобы привлечь внимание аудитории и создать ссылку на свое выступление.

Закрытие книги – вернитесь к вступительному заявлению и повторите его или добавьте несколько дополнительных слов, чтобы уточнить его.

Открытый вопрос – задайте слушателям провокационный вопрос или призыв к действию выполнить какое-либо задание в конце вашего выступления.

Для получения дополнительных советов о том, как написать речь, в частности, как завершить свою речь, прочитайте:

Идеи для окончания речи
  1. Ключевое сообщение
  2. См. заявление об ударе при открытии
  3. Связать
  4. Цели достигнуты
  5. Призыв к действию
  6. Вопросы и ответы
  7. Конец вверх
  8. Спасибо

Пошаговый процесс написания речи

Вот как написать свою речь от концепции до завершения.

  1. Обрисуйте структуру своей речи. Каковы основные идеи каждого раздела?
  2. Запишите основные идеи в своем плане. Не беспокойтесь о том, чтобы сделать его идеальным — просто запишите как можно больше
  3. Отредактируйте и отшлифуйте то, что вы написали, пока у вас не получится хороший первый набросок вашей речи
  4. Теперь вам нужно попрактиковаться и запомнить свою речь.Чем больше вы будете практиковаться, тем больше вы поймете, какие разделы нужно изменить. Вы также получите представление о длине и о том, нужно ли ее удлинить/укоротить.
  5. Обновите свою речь, попрактикуйтесь еще и пересмотрите свою речь до тех пор, пока она не станет отличной, и вы не почувствуете себя комфортно.

Расшифровки классической речи

Один из лучших способов научиться писать речь — это читать другие хорошо написанные речи.Вот список известных речей, которые стоит прочитать и поучиться:

The Free Dalton State College Public Speaking, 4th Edition» на OpenALG

Цели обучения

Изучив эту главу, учащийся сможет:

  • Объяснить, почему организованность необходима и важна для публичных выступлений;
  • Различать различные типы организационных моделей;
  • Выберите организационную модель, которая наиболее логична для конкретной цели выступления;
  • Составление плана импровизированной речи;
  • Создавайте связующие утверждения, которые помогут аудитории понять логику и структуру речи.

Глава Предварительный просмотр

6.1 — Зачем нам нужна организация в речи

6.2 — Паттерны организации

6.3 — Соединительные заявления

6.4 — Изложение

6.1 — Почему нам нужна организация

. ? У вас есть инструктор, у которого легко делать заметки, потому что он или она помогает вам узнать основные идеи и дает вам подсказки относительно того, что наиболее важно записать и изучить для теста. И тогда у вас может быть инструктор, который рассказывает интересные истории, говорит провокационные вещи и ведет увлекательные дискуссии, но вам действительно трудно понять, куда идет инструкция.Если да, то вы уже знаете, что структура имеет значение для вашего собственного слушания и обучения. В этой главе мы рассмотрим, почему это так, и как вы можете применить такую ​​структуру к своим речам.

Были проведены значительные психологические и коммуникативные исследования о том, как аудитория нуждается и желает четкой организации речи во время ее прослушивания. Источники информации о том, как аудитория нуждается в организации, перечислены в ссылках в конце книги, но здесь они кратко изложены.

Во-первых, когда мы слушаем, у нас есть ограничения на количество категорий информации, которые мы можем удерживать в памяти. Вы, наверное, слышали, что это количество элементов или категорий равно семи, или, как говорится в одном источнике, «семь плюс-минус два» (Miller, 1956; Gabriel and Mayzner, 1963; Cowan, Chen, & Rouder, 2004). В публичных выступлениях, чтобы быть в безопасности, рекомендуется «минус два»: другими словами, вы должны избегать более пяти основных пунктов в речи, и это было бы только для речи большей длины, где вы могли бы на самом деле поддерживают, объясняют или предоставляют достаточные доказательства по пяти пунктам.

Для большинства речей, которые вы произносите в классе, где у вас есть около 5-7 минут, три балла, вероятно, являются безопасной территорией, хотя, конечно, могут быть и исключения. Также допустимо, чтобы в коротких речах было всего два основных пункта, , если это соответствует вашей конкретной цели . Эта последняя фраза выделена жирным шрифтом для акцента, потому что в конечном итоге ваша организация будет зависеть от вашей конкретной цели.

Во-вторых, категории информации должны быть четкими, разными и понятными.Вы можете представить себе организацию публичных выступлений как состоящую из трех шагов. Эти шаги: группировка , маркировка и упорядочение (приведение в порядок). Мы вернемся к порядку частей и обозначению разделов речи позже в этой главе. Прежде чем вы сможете четко обозначить основные моменты или расположить их в правильном порядке, вам необходимо сгруппировать информацию.

Наконец, поскольку ваша аудитория будет лучше понимать вас и воспринимать вас как организованного, вы получите больше доверия как оратор, если вы организованы, при условии, что у вас также есть достоверная информация и приемлемое изложение (Slagell, 2013; Sharp & McClung, 1966). .Юн, Костантини и Биллингсли (2012) также обнаружили побочное преимущество обучения навыкам организованного оратора: улучшатся ваши навыки письма, особенно ваша организация и структура предложений. Это не стало неожиданностью для одного из авторов, чьи ученики часто отмечают, что они смогли намного лучше организовать свои эссе и работы для других классов после того, как изучили хорошие принципы организации речи.

Группировка

Здесь мы могли бы использовать аналогию дворовой распродажи у вас дома, что-то, что вы могли бы сделать или помочь сделать члену семьи.Первый шаг, прежде чем вешать вывески или предметы с ценами, — пройтись по шкафам и гаражу и создать «кучу» предметов: что вы хотите продать, что, вероятно, следует просто выбросить, что вы хотите оставить, но хранить в другом месте, что вы, возможно, захотите отдать. Затем вы берете стопку «продать» и разделяете ее на категории, такие как детские товары, инструменты, кухонные принадлежности, мебель и т. д. Второй этап сортировки предметов заключается в том, чтобы вы могли разместить их на лужайке или подъездной дорожке так, как ожидают люди. чтобы увидеть товары и с большей вероятностью купить.Вы, вероятно, не стали бы сортировать предметы по цвету или размеру, хотя могли бы. Просто ваши клиенты ищут не столько «синие» или «большие» предметы, сколько кухонные принадлежности, детскую одежду или мебель.

Один из авторов часто делает следующее упражнение в классе. Она предлагает всем учащимся взять какой-нибудь предмет из кармана, сумочки или рюкзака и положить его на стол в передней части класса. (Интересно, что ставят на стол!). Затем она предлагает учащимся собраться вокруг, посмотреть на предметы и «группировать их» — поместить их в категории, при этом в каждой группе будет как минимум два предмета, и все предметы будут помещены в какую-то группу.После этого она получает различные схемы группировки и обсуждает их. Конечно, большинство групп являются «правильными», даже если они основаны только на цвете. Однако затем она спрашивает: «Если бы вам пришлось сообщить отсутствующему однокласснику, что лежит на столе, какую схему или шаблон группировки вы бы использовали?» Дело в том, что группировать можно на основе многих характеристик или паттернов, но некоторые из них более ясны и лучше подходят для общения. Кстати, паттерн «функциональность» обычно выигрывает.

Исследователи обнаружили, что «фрагментация» информации, то есть способ ее группировки, жизненно важна для понимания, усвоения и сохранения информации аудиторией (Beighly, 1954; Bodeia, Powers, & Fitch-Hauser, 2006; Whitman & Timmis, 1975; Daniels & Whitman, 1981).Как это работает на практике? Когда вы проводите исследование, вы просматриваете статьи и веб-сайты, которые читаете, и говорите: «Эта информация относится к тому, что я прочитал здесь» и «Эта статистика соответствует идее . . ». Вы ищете сходства и закономерности. Это именно то, что вы делаете, когда группируете что-либо, например, товары на дворовой распродаже, где вы группируете товары в соответствии с интересами покупателей и назначением товаров. Наконец, если часть информации, которую вы нашли, не вписывается в группу, когда вы проводите свое исследование, она может просто не принадлежать речи.Это то, что мы бы назвали «посторонним».

Хорошим примером применения этого принципа является демонстрационная речь. Это может потребоваться, а может и не потребоваться на вашем уроке, но это вид речи, которую вы можете произнести в своей будущей работе. Например, медсестра может учить пациентов, как ухаживать за собой при диабете, или компьютерный тренер может показывать, как пользоваться программным обеспечением. Соблазн состоит в том, чтобы рассматривать процедуру как список шагов, который может насчитывать до двадцати или тридцати шагов.

Очень редко мы можем запомнить список из двадцати или тридцати пунктов.Да, вы выучили алфавит из 26 букв, когда были ребенком, или все столицы штатов, но вы, вероятно, забыли, сколько времени это заняло. Плюс вы наверняка выучили песенку, чтобы помочь с азбукой, и тоже не поняли смысла азбуки; это было просто то, что вы делали с другими детьми или чтобы порадовать своих родителей. В случае со столицами штатов вы, вероятно, использовали карточки или вспомогательные средства для запоминания.

Обучение взрослых и слушание отличаются друг от друга. Нам нужна информация, «разбитая по частям» или сгруппированная по управляемым категориям.Таким образом, вместо того, чтобы перечислять двадцать или тридцать отдельных шагов в процессе, который вы демонстрируете или объясняете, вы могли бы сгруппировать шаги в три-пять логических категорий, чтобы помочь аудитории воспринять и запомнить сообщение, используя отдельные второстепенные шаги как « подпункты».

6.2 — Шаблоны организации

На этом этапе вы должны увидеть, насколько ваша аудитория нуждается в организации. Вы также знаете, что, проводя исследование, вы будете группировать похожие фрагменты информации из разных источников в своем исследовании.Когда вы группируете свою исследовательскую информацию, вам нужно убедиться, что ваш контент соответствует заявленной вами цели, и вы будете искать способы группировки вашей информации по категориям.

На этом этапе мы обратимся к третьему этапу организации, упорядочиванию и вернемся к , пометив позже. Однако на самом деле, составляя свою речь, вы хотели бы быть уверены, что вы называете или маркируете свои группы идей и содержание ясно для себя, а затем еще более ясно для вашей аудитории.Маркировка — это повторяющийся процесс, что означает, что вы можете «настраивать» то, как вы маркируете свои основные моменты для ясности по мере продвижения в речи.

Интересно, что существует несколько стандартных способов организации этих категорий, которые называются «шаблоны организации». В каждом из приведенных ниже примеров вы увидите, как конкретная цель придает форму организации речи и как каждый из них иллюстрирует один из шести основных организационных паттернов. В каждом примере даны только три-пять основных разделов или «точек» (римские цифры) без других основных частей плана.

Обратите внимание, , что это простые, базовые планы для примера, и ваш преподаватель, конечно же, будет ожидать гораздо большего содержания от планов, которые вы отправляете на занятие.

Хронологический порядок

Конкретная цель: Описать своим одноклассникам четыре этапа реабилитации при избавлении от зависимости.

  1. Первый этап — это признание проблемы и начало лечения.
  2. Второй этап – ранняя абстиненция, сложный период в реабилитационном учреждении.
  3. Третий этап — поддержание воздержания после выписки из реабилитационного центра.
  4. Четвертая стадия — ускоренное восстановление после периода в несколько лет.

В приведенном выше примере используется так называемый хронологический шаблон организации . Хронологический всегда относится к временному порядку. Поскольку конкретная цель касается этапов, необходимо расположить четыре этапа в правильном порядке. Не имеет смысла ставить четвертый этап вторым, а третий первым.Однако хронологическое время может быть длинным или коротким. Если бы вы произносили речь об истории движения за гражданские права, этот период охватывал бы несколько десятилетий; если вы произносили речь о процессе замены масла в автомобиле, то этот процесс занимает меньше часа. Процесс, описанный в приведенном выше примере с речью, также будет долгосрочным, т. е. займет несколько месяцев или лет. Общность – это порядок информации.

Кроме того, хронологические речи, относящиеся к процессам, могут быть даны по двум причинам.Во-первых, они могут быть для понимания. Речь о выздоровлении должна объяснить, что происходит в процессе избавления от зависимости, но реальный процесс может никогда не произойти с аудиторией. Это понимание может также привести к большему сочувствию к кому-то, кто выздоравливает. Во-вторых, хронологические или процессуальные речи могут быть для действия и обучения. Для выступления о замене масла в автомобиле ваша цель состоит в том, чтобы аудитория действительно могла заменить масло в своих автомобилях после прослушивания выступления.

Одна из проблем с хронологическими речами, как упоминалось ранее, заключается в том, что вам не нужен только список действий. Важно «разбить» информацию на три-пять групп, чтобы у аудитории была структура. Например, в речи об истории Движения за гражданские права вашей «группировкой» или «группировкой» может быть:

  1. Движение видело, как афроамериканцы боролись за юридическое признание до решения по делу «Браун против Совета по образованию».
  2. Движение было вдохновлено и мотивировано бойкотом автобусов в Монтгомери.
  3. Цели движения были достигнуты в Законе о гражданских правах 1965 года. аудитория. В этом наброске аудитория сосредоточена на трех событиях, которые подтолкнули ее вперед, а не на лицах, вовлеченных в движение. Вы могли бы произнести речь с упором на людей, но она была бы другой и, вероятно, менее хронологичной и более актуальной (см. ниже).

    Здесь следует сказать, что на самом деле приведенный выше пример слишком широк. Это было бы полезно, возможно, для аудитории, почти ничего не знающей о Движении за гражданские права, но слишком просто и не очень информативно для других аудиторий. Только одна из точек римских цифр, вероятно, будет более конкретным фокусом.

    Пространственная

    Вы можете видеть, что хронологическая структура является широко используемой организационной структурой, так как один из способов работы нашего разума — ориентация во времени — прошлое, настоящее, будущее.Другим распространенным мыслительным процессом является движение в пространстве или направлении, которое называется пространственным паттерном . Например:

    Конкретная цель: Объяснить своим одноклассникам три региональных кулинарных стиля Италии.

    1. В горных районах Севера особое внимание уделяется сыру и мясу.
    2. Кухня среднего региона Тосканы делает упор на злаки и оливки.
    3. В южном регионе и на Сицилии основу рациона составляют рыба и морепродукты.

    В этом примере контент перемещается из северной Италии в южную, на что указывает слово «региональный». Это хорошее место, чтобы отметить, что группировка или «разбиение» на части в речи помогает простоте и соответствует принципу KISS (Keep It Simple, Speaker). Если бы вы действительно подробно изучали итальянскую кухню, источники сказали бы, что существует двадцать регионов. Но «охватить» в речи двадцать регионов нецелесообразно, и, хотя для «гурмана» или знатока итальянской кухни эти регионы будут разными, для новичка или широкой аудитории лучше всего начать с трех регионов.В конце выступления вы могли бы отметить, что более глубокое изучение покажет двадцать регионов, но в своем выступлении вы использовали три региона, чтобы показать сходство двадцати регионов, а не небольшие различия.

    Для более локализованного примера:

    Конкретная цель: Объяснить своим одноклассникам расположение Белого дома.

    1. В восточном крыле находятся входы и офисы первой леди.
    2. Самая известная часть Белого дома — Западное крыло.
    3. Жилая часть Белого дома находится на втором этаже.

    (Здесь акцент делается на движении, которое проходит экскурсия.)

    Для еще более локализованного примера:

    Конкретная цель: Описать на моем уроке анатомии и физиологии три слоя кожи человека.

    1. Внешний слой — это эпидермис, который является самым внешним защитным барьером.
    2. Второй нижний слой — это дерма.
    3. Третий слой, ближайший к кости, — это гиподерма, состоящая из жира и соединительной ткани.

    Ключом к пространственной организации является логичное развитие, а не прыжки, как в этом примере:

    1. Коренные американцы Средней Джорджии были в основном нацией криков.
    2. Коренные американцы Северной Джорджии принадлежали к племени чероки.
    3. Коренные американцы Южной Георгии в основном принадлежали к племенам хитчити и окони.

    Разумнее начинать с вершины (север) штата и двигаться вниз (юг) или начинать снизу и двигаться вверх, чем случайным образом обсуждать несвязанные области.

    Тематическая/Части Целого

    Тематическая организационная модель, вероятно, является наиболее универсальной, поскольку ее можно использовать во многих речевых темах. Многие предметы будут иметь основные моменты, которые естественным образом делятся на «типы», «виды», «виды» или «категории». Другие предметы естественным образом делятся на «части целого». Однако, как упоминалось ранее, вы хотите, чтобы ваши категории были простыми, четкими, четкими и состояли из пяти или меньше.

    Конкретная цель: Объяснить моим первокурсникам концепцию целей SMART.

    1. Цели SMART конкретны и ясны.
    2. Цели SMART измеримы.
    3. Цели SMART достижимы или достижимы.
    4. Цели SMART актуальны и заслуживают внимания.
    5. Цели SMART привязаны ко времени и достижимы в течение определенного периода времени.

    Конкретная цель: Объяснить четыре характеристики качественных бриллиантов.

    1. Ценные бриллианты имеют характеристику огранки.
    2. Ценные бриллианты имеют характеристику карата.
    3. Ценные бриллианты имеют характеристику цвета.
    4. Ценные бриллианты отличаются чистотой.

    Конкретная цель: Описать моей аудитории четыре основные камеры человеческого сердца.

    1. Первой камерой кровотока является правое предсердие.
    2. Второй камерой кровотока является правый желудочек.
    3. Третьей камерой кровотока является левое предсердие.
    4. Четвертая камера в кровотоке, а затем в теле — это левый желудочек.

    На этом этапе обсуждения организационных моделей и рассмотрения этих примеров следует сделать два замечания о них и об организации речи в целом.

    Во-первых, вы можете посмотреть на пример с камерами сердца и сказать: «Но разве это не может быть также хронологическим, поскольку это порядок процедуры кровотока?» Да, мог. Будут времена, когда конкретная цель может работать с двумя разными организационными моделями. В данном случае это просто акцент.Эта речь подчеркивает анатомию сердца; если бы конкретной целью выступления было «Объяснить моим одноклассникам течение крови через камеры сердца», схема организации была бы хронологической, но очень похожей. Однако, поскольку кровь поступает в легкие для насыщения кислородом, прежде чем вернуться в левое предсердие, это может несколько изменить картину.

    Еще один принцип организации, о котором следует помнить при использовании тематической организации, — это организация «кульминации». Это означает, что ваш самый сильный аргумент или самый важный пункт следует ставить последним, когда это применимо.Например:

    Конкретная цель: Отстоять перед одноклассниками предложение об отмене смертной казни в США.

    1. Смертная казнь не экономит деньги для системы правосудия.
    2. Смертная казнь исторически не сдерживает преступность в Соединенных Штатах.
    3. Смертная казнь привела ко многим несправедливым казням.

    По мнению большинства людей, «несправедливые казни» — это более весомая причина для прекращения практики, чем цена, поскольку несправедливая казнь означает гибель невинных людей и нарушение наших принципов.Если вы считаете, что «Основной пункт III» является самым сильным аргументом из трех, размещение его последним приводит к кульминации.

    Причинно-следственная модель

    Если в конкретной цели упоминаются такие слова, как «причины», «происхождение», «корни», «основы», «основа», «основания» или «источник», это причинно-следственная связь. порядок; если в нем упоминаются такие слова, как «эффекты», «результаты», «исходы», «последствия» или «продукты», это порядок следствий. Если он упоминает оба, это, конечно, будет причинно-следственный порядок. В этом примере показана причинно-следственная связь:

    Конкретная цель: Объяснить своим одноклассникам причины и следствия шизофрении.

    1. Шизофрения имеет генетические, социальные и экологические причины.
    2. Шизофрения оказывает воспитательное, реляционное и медицинское воздействие.

    Однако следует отметить, что конкретная цель, подобная этому примеру, очень широка и, вероятно, непрактична для ваших выступлений в классе; было бы лучше сосредоточиться на справедливых причинах или следствиях или даже только на одном типе причины (например, на генетических причинах шизофрении) или на одном типе следствия (реляционном или социальном). Эти два примера показывают речь, в которой речь идет только о причинах и только о следствиях соответственно.

    Конкретная цель: Объяснить моим однокурсникам-биологам 1107 происхождение эпидемии лихорадки Эбола в Африке в 2014 г.

    1. Вспышка началась в марте 2014 г. дерево с зараженными летучими мышами.
    2. Затем вирус распространился на Сьерра-Леоне и Либерию.
    3. Осенью 2014 года он распространился в США и Европу путешественниками из Либерии.

    Конкретная цель: Описать своим одноклассникам влияние диагноза аутизм на жизнь ребенка.

    1. Диагноз аутизм повлияет на образовательный план ребенка.
    2. Диагноз аутизм повлияет на социальное существование ребенка.
    3. Диагноз аутизм повлияет на семейные отношения ребенка.

    Модель «проблема-решение»

    Модель «проблема-решение» будет рассмотрена более подробно в главе «Убедительная речь», поскольку именно здесь она используется чаще всего. Затем мы увидим, что на нем есть вариации. Принцип, лежащий в основе модели «проблема-решение», заключается в том, что если вы объясняете проблему аудитории, вы не должны оставлять ее без решения.Проблемы обсуждаются для понимания и , чтобы что-то с ними делать.

    Кроме того, когда вы хотите убедить кого-то действовать, первой причиной обычно является то, что что-то не так! Даже если вы хотели, чтобы ваши друзья сходили куда-нибудь пообедать, а они недавно поели, вы, вероятно, добьетесь меньшего успеха, потому что для них нет проблем — они не голодны. Тогда вам придется придумать новую проблему, например, вы будете скучать по их присутствию, которое они могут или не могут рассматривать как проблему для них.

    В другом примере из реальной жизни предположим, что вы хотите, чтобы члены школьного совета выделяли больше средств на музыку в трех местных средних школах вашего округа. Чего не хватает, потому что музыка или искусство не финансируются? В чем проблема ?

    Конкретная цель: Убедить членов школьного совета принять меры для поддержки музыкальной программы в школе.

    1. Существует проблема ликвидации внеклассных музыкальных программ в средних школах.
      1. Учащиеся, в жизни которых нет внеклассной музыки, имеют более низкие баллы SAT.
      2. В школах, в которых нет внеклассных музыкальных программ, больше группового насилия и правонарушений среди несовершеннолетних.
    2. Решение состоит в том, чтобы выделить из бюджета 200 000 долларов на поддержку внеклассной музыки в наших средних школах.
      1. 120 000 долларов пойдут на оркестры.
      2. 80 000 долларов пойдут на хоровые программы.

    Конечно, это простой план, и вам нужно будет предоставить доказательства в поддержку аргументов, но он показывает, как работает решение проблемы.Психологически более разумно использовать проблему-решение, а не решение-проблему. Аудитория будет более мотивирована слушать, если вы будете решать потребности, недостатки или проблемы в их жизни, а не сначала предлагать им решения.

    Шаблон проблема-причина-решение

    Вариантом шаблона проблема-решение, который иногда требует более глубокого изучения вопроса, является шаблон «проблема-причина-решение». Если бы вы выступали с речью о будущем вымирании определенных видов животных, было бы недостаточно просто объяснить, что многие виды вот-вот вымрут.Ваш второй пункт логически должен был бы объяснить причину этого события. Это связано с изменением климата, каким-то видом загрязнения, посягательством на среду обитания, болезнью или какой-то другой причиной? Во многих случаях вы не можете реально решить проблему, не выяснив сначала ее причину. Это похоже на организационный паттерн, называемый мотивированной последовательностью Монро (Герман, Гронбек, Энингер и Монро, 2012), который будет полностью объяснен в главе 13. Мотивированная последовательность Монро требует обсуждения причины для создания логической речи.

    Конкретная цель: Убедить мою аудиторию в том, что возраст для получения водительских прав в штате Джорджия должен быть повышен до 18 лет. летальные исходы.

  4. Одной из основных причин этого является неспособность молодых водителей сохранять концентрацию и принимать правильные решения из-за неполного развития мозга.
  5. Одним из решений, которое поможет снизить количество молодых водителей, попавших в ДТП, может стать повышение возраста получения водительских прав до 18 лет.

Некоторые дополнительные принципы организации

Возможно, вы будете использовать более одной из этих организационных моделей в одном выступлении. Например, основные пункты вашей речи могут быть одной организационной структурой, а подпункты — другой. В приведенном выше пространственном примере об индейских народах Джорджии подпункты могут быть хронологическими (подчеркивающими их развитие с течением времени) или тематическими (объясняющими аспекты их культуры).

Вы должны также отметить, что во всех примерах к этому пункту (которые были сделаны простыми для целей объяснения) каждый основной пункт относительно одинаково акцентирован; следовательно, время, затраченное на каждую из них, также должно быть равным. Хотя вы не обязаны тратить одинаковое количество времени на каждый основной пункт, затраченное время (и важность основного пункта) должны быть примерно одинаковыми. Вы бы не хотели, чтобы ваша первая главная мысль длилась 30 секунд, вторая — 90 секунд, а третья — 3 минуты.Например:

Конкретная цель: Объяснить своим одноклассникам правила игры в бейсбол.

  1. В бейсболе есть правила относительно экипировки.
  2. В бейсболе есть правила относительно количества игроков.
  3. В бейсболе есть правила игры.

Основная точка II на самом деле не равна по важности двум другим. Можно многое сказать об оборудовании и еще больше о правилах игры, но количество игроков займет у вас около десяти секунд, чтобы сказать.Если бы основной пункт II был «В бейсболе есть правила относительно позиций на поле», это имело бы больше смысла и было бы ближе по уровню важности к двум другим.

В качестве другого примера предположим, что вы хотите произнести памятную речь (или дань уважения) местному ветерану, которым вы восхищаетесь.

  1. Джеймс Оуэнс — замечательная личность, потому что он получил Серебряную Звезду в Корейской войне.
  2. Джеймс Оуэнс — замечательная личность, потому что он 25 лет служил нашему сообществу в качестве члена совета.
  3. Джеймс Оуэнс — замечательная личность, потому что он спас пятерых щенков, брошенных на его заднем дворе.

Несмотря на то, что основной пункт III — это хорошо, он действительно не равен основным пунктам I и II по важности или количеству времени, которое вам потребуется на него потратить.

Ранее в этой главе мы говорили, что организация речи включает в себя группировку, маркировку и упорядочение. Давайте обратимся к , пометив здесь . Вы также заметите, что в большинстве примеров основные моменты сформулированы с использованием похожей структуры предложения.Например, «Первая камера кровотока — это…» «Вторая камера кровотока — это…» Это простое повторение структуры предложения называется параллелизмом . Этот прием полезен для говорящих и помогает слушателям запоминать информацию. . Его использование не является абсолютно необходимым и не всегда будет уместным, но параллелизм следует использовать, когда это уместно и эффективно.

Относительно того, как написана каждая основная мысль, обратите внимание, что это полные грамматические предложения, хотя иногда они короткие и простые.В целях подготовки это хорошая привычка, и ваш инструктор, вероятно, потребует, чтобы вы написали основные моменты полными предложениями. Ваш инструктор также может ожидать, что вы будете писать свои подпункты полными предложениями, но он или она обсудит это с вами.

Наконец, в том, как вы формулируете основные пункты, убедитесь, что они правильно обозначены и ясно объясняют ваше содержание. У студентов часто возникает соблазн написать основные моменты в виде указаний для себя: «Рассказать об отделе здравоохранения» или «Упомянуть решение».Это не поможет вам, и ваш инструктор не сможет сказать, что вы имеете в виду под этими фразами. «Министерство здравоохранения предоставляет множество услуг жителям с низким доходом», — говорится в том, что мы все можем понять.

Мы включили примеры планов в конце глав 12, 13 и 15. Мы попытались привести примеры различных форматов, но отдельные инструкторы предпочитают определенный формат для планов. Ваш преподаватель должен привести вам примеры того, как он хочет, чтобы план был разработан и отформатирован, и вы должны следовать его указаниям.

6.3 – Связующие высказывания

В этот момент вы можете подумать, что подготовка к публичному выступлению не всегда является полностью линейным процессом. При написании конкретного заявления о цели у вас уже может быть заранее определенная структура, и если это так, то основная идея или тезис предложения вытекают просто из конкретного заявления о цели и структуры. В других случаях процесс может быть не таким прямым, и вам нужно будет более глубоко подумать о том, как лучше всего организовать свою речь и записать основную мысль.Некоторые из показанных выше примеров, например, о камерах сердца, попадают в категорию «простых для понимания», но другие, такие как развитие движения за гражданские права, было бы труднее проследить.

Также на этом этапе мы работали над ядром речи: целью, основной идеей или тезисом и ключевыми моментами, также называемыми «римскими цифрами», поскольку в традиционном формате схемы используются I. до V. для них. Вы заметите, что мы не обращались ни к введению, ни к заключению.Вы найдете эту информацию в главе 8. Эта информация находится в отдельной главе и помещена позже, потому что она важна и требует особого внимания, а не потому, что она не важна. По сути, вы не можете написать введение, если вы не знаете, что представляете. По этой причине, даже если вы испытываете искушение сначала написать вступление, вам, вероятно, следует подождать, пока «ядро» или «основа» вашей речи не окрепнет в вашем уме.

Однако помимо вступления и заключения есть еще один аспект, к которому следует подготовиться, а не оставлять на волю случая или импровизировать во время выступления.(На самом деле, вы действительно не должны ничего оставлять на волю случая или импровизировать на этом этапе своего развития в качестве оратора.) Этот аспект — связующие утверждения, предмет следующего раздела.

Соединительные фразы или «связные высказывания» — это общие термины, которые охватывают несколько типов высказываний или фраз. Как правило, они предназначены для того, чтобы помочь «связать» части вашей речи, чтобы слушателям было легче следить за ней. Коннективы — это инструменты, которые добавляют к запланированной избыточности, и это методы, помогающие аудитории слушать, запоминать информацию и следовать вашей структуре.На самом деле, одно дело иметь хорошо организованную речь. Другое дело, когда аудитория может «потребить» или понять эту организацию.

Связки в целом выполняют ряд функций:

  • Напоминают аудитории о том, что было до
  • Напоминают аудитории о центральной теме или цели выступления
  • Предсказывают, что будет дальше
  • Помочь аудитории чувство контекста в речи — где мы?
  • Объяснить логическую связь между предыдущей основной идеей и следующей или предыдущими подпунктами и следующим
  • Объяснить свои мыслительные процессы при организации материала в том виде, в каком он у вас есть
  • Удерживать внимание аудитории за счет повторения и чувства движение

Связующие элементы могут включать «внутренние резюме», «указатели», «внутренние предварительные просмотры» или «связующие заявления».Каждый из этих терминов помогает связать основные идеи вашего выступления перед аудиторией, но они имеют разные акценты и полезны для разных типов речей.

Рисунок 6.1. Визуализация соединительных элементов

Типы соединительных элементов и примеры

Внутренние резюме подчеркивают то, что было сделано ранее, и напоминают аудитории о том, что уже было рассмотрено.

«До сих пор я показывал, как проектировщики гробницы Тутанхамона использовали вестибюль, чтобы отпугнуть незваных гостей, и вторую камеру, чтобы подготовить королевских посетителей к встрече с саркофагом.”

Внутренние предварительные просмотры дайте вашей аудитории знать, что будет дальше в речи и чего ожидать в отношении содержания вашей речи.

«В этой следующей части презентации я поделюсь с вами действительно секретной и ценной частью пирамиды Тутанхамона: его погребальной камерой и сокровищницей».

Переходы служат мостами между, казалось бы, разрозненными (но связанными) материалами, чаще всего между вашими основными точками.

«Рассмотрев политическое значение индейцев чероки горного региона Северной Джорджии до 1840-х годов и «Тропы слез», мы можем сравнить их опыт с опытом индейцев Центральной Джорджии, которые не ассимилировались таким же образом. как чероки».

Как минимум ваш переход говорит: «Теперь, когда мы рассмотрели (обсудили и т. д.) X, давайте посмотрим на Y».

Указатели подчеркивают физическое движение посредством речевого содержания и позволяют зрителям точно знать, где они находятся.Указатели могут быть такими простыми, как «Первый», «Следующий», «Последний» или с использованием таких чисел, как «Первый», «Второй», «Третий» и «Четвертый». Указатели также могут быть более длинными, но в целом указатели предназначены для краткого информирования вашей аудитории о том, где они находятся в речи. Это может помочь думать о них как о указателях миль, которые вы видите вдоль межштатных автомагистралей, которые сообщают вам, где вы находитесь, или как о знаках, сообщающих вам, сколько еще миль до того, как вы достигнете пункта назначения.

«Второй аспект приготовления печенья с шоколадной крошкой — рекомендуемое сочетание ингредиентов.

Промежуточные утверждения подчеркивают психологический переход аудитории к следующему шагу.

«Я упомянул два огромных недостатка студентов, у которых нет внеклассных музыкальных программ. Позвольте спросить: этого ли мы хотим для ваших студентов? Если нет, что мы можем с этим сделать?»

Стандартного формата связки не существует. В любом выступлении будет несколько способов помочь аудитории двигаться вместе с вами, понять вашу логику, удержать их внимание и напомнить им о том, где они были и куда идут.Тем не менее, есть несколько советов, которые следует помнить о связках.

Во-первых, соединения предназначены для соединения. Они , а не за предоставление доказательств. Сохраняйте статистику, истории, примеры или новую фактическую информацию для поддержки основных идей выступления. Используйте связки для целей, перечисленных выше (обзор, психологический акцент и т. д.), а не для предоставления новых примеров, фактов или поддержки.

Во-вторых, помните, что письменные связки могут быть относительно короткими — словом или фразой.В публичных выступлениях связки должны состоять из одного-двух предложений. Когда вы впервые начинаете готовить и практиковать связки, вам может показаться, что вы слишком откровенны с ними, и они «неуклюжи». Может показаться, что некоторые связки бьют аудиторию ими по голове, как молотком. Хотя можно переборщить со связками, и мы слышали, как это делают ораторы, это менее вероятно, чем вы думаете. Зрители оценят их, и, слушая выступления своих одноклассников, вы будете осознавать, когда они присутствуют, а когда отсутствуют.Недостаток связок приводит к тому, что речи трудно понять, когда кажется, что информация появляется неожиданно, или говорящий, кажется, переходит к чему-то новому без предупреждения или разъяснения.

Третий совет заключается в том, что ваш преподаватель может захотеть, чтобы вы каким-то образом включили в свои планы связующие слова, чтобы помочь вам начать думать о них. Более опытные ораторы развили способность думать о переходах, внутреннем предварительном просмотре и резюме, а также указателях на месте, но на развитие этого навыка уходит много лет.

В-четвертых, вы также захотите менять свои соединения, а не использовать одно и то же все время. Популярным переходным методом является вопрос, такой как:

«Теперь, когда вы знаете, что было в первой камере гробницы Тутанхамона, вы, вероятно, спрашиваете, а что во второй гробнице? Я рад, что вы спросили.

Хотя этот метод иногда может быть умным, обычно это не так; это просто раздражает. Зрители не спрашивали, поэтому не хочется вкладывать им в уста слова.Или это:

«Первый, внешний слой кожи — это эпидермис, защита того, что находится под ним. Но что лежит под эпидермисом?»

Вам также следует избегать слишком частого или многократного использования слова «так».

Наконец, до сих пор мы обсуждали только связи между основными точками. На самом деле вам нужно думать о связях между любым списком подпунктов. Например, возвращаясь к примеру речи «Проблема-Решение» о музыке в старших классах, вам понадобится более короткая связующая фраза между Подпунктами А и Б в Основном пункте I.

«Учащиеся без музыкального оркестра или хора не только имеют более низкие баллы по стандартизированным экзаменам в колледже, но и занимаются более вредной для здоровья деятельностью».

По общему признанию, подготовить связки между подпунктами сложнее, но вы также хотите избежать перехода к следующей идее без предупреждения.

6.4 – Схема

Для целей этого класса мы обсудим два основных типа плана: план подготовки и план выступления.

Планы подготовки

Планы подготовки — это исчерпывающие планы, включающие всю информацию из вашего выступления.Это также, скорее всего, план, который вы должны будете сдать своему инструктору в те дни, когда вы произносите свои речи, или, в некоторых случаях, за несколько дней до того, как вы произнесете речь в классе. У каждого преподавателя публичных выступлений есть несколько иной подход к составлению плана. Приведенные здесь примеры являются вариациями, поэтому обратите внимание на точные спецификации, которые может потребовать ваш инструктор.

Некоторые преподаватели требуют, чтобы учащиеся обозначали части введения, например, словами «Привлечение внимания» и «Надежность», а некоторым нравится, когда во введении используются римские цифры.Некоторые могут захотеть, чтобы центральная идея была подчеркнута. В некоторых версиях набросков введение считается основным пунктом I, а заключение — последним основным пунктом. Некоторые ожидают, что все части будут полными предложениями, а некоторым потребуются полные предложения только в основных пунктах. Однако некоторые части импровизированной речевой схемы присутствуют всегда: конкретная цель, вступление, изложение центральной мысли и предисловие, тело речи с четко обозначенными единицами, связки и заключение.

Вы можете задаться вопросом: «Что делать с планами на уроках речи? Почему я не могу просто написать свою речь в виде эссе?» Есть веские причины, по которым ваш преподаватель настаивает на составлении плана, и ваш преподаватель может отрицательно отреагировать, если вы сдадите эссе вместо плана.

В главе 11, которая находится в процессе доставки, мы рассмотрим концепцию импровизированной речи в сравнении с экспромтом, рукописью и заученными речами. Большинство инструкторов по публичным выступлениям в Соединенных Штатах сосредотачивают свои занятия на импровизированных выступлениях.Импровизированная речь требует хорошо подготовленного плана. План требует, чтобы вы четко обозначили каждую часть речи и использовали систему, в которой БОЛЬШИЕ ИДЕИ отделены от вспомогательных или «маленьких идей». Обычно это вниз с отступом влево и определенными символами для каждой единицы. Если вам нужно отредактировать речь по времени или для определенной аудитории, гораздо проще вычесть или добавить, когда вы знаете относительную важность идеи.

Вы должны думать о плане как о плане вашего выступления.Это не речь — это то, что исходит из ваших уст перед аудиторией. План помогает вам подготовить его так же, как план помогает строить дом. Вы живете не по чертежу, а в доме, построенном по чертежу.

Планы речи

К настоящему моменту должно быть ясно, что план подготовки — это то, от чего вы отходите, репетируя свою речь и готовясь к выступлению. Как упоминалось ранее и будет упомянуто позже, вы должны уделять себе достаточно времени, чтобы попрактиковаться в произнесении своей речи, поэтому прокрастинация — один из злейших врагов оратора.По мере практики вы сможете резюмировать весь план подготовки до более полезных заметок. Вы должны создать набор сокращенных заметок для фактической поставки. Чем больше материалов вы возьмете с собой на кафедру, тем больше у вас будет искушения смотреть на них, а не смотреть в глаза аудитории, и это повлияет на вашу оценку, а также на вашу связь с аудиторией.

В ваших заметках к выступлению должно быть гораздо меньше слов, чем в подготовке, ключевые фразы и буквы крупнее, чем в плане подготовки.План выступления должен давать вам сигналы «медленнее», «пауза» или «сменить слайд». Вы можете использовать карты 4X6 или 5X7 (3X5 может быть слишком мало), но, опять же, сведите их к минимуму. Ваши авторы видели, как многие ученики перепутали стопку карточек и сбили с толку себя и аудиторию. За исключением любых цитат, которые вы хотите сказать точно так же, как в оригинале, вы будете избегать длинных кусков текста. Пример голосовых заметок на карточках 5X7 показан на рис. 6.2. Эти три карточки для заметок могут иметь отношение к информативному плану речи о местах с привидениями в Геттисберге, приведенному в конце главы 12.

Рисунок 6.2. Пример заметок к выступлению

Заключение

Организация вашей речи может быть не самой интересной частью для размышлений, но без нее отличные идеи будут казаться вашей аудитории беспорядочными и запутанными. Более того, хорошие связи гарантируют, что ваша аудитория сможет следовать за вами и понять логические связи, которые вы устанавливаете с вашими основными идеями.

Кое-что для размышления

Послушайте выступление профессионального оратора, например, на TED Talk, и посмотрите, сможете ли вы определить его структуру и использование переходов.Затем поговорите о том, как они помогают (или не помогают) вашему пониманию и запоминанию того, что они говорят.

Практический пример

Роберто думает о том, чтобы выступить с информативной речью о статусе ВИЧ/СПИДа в США в настоящее время. У него разные идеи о том, как подходить к речи. Вот его четыре основные мысли:

  1. фармацевтические компании, делающие лекарства доступными в развивающихся странах
  2. изменения в отношении к ВИЧ-СПИДу и пациентам с ВИЧ-СПИДом за последние три десятилетия
  3. как ВИЧ влияет на организм пациента
  4. крупные прорывы в лечении ВИЧ-СПИДа

Предполагая, что все эти темы поддаются исследованию и подходят для аудитории, напишите конкретные формулировки целей для каждой из них.Какие организационные модели он, вероятно, использовал бы для каждой конкретной цели?

Спичрайтинг 101: Написание эффективной речи

Независимо от того, являетесь ли вы специалистом по коммуникациям или руководителем отдела кадров, придет время, когда вам нужно будет написать речь для себя или кого-то еще. Когда это время придет, ваша карьера может зависеть от вашего успеха.

Дж. Лайман Макиннис, корпоративный коуч, Toronto Star , обозреватель, бухгалтер и автор книги « Элементы хороших публичных выступлений », , видел, как его карьера застопорилась — даже пострадала — из-за неспособности эффективно донести информацию до группы людей.С другой стороны, хорошие навыки написания речей могут помочь начать и поддерживать успешную карьеру. Что вам нужно, так это предусмотрительность и методическая подготовка.

Знай свою аудиторию

Узнайте как можно больше о зрителях и мероприятии. Это поможет вам ориентироваться на идеи, опыт или знания, которые у вас есть, которые нужны или нужны этой группе:

  • Почему собралась публика?
  • Что общего у зрителей?
  • Насколько велика будет аудитория?
  • Что они знают и что им нужно знать?
  • Ожидают ли они обсуждения конкретной темы, и если да, то чего?
  • Каково отношение и знания аудитории по теме вашего выступления?
  • Как они относятся к вам как к спикеру?
  • Почему они интересуются вашей темой?

Выберите основное сообщение

Если основное сообщение соответствует цели, вы можете сделать другие вещи неправильно.Но если сообщение ошибочно, не имеет значения, что вы его окружите. Чтобы написать максимально эффективную речь, вы должны обладать значительными знаниями по своей теме, искренне переживать о ней и хотеть рассказать о ней. Сосредоточьтесь на сообщении, имеющем отношение к целевой аудитории, и помните: аудитория хочет мнения. Если вы предложите слишком мало содержания, ваша аудитория назовет вас легковесом. Если вы предлагаете слишком много идей, им будет сложно понять, что для вас важно.

Исследование и организация

Исследуй, пока не упадешь.Здесь вы собираете информацию, связываете идеи и приходите к выводам, которые делают ваше выступление свежим. Вам будет легче, если вы соберете гораздо больше информации, чем вам нужно. Распределите свои исследования и заметки по общим категориям и оставьте между ними пространство. Затем вернитесь и переставьте. Соедините связанные части вместе, как пазл.

Разработайте структуру для передачи вашего сообщения

Во-первых, подумайте, является ли ваша цель информированием, убеждением, мотивацией или развлечением.Затем набросайте свою речь и заполните детали:

  1. Введение. Первые минуты разговора важны для того, чтобы завоевать доверие и симпатию. Личные анекдоты часто помогают начать дело. Здесь же вы изложите основные моменты.
  2. Body — Перейдите к проблемам, которые вы должны решить, ограничив их не более чем пятью пунктами. Затем подкрепите эти несколько пунктов иллюстрациями, доказательствами и анекдотами. Будьте страстными: ваше убеждение может быть столь же убедительным, как и привлекательность ваших идей.
  3. Заключение. Заканчивайте не только фактами, но и чувствами. Закончите чем-нибудь оптимистичным, что вдохновит ваших слушателей.

Вы хотите оставить публику воодушевленной, а не опустошенной. В наш стремительный век 20-25 минут — это примерно столько, сколько можно внимательно слушать речь. Когда вы пишете и редактируете свою речь, общее правило состоит в том, чтобы выделять около 90 секунд на каждую страницу с двойным интервалом.

Приправьте

Когда у вас есть основная структура вашей речи, пришло время добавить разнообразия и интереса.Давать аудитории именно то, что она ожидает, все равно, что раздавать снотворное. Помните, что речь больше похожа на беседу, чем на официальное письмо. Его формулировка расплывчата — но без крайностей сленга, незаконченных мыслей, прерываний, которые придают повседневную речь.

  • Придайте ритм. У хорошей речи есть темп.
  • Измените структуру предложения. Используйте короткие предложения. Используйте случайные длинные, чтобы держать аудиторию в напряжении. Фрагменты хороши, если их использовать экономно и для акцента.
  • Используйте активный залог и избегайте пассивных предложений. Активные формы речи делают ваши предложения более сильными.
  • Повторите ключевые слова и точки. Помимо того, что это помогает вашей аудитории что-то запомнить, повторение способствует лучшему пониманию центральных моментов или основной темы.
  • Задавайте риторические вопросы так, чтобы привлечь внимание слушателей.
  • Личный опыт и анекдоты помогут вам укрепить свои позиции и установить контакт с аудиторией.
  • Используйте кавычки.Хорошие цитаты работают на нескольких уровнях, заставляя аудиторию задуматься. Убедитесь, что цитаты четко атрибутированы и сказаны кем-то, кого ваша аудитория, вероятно, узнает.

Обязательно используйте все эти устройства экономно в своих речах. При чрезмерном употреблении речь становится преувеличенной. При осторожном использовании они будут хорошо работать, чтобы продвинуть речь вперед и помочь вам донести свое сообщение в интересной и убедительной форме.

Как написать основную часть и заключение великой речи

Эффективное чтение речи: основная часть и заключение

Теперь, когда вы выбрали подходящие вступительные замечания, пришло время написать основную часть вашей речи.Часто говорят, что важными частями речи являются вступительные и заключительные замечания, а все, что между ними, является наполнителем. Это не так и не должно быть. В основной части речи вы предлагаете доказательства в поддержку вашего основного сообщения. Эффективный оратор воспользуется этой возможностью, чтобы произнести мощную речь, которая запомнится аудитории. В этой статье мы кратко обсудим процесс написания основной части речи и ее заключения с использованием различных литературных и риторических методов.

В информационной речи основная часть речи содержит информацию, которую ожидает аудитория, и она должна быть доставлена ​​с использованием организационной структуры. В мотивационной речи тело — это то место, где говорящий эмоционально связывается с аудиторией и побуждает ее к действию.

Большинство профессиональных спичрайтеров согласны с тем, что основная часть речи должна быть написана в первую очередь, прежде чем вы выберете подходящее начало. Приблизительно одна треть всего процесса написания речи должна быть потрачена на написание, одна треть должна быть потрачена на изучение аудитории и вашей темы, а последняя треть вашего времени должна быть потрачена на проверку, редактирование и создание нескольких окончательные корректировки.

Написание основной части речи

Давайте подробно рассмотрим процесс написания основной части речи.

Подготовка

На этом этапе вы исследуете свою тему, анализируете аудиторию, выбираете тон своей речи (официальный, неформальный и т. д.), четко определяете основной посыл речи и обдумываете общие идеи, которые должны быть включены в вашу речь. речь. Альтернативы этому этапу нет, он должен быть завершен, иначе ваша речь будет не такой эффективной, как могла бы быть.

Соберите свой материал

После того, как основная идея вашего выступления определена, пришло время собрать факты, цифры, доказательства и другие вспомогательные материалы для вашего выступления.

Первый проект

Пришло время написать ваш первый черновик. Ваш первый черновик должен быть полным черновиком. Не думайте о том, чтобы вернуться позже, чтобы конкретизировать детали в определенной части речи. Убедитесь, что он завершен.На более поздних этапах процесса написания речи будет время для внесения правок и корректировок.

Запросить обратную связь

Попросите кого-нибудь прочитать ваш первый черновик, кто даст вам честный отзыв. Убедитесь, что человек, которого вы спрашиваете, будет откровенен в своих комментариях. Получение хороших отзывов является чрезвычайно важной частью процесса написания.

Редактирование и корректура

Имея обратную связь, начните редактировать свою речь.Внесите любые изменения, которые вы считаете уместными, и включите полученные отзывы. Некоторая обратная связь, которую вы получаете, может быть не тем, что вы хотите услышать. Вы должны время от времени отбрасывать свою гордость, чтобы ваша речь была хорошо написана. Процесс редактирования должен быть завершен корректурой, проверкой грамматики, орфографии и внесением любых необходимых корректировок.

Ограничение тела речи

На этапе редактирования вы должны принять некоторые решения о том, что останется в основной части вашей речи, а что должно быть удалено.Человеку, являющемуся экспертом в какой-либо теме, часто бывает трудно отбросить конкретный факт, историю или часть речи. Для них все важно. Все актуально и интересно. Однако на самом деле времени ровно столько, чтобы внимание публики было задействовано на полную мощность. Основная часть вашей речи — это то место, где вам нужно идти на уступки; тело должно быть компактным и лаконичным насколько это возможно. Если вы считаете, что конкретный факт имеет жизненно важное значение, вы можете сократить свои комментарии по этому поводу и переместить комментарии в заключение речи, а не удалять их.

Причина и следствие

При написании основного текста своей речи вы можете подумать об использовании причинно-следственной структуры для представления своих идей. Эта структура особенно полезна, если вы обсуждаете произошедшие события и последствия или результаты этих событий. Для каждого события, которое вы описываете в своем выступлении, убедитесь, что вы подробно описали, как оно было вызвано, а также последствия каждого события.Этот тип структуры также помогает установить контекст каждого события для аудитории. Зрителям будет интересно знать причины, по которым что-то произошло, а также результат.

Проблемы и решения

Если вы произносите мотивационную речь, лучшим выбором может быть схема проблем и решений. Все мотивационные речи написаны для того, чтобы побудить аудиторию к действию, а это часто означает побуждение аудитории к покупке продукта, информации или услуги, которые предлагают решение проблемы.Естественно, речь должна быть сосредоточена на решаемой проблеме и предложенном вами решении. Кроме того, чтобы сделать речь более мощной, сосредоточьтесь, если возможно, на других проблемах, которые также могут быть решены предлагаемым вами решением. Аудитория успокоится, если узнает, что предлагаемое вами решение является универсальным и может быть применено к множеству проблем.

Эмоциональная структура

Если вы произносите мотивационную речь, которая взывает к эмоциям аудитории, приоритет должен отдаваться основной части речи.Чтобы быть наиболее эффективным, основная часть вашего выступления должна перечислять потребности аудитории в порядке их важности. Не откладывайте самую важную потребность напоследок. Если вы обращаетесь к потребностям аудитории, убедитесь, что они заранее знают, что предлагаемая вами услуга, продукт или решение удовлетворит их потребности.

Сравнения

Убедитесь, что основная часть вашей речи содержит достаточное количество сравнений. Представление аудитории о вашем продукте, информации или услуге всегда лучше понято, если им есть с чем сравнивать.Это особенно важно, если вы пытаетесь мотивировать аудиторию купить что-то, чего у них никогда не было, или понять концепцию, которую они никогда раньше не рассматривали. Им нужны сравнения со знакомыми объектами и знакомыми точками отсчета. Сравнения — очень сильные риторические приемы, и без них не обходится ни одна речь.

Переходы

Когда вы переходите от одного факта к другому или от одного раздела к другому разделу своей речи, всегда следите за тем, чтобы ваша аудитория могла понять их взаимосвязь.Если вы произносите речь, содержащую факты, то все эти факты связаны друг с другом, иначе их не было бы в вашей речи. Более того, ваша аудитория может не понять связи. Используйте переходные слова в своей речи, чтобы помочь аудитории понять, что вы соединяете две части. Приведены некоторые примеры переходных слов и фраз.

Заключение вашей речи

Завершение вашей речи должно преследовать три основные цели.

1. Переформулировать основное сообщение.

2. Для побуждения аудитории к совершению желаемого действия, в случае мотивационной речи, или к правильному пониманию, в случае информационной речи.

3. Дать зрителям ощущение завершенности. В идеале вы не хотите, чтобы у них было много вопросов без ответов.

В информационном выступлении вы рассмотрите принципиальные элементы вашего основного сообщения в заключении.Не повторяйте просто факты с тем же уровнем детализации, что и в основной части речи. К этому моменту выступления аудитория уже поймет вашу посылку, теперь им просто нужно краткое изложение ваших тезисов.

В эмоциональной или мотивационной речи заключение особенно важно. Вы хотите успокоить аудиторию. Ближе к концу выступления некоторые зрители будут полностью убеждены в ваших аргументах, некоторые, к сожалению, будут категорически против вашей точки зрения, а многие могут оказаться где-то посередине.Завершение мотивационной речи состоит в том, чтобы убедить тех людей, которые находятся где-то посередине, в том, что то, что вы говорите, является искренним. Вывод должен развеять их опасения по поводу вашей точки зрения.

Приведите последний пример или повторите часть наиболее убедительных доказательств. Если вы неоднократно использовали броскую фразу или лозунг на протяжении всей своей речи, обязательно используйте ее в заключении. Поместите себя в аудиторию и спросите себя, как сделать так, чтобы вам было комфортно понимать представленную информацию или более комфортно выполнять желаемое действие.Если вы посмотрите на свою речь с точки зрения аудитории, вы сможете сделать очень убедительное заключение к своей речи.

Выступление для развлечения аудитории

Многих людей, которых приглашают выступить с публичной речью, просто просят развлечь аудиторию. Не все выступления должны информировать или мотивировать аудиторию, но развлекательные выступления, как и все другие типы выступлений, должны следовать определенной организационной структуре. Развлекательная речь обычно уместна на всех светских мероприятиях, церемониях награждения, выпускных, днях рождения, свадьбах и даже корпоративных встречах, целью которых является развлечение или вознаграждение сотрудников компании.

Оценка ситуации

Речи, предназначенные для развлечения, обычно короче, чем другие типы речей, иногда даже короче 20-минутного стандарта, которому следуют большинство выступающих перед публикой. Зрители не хотят удерживать свое внимание надолго. Они хотят, чтобы их развлекали быстрой, легкой, а иногда и юмористической речью. Как и в случае со всеми другими речами, вы начинаете свое исследование с мысли об аудитории.Что является поводом для этой речи? Кто будет присутствовать? Наконец, какова цель выступления? Даже если основная цель состоит в том, чтобы развлечь группу людей, может быть дополнительная цель, которую необходимо принять во внимание.

Выбор темы

После того, как вы определили цель своего выступления, четко понимаете повод и знаете демографический состав аудитории, настало время разработать тему для вашего выступления.Вы хотите, чтобы ваша речь имела центральную тему. Есть разница между выступлением и стендап-комиком. Если аудитория не ожидает 20 минут чистой комедии, неуместно произносить речь, полностью лишенную простого сообщения. Для занимательной речи ваша тема должна иметь следующие характеристики.

  • Беззаботный. Ваша тема явно должна быть светлой. Не обсуждайте насущные темы, свои личные вопросы, мнения и другие более сложные темы.Будьте оптимистом во все времена.

  • Несложный. Если вас, например, попросили произнести речь на ежегодном корпоративном мероприятии, возможно, есть какие-то дела, которые нужно смешивать с удовольствием. Тем не менее, эмпирическое правило заключается в том, чтобы не усложнять бизнес. Нет необходимости вдаваться в подробности, когда достаточно краткого изложения.

  • Использование историй. Развлекательные речи должны быть наполнены анекдотами.Эти анекдоты могут быть о члене аудитории или нескольких из них, или личной истории. Если ваши истории о члене аудитории, они всегда должны быть комплиментарными.

Если вам удобно включать юмор в свою речь, это будет уместно. Однако, если вы обычно не относитесь к тому типу людей, которые легко рассказывают шутки, или если вас считают более серьезным человеком, попытки пошутить могут быть рискованными. Не пытайтесь шутить, если вам это не удобно.Зрителей не развлечет плохо поставленный юмор.

Организационная структура

Есть две популярные конструкции, используемые для организации развлекательной речи, и мы подробно рассмотрим каждую из них.

Доказательство

Структура point and proof используется для речи, содержащей один или несколько основных моментов или целей. Каждый пункт излагается, а затем обсуждаются доказательства или доказательства в поддержку основного пункта.Эта структура очень похожа на структуру информационной речи, но доказательства состоят из анекдотов, а не фактов. Вот типичный порядок подачи такой речи.

  1. Начните свою речь с небольшого рассказа. Если вы можете включить юмор в этот момент, не стесняйтесь делать это.
  2. Объясните, почему вы выбрали эту историю и какое отношение к ней может иметь остальная часть вашего выступления. Тем самым вы объясняете аудитории, как будет организовано выступление.Даже в развлекательном выступлении слушателям нравится это знать.
  3. Расскажите короткие анекдоты, подтверждающие основную историю. Вы могли бы начать свое выступление, например, с героической истории о том, как один конкретный сотрудник очень много работал, чтобы реализовать крупную инициативу компании. На этом этапе выступления вы будете рассказывать более короткие истории (анекдоты), которые поддерживают вашу основную историю (вашу главную мысль).
  4. Завершите свою речь, повторив основную мысль, возможно, напомнив слушателям вступительную историю.В этом месте уместно было бы рассказать еще один весьма памятный анекдот.

Обман и доказательство

Вторая структура на самом деле является подделкой структуры Point and Proof. Вы начинаете с истории, как описано выше, но вместо того, чтобы представлять анекдоты, которые поддерживают вашу основную историю, вы представляете истории, которые должны быть саркастическими, юмористическими или иным образом не восприниматься всерьез. Например, ваша вступительная история может быть о сотруднике, который недавно получил престижную награду за управление проектами, а один из ваших первых анекдотов может быть о том, как он или она использовали свои навыки, чтобы достать скрепку из принтера на работе.Такая речь является комплиментом сотруднику, но вы должны быть осторожны, чередуя юмористические анекдоты с более серьезными. Вы не хотите преуменьшать важность вашей основной мысли.

Соберите свои анекдоты

Теперь, когда мы знаем, что структура развлекательной речи сильно зависит от анекдотов, пришло время собрать их как можно больше. Первое, с чего нужно начать, — это организация, в которой вы будете выступать.Изучите новости о них, если вы не являетесь членом организации, или возьмите интервью у принимающей стороны, чтобы узнать такие истории. Ваш ведущий может упомянуть некоторые важные новостные события, которые произошли, и вы можете изучить их и выбрать любые особенно интересные аспекты (награды, продуктивные сотрудники и т. д.). Всегда следите за тем, чтобы ваши факты не оскорбляли никого из зрителей. Никто не любит, когда его выделяют, особенно когда он выступает перед большой аудиторией и не ожидает, что его упомянут.

Воспитание хороших чувств

Независимо от конкретной цели вашего выступления, основная цель развлекательного выступления — вызвать у слушателей добрые чувства. Ниже приведены рекомендации для достижения этой цели.

  • Всегда говорите с точки зрения аудитории. Не делайте это речью о том, что вы думаете. Выступление должно быть от имени аудитории. Вы хотите, чтобы они чувствовали себя неотъемлемой частью истории.

  • Используйте эмоциональный призыв. Иногда небольшая эмоция, даже если она вызывает у зрителей слезы радости или гордости, является чрезвычайно эффективным способом развлечь аудиторию.