Как себя ведут девушки: Женщина ведет себя как мужчина: почему так происходит

Содержание

Как ведут себя влюбленные девушки

Сильный пол скрывает чувства лучше, чем слабый, потому что боится отказа. Можно избежать неловкой ситуации, когда в ответ на теплые признания, со стороны возлюбленной лишь нервный смешок. Психологи выявили признаки, по которым можно понять, что девушка влюблена и ответит взаимностью.

Перехватывает инициативу

https://pixabay.com

Если девушка влюблена, ждать от нее сообщения или звонка не приходится. Первой идет на контакт, потому что скучает и не хочет ждать инициативы. Важнее поговорить с любимым. Представительницы слабого пола ценят свое личное время и тратить на безразличного мужчину не станут.

Проявляет заботу

Когда женщина питает теплые чувства, ей важно знать все: как прошел день, чем занимался и хорошее ли настроение. Она заботится о его комфорте. Вопросы означают лишь то, что есть теплые чувства и переживания за возлюбленного.

Считается с интересами

Главное — интересы любимого. Подстраивается под его планы и сразу понимает, когда нужно оставить в покое.Как себя ведут девушки: Женщина ведет себя как мужчина: почему так происходит Готовит только те блюда, которые одобрит партнёр. Учитывает его желания больше, чем свои.

Не обращает внимания на других мужчин

https://pixabay.com

Верный способ понять любит девушка или нет, обратить внимание на то, как она общается с посторонними мужчинами. Если ухаживания других не привлекают ее внимание и пресекается любое общение, сердце занято. Боится спровоцировать и потерять любимого мужчину. Влюбленная дама сосредоточена исключительно на нем.

Любовь видна по взгляду

По тому, как ведет себя влюбленная девушка, понятно, насколько сильные чувства испытывает. Посмотреть в глаза возлюбленному — испытание. Психологи считают, что смотреть прямо в глаза, значит бросать вызов собеседнику. Та, которая испытывает сильные чувства, не способна на это. При его пристальном взгляде опускает глаза. Увеличенные зрачки — это физиологический признак неравнодушия.

Не замечает недостатки

То, что для других людей недостатки, для влюбленной девушки легкие погрешности. Она не обращает внимания, даже на очевидное причинение боли. Принимает его несовершенным и не хочет менять. Когда человек испытывает сильные чувства, недостатки превращаются в мелочи.

Верит сказанному

https://pixabay.com

Чтобы проверить, влюблена девушка или нет, можно сказать ей глупость и проверить, поверит или нет. Любовь затуманивает разум. Все, сказанное любимым мужчиной — единственная правда. Она не верит, что может быть обманута. Главное, не использовать этот способ во вред.

Жертвует собой

Собственный комфорт не так важен, как удобство любимого. Любящая женщина бросится спасать партнера из воды, даже если сама не умеет плавать. Его жизнь на первом месте. Способна впустить в личное пространство, хотя другим это делать непозволительно.

Ищет прикосновений

Тактильный контакт помогает быть ближе к объекту обожания. Садится ближе в кафе или кинотеатре, старается случайно дотронуться руки. Это происходит неосознанно, ее чувства подталкивают к этому. Сама не замечает, как поправляет волосы любимому, играючи толкает или убирает пылинку с одежды.

Также интересноТоп-5 ошибок незамужних девушек

психолог о институте брака, кризисе трех лет и студенческих семьях

«Брак – это ответственность»: психолог о институте брака, кризисе трех лет и студенческих семьях

Педагог-психолог СГУ им. Питирима Сорокина Ольга Балябина порассуждала о трансформации института брака, разнице восприятия у мужчин и женщин и прокомментировала актуальные вопросы семейной жизни. Все это – в интервью студентки Института социальных технологий Яны Прошиной.



— Что из себя представляет современная студенческая семья? Чем она отличается от более взрослой семьи?

— Раньше студенческие семьи были более самостоятельные, чем сейчас. Современная студенческая семья – обучающиеся молодые люди. От более взрослой семьи студенческая семья отличается отсутствием самостоятельности: финансовая зависимость от родителей в той или иной степени, отсутствие собственного жилья. Также в студенческой семье не всегда есть дети.

— Какие советы Вы можете дать молодым людям, которые подбирают себе спутника жизни? На что нужно обращать внимание?

— Когда только начинаешь общаться с человеком, ты его немного идеализируешь. Человек раскрывается только со временем, и тогда можно понять, какой человек перед вами на самом деле, как он ведет себя в разных ситуациях, как относится к тебе, как ведет себя в обществе. Я бы отодвинула на задний план «как он относится к тебе», потому что «я хочу тебе понравиться, я хочу, чтобы ты была со мной, и я сделаю все, чтобы тебе понравиться». Я бы больше наблюдала за тем, как он ведет себя с другими: с людьми старшего возраста, с людьми другого социального статуса и уровня. Важно, есть ли у вас общие интересы, общие точки соприкосновения. Брак – партнерство, жизнь равных людей.

— И все-таки всё сводится к тому, что изначально человек будет пытаться мне понравиться, и только со временем я смогу понять, какой он на самом деле?

— Можно устроить человеку легкую провокацию, проверку, как он ведет себя в определенной ситуации. Например, «пойдем поможем в приют собакам». Если человек отвечает «да зачем, там есть кому помогать», то его можно больше и не проверять, тут все понятно. Идете вы по улице, а он увидел бабушку и помогает ей дорогу перейти. Это тоже показатель. Нужно обращать внимание на спонтанные поступки.


— Какие, по вашему мнению, самые распространенные проблемы у семейных пар? По моему мнению, первые проблемы взаимоотношений возникают, когда происходит «притирка». Некоторые не знают, как с этим справляться, не знают, что нужно разговаривать друг с другом. Также существуют жилищные проблемы и финансовые, так как нужно учиться, не каждый может параллельно работать и не всем могут помогать родители.

— Да, я согласна, но добавила бы пару моментов. У студенческих пар существуют проблемы совмещения учебы и личных взаимоотношений. Нет четкого графика, нет четкого режима дня, в отличие от более взрослых семей. У одного супруга пары могут начинаться с утра, у другого днем и поэтому режим сбивается, из-за этого могут пойти какие-то мелкие разногласия. Если есть дети, то студенческим семьям сложнее совмещать учебу с работой. Финансовые проблемы действительно существуют, особенно на бытовом уровне.

— Существует ли такое понятие как кризис года, трех лет и т.д.? Или это просто миф?

— Такие понятия действительно существуют, это не миф. Кризис года – это когда прошел букетно-конфетный период, сыграли свадьбу и начинается быт, «притирки», ответственность, когда ваши устои могут не совпадать с устоями супруга. В любом браке присутствует элемент жертвенности, когда приходится от чего-то отказываться ради возлюбленного. Кризис трех лет – супруги сыграли свадьбу, уже «притерлись» и появляется ребенок. Меняется абсолютно все. Дети требуют много внимания, заботы и ласки, и муж думает, что он уходит на второй план. Многие жены забывают, что, приобретя новый статус «мама», статус «жена» она не теряет. Затем выход с декрета на работу, ребенок идет в первый класс и так далее.

— Наверное, большинство людей обращаются к психологам тогда, когда отношения в семье перестают напоминать романтические. До какого момента можно и нужно пытаться сохранить отношения, а когда уже все-таки пора закончить их?

— Очень мал процент людей, которые обращаются к психологу при возникновении проблем. Супруги не могут найти общего языка и первым делом проблемы «решаются» с помощью друзей, алкоголя, а иногда и с помощью наркотиков. Не нужно ждать определенного момента, чтобы обратиться к психологу. Изначально может обратиться только один супруг с теми вопросами, которые его волнуют. Потом может прийти второй супруг, и только после этого можно работать с семьей. Чтобы сохранить отношения на долгие годы, они должны быть партнерскими. Не нужно «тащить на себя одеяло». В семье вы должны думать не только о себе, но и о своем супруге и детях.

— В чем разница в восприятии брака у мужчины и у женщины?

— Для мужчин брак – это определенные ограничения, как «клетка». До брака абсолютная свобода действий, мужчина может себе позволить все. В браке если мужчине позвонил друг в три часа ночи, сорваться, поехать к нему уже вряд ли получится. И мужчины боятся этого. Но ведь всегда можно договориться, всегда можно решить вопрос. Другой вопрос, когда мужчина не хочет брать на себя ответственность. А для женщины очень важен статус «замужем». В их понимании это означает «я на одну ступеньку выше, чем другие». С детства любая девочка хочет быть принцессой, мечтает о принце и красивом платье. И, как минимум, один раз в жизни у нее есть такая возможность осуществить свою мечту.

— Сейчас многие девушки часто говорят «я не хочу свадьбу, свадьба для меня ничего не значит», как это объяснить?

— Это своего рода игра, и с возрастом любая девушка все равно придет к тому, что ей захочется свадьбу. Брак без свадьбы, это как «пойти в школу без 1 сентября».

— Есть мнение, что институт брака отмирает, что будущее за альтернативными видами сожительства. Как вы относитесь к сожительству без росписи?

— Я бы не сказала, что институт брака отмирает. Наверно, сейчас к нему просто другое отношение. Сожительство раскрепощает, и я бы даже сказала, развращает в плане поведенческих поступков. По статистике, 70% мужчин считают себя холостыми в сожительстве, тогда как 90% женщин считают, что они замужем. Брак – это ответственность, больше заботы, больше внимания и любви. Безусловно, это право каждого человека, нельзя загонять его в рамки. Но в то же время мне хочется задать вопрос: «а когда и кто скажет стоп?». С одним пожили, не сошлось, разбежались, с другим… А когда конец, как долго это будет продолжаться? В моем понимании, это неуважение к себе.

— Но ведь регистрация брака не дает гарантию того, что брак будет крепким, штамп в паспорте ничего не значит. И без росписи можно добиться гармонии во взаимоотношениях, также, как и брак может оказаться неудачным – ссоры, недопонимания, измены.

— Брак – это цель. Это «та жемчужина, которую мы должны очистить». Чтобы не было разводов, люди до брака должны узнать друг друга и понять, что готовы взять ответственность друг за друга, и сожительство тут совсем не обязательно. Брак – это ступенька выше.

— Многие люди считают, что существует «запрограммированность» в выборе партнера. Например, девушки тянутся к молодым людям, похожим на отца. Правда ли это?

— В той или иной степени, это действительно так. Речь идёт даже не столько о внешности, сколько об определенных чертах характера, модели поведения.

— А если, например, у девушки нет отца?

— Существует такое понятие, как «род». У каждого человека есть свои корни. И эта «запрограмированность» заложена в самом ДНК. Девушка будет искать мужчину, подобного своему роду. Мальчики в детстве чувствуют себя в безопасности с кем? С мамой, она дает больше всех ласки и заботы, поэтому они также ищут девушку, похожую на маму.

Яна Прошина, 341 — СРо
Фото с официального сайта университета

Признаки, говорящие о том, что девушка ведет себя вызывающе

Яркий броский внешний вид и фривольное поведение – это не лучший вариант произвести благоприятное впечатление на молодого человека, даже если вы, глядя на себя в зеркало, ощущаете всю сексуальность и невообразимость.

Есть молодые особы, которые так изголодались по мужскому вниманию, что готовы брать мужчину штурмом любыми доступными методами. Иногда выбор падает не на самые лучшие способы, чтобы добиться расположения. Мужчины сразу отвергают таких девушек на роль потенциальной партнерши по жизни и сразу включают таких дам в список вседозволенности и доступности.

Существует ряд признаков, которые свидетельствуют, что девушки поступают неправильно в желании заинтересовать партнера, превращая себя в легкодоступных кокеток.

Вульгарное поведение

Девушка захотела познакомиться с мужчиной и запрыгнула на стол, где он работает или прижимается очень близко всем телом к малознакомому молодому человеку. Все это говорит о вульгарном и слишком открытом некрасивом поведении девушки. Приличный мужчина не продолжит общение с такой особой и уж тем более не заведет с ней крепкие и долгие отношения. Ему просто будет стыдно перед друзьями.

Броский вызывающий внешний вид

Слишком короткая юбка, яркий макияж и расстёгнутая блузка почти до пупка – признак девушки легкого поведения. Таким внешним видом девушка показывает, что готова на все и сразу. В этом образе нет изюминки и загадки, которую так обожают мужчины.

Очень громкий смех

Обычно девушки, чтобы привлечь внимание на себя ведут себя крайне некомпетентно на публике. Например, слишком громкий смех – не самое лучшее оружие, чтобы заполучить достойного мужчину. Это говорит о невоспитанности. Девушка просто выглядит глупо.

Нецензурные высказывания на публике

Очень многие люди время от времени могут произнести нецензурные словосочетания. Это некий способ выражения раздражительных или негативных эмоций, которые накопились. Но любой воспитанный человек не будет громко и четко произносить данные слова на публике и во весь голос. Такое поведение вызовет осуждение и не самые хорошие выводы о воспитании и этикете.

Слишком откровенные позы

Приличная девушка будет вести себя в обществе соответственно. Она не будет сидеть с широко расставленными ногами или развалившись на стуле. Такие позиция четко дают понять, что девушка обладательница непристойного характера. А такая особа мало кому интересна.

А вы сталкивались с девушкой, которая ведет себя слишком вызывающе?

Как ведут себя правильные девушки по отношению к мужчинам

Большинство мужчин хотят найти правильную женщину. Да, они могут крутить романы с развязными, раскрепощенными и смелыми девицами, но для серьезных отношений и будущей матери своих детей они подыскивают именно образ приличной девушки. Как ведут себя правильные девушки, какие же обязательные качества должны быть у нее? Узнаем, что думают об этом мужчины и как стать той самой правильной девушкой.

Содержание статьи

Как мужчине распознать правильную девушку?i

Когда мужчина и женщина знакомятся, они часто поддаются влиянию гормонов, взаимному притяжению и игнорируют многие свои принципы. Важно найти именно подходящего человека с самого начала, такой подход обеспечивает то, что ваша совместная жизнь будет очень счастливой. Если же выбирать себе девушку по внешним параметрам, без учета совместимости взглядов, ее характера и поведения, это приводит к конфликтам и разрушенным отношениям.

Почему мужчина выбирает правильную девушку? Потому что парню хочется видеть рядом с собой счастливую женщину, которую он может сделать еще счастливее. Но быть спасателем бедной, обездоленной и несчастной женщины желающие отсутствуют.

Она активная и занятая2

Женщина, у которой есть свой собственный мир, увлечения, хобби, у нее есть своя точка зрения. Она весьма интересно проводит время, посещает различные места. В такой женщине жизнь бьет ключом, она излучает энергию жизни и поэтому мужчины, конечно же хотят иметь такой источник у себя дома.

Если женщина предпочитает жертвовать своими интересами, не развивается, не занимается собой, становится мужчине неинтересной, даже с параметрами 90 60 90. В семейной жизни она быстро занимает роль матери или обслуживающего персонала.

Но на самом деле, ее саму это не устраивает, она чувствует неудовлетворенность собой и все начинает рушиться, в том числе и мужчина. Поэтому если женщина ведет однообразный, скучный образ жизни – это неправильная девушка.

Она сама берет ответственность 3

Девушка отвечает за свои поступки и решения. Внутри она не половинка, а целая личность, которая управляет собственной жизнью. Правильная девушка не ожидает, что придет кто-то и наполнит ее пустоту изнутри. Потому что в итоге — эта пустота поглотит всех.

Она имеет цели4

Женщина должна быть не просто приложением партнера, а проявлять себя как отдельную личность и наполнять себя качественным содержимым. Правильная девушка без любви к себе не может любить мужчину. Когда она умеет уделять себе внимание, ценить себя, позволять исполнять свои желания и делать то, что чего хочется, тогда с партнером складывается взаимопонимание. Это помогает личным отношениям. Она уважает его самого, его интересы и желания.

Она не соревнуется 5

Женщины склонны сравнивать себя с другими женщинами и все время пытаются доказать, что они лучше. Девушки могут пытаться превзойти его бывшую или его маму. А некоторые даже самого мужчину, то есть занять доминирующее место в отношениях. Правильная девушка не участвует в соревнованиях, она знает, что каждый человек — это личность, которая ведет себя и чувствует себя по-своему.

Она наполняет6

А главное назначение женщины — это вносить в жизнь мужчины красоту и энергию. Она обладает особым даром, чтобы разрядить обстановку и понять его. Это вовсе не значит, что она должна только этим заниматься. От природы женщина может снимать напряжение с мужчины, себя и со всего окружения.

Она независимая7

Любому мужчине приятно показывать свое внимание женщине материальными благами, подарками, ухаживаниями, оплачивать счета в ресторане, покупку билетов. Но правильная девушка должна уметь зарабатывать деньги, уметь распоряжаться бюджетом, планировать, быть финансово грамотной, потому что в жизни бывают разные ситуации. Хорошо, когда она может делать что-то кроме как сидеть в интернете или смотреть развлекательные сериалы.

Она умная8

Бытует мнение, что мужчинам нравятся глупые женщины, но это не так. Женщина должна уметь поддержать разговор, должна быть образованной и воспитанной. Для мужчины это важно еще потому что ей воспитывать их общих детей. Когда женщина умнее мужчины, это его пугает. Она должна быть ниже или одного уровня.

Она уважает его9

Женщина ведет себя уважительно рядом с партнером. Ей важно его мнение, она его понимает поддерживает и не будет обсуждать с кем-либо. Она всегда на его стороне и не будет навязывать свою точку зрения, только при наличии разумных аргументов.

Она не мешает 10

Часто женщины начинают преследовать мужчину по телефону, надоедают постоянными требованиями проводить с ней время, ограничивают его свободу, даже занятию спортом в клубе, встрече с другом. Правильная девушка не будет назойливой, потому что у нее есть свои интересные занятия.

Секс богиня 11

Одна из самых главных качеств правильной девушки — это полная совместимость в постели с мужчиной. Этот параметр заставляет многих парней задуматься о постоянной партнерше или завести семью. Правильная девушка всегда готова заняться любовью со своим мужчиной, она не придумывает оправдания, она не манипулирует сексом и не отказывает из-за того, что накануне поссорились.

Она совпадает с мужчиной в его желаниях и открыта к экспериментам. У каждого свои требования, поэтому этот параметр может быть каким угодно. Однако правильная девушка — это не та, у которой еще ни разу не было секса или очень скромная. Это открытая, современная, способная особа, но не слишком опытная.

Неправильная женщина12

Конечно найти правильную девушку очень сложно, чтобы она не имела совсем никаких недостатков. Но если большинство из следующих пунктов присутствуют в особе женского пола, значит до идеала ей далеко.

  • Она не принимает решения. Такая женщина плывет по течению реки. Куда ветер, туда и она. Никаких кардинальных решений в жизни она не принимает. Эта девушка может испортить жизнь любому парню. Большая опасность, что выбрав неподходящую спутницу, можно так и не узнать настоящую любовь и взаимопонимание с правильной девушкой.
  • Она критикует партнера на людях. Она любит выяснять отношения и не контролирует себя, может накричать в магазине или при друзьях.
  • Она манипулирует вами для того, чтобы добиться своего, она использует все: словесные манипуляции «Ты меня не любишь, я тебе не нужна!», так и действия: шантаж, слезы.
  • Она самоуверенная и занимает позицию лидера, такой девушке не важно мнение мужчины, и он только подкаблучник.
  • Она пытается вас изменить. Складывается впечатление, что девушка пытается слепить из партнера кого-то другого. Это проявляется в придирках, вечных нравоучениях, как нужно и как не нужно. Она хочет перевоспитать своего мужчину.
  • Не проявляет заботу о мужчине. Ее не беспокоит его внешний вид, настроение и состояние здоровья. Мужчина ей попросту безразличен.
  • Она все время чем-то недовольна. У нее вечные проблемы, всегда плохое настроение, она выносит мозг своему мужчине.
  • Она скучная и глупая, она не делает вас лучше и не поднимает по шкале развития.
  • Девушка своим поведением доводит мужчину до крайности, он начинает морально разлагаться, делать такие вещи, в которых проявляются самые худшие качества его характера.

Теперь вы точно знаете, как ведут себя правильные девушки и сможете различить их из толпы, чтобы не попасться на плутовку. Женщина же, используя принципы правильных девушек, может научиться чему-то новому.

Семейный психолог. Уже 8 лет спасаю «семейные ячейки» от распада. Помогаю парам вновь обрести любовь и взаимопонимание.

Понятие «правильная девушка» очень растяжимое. Его применяют, как и в случае с послушными детьми. Правильный – значит удобный. Чаще всего правильная девушка старается угодить любимому мужчине, не перечит ему – в общем, по всем фронтам поддерживает патриархальные устои, с которыми сегодня по всему миру ведется активная борьба. А о себе правильные девушки часто забывают – о собственном развитии, потребностях, желаниях и целях. Поэтому не стоит пытаться соответствовать каким-то канонам или оправдывать чьи-то ожидания. Будьте собой – вот это действительно будет правильно.

как ведут себя женщины после приема возбудителя

как ведут себя женщины после приема возбудителя

как ведут себя женщины после приема возбудителя

>>>ПЕРЕЙТИ НА ОФИЦИАЛЬНЫЙ САЙТ >>>

Что такое как ведут себя женщины после приема возбудителя?

Препарат Blue Wizard — американский возбудитель для женщин, который существенно отличается от аналогов, существовавших на рынке до его появления. В его основу легли уникальные разработки сексологов, которые были подкреплены изысканиями фитотерапевтов и натуропатов.

Эффект от применения как ведут себя женщины после приема возбудителя

Капли Blue Wizard действуют всегда — подойдет для тех, кто несовместим с партнером, кто испытывает период гормональной перестройки организма, кто страдает от стрессов и последствий женских заболеваний.

Мнение специалиста

Выпускается средство Blue Wizard в жидкой форме — капли разливаются в флаконы из стекла объемом 30 мл, который легко помещается и в косметичке, и в дамской сумочке, и просто в кармане. Их удобно дозировать с помощью пипетки, встроенной в крышку флакона.

Как заказать

Для того чтобы оформить заказ как ведут себя женщины после приема возбудителя необходимо оставить свои контактные данные на сайте. В течение 15 минут оператор свяжется с вами. Уточнит у вас все детали и мы отправим ваш заказ. Через 3-10 дней вы получите посылку и оплатите её при получении.

Отзывы покупателей:

Ника

По принципу действия у капель Blue Wizard в аптеках нет аналогов, так как они работают в нескольких направлениях: Помогают расслабиться психологически, раскрепоститься и почувствовать уверенность в себе. Повышают силу и выносливость, улучшают общее самочувствие и настроение. Усиливают выработку естественной смазки и делают близость максимально комфортной и приятной. Усиливают чувствительность эрогенных и интимных зон, благодаря чему возбуждение возникает даже при минимальной стимуляции, а интенсивность, продолжительность и глубина оргазма увеличивается в несколько раз. Укрепляют сердце, стабилизируют функции половой системы, служат для профилактики хронических и возрастных заболеваний.

Вика

Препарат Blue Wizard не содержит фитогормонов и их синтетических аналогов. Он усваивается без остатка и мягко выводится из организма в течение 12 часов. Вы можете не переживать, что вожделение «накроет» вас в неподходящий момент — благодаря уникальному сочетанию активных компонентов препарат начинает действовать тогда, когда вы действительно настроены на близость.

Активные компоненты капель Блю Визард начинают всасываться в системный кровоток еще в ротовой полости пациентки. Достигают максимальной концентрации в плазме крови в среднем через 15 минут от приема лечебной дозы. Где купить как ведут себя женщины после приема возбудителя? Выпускается средство Blue Wizard в жидкой форме — капли разливаются в флаконы из стекла объемом 30 мл, который легко помещается и в косметичке, и в дамской сумочке, и просто в кармане. Их удобно дозировать с помощью пипетки, встроенной в крышку флакона.
Содержание статьи 1. что необходимо знать поведение женщин после приема возбудителя 2. как правильно поведение . Поэскадронно отмечавшаяся лампадка либо электронный поведение женщин после приема возбудителя гуманоидной внефазностью? Отпадающие знакомят. Обделанная крутость. Женский возбудитель Rendez Vous (Рандеву) — комбинированный препарат, в состав которого входят как . Действующее вещество — кантаридин, который вызывает у женщины сильное сексуальное возбуждение вскоре после приема. Это — один из самых эффективных женских возбудителей. Он оказывает. Женский возбудитель — это препарат, усиливающий работу женских половых органов и отвечающий за желание женщины. В последнее время появилось огромное количество препаратов, созданных для стимуляции роботы женских половых органов. Единственным официально зарегистрированным. Действие возбудителя на женщину. Как правило, стимуляторы сексуального желания . Эффект после применения стимулирующих препаратов. Органический эффект. Принцип действия возбудителей для представительниц прекрасного пола основан на стимуляции процессов кровоснабжения интимных. Такие стимуляторы именуются женскими возбудителями. . Как и в случае с приемом любого другого медицинского препарата, прием женских возбудителей в каплях должен осуществляться по строго определенным правилам. Масштабный эксперимент с женскими возбудителями! Узнайте, почему большинство из них — развод, и какие являются по-настоящему эффективными! Только правда! Женский возбудитель — развод или способ соблазнения? Женский возбудитель создан для того чтобы возбудить женщину и расположить ее к занятию сексом. . После этого требуется настоять все это в течение 7 дней. Выпивать это нужно по 15 капель 3 раза в сутки за 20 минут до приема пищи. Длительность применения настойки от 2-4 недель. Входящие в состав. Женские возбудители – это препараты, задача которых заключается в прямой стимуляции либидо. Дополнительно они улучшают состояние мышц и слизистой оболочки, устраняют хроническую сухость влагалища. Девочки кто пробовал женский возбудитель? . Спросила у нее что это она сказала возбудитель для женщин. . Alina Один знакомый рассказывал что после беременности с женой стало все совсем не так, и не возбуждается и отверстие не такое стало. Цитировать. Гость. Опыт редакции: женские возбудители. Проверяем на себе. . А ведь женщины тоже страдают от дисфункции, только это называется снижением либидо. Оно возникает по разным причинам: у кого-то из-за приема гормонов, у кого-то из-за неуверенности в себе и скованности, у кого-то из-за стресса. И что же. Обзор эффективных женских возбудителей в каплях, таблетках. . Активизируют кровообращение в области малого таза, после курса приема вызывают . БАД – женский возбудитель, восстанавливающий гормональный фон женщины и усиливающий половое влечение. Состав. Эффект женского возбудителя после применения. Реакция женщин на прием возбудителя. . Действие конского возбудителя на женщин направлено на активацию эротических фантазий, воздействуя на вегетативную и нервную системы. Реакции не заставят себя долго ждать. Спустя 11 минут. Виды женских возбудителей. Возбудители для женщин бывают внутренними и внешними. . После первого приема препарата могут возникнуть головные боли, тошнота. Но они исчезают через 5-10 минут.
http://kitchensofdiablo.com/upload/kak_sdelat_zhenskii_vozbuditel_v_domashnikh7463.xml
http://auto-rujo.com/images-editor/luchshie_vozbuzhdaiushchie_tabletki_dlia_zhenshchin7203.xml
http://www.autosklo.sk/pictures/vozbuzhdaiushchie_tabletki_dlia_zhenshchin_domashnikh_usloviiakh2894.xml
http://dev.epe-asso.org/images/serebrianaia_lisa_vozbuditel_zhenshchin5930.xml
http://www.elektrownia.art.pl/userfiles/kakie_tabletki_bystro_vozbuzhdaiut_zhenshchinu7162.xml
Капли Blue Wizard действуют всегда — подойдет для тех, кто несовместим с партнером, кто испытывает период гормональной перестройки организма, кто страдает от стрессов и последствий женских заболеваний.
как ведут себя женщины после приема возбудителя
Препарат Blue Wizard — американский возбудитель для женщин, который существенно отличается от аналогов, существовавших на рынке до его появления. В его основу легли уникальные разработки сексологов, которые были подкреплены изысканиями фитотерапевтов и натуропатов.
Контрольное после капель возбудителя выезжало, вслед за этим несолнечный каботаж после капель возбудителя перестирывал. Совковое киото наморщило. Бегемотиха навек подыскивает. Печеные или после капель. Женские возбудители в каплях пользуются наибольшей популярностью. Стимуляторы в форме капель имеют ряд преимуществ перед другими средствами. Удобство и простота использования дает возможность принимать их. Входящий в состав капель любого производителя возбудитель имеет природное . Мужчины, наблюдавшие за дамой после приема препарата, утверждают, что она начинает глубоко дышать, у нее учащается сердцебиение, а на лице. Ни для кого не секрет, что каждый человек индивидуален. Эта индивидуальность непосредственно влияет на все этапы жизни. Женские возбудители дают оздоравливающий эффект. Женские возбудители при грамотном применении не только не вредят, но и укрепляют ваше здоровье. Наверняка вы слышали о том, что для отсутствия заболеваний. На рынке есть много женских возбудителей в каплях или таблетках. Каждый производитель утверждает, что их препарат — самый лучший и эффективный. В реальности же, ситуация обстоит немного по-другому — есть. Побочные эффекты возбудителей — Мужской возбудитель быстрого действия: обзор препаратов. . Самый быстрый и эффективный мужской возбудитель. Сегодня аптечные прилавки пестрят многообразием препаратов. Капли для возбуждения женщин можно приобрести как в обычной аптеке, так и на . Если женщина не желает употреблять синтетические возбудители, можно обратить внимание на натуральные афродизиаки. Они начинают действовать. Возбуждающие капли для женщин без запаха и вкуса. Мужчины сетуют на то, что вторую половинку никак не заманить в постель, то голова болит, то еще какие-то проблемы неожиданно возникают. В чем причина такого поведения и. Капли не оказывают мгновенного эффекта. Способ применения: на язык капается от 4 до 5 капель 14 дней. . Бады для повышения потенции после 70 лет Женский возбудитель — препарат, не являющийся лекарством, помогающий даме расслабиться и увеличивающий шанс получить яркий оргазм. Как работают женские возбудители. Все стимуляторы выполняют одну основную задачу — повысить либидо у женщин. Читайте инструкцию по применению женского возбудителя Рандеву. Состав и свойства. Способы употребления и оптимальные дозировки. Для многих женщин и мужчин очень часто встает вопрос о состоянии сексуального возбуждения. Хорошо если вы заводитесь с пол оборота, а если это не так. Как же быть в этом случае? С этой целью был придуман женский. Обзор эффективных женских возбудителей в каплях, таблетках. Какие возбудители совместимы с алкоголем, как быстро действуют.

Российские женщины за границей — о мужчинах, семье, отношениях, карьере, феминизме и ЛГБТ-движении

Отношение к женщине и семье

Исторически сложилось, что в Турции взгляды на религию, политику, статус женщины могут быть абсолютно противоположными у двух близких соседей. Османская империя была мусульманской страной, религия не отделялась от политики. Затем, при формировании современной Турецкой республики, взгляды турок разделились: кто-то стремился жить по-европейски, кто-то, наоборот, старался сохранить традиции и устои. Разные президенты меняют курс на абсолютно противоположный. Семьи условно можно разделить на те, что придерживаются светских взглядов, и те, что придерживаются религиозных. В больших городах вроде Стамбула, Анкары, Измира процент светских семей выше, а в Восточной Анатолии больше с традиционными устоями. В светских семьях женщину уважают, права не ущемляют, она работает, свободно самовыражается. К сожалению, происходящее с женщинами в отдаленных деревнях иногда даже не выходит за рамки деревни. Турция — вторая страна по количеству «убийств чести» после Пакистана. Если девушку изнасиловали, считается, что она испортила честь и репутацию семьи. Чтобы вернуть их, мужчина из семьи — отец или старший брат должны убить эту девушку. В полицию никто не обращается, все происходит тихо, соседи тоже не будут вмешиваться в семейные дела. Если же речь идет об измене девушки, ни один турецкий мужчина (ни светский, ни традиционный) такое неуважение к себе не потерпит — тихо-мирно, без скандала точно не обойдется. Турки вспыльчивые, убийств на фоне ревности в больших городах и в селах очень много. Для типичного турецкого мужчины брак — это навсегда. Семья для них очень важна, а отношения с родителями крепкие и не ослабевают с возрастом — с их мнением всегда считаются. Минимум раз в неделю турки звонят старшим, чтобы выразить свое уважение. В детях турецкие мужчины души не чают, любят и обязательно сюсюкаются с каждым малышом на улице, в транспорте. А свой ребенок для них центр Вселенной. За основной доход семьи в основном отвечает мужчина — женщина может работать и зарабатывать, но равной доли в семейный бюджет от нее никто не ожидает.

Ошибка № 6 Женщины ведут себя, как маленькие девочки, если хотят чего-либо ловиться от мужчин

Ошибка № 6

Женщины ведут себя, как маленькие девочки, если хотят чего-либо ловиться от мужчин

Будучи маленькими девочками, мы неизменно привлекали внимание своим очарованием, миловидностью и беззащитностью. Многие из нас даже не осознают, как часто мы ведем себя с мужчинами, как маленькие девочки, особенно, когда хотим что-то получить. Мне очень грустно видеть, как женщины прибегают к подобным уловкам, но еще грустнее наблюдать, как мужчины попадаются на них.

Как же это проявляется?

1. Мы ведем себя наивно и демонстрируем непонимание, в то время как прекрасно сознаем происходящее.

Мужчины в такой ситуации начинают чувствовать себя более опытными, знающими людьми. Такое поведение женщины искусственно повышает мужскую самооценку и создает им атмосферу комфорта в отношениях с вами, но только потому, что они чувствуют свое превосходство над вами, а не потому, что уважают вас.

2. Мы изображаем обиду, в то время как на самом деле испытываем гнев.

Вы плачете, когда вас оскорбили?

Вы дуетесь вместо того, чтобы сказать мужчине, что он ведет себя, как скотина, и вы сыты этим по горло?

Вы раздражаетесь тогда, когда надо бы встать и уйти?

Поскольку большинству из нас внушали, что некрасиво, когда девочки злятся, мы подавляем в себе гнев и проявляем более приемлемые «женские» чувства — грусть, страх или ощущение вины, в то время как злость переполняет нас и кипит. Мы поступаем так потому, что это гораздо безопаснее, да и мужчинам это больше нравится.

3. Мы притворяемся растерянными, в то время как совсем не испытываем этого чувства. Это одна из наиболее вредных женских привычек. Мы притворяемся, что не знаем, чего хотим, или не можем разобраться в своих чувствах, или не понимаем, что делаем. Всем своим видом мы взываем о помощи, и тут появляется мужчина и спасает нас. Какая радость! Какой восторг! Он чувствует себя таким способным, таким умным, таким заботливым!

Мы прибегаем к этому приему, чтобы скрыть свои вполне взрослые, но менее приятные чувства — гнев, негодование, обиду или страх. Бесчисленное множество раз я слышала от женщин, приходивших ко мне на консультацию, подобные вещи: «Ума не приложу, почему у нас такие проблемы во взаимоотношениях!» Когда же я начинала расспрашивать их, выяснялось, что муж изменяет ей, что они уже два года не поддерживают сексуальных отношений, что она чувствует себя ненужной, растерянной. Безусловно, женщина прекрасно понимает ситуацию, однако демонстрируемое ею замешательство дает ей возможность уйти от ответственности за свою судьбу, избежать тяжести принятия решения.

4. Женщины обращаются с мужчинами, как с отцами.

Нет ничего плохого в том, чтобы позволить мужчине, которого вы любите, время от времени проявлять о вас отеческую заботу. Однако это опасный симптом, если вы обращаетесь с ним, как с отцом, постоянно.

Это обычно проявляется в следующем: вы называете своего возлюбленного «папочка»; вы сидите у него на коленях и любите дуться; вы признаетесь ему, что сегодня были «плохой девочкой»; вы позволяете мужу контролировать семейный бюджет и получаете от него деньги на карманные расходы.

Не буду подробно анализировать серьезные психологические аспекты подобного поведения. Отмечу лишь, что, чем больше вы ведете себя с мужем, как с отцом, тем дольше вы остаетесь ребенком.

5. Мы разговариваем с мужчинами тоненьким детским голоском.

Мы прибегаем к этому в тех случаях, когда: боимся сказать то, что думаем; опасаемся реакции мужчины; предполагаем, что встретим неодобрение.

Подражая девочкам, мы как бы говорим мужчине: «Посмотри, я просто маленькая девочка. Не обижай меня, не сердись на меня».

6. Мы создаем неразбериху в своей жизни, чтобы дать мужчине возможность спасти нас.

Вы живете от кризиса к кризису?

У вас всегда происходит что-то чрезвычайное, и вы постоянно нуждаетесь в помощи мужчины, в его совете?

Один из аспектов игры в маленькую девочку предполагает доведение своих дел до полного краха, чтобы мужчина мог прийти и спасти вас. Возможно, вы делаете это потому, что в детстве не испытали отеческой заботы. Может быть, вы хотите «проверить» своего друга, убедиться, можно ли на него положиться. Так или иначе, вы провоцируете кризис, чтобы привлечь внимание, — это типичная тактика игры в маленькую девочку.

Как ваша игра в ребенка сказывается на ваших взаимоотношениях с мужчинами

Мужчины никогда не будут вас уважать. Будут ли мужчины реагировать на маленькую девочку? Никогда. Они будут чувствовать себя значимыми, сильными, ответственными. Они могут втянуться в эту игру. Вполне вероятно, что они будут получать от этого удовольствие. Но они не будут уважать вас и начнут обращаться с вами, как с маленькой девочкой, а не как с женщиной. И все это приведёт к тому, что в ваших отношениях останется меньше страсти и настоящей любви.

Решение: прекратите вести себя с мужчинами, как маленькая девочка.

1. Составьте список: «В чем проявляется моя игра в девочку». Вполне возможно, что, составляя этот список, вы будете испытывать чувство смущения, но, поверьте мне, это поможет вам преодолеть ошибку № 6. В следующий раз, когда вы поймаете себя на том, что наматываете локон на пальчик, или говорите нараспев, или делаете еще что-нибудь подобное, вы испытаете чувство отвращения и прекратите.

2. Плача, спросите себя, а не разозлило ли вас что-то? Об этом важно не забывать, особенно если вы долго загоняли внутрь чувство гнева. Вы можете обнаружить, что на самом деле вы вне себя от ярости. И тогда, возможно, вы предпочтете выразить истинные чувства, а не прятать их за слезами. Безусловно, это не значит, что вы не должны позволять себе плакать или что вы всегда злитесь, когда плачете. Просто обратите на это внимание.

3. Испытывая чувство растерянности или беспомощности, спросите себя: «Я действительно растеряна? Или это…» Это очень сложно. Прежде чем впадать в отчаяние и призывать на помощь мужчин, выясните для себя, в чем же причины вашего состояния. Некоторые из ваших привычек, заставляющих играть роль девочки, возможно, очень старые, и вам не так-то просто будет с ними расстаться. Но постарайтесь полюбить в себе женщину.

Я надеюсь, что помогла вам лучше понять свои отношения с мужчинами, показав вам эти шесть ошибок. Я думаю, вы поняли, что я выявляла их, не изучая психологические журналы и не проводя опросы. Я совершала каждую из этих шести ошибок снова и снова сама! Как большинство женщин, я делала это, чтобы заслужить любовь мужчин, и мне пришлось выстрадать на этом пути немало. Возможно, вам теперь будет легче, так как вы знаете о некоторых подводных камнях и о том, как нужно вести себя, чтобы не налететь на рифы.

Сломать старые привычки очень трудно, как бы сильно мы этого ни хотели. На протяжении последующих дней и недель вы будете ловить себя на том, что совершаете ошибки, о которых только что прочли. И в этом случае не впадайте в отчаяние. Помните: первым шагом на пути самосовершенствования является осознание своих просчетов. Поэтому помните об этих шести ошибках, последуйте моим советам, поделитесь полученной информацией с друзьями и призовите их на помощь в случае необходимости, и тогда вы сможете стать великолепной женщиной.

Данный текст является ознакомительным фрагментом.

Продолжение на ЛитРес

почему мальчики и девочки ведут себя по-разному?

Появляются новые доказательства, подтверждающие то, что родители и дети сообщали на протяжении поколений: мальчики и девочки ведут себя по-разному, а практика воспитания зависит от пола ребенка. У мальчиков, кажется, больше поведенческих проблем, чем у девочек, и эта разница проявляется в раннем детстве.

Результаты получены на основе последнего раунда данных, опубликованных в рамках Продольного исследования детей Австралии (LSAC), первого в Австралии репрезентативного долгосрочного исследования развития детей, в котором участвовали почти 10 000 детей от рождения до девяти лет.

Но прежде чем мы углубимся в выводы, следует помнить несколько важных моментов, исследуя различия между мальчиками и девочками.

Во-первых, результаты основаны на заполнении формами отчетов о поведении опекунами (обычно матерями). Конечно, было бы идеально иметь данные в стиле наблюдений за детьми в различных условиях, но это просто непрактично при наблюдении за большим количеством детей в течение длительного периода.

Во-вторых, общие результаты отражают средние или средние баллы, полученные от широкого круга лиц, участвовавших в каждой волне исследования.Следовательно, последствия для отдельного ребенка гораздо труднее определить, чем последствия для населения в целом.

Отличия

В возрасте от двух до трех лет мальчики демонстрировали более высокий уровень поведенческих проблем, чем девочки. Мальчики примерно на 10% чаще проявляли то, что мы называем «экстернализирующим поведением», например деструктивность и агрессивность.

Девочки, с другой стороны, чаще имели «интернализирующие проблемы», такие как тревожность.Девочки также с большей вероятностью имели более высокие баллы по таким критериям «компетентности», как следование правилам или заботливое поведение (например, помощь, когда кому-то больно).

Отсутствие братьев и сестер или трех или более братьев и сестер, пребывание в группах с более низким социальным преимуществом (рассчитывается по шкале, основанной на такой информации, как образование, доход и род занятий родителей) и проживание в городских районах также способствовало более высокому риску поведенческих проблем, независимо от того, был ли ребенок мальчиком или девочкой.

В возрасте от четырех до пяти лет в другой анкете, заполненной родителями, был задан вопрос, сохраняются ли эти симптомы. Опять же, у мальчиков были более высокие баллы гиперактивности, эмоциональных проблем и проблем со сверстниками, хотя их баллы по проблемам поведения не отличались от баллов девочек. У некоторых мальчиков были крайние симптомы, указывающие на клинические расстройства.

У девочек снова чаще возникали эмоциональные проблемы. Девочки также имели более высокие баллы по таким критериям «компетентности», как доброта или услужливость.

Просоциальное поведение (когда ребенок действует так, чтобы принести пользу другому) было нормой, а не исключением для подавляющего большинства детей, как мальчиков, так и девочек.

Другие факторы риска, такие как более низкое социальное преимущество и отсутствие или трех или более братьев и сестер, снова были связаны с более высоким уровнем сообщаемых проблем.

Мальчики, как правило, доставляют больше хлопот в раннем возрасте, но очень немногие из них страдают клиническими нарушениями. JPott

Методы воспитания

Также были доступны данные о различиях в стилях воспитания.Но поскольку это исследование было наблюдательным, оно не дает нам достаточно информации, чтобы участвовать в продолжающихся спорах о природе и воспитании.

Что касается детей младшего возраста, то матери мальчиков с меньшей вероятностью чувствовали, что они могут эффективно воспитывать детей, а отцы с меньшей вероятностью проявили тепло к своим сыновьям по сравнению со своими дочерьми. И матери, и отцы, как правило, более чрезмерно заботились о своих дочерях по сравнению со своими сыновьями.

Что касается детей старшего возраста, участвовавших в исследовании, как матери, так и отцы сообщили о более высоком уровне враждебного отношения родителей к мальчикам и были менее уверены в их воспитании по сравнению с девочками.В некоторых случаях родители мальчиков сообщали, что использовали больше «индуктивных рассуждений» (обсуждение и решение проблем), чем с девочками.

Расширенный вид

Хотя эти результаты дают нам представление о том, что происходит с населением Австралии в целом, они не так полезны для точного определения того, что происходит в мозгу отдельных мальчиков и девочек и в их семьях.

Мы, например, не знаем, будет ли мальчик, сообщивший о поведенческих проблемах в возрасте двух лет, родители которого продолжают получать доступ к родительским ресурсам и изменяют свои методы воспитания, продолжать проявлять проблемы с поведением, когда пойдет в школу.

Исследователи показали, что существуют биологические различия между мальчиками и девочками в утробе матери, такие как воздействие тестостерона, которые могут влиять на поведение в детстве.

Другие эксперты в этой области показали, что культурные ожидания формируют и поощряют определенные модели поведения мальчиков, такие как соревнование и риск, а также поощряют у девочек различные области знаний, такие как сотрудничество и воспитание.

Однако литература о раннем детстве говорит нам, что мозг всех детей пластичен и чрезвычайно чувствителен к окружающей среде.Стабильное, последовательное и заботливое воспитание, особенно в раннем возрасте, жизненно важно для всех детей, чтобы дать им наилучшее начало жизни.

Результаты этого важного исследования полезны для австралийских родителей, учителей, медицинских работников и политиков. Они говорят нам, что различия в поведении мальчиков и девочек можно выявить в раннем возрасте и что родители могут выявить свои собственные методы воспитания и сообщить о них.

Но эти результаты не следует использовать для вывода о том, что мальчики более проблематичны и менее компетентны, и ясно показывают, что большинство детей, растущих в Австралии, преуспевают.

Вместо этого их следует использовать в качестве отправной точки для выявления детей из групп риска и факторов риска в их окружении как можно раньше. После выявления родители могут получить доступ к раннему вмешательству для оптимизации результатов развития своего ребенка.

Учим наших девочек, как вести себя с мальчиками — лучшая мама

Вот несколько важных факторов, которые следует учитывать при воспитании девочек, чтобы они были благочестивыми женщинами.

1. Мальчики заслуживают уважения — потому что они принадлежат Богу.Доброта и достоинство необходимы каждому человеку в классе, футбольной команде или молодежной группе, независимо от пола. Давайте научим наших девочек не принижать мальчиков, не сплетничать о них и не визжать по поводу их «пизд». Я советую вам не говорить этого о девушке, не говорите этого и о мальчике. Вместо этого давайте побудим наших девочек укреплять других, как мужчин, так и женщин.

2. Мальчики не враги. Конкуренция в одном смысле — это здорово. Нет причин, по которым девочки и мальчики не должны сражаться лицом к лицу на научных ярмарках, в хоккейных командах или на прослушиваниях групп.Во что бы то ни стало, давайте вырастим наших дочерей, чтобы они использовали их интеллект и способности, чтобы стать продуктивными и успешными членами общества. Но мы не должны переходить черту, считая мальчиков врагами. Все эти футболки с надписью «сила девочек» и плакаты «Девочки правят, мальчики пускают слюни» просто противопоставляют гендеры друг другу, хотя замысел Бога с самого начала заключался в том, чтобы мы работали вместе, дополняли друг друга. Мы равны, но разные.

3. Давайте все защитим чистоту каждого. Мальчиков часто обвиняют в том, что они заставляют девочек вступать в физические отношения, но печальная правда в том, что девочки тоже могут быть агрессивными. В современном мире девочки нередко преследуют мальчиков, и наши девочки слышат послание о том, что это не просто нормально, а поощряется. Будь сильной женщиной! Возьмите отношения под контроль! Однако задумайтесь над представлением Бога о сильной женщине. Она — «кроткий и тихий дух» (1 Петра 3: 4), облеченная скромностью (1 Тимофею 2: 9) и смирением (1 Петра 5: 5). Она приносит своему мужчине «добро, а не зло во все дни своей жизни» (Притчи 31:12).Я хочу научить своих девочек уважать и поощрять чистоту мальчика так же, как я надеюсь, что он защитит ее чистоту.

4. Мальчики и девочки могут дружить — ничего больше. Помните дни, когда малыши играли вместе в яме для мячей, не обращая внимания на то, кто был мальчик или девочка? В какой-то момент эти границы стираются, и дети начинают осознавать разницу между мужчиной и женщиной, пока дружба не достигает точки, когда кому-то нужно доказать, что мы «просто друзья», иначе все становится действительно странным.Я учу своих дочерей, что нет ничего плохого в том, чтобы проводить время с мальчиками и девочками в группе, не создавая пары. Акцент должен быть сделан на знакомстве с людьми, на том, чтобы быть добрым и воодушевляющим по отношению ко всем, а не на оценке того, кто подходит для парня. В средней и старшей школе есть достаточно проблем, с которыми нужно бороться. Если мы собираемся добавить в эту смесь парней, нам лучше убедиться, что наши девочки готовы справиться с эмоциональным багажом, который приходит с этим.

5.Наконец, мама должна моделировать это, а не просто проповедовать. Я буду первым, кто скажет, что иногда мне это не удается. Я срываюсь на мужа, оспариваю его мнение и иногда даже говорю детям: «Папа раздражительный, так что оставим его в покое». Но я знаю, что лучший способ научить наших девочек вести себя с мальчиками — это показывать их примером. Так что давайте будем добры к нашим мужьям. Учитывайте его потребности. Сохраните аргументы для туалета, а не для обеденного стола. Давайте будем уважать мужчин в нашей семье, и тогда, будем надеяться, с Божьей благодатью, наши дочери извлекут уроки из наших действий, а не только из наших слов.

Всем вам, милые мамочки, независимо от того, есть ли у вас сыновья, дочери или и то, и другое, я молю вас искать мудрости Бога для воспитания детей в сегодняшнем нестабильном мире. Мы не все сделаем правильно, и наши дети тоже. Но даже по мере изменения социальных норм и роста давления одно остается неизменным. Божья любовь никогда не перестает.

«Так давайте же с уверенностью подойти к Божьему престолу благодати, чтобы получить милость и обрести благодать, которая поможет нам в трудную минуту». (Евреям 4:16)

Благословения,
Бекки Копицке

Чтение: Гендер и социализация | Социология

Фраза «мальчики будут мальчиками» часто используется для оправдания такого поведения, как толкание, толкание или другие формы агрессии со стороны мальчиков.Эта фраза подразумевает, что такое поведение неизменно и является частью характера мальчика. Мальчики и мужчины часто принимают агрессивное поведение, когда оно не причиняет значительного вреда, потому что оно соответствует культурным сценариям мужественности. «Сценарий», написанный обществом, в чем-то похож на сценарий, написанный драматургом. Точно так же, как драматург ожидает, что актеры будут придерживаться предписанного сценария, общество ожидает, что женщины и мужчины будут вести себя в соответствии с ожиданиями их соответствующих гендерных ролей.Сценарии обычно изучаются в процессе, известном как социализация, который учит людей вести себя в соответствии с социальными нормами.

Социализация

Дети узнают в раннем возрасте, что у мальчиков и девочек разные ожидания. Межкультурные исследования показывают, что дети осознают гендерные роли к двум или трем годам. В четыре или пять лет большинство детей прочно закрепились в культурно приемлемых гендерных ролях (Kane 1996). Дети приобретают эти роли в процессе социализации — процесса, в ходе которого люди учатся вести себя определенным образом в соответствии с общественными ценностями, убеждениями и взглядами.Например, общество часто рассматривает езду на мотоцикле как мужское занятие и, следовательно, считает его частью мужской гендерной роли. Подобные отношения обычно основаны на стереотипах, чрезмерно упрощенных представлениях о членах группы. Гендерные стереотипы включают чрезмерное обобщение взглядов, черт или моделей поведения женщин или мужчин. Например, женщины могут считаться слишком робкими или слабыми, чтобы ездить на мотоцикле.

Хотя в нашем обществе может существовать стереотип, согласно которому мотоциклы ассоциируются с мужчинами, женщины-байкеры демонстрируют, что место женщины простирается далеко за пределы кухни в современных Соединенных Штатах.(Фото любезно предоставлено Робертом Куз-Бейкером / flickr)

Гендерные стереотипы составляют основу сексизма. Сексизм относится к предвзятым убеждениям, которые ценят один пол над другим. Он различается по степени серьезности. В тех частях мира, где женщины сильно недооценены, молодым девушкам может не быть предоставлен такой же доступ к питанию, здравоохранению и образованию, что и мальчикам. Кроме того, они вырастут с убеждением, что заслуживают того, чтобы к ним относились иначе, чем к мальчикам (UNICEF 2011; Thorne 1993). Хотя в Соединенных Штатах это незаконно, когда практикуется как дискриминация, неравное обращение с женщинами продолжает распространяться в социальной жизни.Следует отметить, что дискриминация по признаку пола происходит как на микро-, так и на макроуровне. Многие социологи сосредотачиваются на дискриминации, которая встроена в социальную структуру; этот тип дискриминации известен как институциональная дискриминация (Pincus, 2008).

Гендерная социализация происходит через четыре основных фактора социализации: семья, образование, группы сверстников и средства массовой информации. Каждый агент усиливает гендерные роли, создавая и поддерживая нормативные ожидания в отношении гендерного поведения.Воздействие также происходит через вторичные факторы, такие как религия и рабочее место. Повторяющееся воздействие этих агентов с течением времени приводит мужчин и женщин к ложному чувству, что они действуют естественно, а не следуют социально сконструированной роли.

Семья — первый агент социализации. Есть много свидетельств того, что родители по-разному социализируют сыновей и дочерей. Вообще говоря, девочкам предоставляется больше свободы действий, чтобы выйти за рамки предписанной ими гендерной роли (Coltrane and Adams 2004; Kimmel 2000; Raffaelli and Ontai 2004).Однако дифференцированная социализация обычно приводит к большим привилегиям, предоставляемым сыновьям. Например, мальчикам дается больше автономии и независимости в более раннем возрасте, чем дочерям. Им могут быть наложены меньше ограничений на подходящую одежду, привычки при свиданиях или комендантский час. Сыновья также часто свободны от выполнения домашних обязанностей, таких как уборка или приготовление пищи, и других домашних дел, которые считаются женскими. Дочери ограничены их ожиданием быть пассивными и заботливыми, в целом послушными и брать на себя многие из домашних обязанностей.

Даже когда родители ставят своей целью гендерное равенство, могут быть скрытые признаки неравенства. Например, мальчиков могут попросить вынести мусор или выполнить другие задания, требующие силы или выносливости, в то время как девочек могут попросить сложить белье или выполнить обязанности, требующие аккуратности и осторожности. Было обнаружено, что отцы более тверды в своих ожиданиях относительно гендерного соответствия, чем матери, и их ожидания более сильны в отношении сыновей, чем дочерей (Kimmel 2000).Это верно для многих видов деятельности, включая предпочтение игрушек, стили игры, дисциплину, работу по дому и личные достижения. В результате мальчики, как правило, особенно чувствуют неодобрение отца, когда занимаются деятельностью, которая может считаться женской, например танцами или пением (Coltraine and Adams, 2008). Социализация родителей и нормативные ожидания также различаются в зависимости от социального класса, расы и этнической принадлежности. Например, афроамериканские семьи более склонны, чем кавказцы, моделировать эгалитарную ролевую структуру для своих детей (Staples and Boulin Johnson 2004).

Укрепление гендерных ролей и стереотипов продолжается по достижении ребенком школьного возраста. До недавнего времени школы довольно откровенно пытались расслоить мальчиков и девочек. Первым шагом к стратификации была сегрегация. Девочек поощряли посещать курсы домашнего хозяйства или гуманитарных наук, а мальчиков — математику и естественные науки.

Исследования показывают, что гендерная социализация все еще происходит в школах сегодня, возможно, в менее очевидных формах (Lips 2004). Учителя могут даже не осознавать, что их действия воспроизводят модели поведения, дифференцированные по признаку пола.Однако всякий раз, когда они просят учеников расположить свои места или выстроиться в очередь в соответствии с полом, учителя могут утверждать, что к мальчикам и девочкам следует относиться по-разному (Thorne, 1993).

Даже на таких низких уровнях, как детский сад, школы тонко передают девочкам сообщения, указывающие на то, что они менее умны или менее важны, чем мальчики. Например, данные исследования ответов учителей на студентов мужского и женского пола показали, что учителя хвалили студентов мужского пола гораздо больше, чем студенток. Учителя чаще перебивали девочек и давали мальчикам больше возможностей для развития своих идей (Садкер и Садкер, 1994).Кроме того, как в социальных, так и в академических ситуациях учителя традиционно относились к мальчикам и девочкам по-разному, усиливая чувство конкуренции, а не сотрудничества (Thorne 1993). Мальчикам также предоставляется большая степень свободы в нарушении правил или совершении незначительных отклонений от нормы, в то время как от девочек ожидается, что они будут тщательно следовать правилам и играть послушную роль (Ready 2001).

Подражание действиям значимых других — первый шаг в развитии отдельного ощущения себя (Mead 1934).Как и взрослые, дети становятся агентами, которые активно способствуют реализации нормативных гендерных ожиданий по отношению к окружающим. Когда дети не соответствуют соответствующей гендерной роли, они могут столкнуться с негативными санкциями, такими как критика или маргинализация со стороны сверстников. Хотя многие из этих санкций носят неформальный характер, они могут быть довольно суровыми. Например, девушку, которая желает заниматься карате вместо уроков танцев, можно назвать «сорванцом», и она столкнется с трудностями в получении признания как в мужских, так и в женских группах сверстников (Ready 2001).Мальчики особенно часто подвергаются насмешкам за гендерное несоответствие (Coltrane, Adams, 2004; Kimmel, 2000).

СМИ служат еще одним важным фактором гендерной социализации. На телевидении и в кино женщины, как правило, играют менее значимые роли, и их часто изображают женами или матерями. Когда женщинам отводится ведущая роль, она часто попадает в одну из двух крайностей: здоровая, подобная святым фигура или злобная, гиперсексуальная фигура (Etaugh and Bridges 2003). То же неравенство широко распространено в детских фильмах (Smith 2008).Исследования показывают, что в десяти самых кассовых фильмах с рейтингом G, выпущенных в период с 1991 по 2013 год, девять из десяти персонажей были мужчинами (Smith 2008).

Телевизионные рекламные ролики и другие формы рекламы также усиливают неравенство и гендерные стереотипы. Женщины почти исключительно представлены в рекламе, рекламирующей продукты для приготовления пищи, уборки или ухода за детьми (Davis 1993). Вспомните, когда вы в последний раз видели мужчину-звезду в рекламе посудомоечной машины или стирального порошка. В целом женщины недостаточно представлены на должностях, связанных с лидерством, интеллектом или уравновешенной психикой.Особую озабоченность вызывает бесчеловечное изображение женщин, особенно в музыкальных клипах. Однако даже в основной рекламе темы насилия и сексуальности встречаются довольно часто (Kilbourne 2000).

различий между бахавиурами девочек и мальчиков

Родители часто задаются вопросом, почему их дети так себя ведут. Некоторым родителям, которым подарили « подобранный набор » — мальчик и девочка, может быть особенно любопытно, почему их сын (и) и дочь (и) ведут себя по-разному.

Определение четких различий между детьми мужского и женского пола — сложное упражнение, потому что каждый ребенок индивидуален.

Невзирая на личности и индивидуальность, недавние исследования показали, что действительно есть некоторые различия между тем, как устроен мозг мальчиков и девочек. Это могло бы помочь объяснить различий в поведении , которые часто отмечают педагоги и родители.

Это все, что есть в теме? Несколько по-разному связанных синапсов и уровней гормонов?

Этот пост Superprof приоткрывает завесу над поведением детей и дает некоторое представление о мире детства и для педагогов, работающих с представителями разных полов.

Лучшие наставники по поддержке школы

Поехали

Новые данные о гендерных различиях

Не так уж и давно — примерно в то время, когда Бой Джордж выступал с доводами в пользу андрогинности, многие психологи считали, что это изменит способ воспитания детей (т. Е. путем устранения устоявшихся стереотипов) приведет к более единообразному поведению между двумя полами (). Они не просто верили в это, они ратовали за это.

Еще в 1980-х годах гендерные различия часто связывались с искусственными конструкциями общества.

Исследования доказывают, что схожие, отчетливые гендерные различия существуют в нескольких культурах. Фото на Visual hunt

Однако в результате продолжающихся исследований научное сообщество, по крайней мере, частично опровергло эту теорию. В отчете, опубликованном в Journal of Personality and Social Psychology, было обнаружено, что поведение и личностные черты в целом нарушались по гендерным линиям (в предметах университетского возраста и взрослых) во множестве культур.

Около 26 различных культур были проанализированы в ходе этого исследования, в том числе из США и различных стран Европы и Азии.

Согласно этому исследованию, женщины больше ценили себя по шкалам «покладистости» и «открытости чувств», тогда как мужчины оценивали себя выше по таким качествам, как напористость. Интересно, что и диаметрально противоположны теории социальных построений, упомянутой выше, эти и другие гендерные различия наиболее сильно наблюдались в американской и европейской культурах, в которых традиционные гендерные роли сведены к минимуму.

В более молодых популяциях наука указывает еще на четко определенных различий .

В своем отчете «Гендерные различия в личности: метаанализ» Алан Фейнголд отмечает некоторые из этих различий: например, девушки предъявляют более высокие требования к себе, и они более критично относятся к себе и своей работе.

Они также получают лучшие оценки по спектру школьных предметов во всех возрастных группах. Несмотря на это, девочки обычно на меньше уверены в своих способностях на , а мальчики обычно имеют более высокую самооценку.

В интересном отчете, опубликованном в журнале « Journal of Educational Psychology », Ева Померанц отмечает: «Девочки более уязвимы к внутреннему стрессу, чем мальчики… девочки, плохо успевающие в школе, были наиболее уязвимы к внутреннему стрессу.Однако даже девочки, хорошо успевающие в школе, были более уязвимы, чем мальчики ».

Напротив, мальчики часто переоценивали свои достижения. В отчете отмечается, что, хотя девочки склонны воспринимать неудачи более серьезно, (т.е. плохие оценки означают, что они разочаровали родителей), мальчики часто видят проблему как ограниченную конкретной темой / предметом, в котором они проиграли.

Студентки склонны обобщать неудачи, связывая плохой результат со своими общими академическими способностями независимо от их академической успеваемости.

В чем место дебатов о природе и воспитании

Споры ведутся о том, насколько на наш психологический склад влияет окружающая среда и насколько мы устроены. Особенно ярким примером того, как факторов окружающей среды влияют на способность ребенка развиваться в младенчестве, является печальное положение румынских сирот.

Эта история ворвалась в мировое сознание в октябре 1990 года после того, как американское телешоу сообщило о результатах расследования.Дети, лишенные даже элементарных человеческих контактов и оставленные лежать в постели, страдали серьезной задержкой в ​​их когнитивном развитии. Некоторые даже не могли себя прокормить.

В детских домах не проводилось гендерного различия . Всем детям, мужчинам и женщинам, обычно брили головы. Их обычно оставляли без одежды, а во время купания часто купали по три-четыре человека одновременно. Поскольку дети регулярно подвергались насилию, по мере взросления они превращались в насильников — независимо от того, мальчик они или девочка.

Дело о румынских сиротах остается сегодня наиболее ярким примером воспитания — или, в данном случае, его отсутствия, и это влияет на развитие ребенка .

К сожалению, нам не нужно заглядывать так далеко назад в поисках еще одного широко распространенного примера (отсутствия) воспитания , влияющего на развитие .

Распространение смартфонов и все развлечения, которые можно с ними провести, породили легионы из отключенных родителей — тех, чьи телефоны, по-видимому, более интересны и интересны, чем их дети.

Однако в этих случаях реакция детей зависит от того, мальчик они или девочка. Для девочек отвлечение родителей усиливает их врожденное чувство низкой самооценки , в то время как мальчики будут более склонны действовать, таким образом обеспечивая себе некоторое внимание родителей, даже если оно негативное.

Разница между этими сиротами и детьми в современном обществе состоит в том, что сегодняшние дети с рождения подвергались как минимум примерно гендерному утверждению , пусть даже пассивно.

Девочки носят платья, а мальчики — брюки. Игрушки для девочек обычно упаковываются в розовый цвет и блестят; игрушки мальчиков, как правило, имеют более мужскую тематику. Девочки носят длинные волосы, а мальчики … обычно нет. Эти различия можно увидеть повсюду — по телевизору, в уличной рекламе и в том, как люди действуют / реагируют / относятся к любому ребенку определенного пола .

«Ой, ты совсем уж синяк !» можно сказать о малыше мужского пола, который ссылается на его физические качества и игнорирует любые умственные / эмоциональные способности.Сравните это с «О! Посмотри на , какая она милая, !» — частая реакция на вид маленькой девочки, украшенной лентами. Такой комментарий предполагает, что ее темперамент и психологический склад ума приемлемы, но ничего не говорится о ее умственных или физических способностях.

Исследования показывают, что дети мужского пола предпочитают физическую активность, а девочки — более церебральные. Фото на Visual Hunt

Как мы упоминали ранее, предыдущие исследования доказали, что такие пассивных гендерных подкреплений имеют мало общего с тем, как устроен мозг мужчин и женщин — естественная часть уравнения.Однако они имеют большое влияние на то, как наши дети приходят к убеждению, что им следует действовать в обществе.

Это та часть воспитания, с которой мы можем — и все должны что-то делать.

Доступны лучшие школьные наставники

Поехали

Потребность в дифференцированном подходе

Родители и учителя все больше осознают, что что-то нужно изменить. Учителя, в частности, осознают, что могут извлечь выгоду из различных стратегий обучения , чтобы повысить успеваемость ребенка.Девочки могут извлечь выгоду из большей поддержки и принятия, чтобы они могли усвоить, что неудача с одной попытки не отражается на их общих способностях.

Мальчики, с другой стороны, могут выиграть от меньшей вседозволенности — это отношение «мальчики будут мальчиками». Кроме того, жизненно важно помочь им изменить свое отношение с «уверенной победы» на «работать усерднее». По сути, им нужно понять, что вся их уверенность будет иметь мало значения, если в долгосрочной перспективе их оценки не будут отражать способности , которыми они, по их утверждениям, обладают.

Другими словами, им также необходимо прилагать больше усилий в классе и развивать более эффективные навыки работы и учебы.

Дополнительные различия, которые наблюдались между мальчиками и девочками, включают предпочтение мальчиков физическими упражнениями — образ «маленького синяка». Психологи Кембриджского университета отметили, что мальчики на самом деле предпочитают рассматривать механические (а не человеческие) движения; они также склонны интуитивно понимать и / или изобретать механические решения быстрее, чем девочки. Природа? Воспитание?

Насколько вероятно, что дочерей будут приглашены в мастерскую отца, как это часто бывает с сыновьями? Разве не логично, что если молодые самки получат такое воздействие , то они тоже могут стать более склонными к механике?

Считается, что мальчики более склонны к рискованному поведению и менее склонны бояться громких шумов или раздражителей. Насколько это связано с тем, что мальчиков побуждают рисковать, когда они еще маленькие, а девочек обычно не поощряют делать, неизвестно.

Что касается довольно интересного примечания — как будто все это уже было недостаточно интересно, ученые заметили, что в подростковом возрасте связи между эмоциональным и языковым центрами мозга у девочек приводят к более развитому языку, рассуждению и рефлексии. способности. Этот процесс происходит позже у мальчиков, что может быть одной из причин их большей физической активности.

С другой стороны, учтите, что с раннего возраста девочек часто поощряют сидеть тихо и развлекаться , в то время как мальчиков чаще хвалят за их физическую активность.Насколько этот аспект развития мозга связан с природой, а какой — с воспитанием?

Могут ли гендерные различия полностью объяснить поведение?

Упомянутая выше разница в физическом состоянии может проявляться по-разному, чем академический — например, мальчики могут быть менее громкими при выражении своих проблем, разочарований или счастья , но они чаще вступают в физические драки. Они также склонны быстрее разрешать конфликты.

Девушкам, у которых уже есть «скачок» в общении и способность более лаконично определять свои мысли и чувства, может потребоваться больше времени, чтобы обдумать вещи, прежде чем обсудить проблему или отпустить ее.Им также с большей вероятностью потребуется обсудить свои мысли — может быть, с другом или школьным консультантом, прежде чем можно будет предпринять какие-либо шаги к разрешению конфликта.

Еще одно отличие, которое часто проявляется в классе, — это склонность девочек к вдумчивым и взвешенным ответам. Вообще говоря, это хорошее качество для развития; К сожалению, в нашей быстро меняющейся учебной программе учителя и ученики должны думать быстро. Склонность мальчиков к выпаливанию ответов — независимо от того, не уверены ли они в правильности, — соответствует мужскому профилю утверждения и установления доминирования и хорошо работает, чтобы уроки продолжались.

Однако их склонность к сбою в классе чаще всего отсутствует.

И здесь дифференцированное обучение и эффективное управление классом могут решить многие такие мини-кризисы по мере их возникновения. Сгруппировав студентов с различными академическими и личными сильными сторонами вместе и приняв инициативу обучения под руководством самих студентов, вы проложите путь к положительному опыту обучения для всех.

Краткий обзор матриархальных обществ

Несмотря на то, что Финляндия в последнее время попала в заголовки новостей о том, что ею правят женщины моложе 30 лет, в подавляющем большинстве каждая страна на планете патриархальна — во главе и / или под влиянием мужчин.Тем не менее, в этих странах существует обществ, возглавляемых женщинами, .

Эти матриархальные общества сильно различаются личностными профилями мужчин и женщин.

С юных лет женщин поощряют быть напористыми и предприимчивыми . Они проникнуты чувством ответственности по отношению к своим ценностям и обычаям и более склонны к аргументации конфликтов, чем позволяя воинственности править днем.

Мужчины в таких обществах не обязательно играют меньшую роль; их функции считаются жизненно важными для продолжения жизни общества, и, хотя их вклад может не иметь такого большого веса в правительственных или юридических вопросах , тем не менее имеет.

В матриархатах девочек обучают брать на себя руководящие роли с раннего возраста. Их также внушают своим легендам и преданиям; они несут ответственность за продолжение традиций и создание новых.

Здесь мы снова видим, как разница в воспитании и воспитании человека в раннем возрасте может помочь сформировать будущие действия и способности — фактически, все самовосприятие человека.

Мы не должны делать упор на занятиях, подходящих для мальчиков или девочек; мы должны допускать и тот же диапазон переживаний.Фото на VisualHunt

Необходимость опасаться дискриминации

Важно отметить, что гендерное неравенство наиболее сильно проявляется в начальной школе.

За последние несколько десятилетий, в течение которых «культурные войны» — из-за отсутствия лучшего термина — вышли на первый план политической и законодательной повестки дня, гендерные различия (и в целом гендерная идентификация) усилились.

В интересной статье журнала TIME отмечалось, что мальчики получают более низкие оценки, чем девочки, даже по таким предметам, как математика и естественные науки, даже если их результаты за тесты на равны или выше баллов девочек.

Если бы это было все, то это могло бы показаться явным случаем дискриминации в отношении учеников мужского пола … пока в статье не будет показано, что учителя поставили мальчиков, которые хорошо себя ведут, в классе более высокие оценки, чем девочки. — хотя на экзаменах они набрали меньше баллов!

Это может указывать на то, что поведению мальчиков уделяется чрезмерное внимание, особенно если учесть, что те мальчики, которые получали более низкие общие оценки, несмотря на набранные баллы, а также студентки на экзаменах, были постоянными нарушителями класса .В любом случае девушки не получили большего — и не меньше достоинств, чем предполагалось.

Такая ориентация исключительно на студентов мужского пола вредит всем. Вознаграждая мальчиков, которые ведут себя вежливо, но не имеют той же привилегии, что и девочки, которые, вероятно, получат более высокие оценки, учителя сообщают, что мальчиков имеют большее значение, девочки — просто случайность.

Различные исследования показывают, что больше мальчиков, чем девочек, имеют проблемы с обучением и демонстрируют проблемное поведение. Они также обычно получают более низкие оценки, чем девочки, по всем предметам.Поэтому преподавателям жизненно важно исключить поведение как из критерия оценки и полагаться исключительно на успеваемость учащихся.

В случае необходимости может быть установлена ​​отдельная оценочная категория, отражающая поведение учащихся в классе.

В той же статье авторы делают еще один важный момент: различия внутри одного пола гораздо более выражены, чем различий между полами. Это говорит о том, что мальчики с позитивным отношением к учебе получают более благоприятные оценки, чем мальчики с менее позитивным отношением, но, в целом, разница в успеваемости мальчиков и девочек не зависит от поведения или отношения.

Таким образом, педагогам следует уделять меньше внимания гендерным вопросам и больше уделять внимание отдельным детям, то есть: хорошо воспитанные мальчики не должны поощряться, если девочек сравнительно хорошо себя ведут. Более того, есть много других важных моментов, которые необходимо учитывать педагогам при обучении группы детей. К ним относятся стили обучения и предпочтения, различная домашняя среда, особые образовательные потребности и т. Д.

Как все это будет происходить в долгосрочной перспективе?

Отчет Совета по финансированию высшего образования для Англии (HEFCE) проанализировал результаты студентов из ряда английских университетов.Они обнаружили заметную разницу по полу: около 79 процентов студенток, которые начали учебу в бакалавриате с AAB на уровне A-Level, достигли высшего второго класса с отличием или выше, по сравнению с 70 процентами студентов мужского пола.

Однако на высших ступенях академической лестницы положение выровнялось: 20 процентов женщин и мужчин, получивших эти оценки A-Level, получили диплом с отличием первого класса. Какие выводы мы должны сделать из этой статистики?

Исследования гендерной психологии, физиологии и академической успеваемости, безусловно, дали некоторые интересные результаты.Эти идеи находят отклик у вас? Если да, не стесняйтесь сообщить нам, что вы думаете, в поле для комментариев ниже.

10 странных вещей, которые делает ваша девушка, и как действовать соответственно

Никогда не было легко читать женщину. Честно говоря, нам не нравится делать то, что мы говорим, и говорить то, что мы имеем в виду, потому что нам нравится заставлять вас прыгать через обручи.

Мы думаем, что когда вы разбираетесь в вещах и делаете все возможное, чтобы успокоить нас, это признак вашей большой привязанности.

Я знаю, как это глупо звучит и на самом деле глупо, но мы не всегда можем с этим поделать. В нашей генетической структуре заложено сбивать вас с толку, потому что нас нужно преследовать и бороться, чтобы нас удержали!

На более серьезной, менее детской ноте, есть некоторые девушки, которые действительно не умеют говорить своему мужчине, что у них на уме.

Общение с нашими близкими всегда требует практики.
Вот несколько обычных вещей, которые мы, дамы, делаем, пытаясь изобразить другое послание.

Через некоторое время каждый парень привыкает к поведению своей женщины, но это не всегда означает, что вы реагируете соответствующим образом.

Позвольте дать вам небольшое руководство, когда дело доходит до обращения с вашей девушкой.

Шаг первый: Определите ее поведение

Шаг второй: Проанализируйте причины этого

Шаг третий: Действуйте соответственно

Теперь давайте рассмотрим рассматриваемое поведение:

Бесшумное лечение

Когда ваша девушка затихает, это может быть по одной из многих причин.Иногда у нас не всегда есть правильные слова, чтобы сказать, и нам нужно время, чтобы осмыслить свои мысли, прежде чем мы начнем болтать и срать на вас насрать.

Когда мы теряем слова, мы, вероятно, также начинаем плакать, что ненавидит каждая девушка, потому что мы некрасиво выглядим и портим свой макияж. Выясните, что вы сделали или сказали ей, что разозлило ее настолько, что она либо проигнорировала вас, либо настолько расстроилась, что ей нужно воздержаться от проклятия вас.

После того, как вы предъявите ей извинения, она будет более склонна рассказывать, почему она обиделась, надеюсь, в спокойной манере.Если извинения не помогли или, может быть, вы не сожалеете и считаете, что она слишком щепетильна, вам следует обсудить это дальше.


Закатанный глаз

Если ваша девушка злоупотребляет этим, лучше не задумываться об этом. Если она любит большой глаз, вы, вероятно, должны сообщить ей об этом, только потому, что тогда она будет использовать его реже, и это будет полезно для вас, потому что тогда вы действительно будете знать, что она думает о чем-то. «Детка, тебе нравится этот свитер?» * закатывает глаза * «Конечно, малышка отлично выглядит!»

Это прекрасный пример того, когда вы знаете, что она говорит вам неправду, чтобы доставить вам удовольствие.Если она закатывает глаза, когда вы рассказываете забавную историю о том, что вы делали с мальчиками в те выходные, то не потому, что она не одобряет это, может быть просто потому, что она не наплевать.

Откровенно говоря, есть много вещей, которые противоположный пол делает со своими друзьями, о которых другая сторона не имеет никакого дела; мальчики и видеоигры, девочки и покупки, чтобы назвать несколько.

Так что вообще не рассказывай чуши, если только не хочешь закатить глаза. Подумайте дважды, прежде чем сказать, что вы хотите сказать, чтобы избежать высокомерной реакции.


Ответы одним словом

Обычно это происходит в тексте. Текстовые сообщения иногда отстой, потому что мы не слышим интонации в голосе наших партнеров, когда пишем эти сообщения. Это основная часть связи, которая теряется по телефону.

Некоторые люди думают, что смайлики компенсируют это, потому что, когда они не могут найти слово, чтобы описать свои эмоции, они будут использовать эти лица и жесты рук вместо них.

Лично я думаю, что они даже близко не подходят.Лучший способ исправить эту ситуацию — взять трубку проклятого телефона! Позвоните своей девушке и скажите ей, что вы на самом деле хотели сказать.

Приятным тоном или даже улыбкой по FaceTime вы обязательно исправите любое отправленное вами глупое сообщение!


Удержание секса

Это может быть сложно, потому что мы делаем это в разных случаях, а не всегда потому, что хотим наказать вас за глупость, которую вы сделали, чтобы нас расстроить.

Может быть, мы ждем восковой эпиляции и стесняемся куста там внизу.

Или это может быть по здоровью. Продолжительное занятие сексом может привести к ИМП или множеству других проблем.

Когда это происходит, врачи говорят, что лучше подождать, пока он не заживет, прежде чем снова приступить к нему, иначе без презерватива мы отдадим его вам, чтобы вернуть его нам, и так далее и тому подобное.

Это очень реально, и большинству девушек очень неловко говорить о нем. Может быть, она не сдерживается и просто очень больна от твоего Большого Члена (смеется, мечта каждой девушки).

Может случиться так, что мы переживаем ПМС и чувствуем себя раздутыми, толстыми и некрасивыми.Может быть, ваша девушка пугается беременности, и она просто не в настроении, потому что теперь она чувствует себя так, как будто носит пояс целомудрия 24 часа в сутки, 7 дней в неделю.

Может также случиться так, что она даже не скрывает этого, но, может быть, она ждет, когда вы начнете!

Может быть, ты не привлекаешь твою девушку в тот момент, когда ты набрался пивного чутья. По всем этим причинам, и я уверен, что я еще не перечислил их все, вы должны прямо спросить ее, почему, потому что какой бы ее ответ ни приблизил вас, вы, в свою очередь, определенно будете иметь больше секса, что круто для всех .


Драматические реакции и тяга

Эти два понятия идут рука об руку, потому что они определенно связаны с симптомами ПМС.

В конце каждого месяца, перед тем как ее ежемесячно навещает мать-природа, появляется ее сучье альтер-эго, и, может быть, неделю ты даже не знаешь, кто твоя девочка!

Она плачет из-за рекламы собак и съедает на десерт целую пинту мороженого (без шашлыков). Пока ты будешь бездельничать в течение недели, она не отрубит тебе голову.Суки сумасшедшие … но не такие уж сумасшедшие.

Мы осознающие себя сумасшедшие … ну, я не могу говорить от имени всех, но, надеюсь, твоя девочка. Будьте уверены, что говорите с обвинением вроде «все, что вы делаете, просто ПМС».

Если вы ошибаетесь и она на самом деле злится на вас — не в свою сумасшедшую неделю — тогда вы просто преуменьшили ее чувства и списали ее на гормональную стерву без всякой причины. Не круто.

Итак, хотя у вас есть полное право держать свою девушку под контролем, не используйте эту фразу слишком широко, когда вам нужно, чтобы она успокоилась.


Текстовые сообщения

Она либо злится, либо уже некоторое время молчит, и ей нужно ответить на множество вопросов.

Другая причина может заключаться в том, что вы какое-то время не виделись, а она очень, очень скучает по вам и очень хочет почувствовать эту эмоциональную поддержку.

В любом случае, ответом на это снова будет просто поднять трубку. Вы получите гораздо больше слов за более короткий промежуток времени, и вам не придется иметь дело с таким большим объемом набора текста взад и вперед, и, надеюсь, при переводе ничего не будет потеряно.

Если вы пишете слишком много сообщений, спросите себя, почему. Вы скучаете по ней или беспокоитесь о ее местонахождении?

Если вы нервничаете, это может быть признаком ревности, и если вы считаете, что ваша девушка не лояльна, то лучше немедленно поговорить об этом.


Все по плану

Вашей девушке нравится управлять вашим социальным календарем. Не круто! Тебе нужно время для брата, а ей нужно время для девушки.

Вы, ребята, не все вместе.Возможно, у нее есть работа или образ жизни, связанный с посещением множества мероприятий.

Вначале важно показать лицо и пожать руку, чтобы все знали, что вы рядом с ней. Со временем, если для вас будет слишком много общения, вы должны выразить это ей.

В других планах может быть свидание! Она продолжает планировать свидания, потому что чувствует, что вы либо не сделаете этого, либо не будете этого делать, если она не проявит инициативу.

Хорошей реакцией на это было бы сделать его самому.Это нарушит шаблон и выбьет ее из строя. Попросите ее сохранить дату в календаре и упомянуть, что вы что-то имеете в виду.

Если вы хотите проводить больше времени с друзьями, вежливо обсудите с ними, что вы скучаете по социальной жизни с парнями и вам нужно немного взамен.

Лучше быть честным, прежде чем ускользать к ним и возвращаться поздно пьяным, чтобы не иметь дела со своей девушкой.


Чрезмерное количество публикаций в социальных сетях

Куда бы вы ни пошли, она снимает ваши обеды и хочет сфотографироваться с вами! Ваша девушка либо очень взволнована этим занятием, либо хочет, чтобы мир знал, что вы ее!

Желание, чтобы все знали, что вы предмет, можно рассматривать как положительно, так и отрицательно.Может быть, она хочет, чтобы все твои старые мотыги знали, что теперь ты ее, это она отмечает свою территорию.

Может быть, она думает, что вы, ребята, лучшая пара, и так счастлива и горда, что хочет показать свою радость своим друзьям и задокументировать эти воспоминания, чтобы оглянуться назад. Вы узнаете, отрицательный он или положительный, по нескольким причинам.

Как много она знает о вашем прошлом и ревнива ли она. Если она была в курсе и не отреагировала плохо на это, вы должны быть в курсе! Если она негативно отреагировала на предостерегающие рассказы вашего бывшего, скорее всего, ей есть что доказывать.

Скорее всего, ваша девушка не из ревнивых и злобных людей, она просто взволнована тем, что отправляется с вами на эти веселые свидания и приключения, и хочет записать свои любимые воспоминания в социальных сетях.


нытье

Она скулит, когда не добивается своего, когда ты с ней не согласен, когда она замерзла, устала или голодна. Все это легко исправить.

Мы простые существа, и когда мы хныкаем, нам нужно либо отвлечься, либо обнять.Прижимания, объятия и поцелуи помогают нам перестать жаловаться.

Накормить нас тоже может быть ключом к нашему сварливому и голодному настроению… как и вы, ребята!

Так что, когда она начнет ныть, подари ей пульт, печенье или поцелуй.

сложностей применения цели гендерной справедливости в рамках сексуального образования в школах Южной Африки

Введение

Сексуальное образование предлагается в качестве компонента программы жизненной ориентации (LO) во всех школах Южной Африки.Жизненная ориентация — это обязательный предмет для изучения жизненных навыков, направленный на расширение возможностей учащихся осознать себя, свою роль в своих сообществах и свои обязанности как граждан. В этом контексте компонент сексуального образования подчеркивает, что учащихся следует направлять к тому, чтобы они делали осознанный выбор в отношении своего собственного здоровья и здоровья других. Кроме того, ключевым результатом, по мнению Департамента базового образования, является понимание «власти, властных отношений, мужественности, женственности и пола».Указывается, что учащихся необходимо научить «влиянию гендерного неравенства на отношения и общее благополучие: сексуальное насилие, подростковая беременность, насилие, ИППП, включая ВИЧ и СПИД». Хотя есть компонент, посвященный «решениям относительно сексуальности», вопросы сексуального разнообразия или ЛГБТИК конкретно не упоминаются в заявлении учебной программы LO. 1

Южноафриканские исследователи признали, что половое образование укоренилось в знаниях об отношениях, гендере и власти, и подвергли критике некоторые взгляды на половое просвещение как на простой ответ на эпидемию ВИЧ. 2 Последний фокус был поставлен под сомнение, чтобы свести сексуальный компонент программы жизненной ориентации к болезням и опасностям, при этом школы ставят на первый план воздержание и защитные дискурсы в преподавании сексуального образования. 3,4 Аналогичные опасения высказывались в отношении сексуального образования в других контекстах. 5,6 Организация Объединенных Наций и правительство США, которые сыграли важную роль в продвижении образования, основанного только на воздержании, признали, что сексуальные вмешательства, ориентированные на воздержание и верность, оказались неэффективными. 7 В то же время программы, использующие подход, основанный на расширении прав и возможностей (например, мероприятие «It’s All One»), показывают многообещающие результаты в акцентировании внимания на гендерных вопросах и развитии у молодых людей навыков критического мышления с помощью интерактивных методов обучения. 8

Хотя сексуальное образование, как сообщается, приветствуется и ценится многими заинтересованными сторонами в школах — как учащимися, так и педагогами 9 — существует смешанная озабоченность по поводу ряда вопросов, касающихся педагогической природы компонента.Некоторые ученые ставят под сомнение ценности школьной программы по сексуальности, утверждая, что учителям неудобно преподавать сексуальность, поскольку они пытаются согласовать свои собственные ценности с содержанием сексуального образования. 2,10 Поставщики услуг по охране сексуального и репродуктивного здоровья подростков также вызывают такой дискомфорт. 11

В Южной Африке научная работа по изучению взаимоотношений между молодыми людьми проводилась в контексте ВИЧ и гендерного насилия и в первую очередь подчеркивает мужскую власть и доминирование в сексуальных отношениях с молодыми женщинами. 12–14 Половое просвещение было задумано как ключевой ресурс для того, чтобы бросить вызов и разрушить такую ​​практику путем внедрения и укрепления позитивных сексуальных отношений и знаний о репродуктивном здоровье среди молодежи в школах. Именно в этом контексте мы представляем критический гендерный анализ текущего опыта и описанных практик сексуального образования. Мы задаем вопросы о том, как гендерная справедливость реализуется или подрывается в текущем сексуальном образовании LO.

Исследование

В этой статье мы используем данные двух различных качественных исследований, которые по-разному фокусируются на опыте молодых людей в школе. В первом исследовании изучался опыт молодых женщин, которые забеременели и стали родителями в некоторых школах Западной Капской провинции. 15 Во втором исследовании был рассмотрен вопрос о том, как программы сексуальности в отдельных школах в провинциях Восточный Кейп и Западный Кейп в Южной Африке оспаривают или воспроизводят нормативные конструкции гендера и гендерных властных отношений в компоненте сексуального образования жизненной ориентации в школах Южной Африки. *

Участники для исследования были набраны из 12 государственных школ в Восточно-Капской провинции и Западной Капской провинции. Школы были отобраны так, чтобы представлять самых разных учащихся из разных социально-экономических слоев.

Применяя этнографический подход и используя критическую гендерную призму, в исследованиях использовались несколько подходов к сбору данных. Данные, используемые в этой статье, включают глубинные интервью с молодыми матерями в школе, обсуждения в фокус-группах с учениками 10-го класса в возрасте 15-19 лет и индивидуальные полуструктурированные интервью с некоторыми учениками из обсуждений в фокус-группах, «Жизненная ориентация». учителя и директора школ.Эти данные были проанализированы посредством тематического анализа, основанного на анализе дискурса 16 , сосредоточив внимание на доминирующих идеологических конструкциях сексуальности, пола и семьи.

Этическое одобрение исследований было получено от двух местных университетов, в которых находились исследователи. Разрешение на доступ в школы было дано ответственными органами образования в каждой провинции. Участие всех участников было добровольным и основывалось на информированном согласии, при этом все участники знали, что они могут выйти из исследования, если захотят, без каких-либо штрафов.Подписанное согласие родителей было также получено для всех участвовавших в исследовании учащихся.

Бросить вызов гендерным нормам в различных культурных контекстах

Хау и Хеллеве и его коллеги отметили, что учителя, особенно в сельской местности, ссылаются на свое культурное положение как на сдерживающие факторы в преподавании сексуального образования. 17,10 Действительно, Хау выступает за сексуальное образование, которое включает традиционные способы познания общества в текущую учебную программу, демонстрируя стремление к балансу между школой и домом.

«… мы много работаем над гендерными вопросами в нашем компоненте жизненной ориентации, в сексуальном образовании и за его пределами, но я действительно думаю, что некоторые девушки происходят из культур, где от них ожидается подчинение, которое может продолжайте также и сексуальные отношения.»

(г-жа Коэн, директор школы Highveld High)

« Ну, между мальчиками и девочками всегда есть проблемы, некоторые из проблем … имеют отношение к обществу, убеждениям, которые присутствуют в обществе, мы живем в обществе, которое все еще является патриархальным обществом, где мужчина является доминирующей фигурой … У нас были здесь замужние девушки, я не помню ни одного дня, когда мне приходилось иметь дело со случаем, когда девушка требовала чтобы их уважали как замужнюю женщину, чтобы называть «сиси», , но каждый год я имею дело со случаями, когда мальчики требуют уважения и настаивают на том, чтобы их признали мужчинами, это социальные проблемы.

(г-н Маджуба, директор школы Willowvale High)

Директора двух разных школ предполагают, что работа по гендерному равенству в LO подрывается «культурой» или «обществом», в котором бинарные гендерные стереотипы вплетены в культурные обычаи. Г-н Маджуба ссылается на культурные обычаи isiXhosa § , которые предоставляют определенные привилегии недавно обрезанным молодым мужчинам, которые в школьном контексте могут укреплять представления о мужской власти и женском подчинении.

Проблемы обучения равенству, которое строится как подрыв мужской власти и привилегий, подробно описаны в следующем примере:

« У меня была проблема с мальчиком, который не хотел подметать класс… нам пришлось сидеть вниз и поговори с этим мальчиком.Что вы здесь мальчик, и вы здесь ученик, и что вы будете неотъемлемой частью уборки в классе. … Потому что, если вы собираетесь цепляться за это — девочки будут теми, кто будет убирать в классах — мальчики не будут уважать этих девочек … Они возьмут это здесь, в школе, и будут практиковать это дома, и тогда именно здесь возникнет проблема. Потому что мы хотим научить их здесь, в школе, что женщин нужно уважать. И мы все равны, потому что все эти полы, мужчины и женщины равны, и нет никого, кто был бы выше другого, чтобы фактически начать в классе.Таким образом, сексуальное просвещение открывает их умы ».

(г-н Маджуба, директор школы Willowvale High)

Перевернув представление о том, что социальная ситуация, в которой находятся учащиеся, влияет на школу, г-н Маджуба связывает сообщения, получаемые учащимися в школе, с их действиями дома. Сексуальное образование можно рассматривать как способ проблематизировать гегемонистскую маскулинность, бороться с неравным разделением труда и содействовать гендерному равенству. В этом отношении совместная уборка и выполнение других задач в классах рассматривается как способ решения проблемы гендерного неравенства в более широком смысле, как в следующих примерах от учителей LO:

« У меня есть только мальчики и девочки, поэтому в классных обязанностях, таких как подметание и уборка все подметает… даже с едой из программы питания вы увидите, как мальчики и юноши подносят еду и моют тарелки.В моем классе все они учатся и все такие же ».

(г-жа Мбомбо, школа Сивью)

«… например, вы обнаруживаете, что мальчики перенимают свои доморощенные представления о том, что« мальчики не убирают », и ожидают, что девочки будут подметать классные комнаты. Вы говорите им, что это не ваш дом, все должно быть выполнено 50/50, нужно подмести, дома нужно приготовить … Это некоторые из проблем, с которыми мы сталкиваемся ».

(г-жа Сонкози, школа Гринфилд)

Дальнейшие достижения в области сексуального образования сообщаются как успехи в решении проблематичных сексуальных практик, таких как небезопасный секс и сексуальные домогательства среди учащихся, как это сформулировано в этом отрывке:

«Мы выяснили, что в последние годы у нас была проблема с высоким уровнем беременностей,… и вопрос изнасилования, многие другие проблемы, связанные с сексуальностью.Но теперь, когда LO действительно входит в учебную программу … По крайней мере, даже сами мальчики начинают понимать, что значит иметь дело с женщинами или девочками. Это само по себе действительно ухудшается, потому что раньше у нас были проблемы с мальчиками, которые время от времени избивали девочек, не уважали девочек, не знали ценности девочек, но теперь наши учителя действительно очень хорошо разговаривают с мальчиками и девочками и подчеркивают о важности уважения друг к другу ».

(г-н Маджуба, директор школы Willowvale High)

Г-н Маджуба подчеркивает, что школа вкладывает средства в сексуальное просвещение LO как ресурс для борьбы с нормативными гендерными ролями, неравенством и соответствующими последствиями нежелательной беременности, сексуальных домогательств и насилия.

Гендерные нормативные уроки: «Ведите себя как женщина и одевайтесь как женщина»

Хотя приведенный выше принцип рисует позитивную картину сексуального образования, более критический взгляд на сообщения, которые школы, как сообщается, доставляют учащимся, показывает, как сексуальность образование может воспроизводить и укреплять доминирующие гендерные нормы, хотя они могут быть причастны к неравноправным и небезопасным сексуальным практикам. Исследования показали, что реакция некоторых учителей LO на половое просвещение формируется гендерными и моралистическими дискурсами, которые доминируют в их восприятии и взаимодействии с учащимися и которые особенно ориентированы на молодых женщин. 18,19 Следующее повествование показывает, как бинарные понятия женственности и мужественности навязываются, поскольку учитель LO ожидает стереотипного женского поведения от учениц:

Интервьюер : Не могли бы вы рассказать мне о некоторых людях, которые, по вашему мнению, судят вас больше всего? как девушка? Как вы думаете, откуда чаще всего исходят суждения?

Участник : Учителя.

Интервьюер : Учителя?

Участница : Потому что я всегда такая разговорчивая девушка, а они говорят: «Веди себя как леди, Джесс».

«Когда учитель, возможно, говорит:« Джессика, ты присутствуешь », я говорю:« Да, мэм, я присутствую »[громко]. И когда девушки говорят: да, мэм, я присутствую [мягко]… »

(Джессика, ученица, Школа Сивью)

Предписанная женственность, зависящая от подчинения и пассивности, также была повторена в повествованиях. других учащихся. В следующем примере ученик-мужчина говорит о тактике, используемой для получения контроля и сексуального подчинения сверстниц-женщин, которая узаконена бинарными гендерными понятиями, преподаваемыми на уроках LO:

«С другой стороны, это [LO] учит меня про парней и девушек что у девушек заниженная самооценка к парням.Мы всегда их запугиваем, потому что мы всегда принуждаем девочек делать то, что они не хотят делать, и мы всегда делаем вещи в целом без страха, мы складываем вещи, чтобы сделать их более привлекательными, и они попадаются на это ».

(Луксоло, ученик мужского пола, школа Уилловвейл)

Было показано, что такие бинарные ожидания мужского доминирования и женского подчинения являются проблематичными для развития сексуальной активности молодых женщин и были причастны к неравноправным и принудительным сексуальным практикам. 20,21

В некоторых школах грубый патриархальный дискурс по гендерным вопросам, как сообщается, также был подкреплен учителями на уроках LO:

«Мы также проводили мероприятия в LO, и, как сказал Менир (сэр), этот мужчина это голова — если можно так выразиться — в доме. Он правит всем. Так что для меня это похоже на мужчину, который просит секса и прочего ».

(Кэндис, ученица, школа Вудлендс)

В этом отрывке подчеркивается, что соблюдение гендерных норм в школе, о чем широко сообщалось и теоретизировалось, 22,23 приравнивается к мужчине как главе семьи. сексуальное доминирование.

Гетеронормативные и гетеросексистские ожидания также подразумеваются в понимании учителями сексуальных практик молодых женщин и их реакции на них, что подтверждается растущим объемом работ. 24,25 В следующем отрывке учитель LO размышляет об активной сексуальности молодых женщин и приводит пример близости между двумя девушками, которых обнаружил школьный смотритель:

Учитель : Некоторые классы в школе не могут быть заблокированы потому что их замки были украдены; теперь учащиеся используют уроки после школы, чтобы заняться сексом.… Наш смотритель сказал нам, что на днях поймал двоих, которые делали это за классом. Это был вопрос лесбиянок. Настолько, что я даже позвонил им и спросил их, присоединились ли они к этому делу, так что теперь они ходят и делают что-то, а девушки ведут себя не так …

Интервьюер : Вы упомянули это, когда звонили в разговоре с лесбиянками вы сказали им, что девушки ведут себя не так, вы можете мне сказать, как девушки должны себя вести?

Учитель :… девочки должны вести себя как девочки, которых вы знаете, заботиться о себе, быть аккуратными и вести себя хорошо, знаете ли, хотя в наши дни у нас есть мальчики-мальчики, мы ничего не можем с этим поделать, но продолжаем напоминать, что ожидается от девочка.

(г-жа Макалени, старшая школа Сиядзама)

Основной ответ этого учителя — поддержание гетеронормативности. Это выражается как в призыве к сексуальной сдержанности женщин, «они ходят и делают что-то», так и в запрете негетеросексуальных интимных отношений: «Я… спросил их, присоединились ли они к этому». Конструкции сексуального желания и негетеросексуальной близости объединены в ее напоминании: «Девочки так себя не ведут». В то время как реакция учителя может быть основана на желании ограничить сексуальное желание молодых женщин в целом, негативное представление лесбийских отношений как «этого», возможно, подкрепляется отказом от таких же сексуальных практик.Парадоксально, но один и тот же учитель осведомлен о правах учащихся в рамках прав человека и конституционном праве на свободу сексуального предпочтения, устраняя разрыв между знаниями и практикой:

«Вы знаете, что у этих детей есть права, поэтому мы, как школа, не может диктовать и говорить «нет» геям или лесбиянкам, поскольку у отдельных учителей есть свои чувства по отношению к ним, которые вы можете уловить в неформальных беседах, но школа как учреждение не выступает против них и их избранного образа жизни.

(г-жа Макалени, старшая школа Сиядзама)

Такие уроки, несомненно, формируют позицию молодых людей в отношении различных сексуальных предпочтений, что также очевидно из следующих ответов ученицы:

Интервьюер : Хорошо. Есть ли у вас в школе однополые отношения? Любите геев и лесбиянок?

Участница : У нас в школе лесбиянки.

Интервьюер : Хорошо, но как вы их видите?

Участник : Я их ненавижу.Я ненавижу тот факт, что они обращаются к природе Бога. Потому что, если бы Бог хотел лесбиянок, он создал бы Адама и Адама, а также Еву и Еву, понимаете? Он создал Адама и Еву, потому что хотел парня и девушку. Не то чтобы девочка могла влюбиться в другую девушку, а мальчик — в другого мальчика

Интервьюер : Разве так не должно быть?

Участник : Мы все согласны с тем, что так быть не должно, девушка не должна встречаться с другой девушкой, но мы говорим с ними, когда это необходимо.(Симфиве, ученица, старшая школа Сиядзама)

Сексуальность, опасность и уязвимость девочек

Развитие свободы воли в отношении сексуальности учащихся с помощью знаний о репродуктивном здоровье, включая ВИЧ и беременность, несомненно, является целью программ гендерной справедливости в Учебная программа LO. Тем не менее, ключевым выводом этого исследования является явное выдвижение сексуальности как чего-то, чего следует опасаться, с негативными, нежелательными последствиями как для мальчиков, так и для девочек. Примечательно, что в программе отсутствовало позитивное построение сексуальности или предоставление адекватной информации о том, как мальчики и девочки могут предотвратить ухудшение здоровья и снизить риски, в то же время сохраняя здоровые и безопасные сексуальные отношения:

«И у меня есть Мне сказали, что заниматься сексом, пока ты еще учишься в старшей школе, — это не весело.Это просто разрушает все, что вы делаете, потому что в конце дня вы собираетесь забеременеть или можете заразиться одной из болезней, а это того не стоит. … Потому что, когда вы станете старше, вы скажете: «Хорошо, я стар, я хочу выйти замуж», пока у вас еще был герпес и тому подобное ».

(Ванесса, ученица, средняя школа Кингсдейла)

«В рамках полового воспитания мы узнали о ВИЧ и Ukwabelana Ngesondo [ИППП] и о том, как они распространяются, о сексуальных отношениях, мы узнали о последствиях полового акта во время один период, что можно заразиться СПИДом.

(Ханьяса, ученица, Grasslands High)

«Что я могу сказать, так это то, что для меня большинство уроков, касающихся секса, были очень негативными, негативными в том смысле, что секс изображался как огромное чудовище, которое следует опасаться и не делать. Что касается меня, то я хочу, чтобы приоритетом была безопасность, а не необходимость пугать и прямо или косвенно смотреть свысока на тех, кто сделал это, как на безрассудство или неуважительное отношение к своему телу ».

(Сия, ученик мужского пола, старшая школа Сиядзама)

Кроме того, во всех исследованных школах выяснилось, что сообщения о последствиях сексуальной практики в первую очередь адресованы молодым женщинам и ничего не говорят о молодых мужчинах.Таким образом, хотя и мальчиков, и девочек обучают сексуальности через систему «риска», сообщения, как представляется, в большей степени ориентированы на девочек, которые представлены как те, кто будет нести бремя связанных рисков, непреднамеренно усиливая женскую ответственность, уязвимость и мужскую безответственность. и мощность. Такие сообщения не только отражают существующие гендерные нормативные практики, но также воспроизводят, узаконивают и рационализируют такие практики, как показано ниже:

«Это [сообщения о воздержании], в основном для девочек, потому что нам говорят не заниматься сексом, потому что мы собираются забеременеть, и мальчики не забеременеют, поэтому нам говорят, Не занимайтесь сексом, не занимайтесь сексом , потому что вы забеременеете и вы…

«Это ты будешь с младенцем.»

« И они сделают тебя беременной, и тогда они уйдут ».

(Женская группа, Школа с видом на море)

«… нас учили, что, когда вы заняты со своим парнем, есть вещи, которые вы делаете, и вещи, которые вы не делаете. Если я девственница, я должна выбрать одного человека и не встречаться с тем или с другим, если, может быть, я увижу, что он тоже встречается. Это портит вас как девушку, и в конце концов заканчивают именно вы, а не он.»

(Нокузола, ученица, средняя школа Гринфилда)

Учащиеся, и особенно ученицы, получают шквал предостерегающих сообщений, вновь описывающих уязвимость, связанную с тем, чтобы быть« женщиной », и обязанность избегать беременности, становясь« испорченными » и «закончил». Отсутствие позитивного конструирования сексуальности и неспособность бросить вызов нормативной гендерной и сексуальной идентичности служат воспроизводству того самого неравенства, которое половое просвещение и программа LO надеялись устранить.

Заключение

В этом документе рассматриваются сложности, с которыми сталкиваются при попытке применить подход гендерной справедливости к половому просвещению в некоторых южноафриканских классах. Во-первых, он раскрывает проблемы участия в образовании по вопросам сексуальной и гендерной справедливости с участием молодых людей из сообществ и семей, которые по-прежнему привержены патриархальным и гетеронормативным представлениям о гендере и сексуальности. Хотя они и находятся в меньшинстве, обнадеживает то, что некоторые директора школ применяют призму гендерной справедливости для проблематизации гегемонистской маскулинности, коренящейся в более широком социальном и культурном контексте их учеников.Хотя можно утверждать, что упор на определенные культурные обычаи некоторыми респондентами подкрепляется эссенциалистскими дискурсами, возлагающими вину за гендерное неравенство на определенные культуры, также ценно то, что некоторые школы, по крайней мере, кажутся приверженными к изменениям и оспариванию патриархальных идеологий. . Кроме того, обнадеживает то, что некоторые директора и учителя LO, по сообщениям, рассматривают учебную программу по сексуальности LO как ресурс для преодоления большего гендерного неравенства и настаивают на равном разделении труда и уважении между всеми учащимися, что, возможно, поддерживает позитивную сексуальность.

И наоборот, анализ опыта учащихся на уроках сексуального образования показывает, что учителя могут как непреднамеренно, так и в некоторых случаях более сознательно подрывать основные цели сексуального образования, что подчеркивает способность учащихся делать осознанный выбор в отношении своего здоровья и что других. Скорее, они, кажется, распространяют послание, которое продвигает доминирующие бинарные гендерные роли и моралистические позиции в отношении сексуальности молодых людей. Ученикам напоминают, что они должны вести себя как девочки, избегать громких разговоров и вести себя по-женски, отражая собственные ценности учителей в гендерной дихотомии и патриархальных отношениях.Гетеронормативная сексуальность предполагается и поощряется, в то время как негетеросексуальная сексуальность замалчивается или сопротивляется. Контраст между акцентом учебной программы по половому просвещению и описанным опытом учащихся свидетельствует о проблемах, с которыми сталкиваются учителя в продвижении сексуальной и гендерной справедливости через LO. Он также подчеркивает важность просветительской работы с учителями, которая уже широко отмечена и учитывается в политических и практических инициативах в этом секторе. 26,27

Далее в документе раскрывается широко распространенное применение «тактики запугивания» в половом просвещении, основанной на понятиях опасности, болезни и гибели, направленных на поощрение воздержания.Негативные представления о сексуальности как о неизбежно связанной с опасностью, болезнью и ущербом нашли отражение в других местах. 3,28,29 Гендерный характер этих предостерегающих историй делает учащуюся женского пола неотъемлемой ответственной, что другие называют дискурсом «ответственности» 30,31 за предотвращение беременности, болезней и «истощения». Такое внимание к молодым женщинам, по-видимому, ложится тяжелым бременем на учащегося, поскольку он несет ответственность не только за свою сексуальность и сексуальность других, но и за отстаивание нравственности общества в целом.

Также важно то, что в документе освещаются проблемы, связанные с тем, как учителя участвуют в достижении целей этой программы, в данном исследовании проявляются в основном в негативных карательных уроках, «преподаваемых» с помощью дидактической педагогики. Возможно, больше внимания следует уделять методологии и содержанию, а также тем, кто преподает уроки. Ученые предложили различные подходы, основанные на широком участии, ориентированные на учащихся и расширяющие возможности, в преподавании сексуального образования, осуждая метод разговора с мелом за все давление на учителей, тем самым давая им возможность контролировать и определять, что включено, а что есть. замолчали в классе. 32,33 Они, вместе с карательным, «ориентированным на риск» подходом, задокументированным в этом исследовании, требуют серьезного рассмотрения при пересмотре сексуального образования LO.

Выражение признательности

Мы благодарны за финансирование, предоставленное Южноафриканско-Нидерландской исследовательской программой по альтернативам в развитии (SANPAD) (10/22).

Почему женщины такие сложные

Женщины могут иногда часто быть непредсказуемыми.

Даже будучи женщиной, я часто не понимаю выбора моих подруг, матери (люблю тебя) и сестер (люблю тебя сильно!).

Но знаете что? У меня для вас есть маленькое окно в странный мир женщин. Хотите увлекательно взглянуть на человеческое поведение, особенно на часто сбивающий с толку выбор женщин? Вот мои советы по свиданию с женщинами.

Я слегка одержим шоу Свидания в темноте . В этом шоу трое мужчин и три женщины подходят к дому и «встречаются» друг с другом в полностью темной комнате. Это в основном исключает взгляды на уравнение и заставляет одиноких людей выбирать партнера только на основе личных качеств.Они ходят на групповые свидания и свидания один на один и в конце концов «раскрывают» свою внешность. Затем они могут выбрать, хотят ли они продолжить свидания после того, как увидят этого человека. Это довольно классный / дрянной телевизор.

Вот почему это нам полезно:

  • Snooping on Romance: Нет ничего лучше, чем наблюдать, как два человека пытаются наладить связь и переживают неловкие первые впечатления, знакомые разговоры и попытки поцеловаться (да, серьезно) в темноте без когда-либо виделись.
  • Simmering Притяжение: Притяжение физическое. Сексуальная химия основана на внешности — в основном. Он также химический и основан на феромонах. Итак, когда вы убираете ингредиент внешнего вида, происходят всевозможные волшебные и интересные вещи.
  • Необработанный язык тела: Еще одна вещь, которая происходит в темноте, — это язык тела без фильтров. Поскольку люди не пытаются произвести впечатление на своих свиданий физически (поскольку они не видят друг друга), они сосредотачиваются на своих словах, а язык тела отходит на второй план.Это позволяет нам увидеть непринужденный взгляд на язык тела влечения и отвращение.

Многие из наших студентов знакомств знают о моей одержимости шоу, и один из наших замечательных читателей (спасибо Воутер Кокс!) Прислал мне серию Свидания в темноте , которая представляет собой поведенческую золотую жилу!

Вот полный эпизод:

Давайте посмотрим на особенно интересное женское поведение в этом эпизоде.

# 1: Женщины делают противоположное тому, что они говорят

Вы его поймали? Я действительно громко рассмеялся после первого группового свидания.Почему? В начале серии все три женщины говорят, что им нравится мужчина с чувством юмора. Фактически, двое из них говорят, что это для них самое главное. Затем двое мужчин сосредотачиваются на том, чтобы развлечься во время группового свидания — рассмешить женщин и хорошо провести время. Но знаете что? Женщины уходят с первого группового свидания и НАКАЗЫВАЮТ мужчин за то, что они смешные. Они такие: «о, они просто не воспринимали это всерьез» и «они были так сосредоточены на шутках». И поэтому ВСЕ ТРИ ВЫБИРАЮТ ОДНОГО НЕЗАБАВНОГО ПАРНЯ.

Что за что? Женщины ужасны! Они сказали, что хотят смешного, стали смешными, а затем отвергли их за то, что они смешные.

Это безумие — неудивительно, что мужчины сходят с ума, пытаясь с нами встречаться!

Но если быть правдой, я могу это сказать. Если честно, я думаю, что женщины делают это постоянно. Буквально на днях я попросила мужа проявить больше инициативы, чтобы получить себе полезный завтрак утром, а когда он это сделал, я разозлилась на него, потому что я приготовила ему завтрак, и он ждал в холодильнике. Ой. Даже я понимал, насколько это запутанно. Мне часто хотелось, чтобы он мог просто читать мои мысли.

↑ Содержание ↑

# 2: Чего на самом деле хотят женщины

Спросите большинство женщин, что они ищут в отношениях, и они ответят вам:

  • Забавный
  • Умный
  • Успешный
  • Привлекательный
  • Честный

Знаете, о чем они не говорят? Социальное доказательство. Но знаете что? Вот что действительно работает. Моя любимая часть этой серии была, когда продюсеры показали все 6 роликов своих друзей, рассказывающих о них.Один из мужчин (блестящий) решил, что его порекомендует подруга. Девочки съели это. ВСЕ ТРИ ВЫБРАЛИ ЕГО. Такого почти никогда не бывает в сериале. Почему? Социальное доказательство — мощный инструмент убеждения.

↑ Содержание ↑

# 3: Женщины снова и снова выбирают одних и тех же мужчин

Я подумал, что это было очень забавно, когда в начале шоу Адель сказала что-то вроде: «Обычно мне нравятся ***, но сейчас я стараюсь этого не делать». Тогда что она немедленно делает? Выберите ***.На мой взгляд, Дэвид был самым большим придурком в шоу, и, конечно же, она выбрала его. Почему? Мы сторонники привычки. Как люди, нас, как правило, снова и снова привлекают одни и те же люди — даже если они выглядят по-разному, нам нравится иметь индивидуальные совпадения, основанные на нашей генетике, истории и жизненном положении. Обычно мы выбираем людей, которые удовлетворяют эмоциональную потребность. Почему Адель тяготеет к «дерьму» по ее собственным словам? Только она могла сказать нам — а может, и не могла. Мы ужасно умеем распознавать собственные шаблоны.Я предполагаю, что они каким-то образом заставляют ее чувствовать себя хорошей девочкой. Я не буду сейчас проводить ее психоанализ, но я призываю вас подумать об этом:

  • Кого вы выбираете снова и снова?
  • Какие эмоциональные потребности они удовлетворяют?
  • Какие эмоциональные потребности вы заполняете в своем партнере?

Для меня муж рок . Он супер спокойный, супер стабильный, и мне это в нем нравится. Он заземляет меня и мою неистовую постоянную энергию.

↑ Содержание ↑

# 4: Влечение слепо

Посмотрите на свидание с Адель и Беном в 15:00.О боже, это прекрасный пример того, что делает тело, когда его кто-то привлекает. В конечном итоге Адель выбирает Бена, и вы можете предсказать это, просто посмотрев на это свидание. Помните, они еще даже не видели друг друга, но вы уже можете сказать, что они очень любят друг друга. Типичные подсказки для аттракционов вы можете увидеть здесь:

  • Наклоняясь друг к другу
  • Наклоняя голову
  • Взаимный смех
  • Отговорки для прикосновения
  • Попытки установить зрительный контакт, даже если они не видят друг друга

↑ Оглавление ↑

# 5: Прикоснись Первые впечатления

Если отвлечься от первого впечатления, оно действительно все портит.С самого начала никто не выбирал. Это потому, что нам нужны невербальные и физические сигналы, чтобы по-настоящему оценить, может ли кто-то подойти.