Неоднозначные вопросы: 13 вопросов, которые не имеют однозначного ответа

Содержание

13 вопросов, которые не имеют однозначного ответа

Странно, но даже сегодня, в мире, казалось бы, тотального плюрализма мнений, общество по-прежнему находится в чертовски полярном состоянии, особенно в России, где каждый дурак «точно знает», как обстоят дела в реальности. У людей слишком однозначные ответы на слишком неоднозначные вопросы, и это приводит к замкнутости, нетерпимости и вражде.

Куда подевалась культура общения и умеренность? Куда подевалось уважение к нестандартным взглядам на вещи? Почему мы должны быть категоричны в вопросах, которые не могут иметь никакого категоричного ответа? Таких вопросов тысячи, но мы взяли 13 наиболее обсуждаемых, чтобы показать тебе, что порой прежде чем иметь четкую позицию, надо хорошенько о ней задуматься.

Важны ли деньги в выборе профессии?

Материализм широко обсуждается в современном обществе. Одни люди считают, что глупо отказываться от престижной карьеры в крупной компании страны в угоду профессии дровосека, чтобы просто пожить в хижине на краю леса.

Тем не менее, мы не можем быть до конца уверены в том, что более прибыльная профессия принесет гораздо больше удовольствия. Например, подумай о большинстве «актеров», готовых жить с тремя соседями по комнате в опасном спальном районе за привилегию проводить незначительную часть времени на съемочной площадке в массовке с надеждой на то, что их когда-нибудь возьмут на крутую роль. Люди живут мечтой и вполне рады этому.

Благодаря деньгам у тебя появляется больше возможностей для самореализации, но часто ли ты видел карьеристов, которые стали великими художниками, сценаристами или писателями? Какую работу считать более правильной: работу, рассчитанную на деньги; или работу, рассчитанную на увлечение? Мы не знаем.

Кто должен формировать наше мнение?

Большинство из нас формирует свои взгляды на жизни под влиянием учителей, профессоров, журналистов, кинематографистов, романистов, политиков и священнослужителей. Это всё правда. Мы подвергаемся сильному влиянию достаточно широких групп людей, которые занимаются идеями, формированием культуры и политической повестки, но стоит ли прислушиваться к этим людям?

Режиссеры могут быть гениями, политики — блестящими ораторами, но все они могут жить в мире, который отличается от нашего. Таким образом, неразумно переносить взгляды других на свою реальность, которая должна управляться с помощью нашего собственного опыта. С другой стороны, твой собственный опыт может быть настолько деструктивным, что он будет мешать тебе жить. Так кому доверять? Себе? Средствам массовой информации? Академикам? Политикам?

Должны ли мы бороться за справедливость?

Некоторые люди считают, что жизнь — это постоянная борьба с несправедливостью. К примеру, за то, чтобы бедные перестали быть бедными, меньшинства получили возможность работать на хороших работах, женщины занимали 50% депутатских и академических кресел. Это называется «социальная справедливость» — термин, которым оперируют преимущественно левые. С другой стороны, в другом углу ринга есть другое понимание справедливости, который иллюстрируется следующим вопросом: «Зачем я должен отдавать часть своей добычи людям, которые хотят перераспределить ее на другие слои населения?». Другими словами, зачем создавать искусственные ограничения, которые призваны лучших специалистов поставить на один уровень с худшими?

И стоит ли вообще «воевать за справедливость»? Нацистская Германия тоже «воевала за справедливость», как и люди, которые занимались раскулачиванием крестьянского населения России. Хороша такая справедливость? Можем ли мы быть уверены, что воины за справедливость могут принести сегодня добро? Не станет ли эта справедливость ужасом для последующих поколений? Нельзя ответить на этот вопрос наверняка, ведь, с другой стороны, многие свободы, доступные для тебя сегодня, — это следствие того, что некогда люди решили бороться за справедливость.

Как относиться к религии?

В России, дружище, ты должен относится к религии уважительно, если не хочешь повторить судьбу «ловца покемонов». С другой стороны, христианство было осмеяно тысячи раз, причем не только комиками, но и такими интеллектуалами, как Ричард Докинз, Стивен Хокинг, Кристофер Хитченс. Чаще издеваются именно над христианством, ведь смеяться над исламом опасно, а смеяться над буддизмом бессмысленно. Тем не менее, даже если ты атеист, ты должен понимать, что слишком большая часть жителей планеты живет под влиянием религии и ее позитивных принципов: упорного труда, любви, мира. Разве это не достойно уважения?

И наоборот, разве религиозный человек не должен быть более терпим к атеисту? В конце концов, есть все основания не верить в мужика на небе, который подсматривает за тобой, когда ты мастурбируешь в душе, чтобы записать очередной грешок в большую грешную книгу твоей жизни. Так как относиться к религии?

Насколько социальным ты должен быть?

Часто утверждается, что человек — это социальное животное, и оно требует общения. Но многие люди предпочитают одиночество и, к сожалению, эти люди сразу подвергаются остракизму со стороны экстравертов. Действительно, одиночки могут быть раскритикованы как люди, которые слишком зациклены на себе и не желают помогать другим. Но, что если им банально не в кайф общаться с людьми? Что, если они гораздо лучше работают в сольной деятельности, а не в коллективе?

Или, быть может, проблема заключается в неумении общаться, страхе, который серьезно отягощает жизнь каждого интроверта? Может, стоит проявить усилие, чтобы побороть этот страх, а не оставлять всё как есть? Черт знает.

Нужно ли легализовать марихуану?

Нет, это не текст о пропаганде наркотиков — это текст о выборе, который рано или поздно любой стране придется сделать. И мы видим тенденцию, что марихуана, скорее всего, будет легализована в значительной части европейских стран. И это обусловлено не только демократией, но и экономическими соображениями, ведь легализация марихуаны — это огромное пополнение в национальный бюджет, на которое можно строить школы, дороги, парки, мосты. Сегодня публикуется масса исследований, которые показывают, что марихуана, быть может, и не всегда, но очень часто оказывает положительный эффект на организм. Это справедливо для раковых больных, это справедливо для стариков (возрастные расстройства интеллекта можно обратить курсовым назначением низких доз тетрагидроканнабинола — главного действующего вещества марихуаны).

Однако даже при всех возможных плюсах остается достаточно сильное противодействие среди силовиков, политиков и части ученых, которые в своих работах доказывают опасность марихуаны для психического и физического здоровья. Если вдруг легализация произойдет в России, то не превратится ли отрасль легких наркотиков в большую государственную компанию-монополиста, которая будет выдавать некачественный продукт за высокую цену? Вопросов остается много, а однозначного ответа по-прежнему нет.

Придерживаться ли традиционных гендерных ролей?

Сегодня очень популярна точка зрения, которая утверждает, что традиционные гендерные роли являются устаревшими и репрессивными. Считается, что развитое общество должно иметь равное гендерное представительство во всех областях: от сантехники до библиотекарского дела, от декорирования интерьера до теоретической физики. Многие идеологи всеобщего равенства выступают за деление 50/50. Звучит достаточно справедливо, но, вероятно, не в том случае, когда процентное соотношение между мужчинами и женщинами, задействованными в той же теоретической физике, так разительно отличается.

Представь себе, что на каждую женщину-физика приходится десять, а то и двадцать мужчин-физиков. Если делать всё «по справедливости», то 9 из 10 физиков останутся без своей работы. Или, быть может, мужчинам просто не нужно смотреть в сторону науки, чтобы предоставить свое место женщинам? А что, если сами женщины стремятся к совершенно другим областям? Вопрос остается открытым, и, мы уверены, до России он еще успеет дойти во всей своей красе.

Деньги на образование или деньги на бомбы?

Мы часто осуждаем свое государство за то, что значительную часть своего бюджета оно тратит на бомбы, танки, истребители, проще говоря, на военную сферу. Если ты сравнишь бюджет военной отрасли и бюджет, к примеру, министерства здравоохранения или образования, то у тебя глаза на лоб полезут. Создается ощущение, что государство сошло с ума, вкладывая деньги в войну, а не в свое развитие. Как следствие — неповоротливое законодательство, разбитые дороги, многочисленные системные ошибки. Казалось бы, а зачем столько тратить деньги на танки, когда можно потратить их на космос?

Но, дружище, давай проанализируем другую точку зрения. Россия, несмотря на свою неоднозначную политику, действует по обстоятельствам — нашей стране необходимо вооружаться, чтобы оставаться в мире. Доктор философии Калифорнийского университета в Беркли, Эрнест Маттун, проанализировал 2000 лет человеческой истории и пришел к выводу, что периоды с наименьшей войной и сопутствующими разрушениями, хаосом и смертью отличались повышенной вооруженностью. Это логично, ведь слабость страны — это возможность для завоевателя. Быть может, бомбы делают для мира больше, чем образование и медицина, как считаешь?

Надо больше учиться?

Возвращение к учебе, даже если у тебя уже есть один диплом о высшем образовании, почти всегда приветствуется обществом, ведь кто будет противостоять человеку, который хочет улучшить себя с профессиональной точки зрения, верно же?

С другой стороны, множество людей с высшим образованием не работают по своим специальностям. Для них обучение — это всего лишь социально приемлемый способ не работать. Как относиться к таким людям? Да и насколько эффективно российское университетское образование? Разве не лучше найти частного репетитора либо прочитать книгу, написанную гением в области, чем слушать вузовского преподавателя, лишенного всяческой мотивации тебя обучать? Книжка стоит дешевле, чем семестр в университете.

Чувство долга или полная от него свобода?

Сегодня мы склонны уважать в большей степени свои собственные интересы. Мы хотим быть индивидуальностью, которая идет против серой толпы. Мы вдохновляемся сильными женщинами, мы вдохновляемся героями в духе Клинта Иствуда, которые были далеки от любой формы коллектива — они были сами по себе и потому былипрекрасны. Центральный персонаж твоей жизни — это ты сам.

Но всё еще живо представление о долге, которое кричит тебе: «Служи обществу!», «Мы нуждаемся в объединении!», «Мы должны работать вместе!». И, действительно, слаженный труд нескольких людей гораздо более качественен, чем труд одного человека (хотя и не всегда). Так какой путь выбрать? Хорошенько подумай, прежде чем прийти к ответу.

Нужно ли создавать семью?

Сегодня, особенно среди интеллигенции, брак рассматривается как устаревший институт, пережиток тех времен, когда роли между мужчиной и женщиной были строго обговорены. Женщина — сидит дома, воспитывает детей, стирает, убирает, готовит. Мужчина — вкалывает на работе, содержит семью. И брак был обязательной частью этой жизни, но сейчас существует очень много пар, которые заводят детей, даже не поженившись. Хорошо ли это или плохо? Учитывая высокий процент разводов, то хорошо — меньше паришься о том, что разошелся с девушкой, когда ты не был с ней связан. С другой стороны, брак повышает финансовую и эмоциональную безопасность супругов и их детей, это тоже правда.

Моногамия или свободные отношения?

Если взять голливудские фильмы, то мы увидим, что бродячий муж сожалеет о том, что разрушает свои отношения, и он всегда возвращается, чтобы попросить прощения. Но как дела обстоят в реальной жизни?

Если поверить исследованиям этого вопроса, то оно показывает, что моногомия не является ключом к хорошему браку. Открытые браки и моногамные браки счастливы одинаково, но то, что подходит одним — другим не подходит. Некоторые пары, удовлетворив все свои романтические и сексуальные потребности, решают экспериментировать с другими людьми, в то время как есть и другие пары, которые делать этого никогда не будут.

И если дела обстоят таким образом, то, быть может, моногамия не так важна?

Нужны ли дети?

Независимо от того, находишься ли ты под социальным давлением либо следуешь своей «истинной природе», находясь в отношениях, ты придешь к мысли о том, чтобы завести себе ребенка — так делают большинство пар. Это особо справедливо для людей, которые не слишком успешны в карьерном смысле или смысле самореализации — они больше других считают, что дети являются важнейшей частью жизни. Кроме того, многим потенциальным родителям нравится идея, что их дети будут заботиться о них в старости.

С другой стороны, нет ничего более ограничивающего, чем дети. Свободное время испаряется. Романтические отношения превращаются в бытовые. Секса становится меньше. Мозг начинает работать хуже, потому что единственное, что ему требуется — тишина и покой. И, хотя не каждый любит это обсуждать, дети обходятся очень дорого. Тебе нужно действительно крепко стоять на ногах, если ты хочешь завести ребенка.

Так что мудро ли заводить детей? Мнения расходятся.

Анализ элементов | Справка Blackboard

Анализ элементов дает возможность получить статистику по общей успеваемости, качеству тестов и отдельных вопросов. Эти данные помогают выявить вопросы, которые могут неточно отражать успеваемость учащихся.

Использование для анализа элементов.

  • Улучшайте вопросы для будущих тестов или для корректировки баллов за текущие попытки
  • Обсудите результаты тестов со своим классом
  • Предоставьте базу для корректирующей работы
  • Доработайте инструкции для классных занятий

Пример.

Проанализировав элементы, вы замечаете, что на один из вопросов большинство учащихся ответило неправильно. В чем причина низкого результата?

  • Неясная формулировка вопроса?
  • Непонятны варианты ответа на вопрос?
  • Получали ли учащиеся необходимые учебные материалы, чтобы успешно ответить на этот вопрос?
  • Было ли учебное содержимое легкодоступным и понятным?

Основываясь на ответах на поставленные вопросы, вы сможете доработать вопрос теста, чтобы он действительно позволял оценить знания учащихся.


Выполнение анализа элементов для теста

Вы можете выполнять анализ элементов в развернутом тесте с отправленными попытками, но не в опросе.

Тест может включать попытку, набор вопросов, случайный блок, автоматически оцениваемый вопрос, вопрос, требующий оценивания вручную, либо несколько перечисленных элементов. Для тестов с вопросами, требующими оценки вручную, для которых не назначены баллы, в статистику включаются только оцененные вопросы. Оценив вопросы вручную, повторите анализ. Будет создана статистика по оцененным вручную вопросам, а статистическая сводка по тесту будет обновлена.

Для достижения наилучших результатов выполняйте анализ для теста после того, как будут отправлены все попытки и выставлены баллы за все вопросы, оцениваемые вручную. Не забывайте, что на статистику влияет количество попыток прохождения теста, тип тестируемых учащихся и случайные ошибки.

  1. Роли с привилегиями оценивания — преподаватели, оценщики и помощники преподавателя — получают доступ к анализу элементов из трех расположений рабочего процесса теста.
    • Тест, развернутый в области содержимого.
    • Тест, развернутый на странице Тесты.
    • Столбец Центра оценок для теста
  2. Откройте меню теста и выберите пункт Анализ элементов.
  3. Выберите тест в меню Выберите тест. Отобразятся только развернутые тесты.
  4. Выберите Запустить.
  5. Выберите ссылку на новый отчет в разделе Доступные результаты анализа или Просмотр анализа в сводке о состоянии в верхней части страницы.

Вы можете открыть ранее выполненный анализ в разделе Доступные результаты анализа.


Сводка по тесту на странице «Анализ элементов»

На странице Сводка по тесту содержатся данные о тесте в целом.

  1. Пункт Изменить тест предоставляет доступ к странице Тест, на которой можно изменить тест.
  2. Просмотр статистики по тесту.
    • Максимально возможное количество баллов. Общее количество баллов за тест.
    • Количество вопросов. Общее количество вопросов в тесте.
    • Попытки выполнения. Количество учащихся, которые в настоящее время выполняют тест, но еще не отправили его.
    • Завершенные попытки. Количество отправленных тестов.
    • Средний балл. Баллы, отмеченные звездочкой, указывают, что некоторые попытки не оценены и средний балл может измениться после оценки всех попыток. Балл, отображаемый здесь, является средним баллом, присвоенным за тест в Центре оценок.
    • Среднее время. Среднее время, затраченное на выполнение всех отправленных попыток.
    • Различение. В этой области отображается количество вопросов, которые попадают в категории Хорошо (больше чем 0,3), Удовлетворительно (между 0,1 и 0,3) и Неудовлетворительно (меньше чем 0,1). Для показателя различения указывается значение Невозможно рассчитать, когда трудность вопроса составляет 100 % или когда все учащиеся получают за этот вопрос одинаковый балл. Вопросы со значениями различения, попадающие в категории Хорошо и Удовлетворительно, лучше подходят для разделения учащихся с более высоким и более низким уровнем знаний. Вопросы в категории Неудовлетворительно рекомендуется пересмотреть.
    • Сложность. В этой области отображается количество вопросов, которые попадают в категории Легкий (больше чем 80 %), Средний (между 30 и 80 %) и Сложный (меньше чем 30 %). Сложность вопроса — это процентная доля учащихся, которые ответили на него правильно. Вопросы в категориях Легкий или Сложный рекомендуется пересмотреть; они обведены красным кружком.

Только оцененные попытки используются в вычислениях анализа элементов. Если какие-то попытки еще выполняются, во время анализа элементов они игнорируются до тех пор, пока не будут отправлены и отчет анализа элементов не будет создан заново.


Таблица со статистикой вопросов на странице «Анализ элементов»

Таблица статистики по вопросам содержит статистику анализа элементов для каждого вопроса теста. Вопросы, которые требуют вашего внимания, обозначаются красными кружками, чтобы вы могли быстро находить их.

В целом, хорошие вопросы попадают в следующие категории.

  • Средний уровень сложности (от 30 до 80 %).
  • Значения различения — Хорошо или Удовлетворительно (больше чем 0,1).

В целом вопросы, рекомендуемые для проверки, попадают в следующие категории. Возможно, их качество недостаточно высоко или они неправильно оцениваются.

  • Уровень сложности: легкий (> 80 %) или сложный (> 30 %)
  • Значение различения: неудовлетворительно (> 0,1)
  1. Отфильтруйте таблицу вопросов по параметрам Тип вопроса, Различение и Сложность.
  2. Для исследования конкретного вопроса выберите название и просмотрите страницу Сведения о вопросе.
  3. В таблице приводится статистика по каждому вопросу.
    • Различение. Указывает на то, насколько хорошо вопрос проводит разделение между учащимися, хорошо и плохо знающими определенную тему. Вопрос служит эффективным индикатором, когда учащиеся, правильно ответившие на него, хорошо справляются и с тестом в целом. Значения могут колебаться в диапазоне от –1,0 до +1,0. Вопрос помечается для пересмотра, если его значение различения составляет менее 0,1 или отрицательно. Значения различения невозможно рассчитать, когда сложность вопроса составляет 100 % или когда все учащиеся получают за один вопрос одинаковый балл.

      Значения различения вычисляются с помощью коэффициента корреляции Пирсона. X обозначает балл каждого учащегося, полученный за вопрос, а Y — за тест в целом.

      Ниже приведены переменные для стандартного балла, выборочного среднего и выборочного среднеквадратического отклонения соответственно.

    • Сложность. Процентная доля учащихся, ответивших на вопрос правильно. Процент сложности приведен вместе с категорией: Легкий (более 80 %), Средний (от 30 до 80 %) и Сложный (менее 30 %). Значения сложности могут находиться в диапазоне от 0 до 100 %, при этом высокий процент указывает на то, что вопрос был легким. Вопросы из категории легких и сложных помечаются для пересмотра.

      Уровни сложности, незначительно превышающие средний уровень между случайным и максимальным баллом, позволяют лучше отличить учащихся, знающих материал теста, от тех, которые его не знают. Высокие уровни сложности не гарантируют высоких значений различения.

    • Оцениваемые попытки. Количество попыток ответа на вопрос, если оценивание завершено. Чем больше оцененных попыток, тем выше точность статистических расчетов.
    • Средний балл. Баллы, отмеченные звездочкой, указывают, что некоторые попытки не оценены и средний балл может измениться после оценки всех попыток. Балл, отображаемый здесь, является средним баллом, присвоенным за тест в Центре оценок.
    • Стандартное отклонение. Показатель степени отклонения оценки от среднего балла. Если все оценки практически одинаковые и большинство из них близки к среднему значению, среднеквадратическое отклонение невелико. Если данные разбросаны в широком диапазоне и их значения далеки от среднего, стандартное отклонение будет большим.
    • Среднеквадратическая погрешность. Оценка дисперсии балла учащегося по отношению к случайному баллу. Чем меньше среднеквадратическая погрешность измерения, тем точнее измерение, обеспечиваемое вопросом теста.

Просмотр сведений о вопросе для одного вопроса

Можно исследовать вопросы, отмеченные для вашего рецензирования и просмотра успеваемости учащегося.

Прокрутите страницу Анализ элементов до таблицы статистики по вопросам. Выберите заголовок связанного вопроса, чтобы открыть страницу Сведения о вопросе.

  1. Используйте значки Предыдущая страница и Следующая страница для последовательного постраничного прохождения вопросов. Вы можете также быстро перейти к первому или последнему вопросу.
  2. Пункт Изменить тест предоставляет доступ к странице Тест, на которой можно изменить тест.
  3. В таблице сводки отобразится статистика по вопросу. Можно просмотреть описания каждой статистики в предыдущем разделе.
  4. Отображаются текст вопроса и варианты ответа. Доступная информация зависит от типа вопроса.
Информация анализа элементов, предоставленная для типов вопросов
Тип доступной информацииТипы вопросов
Количество учащихся, которые выбрали каждый вариант ответа,

и

распределение этих ответов по квартилям класса

Вопросы с несколькими вариантами

Вопросы с несколькими ответами

Верно/неверно

Или/или

Шкала мнения/шкала Лайкерта

Количество учащихся, выбравших определенный вариант ответаСопоставление

Ранжирование

Многократный ввод пропущенного текста

Количество учащихся, ответивших на вопрос правильно или неправильно либо пропустивших егоВычисление по формуле

Вычисление числового ответа

Ввод пропущенного текста

Отметка

Постановка вопроса

Только текст вопросаОткрытый вопрос

Запрос файла

Краткий ответ

Выбор пропущенного текста — также включает ответы, которые выбирает учащийся

Легенда символов

Рядом с вопросами отображаются символы, уведомляющие вас о возможных проблемах.


Несколько попыток, переопределение и редактирование вопросов

Во время анализа обрабатываются множественные попытки, переопределения и другие общие сценарии следующим образом.

  • Когда учащиеся проходят тест несколько раз, для анализа используется последняя отправленная попытка. Например, тест предусматривает три попытки: учащийся А завершил две из них, и третья попытка выполняется. Текущая попытка учащегося A засчитывается при определении количества, указанного для параметра Попытки выполнения. Ни одна из предыдущих попыток учащегося А не будет включена в текущий анализ данных. Как только учащийся А отправит третью попытку, она будет включена в последующий анализ.
  • Замены Центра оценок не влияют на данные анализа элементов, поскольку при анализе генерируются статистические данные по вопросам на основании завершенных попыток учащегося.
  • Вопросы, оцененные вручную, или изменения, внесенные в текст вопроса, правильный вариант ответа, частичный зачет или значения баллов, не обновляются в отчете об анализе автоматически. Выполните анализ снова, чтобы узнать, повлияют ли внесенные изменения на данные.

Примеры

Анализ элементов может помочь улучшить вопросы для будущих тестов. Вы можете также исправить неправильные или неоднозначные вопросы в текущем тесте.

  • Вопрос с вариантами ответа отмечен для вашей рецензии. Более 25 % лучших учащихся выбрали ответ B, но правильный ответ — A. Вы понимаете, что отметили неправильный ответ при создании вопроса. Вы изменяете вопрос теста, и он автоматически переоценивается.
  • Отвечая на вопрос с вариантами ответа, равное количество учащихся выбрали варианты А, В и С. Пересмотрите варианты ответа, чтобы убедиться, что они однозначные, не слишком сложные и охватывают изученный материал.
  • Рекомендуется пересмотреть вопрос, так как он относится к категории сложных. Вы определили, что это сложный вопрос, но сохранили его, поскольку нужно надлежащим образом проверить знание основных целей курса.

«Яндекс» стал использовать TheQuestion для ответов на вопросы пользователей поисковика Статьи редакции

В карточке TheQuestion, которая видна в выдаче, доступна часть ответа, ссылка на него, а также имя отвечающего. «TheQuestion хорошо отвечает на разные неоднозначные вопросы, в том числе на некоторые вечные, которые не часто, но достаточно регулярно задают поиску «Яндекса»», — рассказал vc.ru представитель поисковика Дмитрий Горчаков.

Яндекс поставил виджет Thequestion на поисковые запросы пользователей, которые не имеют однозначного ответа. pic.twitter.com/M04Fp1nBln

— Tonia Samsonova (@toniasamsonova) April 21, 2016

Для начала эксперимента «Яндекс» выбрал несколько вопросов, ответы на которые есть на TheQuestion — например, «бывают ли сны вещими», «можно ли заболеть от холода», «что делать если соседи постоянно шумят», объяснил он. Точное количество таких запросов, которые взяты для эксперимента, Горчаков раскрывать не стал.

В настоящее время компания относится к идее как к эксперименту, у которого нет определённых целей по развитию. «Решение, как дальше развивать проект, мы примем после того, как поймем, насколько такие ответы интересны пользователям», — добавил Горчаков.

Условия сотрудничества с TheQuestion он также не раскрыл. «В течение какого-то времени «Яндекс» и TheQuestion обсуждали различные форматы сотрудничества и сейчас уже сложно сказать, кто к кому пришел с этой идеей», — сказал представитель поисковика.

Основатель TheQuestion Тоня Самсонова рассказала vc.ru, что основная цель такого эксперимента — это соединение людей, у которые есть вопросы с теми, у кого есть на них ответы, даже если они ещё не опубликованы в интернете.

На рынке информации не существует сервиса, который смог бы сбалансировать спрос и предложение. Те, кто обладают информацией и производят медиа-контент (редакторы, авторы, эксперты) – не обладают полнотой информации о спросе. Те, кто потребляет, ищет информацию – не могут эффективно влиять на ее предложение.

Очевидно, эта проблема асимметрии нашего знания о спросе и предложении на информационном рынке будет так или иначе разрешена в будущем. Я надеюсь, что технология «Яндекса» и технология TheQuestion станут одним из решений.

TheQuestion позволяет искать не по корпусу текстов, уже опубликованных в интернете, а по знаниям и опыту людей, которые пользуются сервисом. Новые мысли и идеи появляются, когда сформулирован вопрос. Вопросы пользователей Яндекса – импульс к созданию новых знаний.

— Тоня Самсонова, основатель TheQuestion

Проект TheQuestion начал работу в начале 2015 года. Основателем сервиса является журналист Тоня Самсонова. Идея сервиса заключается в поиске ответов на вопросы, которые задают пользователи, с помощью экспертов и специалистов.

У «Яндекса» раньше был собственный проект вопросов и ответов «Яндекс.Ответы», однако в 2010 году компания закрыла его. Такое решение в «Яндексе» объяснили тем, что поняли, что сервис, «как дополнительный источник данных с механизмом оценки, не вносит существенного вклада в качество поиска».

Спорные вопросы и реальные ответы о продуктах детского питания | Белъмер

1. Lebenthal E., Khin-Maung-U., Zheng B.Y. et al. Small intestinal glucoamylase deficiency and starch malabsorption: a newly recognized alpha-glucosidase deficiency in children. J Pediat 1994; 124: 4: 541-546.

2. Landers S., Mehta D.I., Blecker U., Lebenthal E. Modified food starches in baby foods. Indian J Pediat 1998; 65: 4: 541—546.

3. Целиакия у детей. Под ред. СВ. Бельмера и М.О. Рев-новой. Издание второе переработанное и дополненное. М: Медпрактика-М 2013; 416. (Celiac disease in children. S.V. BeFmer, M.O. Revnova(eds). Moscow: Medpraktika-M 2013:416.)

4. Mearin M.L. Celiac disease among children and adolescents. Curr Probl Pediatr Adolesc Health Care 2007; 37: 3: 86-105.

5. Lvarsson A., Persson L.A., Nystrdm L. et al. Epidemic of coeliac disease in Swedish children. Acta Paediat 2000; 89:2: 165-171.

6. Lvarsson A. The Swedish epidemic of coeliac disease explored using an epidemiological approach—some lessons to be learnt. Best Pract Res Clin Gastroenterol 2005; 19: 3: 425-440.

7. Lvarsson A., Persson L.A., Nystrdm L., LLernell O. The Swedish coeliac disease epidemic with a prevailing twofold higher risk in girls compared to boys may reflect gender specific risk factors. Eur J Epidemiol 2003; 18: 7: 677-684.

8. NorrisJ.M., BarrigaK., HoffenbergEJ. etal. Risk of celiac disease autoimmunity and timing of gluten introduction in the diet of infants at increased risk of disease. JAMA2005; 293:19:2343-2351.

9. Ivarsson A., Hernell 0., Stenlund H. et al. Breast-feeding protects against celiac disease. Am J Clin Nutr 2002; 75: 914-921.

10. Lionetti E., Castellaneta S., Francavilla R. et al. Introduction of Gluten, HLA Status, and the Risk of Celiac Disease in Children. N Engl J Med 2014; 371: 1295-1303.

11. Vriezinga S.L., Auricchio R., Bravi E. et al. Randomized feeding intervention in infants at high risk for celiac disease. N Engl J Med 2014; 371: 14: 1304-1315.

12. Jensen R.G., Hagerty M.M., McMahon K.E. Lipids of human milk and infant formulas: a review. Am J Clin Nutr 1978; 31: 990-1016.

13. Leite M.E., Lasekan J., Baggs G. et al. Calcium and fat metabolic balance, and gastrointestinal tolerance in term infants fed milk-based formulas with and without palm olein and palm kernel oils: a randomized blinded crossover study. BMC Pediatr2013; 13:215.

14. Koo W. W., Hockman E.M., Dow M. Palm olein in the fat blend of infant formulas: effect on the intestinal absorption of calcium and fat, and bone mineralization. J Am Coll Nutr 2006; 25:2:117-122.

15. YoungR.J., Antonson D.L., Ferguson P.W. et al. Neonatal and infant feeding: effect on bone density at 4 years. J Pediat Gas-

16. troenterol Nutr 2005; 41: 1: 88-93.

17. Carlson S.E. Early determinants of development: a lipid perspective. Am J Clin Nutr 2009; 89: Suppl: 1523S-1529S.

18. Ppieger F.W. Cholesterol homeostasis and function in neurons of the central nervous system. Cell Mol Life Sci 2003; 60: 1158-1171.

19. Owen C.G., Whincup P.H., Odoki K. et al. Infant feeding and blood cholesterol: A study in adolescents and a systematic review. Pediatrics 2002; 110: 597-608.

20. Owen C.G., Whincup P.H., GilgJ.A., Cook D.G. Effect of breast feeding in infancy on blood pressure in later life: Systematic review and meta-analysis. BMJ2003; 327: 1189-1195.

21. Martin R.M., Gunnell D., Smith G.D. Breastfeeding in infancy and blood pressure in later life: systematic review and meta-analysis. Am J Epidemiol 2005; 61: 15—26.

22. Kary S.A., Gottipati В., Gajewski B. et al. Both dietary glyco-macropeptide and cholesterol increase cortical gangliosideN-acetylneuraminic acid. International Society for the Study of Fatty Acids and Lipids (ISSFAL). 2008; 91. http: //www.iss-fal.org.uk/Sunday-May-18th.html in P049.

23. Hallgren В., Niklasson A., Stallberg G., Thorin H. On the occurrence of 1-0-alkylglycerols and l-0-(2-methoxyalkyl) glyc-erols in human colostrum, human milk, cow’s milk, sheep’s milk, human red bone marrow, red cells, blood plasma and a uterine carcinoma . Acta Chem Scand 1974; B28: 1029.

Ставропольский государственный театр оперетты

1 Предоставляя свои персональные данные при регистрации на сайте, Покупатель, Пользователь даёт Продавцу, Интернет площадке своё согласие на обработку и использование своих персональных данных согласно ФЗ № 152-ФЗ «О персональных данных» от 27.07.2006 г. различными способами в целях, указанных в настоящих Правилах.

2 Продавец использует персональные данные Покупателя, пользователя в целях: — регистрации Пользователя на Сайте; — для определения победителя в акциях, проводимых Администрацией Сайта; — получения Покупателем персонализированной рекламы; — оформления Покупателем Заказа в Интернет-магазине настоящего Интернет ресурса сайта, путем уведомления о заказе, статусе заказа, и факта выполнения; — для выполнения своих обязательств перед Покупателем.

3 Продавец обязуется не разглашать полученную от Покупателя информацию. При этом не считается нарушением обязательств разглашение информации в случае, когда обязанность такого раскрытия установлена требованиями действующего законодательства РФ.

4. Пользователь, Покупатель , заполняющий формы на сайте дает согласие на обработку Оператором своих персональных данных, то есть совершение, в том числе, следующих действий: обработку (включая сбор, систематизацию, накопление, хранение, уточнение (обновление, изменение), использование, обезличивание, блокирование, уничтожение персональных данных), при этом общее описание вышеуказанных способов обработки данных приведено в Федеральном законе от 27.07.2006 № 152-ФЗ, а также на передачу такой информации третьим лицам, в случаях, установленных нормативными документами вышестоящих органов и законодательством.

5. Настоящее согласие действует бессрочно.

6. Настоящее согласие может быть отозвано Пользователем в любой момент по соглашению сторон. В случае неправомерного использования предоставленных данных соглашение отзывается письменным заявлением субъекта персональных данных.

7. Субъект по письменному запросу имеет право на получение информации, касающейся обработки его персональных данных (в соответствии с п.4 ст.14 Федерального закона от 27.06.2006 № 152-ФЗ).

СПОРНЫЕ ВОПРОСЫ И НЕОДНОЗНАЧНЫЕ ОТВЕТЫ

859

Теория

© NOTA BENE (ООО «НБ-Медиа») www.nbpublish.com

При цитировании этой статьи сноска на doi обязательна

гии, требующей детальной научной проработки, явля-

ется ее статус в общей теории российской криминоло-

гической науки. Для этого необходимо определиться,

чем именно она является: отраслью криминологии или

только частной криминологической теорией? Вопрос

трудный и практически не разработанный отечествен-

ными и зарубежными криминологами до настоящего

времени. Одни специалисты, без научного объяснения

причин, критериев и оснований полагают, что она, как

и другие самостоятельные направления криминологи-

ческих исследований, сформировавшиеся в процессе

исторического развития, является частной кримино-

логической теорией,37 другие – отраслью криминоло-

гических знаний,38 третьи – не обращая внимание на

существование различий между ними называют ее и

аналогичные по статусу направления – отраслевыми

разделами криминологии,39 четвертые – специальными

криминологическими теориями.40

На наш взгляд, перечисленные нами выше, суще-

ствующие точки зрения не только не разъясняют суть

и статус российской политической криминологии и

аналогичных по своей природе научных направлений,

но и еще больше запутывают рассмотрение данной

проблемы. В результате чего возникает логическая

цепь других закономерных вопросов. Например, как

соотносятся между собой частные криминологические

37 Криминология: Учебник / Под ред. В.Н. Бурлакова, Н.М. Кро-

пачева. – СПб.: Питер, 2002. – С.16; Старков О.В. Истоки новых

направлений в криминологии // Закономерности преступности,

стратегия борьбы и закон / Под ред. проф. А.И. Долговой. – М.:

Российская криминологическая ассоциация, 2001. – С.516;

Устинов В.С. Криминология. Общая часть: Учебное пособие. –

Н. Новгород, 2001. – С.21; Его же. Отечественная криминология

ХХ века // Вестник Нижегородского университета им. Н.И. Лоба-

чевского. Серия Право. Выпуск 2 (4). Государство и право: итоги

ХХ века. – Н. Новгород: Изд-во ННГУ, 2001. – С.213; Гилин-

ский Я.И. Криминология: Курс лекций. – СПб.: Питер, 2002. –

С.17; Бурлаков В.Н. Предмет, система и развитие криминологии

// Криминология: Учебник / Под ред. В.Н. Бурлакова, Н.М. Кро-

пачева. – СПб., 2003. – С.17; Горшенков Г.Н. Криминологический

словарь. – Н. Новгород, 2007. – С.77.

38 Криминология: Словарь / Под ред. В.П. Сальникова. – СПб.:

Изд-во «Лань», 1999. – С.57; Криминология – ХХ век / Под ред.

В.Н. Бурлакова, В.П. Сальникова. – СПб.: Изд-во «Юридический

центр пресс», 2000. – С.9; Бурлаков В.Н. Краткое введение в кри-

минологию // Криминология: Учебник / Под ред. В.Н. Бурлакова,

Н.М. Кропачева. – СПб., 2005. – С.40; Шестаков Д.А. Введение

в криминологию закона. – СПб.: Изд-во «Юридический центр

пресс», 2011. – С.5.

39 Номоконов В.А. Современная криминология: традиционные

подходы и новые направления // Организованная преступность,

миграция, политика / Под ред. проф. А.И. Долговой. – М.: Россий-

ская криминологическая ассоциация, 2002. – С.134.

40 Клейменов М.П. Криминология: Учебник. – М.: Норма, 2008.

– С.289.

теории и отрасли криминологии? Каковы объектив-

ные научные критерии их выделения в отечественной

криминологии?41 Каково их место в общей системе кри-

минологических знаний? И, наконец, как определить

границы познания сложных политических явлений и

процессов криминологическими средствами?

Для того чтобы ответить, хотя бы частично, на эти

сложные общетеоретические вопросы, необходимо

определиться с существующей в современном россий-

ском обществе криминологической терминологией,

связанной с рассмотрением интересующих нас про-

блемных вопросов.

В современной отечественной криминологии под

частной криминологической теорией (концепцией),

в контексте рассматриваемой проблемы, принято

понимать разновидность познания обособленных

Особенной частью отдельных видов преступности,

их причин, личности преступника, совершающего

преступления данного вида, и меры предупреждения

конкретного вида преступности,42 которые в реальной

действительности образуют единый системный объ-

ект познания.43 Их многочисленность и разнообразие

в современной отечественной и зарубежной кримино-

логии не позволяет провести исчерпывающую и чет-

кую классификацию всех криминологических теорий

(концепций), тем более в рамках одной статьи, поэтому

мы вынуждены отослать читателя к другим работам,

в которых отражены наши взгляды на эту проблему.44

Несколько иначе обстоит дело с определением от-

расли криминологической науки. В подготовленных

отечественными и зарубежными специалистами юри-

41 Тенчов Э.С., Степанова И.Б. Рецензия на книгу: Криминоло-

гия: Учебник для юридических вузов / Под ред. В.Н. Бурлакова,

В.П. Сальникова, С.В. Степашина. – СПб.: Санкт-Петербургский

ун-т МВД России, 1999. – 608 с. // Правоведение. – 2000. – №1.

– С.287.

42 Горшенков Г.Н. Криминологический словарь. – Сыктывкар, 1995.

– С.28-29; Криминология: Словарь / Под общ. ред. В.П. Сальнико-

ва. – СПб.: Изд-во «Лань», 1999. – С.64-65; Криминология / Под

общ. ред. Ю.Ф. Кваши. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2002. – С.36.

43 Хохряков Г.Ф. Криминология: Учебник / Отв. ред. В.Н. Кудряв-

цев. – М.: Юристъ, 1999. – С.79.

44 Кабанов П.А. Структура криминологических знаний: диалектика

развития и современное состояние: Лекция. – Нижнекамск: Ниж-

некамский филиал МГЭИ, 2005. – 39 с.; Его же. Систематизация и

классификация криминологических знаний // Следователь. – 2007.

– №1. – С.35-41; Его же. Криминологическая таксономия: понятие,

содержание, таксономические единицы и основания их группиров-

ки // Криминологический журнал Байкальского государственного

университета экономики и права. – 2007. – №1-2. – С.25-29; Его

же. Криминологическая таксономия: понятие, таксономические

единицы, основания группировки // Преступность и проблемы

борьбы с ней / Под общ. ред. А.И. Долговой, В.И. Каныгина. –

М.: Российская криминологическая ассоциация, 2007. – С.51-58.

DOI: 10.7256/1811-9018.2013.7.6986

Как выбрать аудитора отчётности по МСФО

Выполнение отдельных проектов: организационные вопросы

ОТВЕТЫ

Вопрос 5. Мы планируем составлять отчетность по МСФО со следующего года. Как выбрать консультанта по трансформации, с чего начать, что будет происходить дальше?

Для выбора консультанта по трансформации Вашей компании необходимо определиться с параметрами проекта: отчетной датой и датой перехода, степенью соответствия МСФО, будет ли использоваться оценщик и мн.др – существует десяток главных вопросов, ключевые параметры проекта, самое главное, самые важные решения, которые можете принять только Вы. 

Кроме того, консультантам по трансформации потребуется понять масштабы самой компании. Помимо заполнения анкет, понять масштабы Вашей компании консультанты могли бы из инвестиционных меморандумов, полноценной РСБУ-отчетности, годовых отчетов, проспектов эмиссии и прочих подобных документов – с уточнением периметра консолидации и иных отдельных деталей. 

После выбора консультанта по трансформации – и предварительного ознакомления с деятельностью группы — Вашей компании будет предоставлен блок запросов, массив информации, которую нужно подготовить для трансформации. Обычно ее готовят бухгалтеры на местах плюс небольшую часть центральный аппарат. 

Трансформация осуществляется с использованием данных учета и указанной выше информации. Если компания применяет 1С, то обычно нам достаточно копии базы или удалённого доступа к ней, и мы можем работать в своем офисе. Командировочные расходы возникают, только если бухгалтерская программа отлична от 1С и копия базы или доступ к ней не может быть предоставлен. Однако в большинстве проектов нам посредством увеличения запросов удается обойтись без командировочных расходов и в тех случаях, когда мы не имеем доступа к бухгалтерской базе.

Аудитора Вам целесообразно выбрать как можно раньше: решить с ними вопросы участия в инвентаризации, периметра консолидации, согласовать неоднозначные вопросы учета по МСФО и определить план сдачи-приемки работ.

Аудит проходит по двум направлениям: аудит данных РСБУ и параллельно аудит процедур трансформации. По первому направлению аудиторы будут беспокоить бухгалтерию. По второму – специалистов по трансформации.

Вопрос 6. Как выбрать аудитора отчетности по МСФО?

Выбор аудитора отчетности по МСФО и компании, которую эту отчетность составит, отличается принципиально. При выборе аудитора главное – имя компании, а квалификация и опыт ее персонала вторичны, тогда как при выборе консультанта по трансформации – как правило, наоборот.

Выбор аудитора может строиться только на основе учета двух факторов. Во-первых, это стоимость услуг. Оценивать же квалификацию аудиторов бессмысленно: единственное, что может беспокоить компанию, это степень доверия пользователей отчетности мнению этого аудитора – и это второй фактор, который нужно учесть. 

В связи с этим, на наш взгляд, первое, с чего должна начать компания, решившая подготовить отчетность по МСФО – с выбора аудитора. При наличии потенциальных пользователей будущей отчетности (акционеров, инвесторов, контрагентов и т.п.) необходимо выяснить, мнению каких аудиторских компаний они доверяют. И это не просто упростит поиск, а послужит гарантией успешности всего проекта в целом. Если такой целевой пользователь является единственным, то можно воспользоваться услугами конкретной рекомендованной им компании (не обязательно известной на рынке). В противном случае следует просить его предложить не одну компанию, а диапазон аудиторских компаний. Диапазон может быть каким угодно: это может быть и «big4», и компании с зарубежным капиталом в принципе, и компании Top25, Top10 российского рынка (наиболее репрезентативными являются рейтинги РА Эксперт) и компании, являющиеся членами зарубежных международных аудиторских профессиональных объединений (где также можно ранжировать компании по рейтингу).

Что же касается консультанта по трансформации, то его следует выбирать только по опыту, квалификации и профессиональному энтузиазму. Сведения об опыте можно получить у менеджмента компании. Квалификацию можно оценить, в частности, по примерам отчетности, уже подготовленной этой компанией (конечно, с сохранением конфиденциальности): отчетность по МСФО должна быть очень подробной, поэтому оценить качество работ можно даже только на основе этих отчетных данных. Если же указанные показатели удовлетворяют, то обязательно следует встретиться с предполагаемым ключевым исполнителем проекта (не куратором, а именно исполнителем), поскольку от его индивидуальных качеств: профессионального рвения, ответственности, адекватности, коммуникабельности и пр. – зависит половина успеха проекта.

Важно также отметить, что консультанта по трансформации следует выбирать, в первую очередь, с учетом мнения аудитора. Их тесное сотрудничество с самого начала проекта послужит залогом положительного аудиторского заключения и будет способствовать окончанию проекта в запланированные сроки.

Вопрос 7. Нашим потенциальным инвесторам необходима отчетность по МСФО, но, на наш взгляд, составление полной отчетности займет слишком много времени и средств. Может быть, есть какой-то более простой и дешевый вариант?

Если компания имеет ограниченное количество пользователей отчетности, и не требуется независимый аудит, то компания может сэкономить на трансформации, если пользователь отчетности откажется от трансформации отдельных конкретных участков. 

На практике возможна не только полноценная трансформация, но и выборочная трансформация, например, трансформация наиболее существенных операций, трансформация только отчетности по РСБУ без выявления активов/обязательств, доходов/расходов, не отраженных в РСБУ, но подлежащих отражению в МСФО и т.п.

Также иногда требуется частичная трансформация, включающая в себя лишь различные элементы: трансформация баланса и отчета о прибылях и убытках без остальных форм отчетности, составление раскрытий только по наиболее значимым статьям отчетности (например, по основным средствам), составление отчетности за один год без сравнительных  показателей и так далее.

На наш взгляд, доля подпроектов в полной стоимости работ в проекте распределяется в среднем следующим образом: трансформация баланса — 25%, трансформация отчета о прибылях и убытках — 25%, трансформация отчета об изменениях в капитале — 1%, трансформация отчета о движении денежных средств — 2%, трансформация примечаний к финансовой отчетности — 47% (это усредненные эмпирические данные). 

Например, в некоторых случаях пользователям финансовой информации о компании бывает достаточно только агрегированных баланса и ОПУ и раскрытия учетной политики. Учитывая то, что сбор и подготовка данных для пояснительной записки очень трудозатратны и составляют в среднем около 40-50% стоимости каждого проекта, такая договоренность позволяет существенно сократить расходы.

Как правило, такие задания мы выполняем в отношении компаний, вступающих в финансовые взаимоотношения с иностранными партнерами, которых затрудняет использование российской отчетности, но которые в интересах ускорения и удешевления процесса согласны ограничить масштаб трансформации.

Вместе с тем, во всех таких случаях отчетность формально не может называться отчетностью по МСФО. Поэтому по итогам работ в отчете о компиляции (обязательный документ, составляемый после трансформации) описываются данные ограничения, чтобы не вводить в заблуждение пользователей. 

Вопрос 8. Наша компания планирует размещение на зарубежной бирже. Имеет ли АКГ «ИНТЕРЭКСПЕРТИЗА» лицензию на аудит отчетности по МСФО для размещения на зарубежных биржах?

Для того, чтобы обеспечить доверие инвесторов и, таким образом, успех эмиссии, в таких случаях обычно привлекается аудитор, зарегистрированный в той же юрисдикции, что и соответствующая биржа – это относится даже к аудиторским компаниям «Большой четверки». То есть, если, например, Ваша организация намерена разместить акции на AIM, то аудитором должна являться британская компания. 

Для того, чтобы не координировать самостоятельно слишком много действующих лиц, лучше всего Вам обратиться к российским представителям всемирных аудиторских сетей, например, к «большой четверке», или к российским представителям всемирных аудиторских ассоциаций, например к нашей компании. При необходимости АКГ «Интерэкспертиза» привлекает компании – члены ассоциации AGN International со всего мира для комплексного облуживания: для аудита отчетности по МСФО, для поддержки в соответствующих странах, для работы в качестве reporting accountant на международных фондовых биржах (AIM, LSE, FSE) и т.п. Познакомиться со списком членов AGN International в разных странах мира Вы можете на соответствующей странице.

При такой постановке задач российский аудитор составляет аудиторское заключение для российской части эмиссии, а также составляет рабочие документы по аудиту на английском языке с защитой проведенной работы перед иностранным аудитором, который составляет аудиторское заключение для размещения на зарубежной бирже, а также помогает организовать выполнение иных требований зарубежного регулятора.

Напоминаем также, что в силу требований независимости отчетность по МСФО должна быть составлена Вашей организацией самостоятельно либо с привлечением третьих, не связанных с российскими и зарубежными аудиторами лиц.

30 самых противоречивых тем для вашего доклада с изложением позиции

Споры есть везде, от новостей, которые мы смотрим, и развлечений, которые мы потребляем, до политиков, которых мы поддерживаем, и… ну… политиков, которых мы презираем. Но какие самые спорные темы? Какие самые обсуждаемые темы? Какие противоречия наиболее резко нас разделяют, а какие публичные дебаты на самом деле определяют нас? Мы отвечаем на этот вопрос с помощью эмпирического ранжирования 30 самых противоречивых тем, а вместе с ним и целенаправленного, но совершенно объективного исследования каждой из тем, которые вызывают самые большие публичные дебаты в США.С. сегодня.

Каждый документ с изложением позиции представляет собой учебное пособие, которое включает:

  • Разбивку ведущих позиций в полемике;
  • Краткая история противоречий в американской жизни;
  • Список самых влиятельных людей и самых влиятельных книг в новейшей истории полемики;
  • Взгляд на текущее состояние спора; и
  • Проверенный выбор ключевых фигур со всех сторон сегодняшних противоречий.

В совокупности каждое исследование предлагает надежную отправную точку для вашего исследования одного из главных противоречий.Вы узнаете, как успешно учиться для ваших исследовательских заданий. Прочтите примеры спорных тем для вашего следующего документа с изложением позиции, убедительного эссе или даже отправной точки для вашей дипломной работы…

В этой статье:

  1. Что такое полемика?
  2. Недавно добавленные спорные темы
  3. 30 самых противоречивых тем за последние 25 лет
  4. Как мы выбрали эти споры?
  5. Чего не хватает и почему?
  6. Ограничения
  7. Разбираемся в противоречиях: как мы это делаем

Противоречия повсюду.Каждый из нас сам определяет степень своего участия в публичных дебатах. Колледж предлагает удивительную возможность изучить эти противоречия, чтобы определить, какое место вы занимаете в разговоре.

Университет — это место, где нас учат подвергать сомнению наши собственные предположения, бросают вызов отстаивать свои идеи и учат исследовать для более полного понимания вопросов, определяющих наше время. Колледж также является средой, в которой процветают свобода слова, открытый дискурс и информированные дебаты.Во всех этих переживаниях заложена неизбежность разногласий. Противоречие играет важную роль в опыте высшего образования — определяется ли ваша будущая карьера идеологическими позициями, которые вы придерживаетесь сегодня, или вам просто поручили эссе на очень спорную тему.

Вот почему мы решили взять полемику за рога. Где бы вы ни находились в своем образовательном путешествии, вы должны не только предвидеть, но и использовать возможность исследовать темы, вызывающие споры.

Наше внимание к каждой спорной теме включает в себя обзор предмета, ключевые моменты разногласий, а также взгляд на роль и влияние основных влиятельных лиц. Используйте его как способ начать изучение предмета, сформулировать свою собственную позицию и даже лично связаться с профессорами, активистами и лидерами мнений, которые имеют влияние на предмет.

Что такое спор?

Споры — это продолжительные публичные споры или дебаты. Споры обычно разыгрываются через общественные каналы, такие как средства массовой информации, предвыборная политика и социальные сети.Что, возможно, больше всего отличает полемику от простого разногласия, так это горячие, иногда эмоциональные и часто диаметрально противоположные точки зрения, которые обрамляют данный вопрос.

Рискуя показаться бойким, трудно найти слово, которое лучше отражало бы общественную жизнь современной Америки. Мы существуем в состоянии вечных споров — от гражданской войны до гражданских прав; от оружия и Бога до свободы и справедливости, Америка резко разделена линиями дебатов, которые кажутся очень личными, очень эмоциональными и действительно чрезвычайно горячими.

Противоречие, как концепция, может относиться к любому количеству проблем, которые либо затрагивают большие слои населения Америки, либо побуждают большие группы населения выстраиваться в соответствии с жестко определенными идеологическими линиями. Когда мы слышим слово «противоречие», мы можем рефлекторно думать о таких темах, как аборты, смертная казнь или контроль над оружием — предметах, которые вызывают достаточно сильные разногласия, чтобы порождать организацию, политические действия и законодательство, — часто впадая в ту или иную крайность. учитывая общественное обсуждение.

Государственный университет, расположенный в Афинах, Джорджия, США

СОЕДИНИТЕ МЕНЯ!

Государственный исследовательский университет в Цинциннати, штат Огайо

СОЕДИНИТЕ МЕНЯ!

Государственный исследовательский университет в Колумбусе, штат Огайо, США

СОЕДИНИТЕ МЕНЯ! Вернуться к началу

Недавно добавленные противоречивые темы

Для ознакомления с последними добавленными спорными темами см.:

Вернуться к началу

30 самых противоречивых тем за последние 25 лет

  1. Движение за гражданские права относится к одной одной из самых последовательных битв в американской истории, которая продолжается и по сей день.Гражданские права относятся к свободам, свободам и защите в соответствии с законом, которые должны быть предоставлены всем людям. Но защитники гражданских прав утверждают, что расовое неравенство укоренилось в американской жизни из-за таких реалий, как экономическое лишение избирательных прав, жестокость полиции и массовые лишения свободы. Полемика о гражданских правах противопоставляет группы, организации и сообщества, выступающие за большее расовое равенство, тем, кто работает над поддержанием или продвижением белой расовой иерархии.

    Узнайте больше о споре о гражданских правах.

  2. Первая поправка к Биллю о правах защищает свободу слова, свободу собраний, свободу религиозного самовыражения и право на свободу печати от ограничений со стороны правительства. Как ключевой компонент самой первой статьи Билля о правах, свобода слова является одной из самых заветных и часто упоминаемых мер защиты, встроенных в Конституцию США. Однако, поскольку содержание этой речи и выражения само по себе может вызывать острые разногласия, настоящая полемика в этом вопросе распространяется на различные представления о том, что представляет собой «защищенная речь», а также о методах, которые следует или не следует использовать для ограничения свободы слова. .Это подчеркивает дебаты вокруг свободы слова и цензуры.

    Узнайте больше о споре о цензуре и свободе слова.

  3. Дебаты об изменении климата касаются влияния деятельности человека на температуру земли, а также ее влияния на погодные условия, жизнь растений, дикую природу и здоровье человека. С одной стороны, большинство представителей научного сообщества считают, что человеческая деятельность ответственна за изменение климата. С другой стороны, некоторые журналисты, политические лидеры и защитники отрасли утверждают, что глобального изменения климата на самом деле не происходит, или что изменения климата являются естественными метеорологическими закономерностями, не связанными с деятельностью человека.Некоторые также утверждают, что экономические императивы должны иметь приоритет над экологическими проблемами.

    Узнайте больше о споре об изменении климата.

  4. Смертная казнь относится к применению смертной казни как формы законного наказания, применяемого государством. Смертная казнь в США долгое время была предметом конституционных, философских и практических разногласий и, как таковая, подвергалась правовым колебаниям. На момент написания статьи Соединенные Штаты были одной из 56 стран мира и одной из четырех развитых демократий (наряду с Японией, Тайванем и Сингапуром), где применяется смертная казнь.США также являются единственной развитой западной страной, применяющей смертную казнь.

    Узнайте больше о споре о смертной казни и смертной казни.

  5. Под абортом понимается прерывание беременности до того, как она будет доношена. Споры об абортах касаются продолжающихся дебатов и битв по поводу правового статуса абортов в США как на уровне штатов, так и на национальном уровне. Аборт является одним из самых спорных вопросов в американском общественном дискурсе.Взгляды на аборты часто имеют религиозный, политический и культурный подтекст. Дебаты в значительной степени основаны на двух конкурирующих точках зрения: точка зрения Pro-Choice, согласно которой аборт является конституционно защищенным правом женщины; и точка зрения Pro-Life о том, что аборты аморальны и что правительство должно иметь право ограничивать и / или наказывать аборты.

    Узнайте больше о споре об абортах.

  6. Social Security относится к федеральной программе социального страхования в Соединенных Штатах, которая предоставляет финансовые и медицинские льготы пожилым американцам, а также инвалидам и некоторым овдовевшим или осиротевшим взрослым трудоспособного возраста.Все работающие американцы вносят взносы в систему социального обеспечения через специальный налог на заработную плату. Споры о социальном обеспечении относятся к сложным экономическим и философским дебатам о том, как социальное обеспечение должно финансироваться, распределяться и управляться. Некоторые выступают за то, чтобы она оставалась федеральной программой, в то время как другие утверждают, что социальное обеспечение должно быть приватизировано и выведено из-под контроля правительства.

    Узнайте больше о споре о социальном обеспечении.

  7. Искусственный интеллект (ИИ), говоря простым языком, относится к вычислениям, целью которых является имитация когнитивных функций человека, таких как обучение, решение проблем и адаптация к условиям окружающей среды.С развитием информатики вычислительные машины ускорили свою способность демонстрировать «интеллект» в таких областях, как рассуждение, планирование, обработка естественного языка, восприятие и многое другое.

    Узнайте больше о споре об искусственном интеллекте.

  8. Медицинское страхование означает финансовое покрытие расходов на здравоохранение. Медицинское страхование является одним из наиболее активно обсуждаемых вопросов в американской жизни как из-за в целом высокой стоимости расходов на здравоохранение, так и из-за того, что доступ к страхованию значительно различается в зависимости от занятости и социально-экономического статуса.Некоторые американцы считают, что правительство должно взять на себя большую ответственность за миллионы незастрахованных или недостаточно застрахованных, при этом многие утверждают, что Соединенные Штаты должны обеспечить всеобщее медицинское страхование для всех американцев. Напротив, другие считают, что оплата медицинского обслуживания должна быть личной ответственностью каждого американца, и утверждают, что всеобщее медицинское страхование — это социалистическая политика.

    Узнайте больше о споре о медицинском страховании.

  9. Права женщин относятся к текущему движению в США.S. для улучшения гендерного равенства с помощью законодательства, активности, государственной службы, участия в политической жизни и т. д. Соединенные Штаты были основаны как патриархат, запрещающий женщинам владеть собственностью, голосовать или пользоваться правами гражданства. Движение за права женщин использует активизм, политическую защиту и некоммерческие организации для улучшения гендерного равенства, в то время как противники этого движения могут утверждать, что гендерное равенство уже существует или что женщины биологически не равны мужчинам и, следовательно, заслуживают второстепенного статуса.

    Узнайте больше о споре о правах женщин.

  10. На первый взгляд споры о свободе вероисповедания в США касаются права людей исповедовать свою религию свободно и без нарушений со стороны отдельных лиц, групп или правительства. Но с самого начала американской истории дебаты о свободе вероисповедания были омрачены конфликтами между различными группами и системами верований, особенно когда система верований одной группы подвергается риску дискриминации по отношению к другой группе.Хотя право исповедовать свою религию является основной конституционной защитой, продолжаются споры о значении свободы вероисповедания и о том, может ли эта свобода использоваться для освобождения групп от действия определенных законов, включая антидискриминационные законы.

    Узнайте больше о споре о свободе вероисповедания.

  11. Минимальная заработная плата — это наименьшая почасовая оплата, которую работодатель может на законных основаниях платить работнику в соответствии с законодательством штата и федеральным законодательством. Разногласия по поводу минимальной заработной платы связаны с убеждением, что прожиточный минимум должен быть основным правом для всех американских рабочих, и ему противостоит убеждение, что регулирующий контроль над порогами заработной платы рискует возложить на работодателей чрезмерное экономическое бремя с потенциально пагубными последствиями для экономики как весь.

    Узнайте больше о споре о минимальной заработной плате.

  12. Атеизм определяется как отсутствие веры в божества, или отказ от веры в божества, или вера в то, что богов не существует. Эти нюансы подчеркивают сложность индивидуальных взглядов на религию и теологию и, соответственно, сложность этих дебатов. Споры по поводу атеизма касаются разногласий между теми, кто верит в существование божеств, и теми, кто не верит в существование божеств, и, в частности, того, как следует относиться к этим расходящимся убеждениям в общественных местах.В результате этот спор тесно затрагивает вопросы свободы вероисповедания, отделения церкви от государства и свободы слова.

    Узнайте больше о споре об атеизме.

  13. Компенсация за рабство относится к идее компенсации жертвам африканского рабства и их потомкам за злоупотребления, которым они подверглись в соответствии с законодательством США. Идея возмещения ущерба жертвам африканского рабства в Америке возникла еще в колониальную эпоху, но приобрела особую актуальность после Гражданской войны и Прокламации об освобождении.В то время как некоторые отдельные бывшие рабы и их потомки получили какое-либо возмещение, подавляющее большинство не получило его из-за отсутствия какой-либо прочной или всеобъемлющей федеральной политики. Это отсутствие делает полемику о репарациях актуальной, поскольку защитники, активисты и общественные деятели продолжают призывать к принятию той или иной формы репараций как в качестве компенсации за рабство, так и за несправедливости, обрушившиеся на последующие поколения чернокожих американцев.

    Узнайте больше о споре о репарациях.

  14. Под взломом понимается использование компьютерных навыков для проникновения, разрушения или вмешательства в компьютерную систему нестандартными способами. Взлом является спорным вопросом, потому что этот навык можно использовать для самых разных целей, как законных, так и незаконных; этично и неэтично. Некоторые хакеры используют свои навыки для преступной деятельности, в то время как другие могут использовать свои навыки для создания средств кибербезопасности против злоумышленников. Активисты могут использовать хакерство для подрыва диктатуры точно так же, как диктаторы могут использовать хакерство для подавления индивидуальных свобод.

    Узнайте больше о споре о взломе.

  15. Профсоюз относится к организованному союзу рабочих, часто объединенных одной отраслью или профессией, но также часто объединенных в различных отраслях труда. Профсоюзы используют тактику, называемую коллективными переговорами, для улучшения условий труда, увеличения заработной платы и обеспечения льгот, а также для поддержки членов в спорах с руководством и участия в политических действиях и лоббировании. Споры по поводу профсоюзов касаются исторического и продолжающегося конфликта идеалов, методов и целей между профсоюзными лидерами, организаторами и членами профсоюзов, с одной стороны, и группами управления бизнесом, собственниками и отраслевыми лоббистами, с другой стороны.

    Узнайте больше о споре профсоюзов.

  16. Экстремизм относится к убеждениям и действиям, которые носят крайний или фанатичный характер. Экстремизм часто связан с политическими, религиозными или расистскими идеологиями, которые выходят далеко за рамки общепринятых. Экстремизм часто ассоциируется с маргинальными группами, такими как сторонники превосходства белой расы, террористы-джихадисты или религиозные фундаменталисты, и отличается от традиционного активизма своими радикальными, а иногда и насильственными методами.Споры вокруг экстремизма сосредоточены на разногласиях между теми, кто придерживается экстремистских взглядов и экстремистских действий, и теми, кто отвергает взгляды или методы экстремизма, а также теми, кто активно занимается профилактикой экстремизма.

    Узнайте больше о споре об экстремизме.

  17. Коллегия выборщиков Соединенных Штатов представляет собой группу из 538 делегатов, представляющих 50 штатов США и округ Колумбия, которые собираются каждые четыре года для избрания президента и вице-президента Соединенных Штатов.Хотя Коллегия выборщиков прописана в Конституции США, она также является источником продолжающихся споров. Это связано с тем, что исход голосования выборщиков является единственным фактором, определяющим президентское кресло. Критики утверждают, что эта модель делает общенациональное голосование бессмысленным, подрывает принцип «один человек — один голос» и приводит к повсеместному лишению избирательных прав избирателей. Дебаты по поводу Коллегии выборщиков усилились в связи с недавними выборами, на которых победитель общенационального всенародного голосования не получил голосов выборщиков и, таким образом, не стал президентом.

    Узнайте больше о полемике коллегии выборщиков.

  18. Термин «вакцина» относится к форме медицинского лечения, которое может использоваться для превентивной вакцинации отдельных лиц и групп населения от инфекционных заболеваний. Споры по поводу вакцин проистекают из социального явления, называемого нерешительностью в отношении вакцин, а также из-за организованного движения против вакцинации или против прививок. Те, кто поддерживает использование вакцин, указывают на обширные научные доказательства того, что вакцины одновременно безопасны и эффективны, тогда как противники вакцин считают, что вакцины либо не нужны, либо небезопасны.

    Узнайте больше о споре о вакцинах.

  19. Аутсорсинг относится к деловой практике найма внешних консультантов, внештатных работников или сторонних агентств для выполнения работы, которую в противном случае можно было бы выполнить собственными силами. Практика аутсорсинга также тесно связана с ростом глобализации, свободной торговли и практикой «офшоринга», когда американские компании открывают предприятия и нанимают рабочих в других странах, где стандарты заработной платы, экологические ограничения и эксплуатационные расходы ниже.Споры об аутсорсинге сосредоточены на противоречивых интересах корпоративной прибыльности и свободного рыночного капитализма, с одной стороны, и, с другой стороны, на озабоченности по поводу роста безработицы в США и эксплуатации низкооплачиваемых рабочих в развивающейся сфере.

    Узнайте больше о споре об аутсорсинге.

  20. Контроль над оружием относится к законодательству, направленному на ограничение насилия с применением огнестрельного оружия в Америке. Споры о контроле над оружием сосредоточены на разногласиях между слоями американской общественности, а также их политическими представителями по поводу юридических последствий Второй поправки к Конституции, которая предоставляет американцам право носить оружие.Некоторые утверждают, что продолжающийся кризис общественного здравоохранения, связанный с насилием с применением огнестрельного оружия, требует дополнительных ограничений в отношении производства, продажи и владения оружием, в то время как другие утверждают, что такое регулирование является неконституционным, или не согласны с тем, что более строгие правила снизят количество случаев насилия с применением огнестрельного оружия.

    Узнайте больше о споре о контроле над оружием.

  21. Иностранная помощь Соединенных Штатов, также называемая иностранной помощью или международной помощью, представляет собой «помощь, оказываемую Соединенными Штатами другим странам для поддержки глобального мира, безопасности и усилий в области развития, а также для оказания гуманитарной помощи во время кризиса, Об этом сообщает ForeignAssistance.правительство Полемика по поводу иностранной помощи разделяет тех, кто считает, что использование американских ресурсов для иностранной помощи оправдывает стратегические, экономические и моральные императивы, и тех, кто считает, что это незаконное присвоение финансирования, которое вместо этого следует тратить на внутренние приоритеты.

    Узнайте больше о споре о иностранной помощи.

  22. Ядерная энергия относится к использованию ядерных реакций, таких как деление ядер, синтез ядер и распад ядер, для производства энергии.Споры по поводу ядерной энергии касаются как ее предполагаемого воздействия на окружающую среду, так и ее способности использовать в качестве оружия. Эта история ядерной энергетики сосредоточена на расширении военных возможностей и, в частности, на создании оружия, способного наносить массовые поражения и массового поражения. Но со временем ядерная энергетика также стала неотъемлемой частью энергосистемы США и всего мира. Сегодня глобальные дебаты по поводу ядерной энергии касаются ее безопасности, воздействия на окружающую среду, возможностей производства энергии в гражданских целях и ее глобального распространения как источника потенциально катастрофического оружия.

    Узнайте больше о полемике вокруг ядерной энергетики.

  23. Под жестокостью полиции понимается применение чрезмерной или ненужной силы со стороны сотрудников правоохранительных органов, но может также относиться к чрезмерной силе, применяемой сотрудниками исправительных учреждений и тюрем. Споры по поводу жестокости полиции сосредоточены на разногласиях по поводу степени силы, которую правоохранительные органы должны иметь право применять при привлечении к ответственности подозреваемых, преступников, заключенных и других представителей общественности.Те, кто считает жестокость полиции проблемой, будут утверждать, что нынешняя система правоохранительных органов дает офицерам слишком много свободы действий и безнаказанности при использовании насильственных методов взаимодействия, в то время как те, кто не считает жестокость полиции проблемой, будут утверждать, что опасный характер правоохранительные органы требуют, чтобы офицеры обладали далеко идущей свободой действий при выполнении своих обязанностей, включая использование потенциально насильственной тактики конфронтации.

    Узнайте больше о споре о жестокости полиции.

  24. Под позитивными действиями понимается ряд политик и практик, направленных на устранение исторического и укоренившегося неравенства, особенно того, с которым сталкиваются цветные люди и женщины в результате систематической дискриминации. Позитивные действия обычно принимают форму инициатив в области образования и трудоустройства, направленных на создание доступа и возможностей для лиц из групп, столкнувшихся с такой дискриминацией. Противоречие по поводу позитивных действий разделяет тех, кто считает, что это эффективный способ противостоять социологическому воздействию системной дискриминации, и тех, кто считает, что позитивные действия либо неэффективны, либо сами по себе являются дискриминационной политикой.

    Узнайте больше о споре о позитивных действиях.

  25. Чартерная школа — это образовательное учреждение, которое предоставляет бесплатные и уникально структурированные образовательные возможности учащимся и семьям, ищущим альтернативу традиционной государственной школе. Чартерные школы являются результатом спроса на более широкий выбор школ, особенно в городах, где государственные школы часто испытывают трудности с обеспечением высококачественного образования. Споры по поводу чартерных школ касаются мнения о том, что чартерные школы являются ценной альтернативой традиционному государственному обучению, особенно для учащихся из неблагополучных семей или групп риска, в отличие от убеждения, что чартерные школы отвлекают финансирование и ресурсы от традиционных государственных школ.

    Узнайте больше о споре о чартерных школах.

  26. Споры вокруг Трампа и «Большой лжи» сосредоточены на результатах президентских выборов в США 2020 года и попытках Дональда Трампа отменить эти результаты. В течение нескольких месяцев, предшествовавших ноябрьским выборам, действующий президент Дональд Трамп, его сторонники и союзники сделали широкомасштабные упреждающие заявления о том, что результаты выборов будут сфальсифицированы и что масштабный заговор с участием нечестных оперативников Демократической партии, коррумпированных государственных избирательных комиссий уже находится в стадии реализации. , запрограммированные машины для голосования, иностранное коммунистическое вмешательство и многое другое.

    Узнайте больше о Трампе и «Большой лжи».

  27. Black Lives Matter — это современное протестное движение, сосредоточенное вокруг гражданских прав, затрагивающих чернокожих американцев, особенно в том, что касается жестокости полиции, насилия со стороны линчевателей и институционального неравенства в американской правовой системе. Black Lives Matter — это одновременно организация, состоящая из нескольких отделений, с концентрированным руководством и децентрализованным глобальным движением, занимающимся широкомасштабной деятельностью.

    Узнайте больше о движении Black Lives Matter.

  28. Новый всплеск заболеваемости захлестнул США. Школы по всей стране принимают мандаты на вакцинацию. Скептики в отношении вакцин утверждают, что эти предписания являются нарушением индивидуальных свобод. Известный борец с вакцинацией пишет: «Вакцинация — это введение в кровь нечистого вещества — вируса или яда, — что часто приводит к серьезным негативным последствиям. В моде уже более ста лет, он безоговорочно принят большинством людей. Однако проходит время, когда люди слепо верят в медицинские догмы; теперь они требуют знать что-нибудь о практиках, которым они призваны подчиняться.”

    Узнайте больше о споре о мандатах на вакцинацию от COVID.

  29. Споры вокруг теории критической расы (CRT) сосредоточены на том, следует ли преподавать этот предмет в школах. И до некоторой степени полемика вокруг Критической расовой теории также распространяется на различные взгляды на то, что именно определяет Критическая расовая теория. Для сторонников критическая расовая теория относится к предмету университетского уровня, который касается пересечения расы, закона и системного неравенства.Для противников критическая расовая теория относится к любым попыткам внедрить рассуждения о расе, поле, разнообразии или дискриминации в учебную программу государственных школ на любом уровне образования. Результатом этих различных взглядов — как на то, что определяет ЭЛТ, так и на то, следует ли преподавать ее в школах, — стали горячие публичные дебаты, развернувшиеся в залах городского совета, на собраниях школьного совета и в залах Конгресса.

    Узнайте больше о противоречии теории критической расы:

  30. Индустрия каннабиса находится в состоянии устойчивого роста.Для студентов, уже имеющих опыт работы в таких областях, как бизнес, право, химия и биология растений, этот рост представляет собой большие профессиональные возможности. А для студентов, заинтересованных в более прямом пути, ряд полностью аккредитованных колледжей и университетов теперь предлагают курсы, сертификаты, несовершеннолетние и даже четырехлетние степени бакалавра в области изучения каннабиса. Мы выделили лучшие школы для изучения марихуаны, а в качестве бонуса мы включили рейтинг самых авторитетных книг о каннабисе за последние полвека.

    Узнайте больше о споре о легализации марихуаны.

Частный римско-католический университет, расположенный в Фэрфилде, Коннектикут, США

СОЕДИНИТЕ МЕНЯ!

Государственный исследовательский университет в Сторрсе, Коннектикут, США

СОЕДИНИТЕ МЕНЯ! Вернуться к началу

Как мы выбрали эти противоречия?

В то время как некоторые из тем, упомянутых выше, приходят на ум, мы хотели знать, какие темы были «наиболее спорными».”

Наш алгоритм машинного обучения измеряет влияние на основе просмотров страниц Википедии и ссылок. Это обеспечивает основанный на баллах способ оценки проникновения, видимости, частоты и качества упоминаний. В AcademicInfluence рейтинги влияния используются для выявления и ранжирования ученых и лидеров мнений по их относительному влиянию.

Используя наш закулисный инструмент Ranking Analytics, мы применили тот же стандарт к измерению широты данного противоречия. Те темы, которые набрали наибольшее количество «очков влияния» на основе просмотров страниц и ссылок, могут быть определены как «наиболее» спорные из-за абсолютной широты освещения, которое они получили на общественном форуме.

Следует отметить, что широта тематического освещения не обязательно отражает интенсивность или эмоциональный шум, окружающий данный спор, а степень, в которой он публично обсуждался, обсуждался, писался и читался. По сути, «наиболее противоречивый» — это мера того, насколько широко освещается тема и насколько широко люди читают статьи Википедии, посвященные этой теме.

Наверх

Чего не хватает и почему?

Количество тем, которые можно использовать для оживления дебатов, не ограничено.Конечно, бесчисленное количество достойных тем не дотягивает до нашего решительно эксклюзивного списка из 25. Темы, которая близка вашему сердцу, может не быть здесь. Будьте уверены, это не потому, что мы упустили из виду эти важные темы, а потому, что наша аналитика рейтинга выявила меньше просмотров страниц и ссылок, связанных с этими темами, чем с теми, которые попали в наш список.

Временные рамки также сыграли большую роль в наших выводах. Наши параметры поиска были связаны между 2000 и 2020 годами. Другие временные рамки, вероятно, выявили бы другую картину противоречий.

Эволюционная теория, например, заняла 36-е место в нашем списке и, следовательно, не попала в топ-25. Однако вполне вероятно, что эта тема заняла бы гораздо более высокое место в том же списке, если бы она была составлена ​​так, чтобы совпадать с Суд над обезьянами в 1920-х годах.

Еще один пример того, как эти рейтинги могут меняться со временем, медицинская марихуана не попала в наш список, заняв 40-е место в общем зачете. Это пример области, в которой изменение культурных нравов и правовых стандартов значительно уменьшило актуальность спора всего за несколько лет.Теперь вы можете получить степень по изучению каннабиса в нескольких университетах. Точно так же молитва в школе когда-то была горячей темой в американской общественной жизни, но вовсе не входила в число 70+ тем, использованных для составления нашего списка.

Эти «почетные упоминания» являются примерами тем, которые все еще могут вызывать споры и которые сами по себе могут быть достойны изучения, но которые не попали в топ-25 в соответствии с методологией отбора, описанной в разделе выше.

Вернуться к началу

Ограничения

Среди ограничений нашего метода наш алгоритм не дает всесторонней оценки того, как связанные термины могут ранжироваться для просмотров страниц и ссылок.Тем не менее, наша цель со временем — усовершенствовать наш механизм машинного обучения, чтобы выявлять и учитывать более широкие взгляды на заданную тему.

Следует также отметить, что дискуссии в основном сосредоточены на спорах в американской общественной жизни. Слишком много культурных, социальных, географических и политических реалий формируют разные способы восприятия и подхода различных национальных обществ к спорным темам. Такой предмет требует внимания и контекста. Поэтому, хотя некоторые влиятельные лица и исторические заметки могут вызывать разногласия в других странах, кроме США.S., это по замыслу этноцентрический список спорных тем, вращающихся вокруг американских противоречий.

Вернуться к началу

Разбираемся в противоречиях: как мы это делаем

Теперь, когда вы знаете, как мы определили самые спорные темы, имейте в виду, что мы не собираемся занимать чью-либо сторону. Наша цель — определить эти темы и указать вам на тех, кто помог определить проблему. Исторические влиятельные лица и книги, как и наш список спорных тем, были взяты непосредственно из нашей рейтинговой аналитики.Более современные влиятельные лица были отобраны из проверенной выборки результатов с использованием нашего механизма академического влияния.

Вы согласны с некоторыми цифрами в каждом списке. Вы не согласитесь с некоторыми из них. Вас может даже обидеть включение в нашу дискуссию какого-то инфлюенсера. Но включение — это не одобрение. Это просто признание влияния, к лучшему или к худшему.

Наша цель — выйти за рамки традиционного подхода «точка-контрапункт» к спорным темам.Темы обычно вызывают разногласия, потому что они сложны, а также потому, что эти проблемы могут по-разному влиять на широкий круг сторон. Вот почему мы делаем все возможное, чтобы обеспечить панорамный обзор каждого противоречия (в отличие от подхода, который просто ставит одну сторону в соревнование с другой). Мы надеемся, что в результате получится такая детальная дискуссия, которая необходима для рассмотрения столь сложных вопросов.

Поэтому мы изложим тему, укажем на экспертов и лидеров мнений и позволим вам заняться интеллектуальной работой.Как мы уже говорили, обучение основано на исследовании. Ставьте все под сомнение и не бойтесь вступать в небольшие споры.

Частный женский колледж гуманитарных наук в Уинстон-Салеме, Северная Каролина, США

СОЕДИНИТЕ МЕНЯ!

Университет Северной Каролины, США

СОЕДИНИТЕ МЕНЯ!

139 забавных спорных тем для разжигания оживленных дебатов

На этой странице могут быть партнерские ссылки, что означает, что мы получаем небольшую комиссию за все, что вы покупаете. Будучи партнером Amazon, мы зарабатываем на соответствующих покупках.Пожалуйста, проведите собственное исследование, прежде чем совершать какие-либо покупки в Интернете.

В вашей жизни будут моменты, когда все станет немного серьезнее. Может быть, даже страшно.

И когда это произойдет, вам понадобится долгожданное отвлечение… немного времени, чтобы сосредоточиться на чем-то слишком тяжелом, хотя бы ненадолго.

У большинства из нас постоянно работает мозг. Я знаю, что мой!

Беспокойство по поводу того, что мои четверо маленьких детей впервые пошли в школу.

Куда заведет меня следующая глава моей жизни теперь, когда у меня появилось больше свободного времени.

Боли и боли, которые я чувствую, когда вступаю в средний возраст (что я до сих пор отрицаю, несмотря на то что то тут, то там появляются беспризорные седые волосы).

Смогу ли я увидеть, как все мои дети поженятся? Есть свои дети?

Но подобные мысли порой не только пугают, но и мешают повседневной жизни. Такие вещи, как наш вес, снятие стресса и сон… все, что нужно нашему телу, чтобы быть лучшим.

Итак, сегодня я собираюсь дать вашему циничному и беспокойному мозгу выходной, предложив 139 забавных спорных тем, чтобы разжечь живую и веселую дискуссию.

Разумно выбирайте спарринг-партнера… супругу, родителя, ребенка, коллегу, друга.

Кто бы это ни был, у него должно быть хорошее чувство юмора и остроумие, чтобы было интереснее.

Я также разбил их на категории, если вы хотите перепутать своих партнеров.

Наконец, если вам нужна удобная версия этой статьи, мы включили версию этих вопросов для загрузки и печати в конце этой статьи .

Действуйте осторожно

Возможно, эти вопросы не самые политкорректные, но они обязательно обеспечат оживленную дискуссию.

  1. Если бы вы вернулись в прошлое и были назначены диктатором на одну неделю, вы бы выбрали и почему?
  2. Вы считаете, что блондины действительно глупее брюнетов и рыжих?
  3. Вы когда-нибудь отказывались встречаться с кем-то, потому что вам не нравилось его имя? Как насчет их фамилии?
  4. Вы бы предпочли больше подписчиков на YouTube или Tik Tok?
  5. У тебя когда-нибудь был потрясающий секс с некрасивым человеком?
  6. Вы предпочитаете оральный секс или реальный секс?
  7. Вам когда-нибудь приснился сексуальный сон о родственнике?
  8. Вы когда-нибудь смотрели фильм со скотством? Тебя это вообще заводило?
  9. Как вы думаете, в какой стране самые тупые люди?
  10. Вы когда-нибудь употребляли пищу для удовольствия?
  11. Пробовали ли вы в детстве романтический поцелуй с родственником? Как ваш брат или сестра?
  12. Можно ли примерять купальники голышом? Или нужно оставаться в нижнем белье?
  13. Если бы вы были родителем-одиночкой, и привлекательная подруга вашего ребенка-подростка заигрывала с вами, как бы вы себя чувствовали?
  14. Насколько молод слишком молод, когда дело доходит до свиданий? Как насчет того, чтобы пофантазировать?
  15. Как долго вы бы встречались с кем-то, прежде чем пукнули бы перед ним?
  16. Если бы вам пришлось выбирать, вы бы предпочли встречаться с кем-то, у кого хронический неприятный запах изо рта или запах тела?
  17. Как вы относитесь к женщинам, которые носят собак в сумочках?
  18.  Вы бы стали встречаться с человеком, который позволяет своей собаке спать с вами под одеялом?
  19. Давайте будем честными… мы знаем, что собаки все время облизывают свои половые органы.Вы когда-нибудь думали об этом, когда они облизывали ваше лицо?
  20. Если бы у вас был выбор забрать домой любого ребенка из больницы, не зная, какой из них ваш… вы бы выбрали самого красивого?
  21. Если бы кто-то предложил вам 10 миллионов долларов за секс с братом или сестрой, вы бы согласились?
  22. Были ли у вас когда-нибудь газы во время секса?
  23. У вас когда-нибудь был взрывной понос после еды на первом свидании? У тебя было второе свидание?
  24. Какое уничижительное или ругательное слово вы считаете наиболее оскорбительным?
  25. Если вы начали влюбляться в кого-то, а потом узнали, что у него есть татуировка (которую вы ненавидите), смогли бы вы пройти через это?
  26. Если бы ваш партнер держал в секрете от вас свою привычку курить после долгого знакомства, что бы вы сделали, когда застали его?

Для дам

Как бы нам ни хотелось верить в обратное, мы не все созданы равными… просто есть некоторые вещи, которые доступны только женщинам.

  1. Вы бразильская вощеная или лесная женщина?
  2. Вы бы предпочли мужчину с большим членом или большим мозгом?
  3. Кто самый сексуальный мужчина-знаменитость старше 65 лет?
  4. Касание себя поверх одежды все еще считается мастурбацией?
  5. Вы когда-нибудь засовывали носок в штаны, чтобы посмотреть, как бы вы выглядели с пенисом?
  6. Думаешь, из тебя вышел бы красивый мужчина?
  7. Вы когда-нибудь находили священника сексуальным?
  8. Если бы кто-то предложил вам 1000 долларов за то, чтобы вы обнажились во время менструации, вы бы согласились?

Для мужчин

У мужчин и женщин очень разные взгляды на вещи, особенно когда речь идет о том, что важно в отношениях.На самом деле, большинство мужчин признают, что они не всегда думали своим мозгом, когда дело доходит до противоположного пола?

  1. Вы бы когда-нибудь подумали о восковой эпиляции всего тела, если бы женщина попросила вас об этом?
  2. Ты предпочитаешь сиськи или мозги?
  3. Заниматься сексом с женщиной во время менструации… «отвратительно!» или «секс есть секс!»?
  4. Самая сексуальная женщина-знаменитость старше 65 лет?
  5. Задумывались ли вы когда-нибудь, скрывалось ли под одеждой монахини горячее тело?
  6. Если бы кто-то предложил вам 1000 долларов за то, чтобы вы пронеслись перед толпой во время эрекции, вы бы согласились?

Гипотезы

Этот набор вопросов надуман, если не невозможен, что делает их забавными спорными темами для подшучивания!

  1. Если бы вы могли стать супергероем или суперзлодеем на одну неделю, что бы вы выбрали? В чем бы заключалась ваша сила и как бы вы ее использовали?
  2. Как вы думаете, что появилось раньше, курица или яйцо?
  3. Если в лесу падает дерево и никто не слышит его, издает ли оно звук?
  4. Если бы вы могли поменять пол на один месяц, вы бы стали? Что бы вы сделали в первую очередь?
  5. Если бы вы могли вернуться в детство, что бы вы изменили?
  6. Верите ли вы, что все действия имеют последствия и что одно решение может навсегда изменить ход вашей жизни?
  7. Если бы вам предложили работу вашей мечты без обучения, согласились бы вы, зная, что можете потерпеть неудачу?
  8. Если бы у вас была возможность перевоплотиться в любое животное по вашему выбору, какое бы вы выбрали?
  9. Веришь ли ты в призраков? Если да, то испугались бы вы, если бы увидели его?
  10. Если бы вы проснулись однажды утром и смогли бы профессионально играть на любом инструменте, что бы это было?
  11. Вы бы предпочли быть красивым или умным?
  12. Верите ли вы, что роботы со временем заменят людей? Что, если все больше людей будут использовать части роботов, чтобы исправить неполадки со своим телом?
  13. Если бы вы выиграли в лотерею и знали, что у вас никогда не закончатся деньги, на какие 5 вещей вы бы их потратили в порядке возрастания? №1 — это первое, на что вы их потратите.
  14. Если бы вы могли совершить одно преступление, не будучи пойманным, вы бы сделали это? Если да, то какой и почему?
  15. Могли бы вы убить человека, если бы это была самооборона?
  16. Если бы вы могли поменяться телами с кем угодно, кого бы вы выбрали?
  17. Если бы мужчины могли иметь детей, вы бы хотели?
  18. Если бы вы могли быть лучшей мамой в мире с идеальными, хорошо приспособленными детьми… или вернуть свое прежнее тело, что бы вы выбрали?

Отношения

Не вдаваясь в подробности… выбор «того самого», с которым вы хотели бы провести свою жизнь, часто требует заранее некоторых вопросов, связанных с вами.

Полезно знать позицию вашего будущего спутника жизни по разным вопросам, даже если некоторые вопросы просто глупы.

В конце концов, сюрпризы бывают прекрасны… но некоторые лучше раскрывать заранее, вдруг они вам не понравятся.

  1. Какое качество в первую очередь привлекает вас в другом человеке, когда дело доходит до свиданий?
  2. Что, по вашему мнению, является ключевыми составляющими прочных отношений?
  3. Что вы считаете нарушением условий сделки при рассмотрении вопроса о браке с кем-либо?
  4. Как вы думаете, гормональные изменения у мужчин происходят несколько дней в месяц, как и у женщин?
  5. Если бы ваша жена предложила сделать все, что вы просите, в обмен на то, что вы получите ее менструальный цикл в течение одного цикла, вы бы это сделали?
  6. Вам когда-нибудь приснился сексуальный сон об одном из друзей вашего партнера или члене семьи? Если да, то не могли бы вы сказать им, кто?
  7. Вы бы предпочли, чтобы у вашего супруга были такие же интересы? Или у вас есть собственные хобби и пространство, которое только для вас?
  8. Считаете ли вы, что секс до брака необходим, чтобы определить, будут ли отношения работать в этом плане? Или вы верите, что секс может улучшиться со временем?
  9. Верите ли вы, что когда вы женитесь, вы женитесь на всей семье вашего супруга?
  10. Какой единственный грех, который может совершить ваш партнер, непростителен в ваших глазах?
  11. Вы бы подумали о повторном браке, если бы ваш супруг умер?
  12. У тебя больше нет детей.Вы выбираете перевязку маточных труб или вазэктомию?
  13. Считаете ли вы, что большая разница в возрасте играет роль в браке? Какова ваша личная точка отсечки?
  14. Вы бы подумали о поиске в Интернете или проверке криминального прошлого, прежде чем дело станет слишком серьезным?
  15. Доверие дается или зарабатывается?
  16. Если бы вы только что узнали, что ваш супруг был осужден за насилие или преступление на сексуальной почве, когда он учился в колледже или вскоре после этого, вы бы пересмотрели свои отношения? Или вы способны оставить прошлое в прошлом?
  17. Кто плохой парень из мультфильма… Том или Джерри?
  18. Вы ближе со своими родителями или близкими людьми?

Спорт

Когда дело доходит до забавных спорных вопросов, вопросы, связанные со спортом, являются узкой категорией.При этом, сколько из нас шутили о «хлопке в гольф» или ворчании теннисиста?

  1. Какой вид спорта вы хотели бы попробовать, но никогда не делали?
  2. Является ли профессиональная борьба настоящим спортом?
  3. Когда вы слышите слово «футбол»… вы думаете об американском футболе или футболе?
  4. Какой самый скучный вид спорта в мире?
  5. Как вы думаете, какой вид спорта отсутствует на Олимпийских играх?
  6. Должны ли женщины иметь возможность заниматься профессиональным спортом в тех же лигах, что и мужчины?
  7. Не зашла ли Национальная футбольная лига (НФЛ) слишком далеко с пенальти за определенные подкаты или празднования?
  8. Почему теннисисты кряхтят, когда бьют по мячу? И почему это звучит сексуально?

Искусство

Искусство – часть жизни.Это субъективно и может быть прекрасным творческим выходом или побегом. Так что неудивительно, что эта категория попала в список моих забавных спорных тем.

  1. Вы предпочитаете сначала прочитать книгу или посмотреть фильм?
  2. Какая легендарная группа, на ваш взгляд, переоценена или была переоценена?
  3. Как вы думаете, знаменитости способны на длительные моногамные отношения?
  4. Если бы вы могли прославиться как актер, художник или музыкант… что бы вы выбрали и почему?
  5. Звездные войны или Звездный путь?
  6. Гарри Поттер или Властелин колец?
  7. Какой фильм отражает историю вашей жизни?
  8. Считаете ли вы, что фильмы создают нереалистичные ожидания, когда дело доходит до свиданий и брака?
  9. Какой знаменитый фильм вы никогда не видели из того, что видели почти все в мире?

Дети

Говорят, будущее за детьми… и наша работа — помочь им сформироваться.Будь то родитель, учитель, тренер, наставник или друг. Эти вопросы предназначены для того, чтобы получить представление о следующем поколении.

  1. Верите ли вы, что телевидение и видеоигры действительно разлагают детский мозг?
  2. Компьютеры помогают или мешают развитию ребенка?
  3. С какого возраста ребенку можно подарить мобильный телефон?
  4. Чувствуете ли вы себя в безопасности, публикуя фотографии своих младших детей в социальных сетях?
  5. Что может быть хуже? Вашего ребенка похитили или убили?
  6. Как вы думаете, с какого возраста ребенок может оставаться дома один?
  7. Сколько лет должно быть ребенку, чтобы присматривать за младшими детьми?
  8. Считаете ли вы, что дети должны иметь работу, когда они достаточно взрослые?
  9. Сколько стоит зубная фея?
  10. Как вы думаете, когда ребенок перестает верить в Деда Мороза?
  11. Когда бы вы позволили своему ребенку начать встречаться? Какими должны быть основные правила?
  12. В каком возрасте вы планируете поговорить со своим ребенком о сексе?
  13. Если бы вы узнали, что ваш ребенок беременен в подростковом возрасте, что бы вы сделали?
  14. Учитывая, что все дети разные, и они знакомятся с вещами в гораздо более раннем возрасте, считаете ли вы, что рейтинги фильмов следует отменить или пересмотреть?
  15. Вы когда-нибудь признавались своим детям, что пробовали наркотики?
  16. Вы бы предпочли быть другом своего ребенка или дисциплинарным учителем?
  17. Верите ли вы, что буллингу учат дома?
  18. В какой момент вы должны перестать сражаться за своих детей?

Чтобы узнать о темах для детей, ознакомьтесь с этим постом о фондах и интересных темах для дебатов для детей.

Вселенная

Ни один список забавных спорных вопросов не может быть полным, если мы поговорим о вселенной. Он обширен и неизведан, но полон возможностей.

Мы не просто так приземлились здесь. Или мы?

Подумай.

  1. Вы верите в загробную жизнь?
  2. Веришь ли ты в инопланетян? Как вы думаете, они уже были на Земле?
  3. Если бы вы знали, что нет ни Бога, ни угрозы вечного проклятия, прожили бы вы свою жизнь по-другому?
  4. Хорошие нравы врожденные или результат страха?
  5. Бог создал землю или это была Теория Большого Взрыва?
  6. Следует ли по-прежнему считать Плутон планетой?
  7. Если бы вам предложили увидеть и узнать все во вселенной, вы бы согласились?
  8. Что бы вы сказали, если бы ваша жизнь была всего лишь сном, как чистилище, и все это не было бы по-настоящему реальным?
  9. Если бы вы узнали, что люди — всего лишь часть эксперимента, управляемые инопланетянами, как марионетками, вы бы ушли?
  10. Веришь ли ты в удачу?
  11. Считаете ли вы, что люди в конечном итоге заселят Марс или какую-либо другую планету до того, как Земля станет непригодной для жизни?
  12. Должны ли мы отправить наш мусор в контейнерах на Луну, а не уничтожить нашу собственную планету?

Разное

Эти забавные спорные вопросы не вписываются ни в какие шаблоны… но, тем не менее, они заслуживают некоторого уличного доверия.

  1. Какая лучшая начинка для пиццы?
  2. Стали бы вы снова есть в ресторане, если бы нашли в еде таракана?
  3. Действительно ли продукт без глютена существует? Или врачи просто признают тот факт, что углеводы вызывают у вас плохое самочувствие, навешивая на них ярлык?
  4. Сколько напитков в день вы считаете слишком большим?
  5. Вы лжете в медицинских бланках об определенных образах жизни или привычках?
  6. Теперь, когда марихуана легальна почти везде, не могли бы вы рассмотреть возможность ее употребления, если вы еще этого не сделали?
  7. Вы когда-нибудь лгали о том, куда собираетесь, лишь бы сбежать?
  8. Какой самый большой секрет вы когда-либо скрывали от кого-то?
  9. Есть ли на самом деле такая вещь, как ложь во спасение? Или это просто ложь?
  10. Вы когда-нибудь молча желали зла другому человеку?
  11. Веришь ли ты в карму?
  12. Человек-кошка или человек-собака?
  13. Что вы больше ненавидите: рвоту или диарею?
  14. Готовы ли Соединенные Штаты к женщине-президенту?
  15. Какую неполиткорректную мысль вы хотели высказать вслух, но так и не сделали?
  16. Считаете ли вы, что быть домохозяином — это «работа на полный рабочий день» и вносить в семью такой же вклад, как и работающий супруг?

Заключительные мысли о забавных спорных вопросах

Как я уже упоминал в начале, жизнь иногда бывает довольно напряженной.

И хотя за последние пару лет наш мир в целом пережил довольно сумасшедшие вещи, вероятно, следующее поколение однажды забудет об этом.

И оставайтесь для этого всего лишь точкой на радаре.

Как и Феррис Бьюллер сказал: «Жизнь движется довольно быстро. Если вы не остановитесь и не осмотритесь время от времени, вы можете пропустить это».

Так что наслаждайтесь счастливыми моментами каждый день и время от времени отпускайте их. Это отличный способ расслабиться и сосредоточиться.И эти забавные спорные вопросы могут стать желанным развлечением на обратном пути.

Наконец, , если вам нужна удобная версия этой статьи, то мы включили версию этих вопросов для загрузки и печати ниже. Просто нажмите кнопку, чтобы получить бесплатный мгновенный доступ к этим 139 забавным спорным темам.

Николь Краузе пишет как лично, так и профессионально более 20 лет. Она имеет двойную B.А. по английскому языку и киноведению. Ее работы появлялись в некоторых ведущих изданиях страны, крупных новостных агентствах, онлайн-изданиях и блогах. Как счастливая замужняя (и очень занятая) мать четверых детей… ее статьи в основном посвящены воспитанию детей, браку, семье, финансам, организации и обзорам продуктов.

Решение спорных вопросов

Преподавание спорных вопросов вызывает трудности как у учителей, так и у директоров школ.


Однако способность уважительно обсуждать деликатные и спорные вопросы является жизненно важным навыком в демократической культуре .

Школы должны быть местом, где учащиеся чувствуют себя в безопасности, участвуя в дебатах с людьми, у которых другое мнение. Благодаря тщательному управлению дискуссиями по спорным вопросам школы могут продвигать свободу выражения мнений, а также инклюзивность, терпимость и права человека, а также предотвращать или противодействовать использованию учащимися языка ненависти.

Для этого в качестве приоритета должен быть принят школьный план действий по решению спорных вопросов, предусматривающий обучение персонала.
 


Факты и цифры

71% опрошенных учителей и руководителей школ согласились с тем, что очень важно, чтобы все учащиеся в их школе открыто выражали свои взгляды, даже если их взгляды могут быть спорными. [1]

Отвечая на вопрос «Насколько ценно изучение Холокоста для младших школьников?», 88 % учителей сочли, что преподавание Холокоста «полезно» или «очень ценно» для младших школьников, хотя только 48 % научил этому. [2]
 


Что такое спорные вопросы?

Спорные вопросы – это вопросы, вызывающие сильные чувства и разделяющие сообщества.

Подобные проблемы могут возникнуть где угодно и когда угодно. Они варьируются от локальных до глобальных – от минаретов до изменения климата. Они также различаются от места к месту, например, однополые браки относительно бесспорны в некоторых странах, но вызывают большие споры в других. Некоторые из них являются давними противоречиями, например, «беспорядки» в Северной Ирландии, израильско-палестинский конфликт и «курдский вопрос» в Турции; в то время как другие более поздние, e.г., беженцы, насильственный экстремизм и проблемы трансгендеров.

Общим для всех этих вопросов является то, что они сложны, их нелегко решить, обращаясь только к доказательствам, и они настолько эмоциональны, что люди часто испытывают трудности с их рациональным обсуждением.
 


Почему важно решать спорные вопросы в школе?

Хотя у школ может возникнуть соблазн уклоняться от таких вопросов, это не выгодно и не практично.

Обсуждение спорных вопросов помогает учащимся с разным опытом и образом жизни научиться жить и работать вместе мирно и уважительно. Это побуждает их слушать друг друга и чутко обсуждать свои различия. Это также побуждает их критически относиться к своим собственным убеждениям и ценностям и дает им уверенность и навыки для их публичного выражения.

Совместное обсуждение сложных вопросов развивает ряд важных демократических компетенций, например.g., открытость к другим культурам и убеждениям, навыки аналитического и критического мышления, гибкость и приспособляемость, а также терпимость к двусмысленности — все это лежит в основе Справочных рамок компетенций Совета Европы для демократической культуры.

При правильном обращении он разрушает барьеры и помогает разрядить социальную напряженность между противоборствующими группами, как в школе, так и в обществе в целом.

Изучение спорных вопросов имеет как образовательные, так и личные и социальные преимущества.Подобные проблемы помогают определить некоторые из основных социальных, политических, экономических и моральных недостатков современной жизни и лежат в основе академического обучения по многим школьным предметам.

Однако самым сильным аргументом в пользу явного решения спорных вопросов является то, что на практике их просто невозможно избежать. Если учителя не поднимут эти вопросы, их ученики поднимут.
 

Благодаря обучению преподаванию спорных вопросов я нашел в себе смелость открыто обсуждать со своими учениками вопросы, которые, как мне казалось, я никогда не смогу решить, например.г., о сексуальном насилии и порноиндустрии». Учитель, Исландия


Какие проблемы?

Самой большой проблемой является создание атмосферы школы, в которой учащиеся искренне чувствуют, что могут открыто говорить о своих проблемах, не опасаясь поношения или насмешек.

Создание такого идеала требует общешкольного подхода. Он включает, среди прочего:

  • учителей, обладающих уверенностью и навыками для обсуждения сложных вопросов в классе, e.g., зная, как справляться со своими предубеждениями и предубеждениями, защищать уязвимых лиц и маргинализированные группы, беспристрастно излагать проблемы, справляться с отсутствием экспертных знаний и конструктивно реагировать на спонтанные или неожиданные вопросы и замечания;
  • руководителей школ поощряют своих сотрудников к решению спорных вопросов и поддерживают единообразный подход во всей школе, например, обеспечивая лидерство, профессиональное развитие, возможности для группового обучения, руководство и поддержку, а также управление рисками;
  • родителей и местных сообществ уверены, что школа на их стороне, e.g., будучи уверенными, что школа не будет искажать или пытаться подорвать их взгляды или культуру.
     

Как школы могут стать активными?

Школы могут начать с:

  • определение того, какие спорные вопросы уже фигурируют в школьной программе, и обсуждение того, как они решаются в настоящее время, например, эволюция, изменение климата или испытания на животных в науке;
  • , рассматривая новые возможности включения спорных вопросов в другие школьные предметы и то, как они могут быть включены в преподавание, e.ж., использование и злоупотребление социальной статистикой в ​​математике;
  • разработка основных правил обсуждения в классе, которые гарантируют каждому право голоса для выражения своего мнения и поощряют уважение к тому, кто хочет высказаться;
  • создание небольшой группы поддержки, чтобы помочь учителям разработать методы управления обсуждением сложных вопросов, например, как «обезличить» проблему, используя историю или историческую параллель, или помочь учащимся рассмотреть альтернативные точки зрения, поместив их в точки зрения других людей. туфли;
  • поддержание связи с учащимися и родителями для обеспечения справедливого решения конкретных вопросов с использованием соответствующих методов;
  • предоставление дополнительных возможностей для обсуждения школьной жизни и принятия решений в целом, e.г., на родительских собраниях, собраниях коллектива и ученических парламентах.
     

[1] «Свобода слова, безопасное обучение — демократические школы для всех», исследование «Первые тенденции», 2018 г.

[2] Коуэн и Мейтлз, «Функция или сноска? Отношение учителей к преподаванию Холокоста в начальных школах Шотландии».

Лучшие спорные темы для дебатов и эссе

Спорные темы — хороший выбор для эссе или дебатов, потому что они сразу же привлекают внимание читателя или слушателя.Поговорка о том, что «споры продают», настолько укоренилась в обществе, что даже рэпер Chamillionaire назвал в ее честь свой второй альбом! Спорные вопросы также являются хорошей темой, потому что так легче написать сильный тезис и найти источники, подтверждающие ваши аргументы. В конце концов, когда что-то вызывает споры, все хотят высказаться по этому поводу.

Однако также важно, чтобы вы деликатно и внимательно относились к спорным вопросам. Поскольку спорные темы, как правило, вызывают эмоции, вы должны балансировать между мнением и фактом, чтобы построить доверительные отношения между вами и вашим читателем/слушателем.

В этой статье мы собираемся дать вам лучшие спорные темы, которые вы можете использовать для эссе и дебатов, и мы также объясним вам противоречия! Мы также обсудим, когда использовать спорные темы, плюсы и минусы выбора спорной темы, а также советы, как деликатно и уважительно относиться к спорной теме.

Нам предстоит многое рассказать, так что приступим!

 

Спорные темы — это вопросы, которые действительно могут взволновать людей.(Да, это папина шутка. Нет, нам не жаль.)

 

Что такое спорные темы?

Если вы недавно включали телевизор, вы, вероятно, видели в новостях, как люди обсуждают разные стороны проблемы. (Иногда эти аргументы могут быть довольно эмоциональными!) Когда вы видите, как это происходит, есть большая вероятность, что люди, за которыми вы наблюдаете, обсуждают спорную тему.

Спорные темы для дебатов включают темы, вызывающие сильные разногласия во мнениях. Это проблемы, которые могут повлиять на политику, общество в целом, отдельных людей на личном уровне, окружающую среду или любую другую область жизни, к которой люди сильно относятся. Кроме того, спорные вопросы часто не имеют четкого ответа, поскольку в них часто сильно замешаны чувства и личные убеждения людей.

 

 

3 плюса и 3 минуса использования противоречивых тем в эссе или дебатах 

Может возникнуть соблазн выбрать любую старую спорную тему и использовать ее.Не так быстро! Несмотря на то, что спорные темы, безусловно, дают вам много поводов для обсуждения в эссе или дебатах, у решения острых вопросов есть определенные недостатки.

Вот плюсы и минусы, которые вы должны рассмотреть, прежде чем решить использовать спорную тему в своей работе.

 

Pro #1: обычно легко найти источники

Каждый хочет высказать свое мнение по спорным темам, и это здорово, когда вам нужны источники для включения в вашу статью! Быстрая библиотека или поиск в Google выдаст массу информации.Это может сделать эту часть написания (или подготовки к дебатам) намного проще.

 

Против №1: может быть трудно найти Хороший Источники

Когда вы ищете в Google противоречивый источник, результаты могут быть ошеломляющими. Хотя у вас, вероятно, будет множество просмотров, они будут из самых разных источников, таких как социальные сети, личные блоги, подкасты и доски объявлений (например, Reddit и Quora). Тот факт, что что-то занимает высокое место в результатах Google, не делает его хорошим источником, который вы можете разместить в статье или выступлении.

Хорошие источники — это те, которые написаны авторизованными авторами (они являются экспертами в своей области) и содержат надежные цитируемые доказательства. Хорошим местом для поиска хороших источников являются научные базы данных, такие как JSTOR и ProQuest, поскольку статьи в этих базах данных перед публикацией проверяются другими экспертами. Уважаемые новостные агентства также могут быть хорошими источниками информации.

 

Pro #2: легче говорить о том, что вас интересует 

Если вам небезразлична тема, вы, вероятно, уже немного о ней знаете.Особенно это касается многих спорных вопросов. В конце концов, они, как правило, вызывают споры, потому что у многих людей есть свое мнение о них! Если вы выберете спорный вопрос, который близок и дорог вашему сердцу, вы обнаружите, что вам есть что сказать о нем.

 

Довод № 2: трудно держать свои эмоции под контролем 

Если вас очень волнует эта тема, возможно, у вас уже сложилось твердое мнение. Но чтобы завоевать доверие вашего читателя/слушателя и быть точным, вам нужно использовать нейтральный язык, чтобы ваш читатель/слушатель мог сделать свои собственные выводы на основе вашей работы.Хотя заманчиво позвать людей или разозлиться, вам следует избегать обеих этих ловушек.

 

Pro #3: спорные вопросы привлекают внимание 

Обращение к таким темам, как массовые заключения, смертная казнь или аборты, — хороший способ привлечь внимание аудитории. Люди хотят услышать ваше мнение, чтобы увидеть, насколько оно совпадает или не совпадает с их собственным.

 

Довод №3: вы открываете себя для критики 

С другой стороны, если ваши аргументы не совпадают с их убеждениями, люди, читающие или слушающие ваши аргументы, могут критиковать ваше мнение или убеждения, потому что они не совпадают с их собственными.Вам придется потратить дополнительное время, чтобы убедиться, что вы создали сильный аргумент, поскольку люди часто тратят больше времени на обдумывание спорной темы и могут лучше оспорить вашу позицию.

 

 

Как выбрать хорошие спорные темы для подростков

Выбирая тему для написания, важно выбрать хорошую сильную тему, актуальную и имеющую множество хороших источников, которые легко найти.При выборе темы постарайтесь помнить об этих советах!

 

Совет № 1. Выберите тему, которая вас интересует 

Легче работать над тем, что тебе нравится. Не используйте тему, которая кажется вам скучной или неинтересной. Пишите на тему, которой вы увлечены, так как ваш собственный интерес будет просвечиваться в вашем письме или речи. Кроме того, когда вы выбираете тему, которая вам нравится, задание может быть действительно забавным. Представьте себе!

 

Совет № 2: будьте страстными…но не слишком страстный

Держитесь подальше от тем, в которых вы можете слишком быть страстно увлечены одной стороной, так как может быть сложно дистанцироваться настолько, чтобы увидеть обе стороны спора. Вы захотите узнать, какие веские аргументы есть у другой стороны, чтобы вы могли защитить свою позицию от них. Если вы слишком увлечены предметом, вы можете упустить ключевые детали, которые помогут вам отстоять свою позицию. У каждой стороны есть свои достоинства — вот почему в первую очередь возникает спор!

 

Совет № 3. Убедитесь, что имеются веские доказательства

Выберите тему, в которой есть доказательства, а не просто «он сказал, она сказала».Избегайте аргументов, которые не подкреплены фактами или цифрами или полностью основаны на мнении. Примеры тем, которые являются спорными, но не имеют убедительных доказательств, включают правительственные заговоры или теории, которые оказались ложными, например, что Земля плоская или что ананас должен быть на пицце (это не так).

 

 

Совет № 4: знайте свою аудиторию

Если вы пишете на спорные темы для дебатов, спросите себя, кого вы пытаетесь убедить.Это твой учитель? Определенный слой населения? Если вы знаете, кто ваша аудитория, вы можете лучше адаптировать свою аргументацию, чтобы затронуть те моменты, которые их волнуют.

Например, вы пишете эссе о том, что профсоюзы учителей не нужны. Если ваша аудитория — это ваш учитель, который, вероятно, состоит в профсоюзе! — вам придется больше работать, чтобы доказать свою точку зрения, поскольку они, скорее всего, будут поддерживать профсоюзы. (Вам также нужно убедиться, что вы ведете себя честно и уважительно, чтобы не обидеть своего учителя.Через минуту мы поговорим подробнее о том, как это сделать.) 

В приведенном выше примере знание своей аудитории может (и должно) изменить то, как вы излагаете свои аргументы, чтобы сделать их максимально убедительными и убедительными.

 

Совет № 5. Сузьте круг тем 

Убедитесь, что ваша тема достаточно широка, чтобы у вас было множество источников информации на выбор, но достаточно узка, чтобы вы не были перегружены объемом информации. Простой способ сузить широкую тему — ограничить ее периодом времени или географическим положением.Например, предположим, что вы хотите написать аргументированное эссе об изменении климата. Изменение климата затрагивает много тем, поэтому вы можете сузить круг до того, что будете писать только об изменении климата за последние 15 лет. Вы могли бы сузить его еще больше, написав о том, как изменение климата повлияло на небольшое географическое место, такое как Калифорния или ваш собственный город, за последние 15 лет.

 

Контроль над огнестрельным оружием является вечно спорной темой в Соединенных Штатах.

 

Лучшие спорные темы 2019 года

Вот некоторые из самых спорных тем, обсуждавшихся в этом году. Многие из этих вопросов являются вечно актуальными темами, а это значит, что вы сможете найти по ним много информации!

 

Политика

Это темы, связанные с текущими политическими темами как в США, так и за рубежом.

 

Brexit — хорошая или плохая идея?

В 2016 году Соединенное Королевство проголосовало за решение вопроса о выходе из Европейского Союза.Сторонники Brexit утверждают, что выход из ЕС сэкономит деньги для нации, поскольку им больше не нужно будет платить членский взнос в ЕС. Оппоненты утверждают, что Великобритания потеряет деньги из-за новых торговых ограничений.

 

Вмешалась ли Россия в президентские выборы 2016 года?

После победы Дональда Трампа на президентских выборах 2016 года было опубликовано несколько отчетов о расследованиях, в которых предполагалось, что Россия использовала таргетированную рекламу в Facebook, чтобы побудить людей голосовать за Трампа, и, возможно, именно Россия взломала Национальный съезд Демократической партии.Сторонники Трампа поспешили опровергнуть это утверждение, утверждая, что результаты выборов отражают волю американского населения. Однако те, кто настроен против Трампа, утверждают, что Трамп не выиграл выборы на законных основаниях и что результаты были получены благодаря вмешательству России. Они ссылаются на тот факт, что у Хилари Клинтон было больше голосов избирателей, чем у Трампа, которые поддержали это.

 

Должен ли быть более строгий контроль над оружием?

В 2019 году в США произошло более 200 массовых расстрелов, и каждый новый инцидент поднимает спорные вопросы о контроле над оружием.Сторонники контроля над огнестрельным оружием утверждают, что принятие новых законов об оружии снизит смертность от огнестрельного оружия. Противники контроля над оружием утверждают, что Вторая поправка защищает их право на владение оружием, и любой закон, предусматривающий более строгий контроль над оружием, был бы неконституционным.

 

Должна ли Америка позволить нелегальным иммигрантам стать американскими гражданами?

По мере того, как все больше и больше иммигрантов прибывают к границам Америки, споры об иммиграции становятся все более жаркими. С другой стороны, люди утверждают, что нелегальные иммигранты помогают экономике, платя налоги, и что большинство иммигрантов приехали сюда в поисках убежища, что является законным.Оппоненты утверждают, что эти иммигранты пересекли границу нелегально и что большая часть этих иммигрантов являются жестокими преступниками и должны быть отправлены обратно для защиты американских граждан.

 

Должна ли по-прежнему применяться смертная казнь?  

Многие штаты отменили смертную казнь, но некоторые штаты все еще ее поддерживают. Многие задаются вопросом, является ли смертная казнь моральным, этическим и эффективным способом борьбы с преступностью. С другой стороны, аргумент состоит в том, что смертная казнь действует как сдерживающий фактор для преступности и может помочь смириться с семьями, пострадавшими от отвратительной преступной деятельности.С другой стороны, аргумент состоит в том, что это нарушает 8-ю поправку и что иногда невинные люди были преданы смерти.

 

Должен ли быть разрешен аборт?

Недавно несколько штатов приняли новое законодательство, ограничивающее доступ к аборту. Сторона, выступающая за выбор/за аборт, утверждает, что женщинам должно быть позволено управлять своим телом без какого-либо вмешательства со стороны правительства или религиозной власти. Сторонники защиты жизни и противников абортов утверждают, что аборт является убийством и причиняет боль и страдания нерожденному плоду.Они также выступают против решения суда «Роу против Уэйда», которое сделало аборты законными в Соединенных Штатах.

 

Следует ли разрешить самоубийство с помощью врача?

В январе 2019 года Гавайи присоединятся к шести другим штатам, которые введут законы о смерти с достоинством для пациентов с неизлечимыми заболеваниями. Однако, в отличие от таких стран, как Бельгия, Люксембург, Канада и Нидерланды, эвтаназия с помощью врача по-прежнему является незаконной в соответствии с федеральными законами США. Многие считают, что это также должно быть законным на федеральном уровне.Сторонники самоубийства с помощью врача утверждают, что позволить людям с хронической болью или неизлечимыми заболеваниями покончить с собой — это акт сострадания, который облегчает их страдания. Противники утверждают, что это нарушает клятву Гиппократа «не навредить», а разрешение эвтаназии — это скользкий путь, который приведет к тому, что врачи будут решать, кто достоин жизни, а кто нет.

 

Должно ли правительство легализовать рекреационную марихуану?

По состоянию на 2018 год 11 штатов легализовали рекреационную марихуану: Аляска (2014 г.), Калифорния (2016 г.), Колорадо (2012 г.), округ Колумбия (2014 г.), Мэн (2016 г.), Массачусетс (2016 г.), Мичиган (2018 г.), Невада (2016 г.), Орегон (2014 г.), Вермонт (2018 г.) и Вашингтон (2012 г.).Сторонники легальной марихуаны утверждают, что война с наркотиками была неудачной инициативой, несправедливо затронувшей сообщества меньшинств, и что марихуана для вас не хуже, чем употребление алкоголя. Противники легальной марихуаны утверждают, что наркотик вызывает привыкание и приводит к более высокому проценту отсева из школы, автомобильным авариям и преступности.

 

Наука

Это темы, основанные на текущих спорах, происходящих в научной сфере.

 

Люди вызывают глобальное потепление?

Поскольку полярные ледяные шапки продолжают таять, люди задаются вопросом, является ли деятельность человека причиной повышения температуры Земли.Сторонники этой идеи утверждают, что из-за антропогенных отходов и углекислого газа мы несем ответственность за это повышение температуры. Противники утверждают, что Земля прошла через множество циклов потепления и охлаждения и что человеческая деятельность не виновата.

 

ГМО — хорошо или плохо?

  В последние годы увеличилось количество спорных вопросов, возникающих в связи с ГМО или генетически модифицированными культурами. Те, кто выступает за ГМО, что означает генетически модифицированные организмы, утверждают, что без генетически модифицированных культур и животных возникнет нехватка продовольствия; они также утверждают, что ГМО существуют уже тысячелетия.Противники ГМО утверждают, что ГМО могут быть причиной роста заболеваемости раком и что пестициды, необходимые для выращивания ГМО-культур, способствуют появлению устойчивых к пестицидам вредителей.

 

Приведет ли работа над искусственным интеллектом к нашей гибели?

Искусственный интеллект (ИИ) становится все более изощренным, что вызывает вопросы об этичности и конечном результате создания искусственного интеллекта. Сторонники считают, что искусственный интеллект обеспечит нашу безопасность и решит многие мировые проблемы; но противники считают, что разработка ИИ может быть неэтичной, они спрашивают, считаются ли роботы, запрограммированные с помощью ИИ, сознательными существами и должны ли им быть предоставлены права, или ИИ в конечном итоге приведет человечество к падению.

 

Должны ли мы разрешать редактирование генов у людей?

В 2017 г. произошел значительный прогресс в науке о редактировании генов с появлением метода редактирования генов CRISPR-Cas9. Тем не менее, это также подняло некоторые спорные темы для дебатов относительно этичности разрешения редактирования генов. Сторонники редактирования генов утверждают, что редактирование генов позволит нам вылечить генетические заболевания и продлить жизнь. Но противники утверждают, что технология создаст больше социального неравенства, потому что только богатые смогут себе это позволить.Они также утверждают, что редактирование генов человеческих эмбрионов равносильно игре в Бога.

 

Действительно ли беспилотные автомобили безопасны?  

В 2018 году автомобиль случайно наехал и убил пешехода, когда она переходила улицу в Темпе, штат Аризона. Несмотря на это, производители беспилотных автомобилей, такие как Tesla, и транспортные компании, такие как Uber, утверждают, что беспилотные технологии в конечном итоге безопаснее, чем транспорт, управляемый человеком. Это связано с тем, что беспилотные автомобили будут оснащены множеством датчиков и функций безопасности, в то время как водители-люди имеют тенденцию отвлекаться или спать во время вождения, а некоторые могут управлять автомобилем под воздействием наркотиков или алкоголя.Есть много аргументов за и против спорных вопросов, связанных с беспилотными технологиями, что делает эту тему отличной спорной темой для эссе и дебатов!

 

Следует ли заставлять противников вакцинации прививать своих детей?

В последнее время по Европе распространилась вспышка кори. По данным Всемирной организации здравоохранения, в связи со вспышкой кори зарегистрировано не менее 40 смертей. Многие винят в распространении этого заболевания противников вакцинации или родителей, которые считают, что вакцины вызывают аутизм и другие заболевания.Сторонники вакцинации утверждают, что вакцины спасают жизни, и, не прививая своих детей, противники прививок подвергают риску других. Противники прививок утверждают, что вакцины могут вызывать серьезные побочные эффекты, такие как аутизм, судороги или синдром Гийена-Барре. Они также утверждают, что вакцинация — это личный выбор, который правительство должно уважать.

 

Действительно ли нам нужен Общий регламент по защите данных (GDPR)?

В апреле 2016 года Европейский союз принял Общий регламент по защите данных, который предназначен для защиты личных данных граждан ЕС.Сторонники GDPR утверждают, что это предотвратит количество широкомасштабных утечек данных и взломов, которые происходят изо дня в день. Противники утверждают, что GDPR недостаточно делает для защиты данных и что это негативно повлияет на экономику из-за штрафов, которые будут применяться, если компания не соблюдает рекомендации GDPR.

 

Должны ли мы выращивать мясо в лаборатории?

Последние достижения в области технологий позволили ученым экспериментировать с выращенным в лаборатории съедобным мясом, которое не требует забоя животных.Сторонники выращенного в лаборатории мяса утверждают, что оно лучше для окружающей среды и устраняет моральные проблемы, связанные с животноводством, включая жестокое обращение с животными и бесчеловечные методы ведения сельского хозяйства. Противники утверждают, что выращенное в лаборатории мясо может иметь неблагоприятные последствия для здоровья людей, которые едят выращенное в лаборатории мясо, особенно с учетом того, что технология настолько нова. Противники также утверждают, что выращенное в лаборатории мясо может положить конец сельскохозяйственной отрасли и лишить работы тысячи людей.

Uber отлично подходит, когда вам нужно подвезти….но справедливо ли она относится к своим сотрудникам?

 

Общество и культура

Это актуальные темы, затрагивающие нашу повседневную жизнь.

 

Следует ли разрешать трансгендерам пользоваться туалетом по своему выбору?

Ранее в прошлом году в Северной Каролине был принят закон, запрещающий трансгендерам пользоваться туалетом по своему выбору на основании их выраженного пола, а не биологического пола.«Закон о туалете» — первый в своем роде, специально посвященный проблеме доступа трансгендеров в общественные туалеты. Сторонники законопроекта утверждают, что разрешение биологическим мужчинам и женщинам пользоваться одним и тем же туалетом приведет к более высокому проценту сексуальных посягательств и будет представлять угрозу для общественной безопасности. Оппоненты утверждают, что законопроект является дискриминационным.

 

Можно ли по-прежнему пользоваться UBER?

В 2017 году UBER потрясли заявления о сексуальных домогательствах, половой дискриминации и ложной рекламе.Хэштег #DeleteUber стал вирусным в январе 2017 года, и многие пользователи и водители бойкотировали компанию. Эта ситуация вызывает два спорных вопроса. Во-первых, какие права есть у контрактников в этой новой, зарождающейся гиг-экономике? И, во-вторых, является ли UBER жертвой культуры отмены или у клиентов есть этическое обязательство бойкотировать компании с теневой практикой?

 

Культурное присвоение или культурное признание? Какая разница?   

Кэти Перри подверглась критике за ее клип 2017 года «This Is How We Do» из-за того, что певица носила косички в волосах.Многие утверждали, что внешний вид кавказской женщины с традиционно черной прической является культурным присвоением. Эти противники утверждают, что, поскольку цветные люди подвергаются дискриминации за ношение традиционно черных причесок, белые женщины, носящие такие же прически, извлекают из этого выгоду. Однако некоторые утверждают, что без культурного присвоения многие элементы культур меньшинств стали популяризированы, например, рэп-музыка и R&B.

 

Должны ли мы давать мужчинам, обвиняемым в сексуальных домогательствах, второй шанс?

В 2017 году комика Луи Си Си обвинили в сексуальных домогательствах к своим коллегам-женщинам.С тех пор, как эти обвинения стали достоянием общественности, Луи Си Кей попытался реабилитировать свой имидж и с тех пор публично извинился. Но это поднимает вопрос о том, должны ли мы давать мужчинам, обвиняемым в сексуальных домогательствах, второй шанс, если они, кажется, усвоили свой урок.

 

Социальные сети разрушают общество?

Согласно опросу 2018 года, примерно 70% американцев используют хотя бы одну социальную сеть, включая Facebook, Instagram или Twitter. Сторонники социальных сетей утверждают, что они способствуют развитию чувства общности и помогают создавать социальные взаимодействия.Но недоброжелатели социальных сетей утверждают, что такие сайты, как Facebook или Reddit, тратят время впустую, вызывают психические заболевания и поощряют опасные издевательства.

 

Должны ли люди увольняться за то, что они говорят в социальных сетях?

Недавно Джеймс Ганн, директор Стражей Галактики , был уволен из Disney, потому что в его ленте Twitter было несколько твитов, которые они сочли оскорбительными. Он не единственный: Розанна была уволена из Netflix после того, как она сделала оскорбительный твит в адрес политика Валери Джарретт.Это подняло некоторые спорные вопросы, например, несет ли кто-то профессиональную ответственность за то, что он говорит в социальных сетях. Сторонники подотчетности в социальных сетях утверждают, что то, что кто-то публикует в социальных сетях, является отражением того, кем он является как личность. Оппоненты утверждают, что публикация в социальных сетях защищена свободой слова и что контекст публикации должен иметь значение.

 

Движение #MeToo помогает или вредит женщинам?

Движение #MeToo началось в 2017 году с серии статей, в которых Харви Вайнштейн обвинялся в изнасиловании и сексуальных домогательствах.Эти статьи привели к изгнанию Вайнштейна из Голливуда и, в конечном итоге, к уголовному расследованию его поведения. Движение #MeToo обвинило нескольких влиятельных мужчин в сексуальных домогательствах. Но некоторые утверждают, что движение отбросило феминистское движение назад, отговорив компании от найма женщин из-за их страха перед судебными исками.

 

Поколение Z хуже, чем предыдущие поколения?

Кто-то всегда жалуется, что поколение после них хуже их поколения.Когда представители поколения Z взрослеют и достигают совершеннолетия, они сталкиваются со многими критическими замечаниями со стороны предыдущих поколений. Например, недоброжелатели обвиняли поколение Z в лени и замкнутости. Однако другие считают, что поколение Z может быть поколением, которое спасет мир.

 

 

Искусство и развлечения

Это темы, которые в настоящее время затрагивают спорт, телевидение, Голливуд, литературу, музыку и искусство.

 

Должны ли фильмы и телешоу быть вынуждены нанимать более разнообразный состав актеров?

Голливуд подвергся критике за «обеление» или выбор белого актера, когда роль должна была достаться цветному человеку.Примером этого является, когда Руперт Сандерс, режиссер фильма «Призрак в доспехах », выбрал Скарлетт Йоханссон на роль азиатского главного героя Майора. Противники этой практики утверждают, что «обеление» лишает работы достойных участников POC. Однако другие утверждают, что искусство должно быть свободным от каких-либо ограничений или границ.

 

Следует ли сериалу 13 причин Почему удалили спорные сцены?

В 2017 году Netflix выпустил оригинальное шоу, основанное на романе для молодых взрослых «13 причин почему », в котором рассказывается о самоубийстве 17-летней Ханны Бейкер.Родители и педагоги выступили против выпуска этого шоу из-за того, что оно затрагивало несколько спорных тем для подростков, таких как самоубийство и изнасилование. Но те, кто поддерживает шоу, утверждают, что оно дало возможность начать разговор с подростками на эти сложные темы. В конце концов, Netflix вернулся и отредактировал спорные сцены. Эта тема дает вам возможность поговорить о том, подходит ли контент для взрослых, такой как самоубийство и изнасилование, в шоу, предназначенных для подростков. Вы также можете обсудить, является ли удаление Netflix оскорбительных сцен правильным решением или нет.

 

Должны ли актеры мужского и женского пола зарабатывать одинаковое количество денег?

В 2018 году Голливуд подвергся резкой критике после того, как в Интернете стало известно, что Мишель Уильямс заплатили за роль в фильме «Все деньги мира» значительно меньше, чем ее коллеге-мужчине Марку Уолбергу. Некоторые утверждают, что Уолберг, будучи более крупной звездой, заслуживал более высокой компенсации. Другие утверждают, что Уильямс проделал тот же объем работы, что и Уолберг, и должен получать такую ​​же оплату.Эта проблема связана с более широкой социальной проблемой различий в оплате труда по признаку расы и пола.

 

Можно ли спортсменам становиться на колени во время исполнения национального гимна?

Люди начали бойкотировать рекламу Nike с участием Колина Каперника. Каперник — квотербек «Сан-Франциско Форти Найнерс», получивший широкую огласку в прессе за то, что он стал первым спортсменом, вставшим на колени во время исполнения государственного гимна в знак протеста против обращения с афроамериканцами и меньшинствами в Соединенных Штатах.Президент Трамп публично заявил, что любой спортсмен, который становится на колени во время исполнения национального гимна, проявляет неуважение и должен быть уволен. Третьи защищают стояние на коленях во время исполнения гимна, считая это выражением свободы слова, защищенной Первой поправкой.

 


5 лучших советов по деликатному и уважительному подходу к спорным темам

Для того, чтобы написать хороший аргумент и убедить вашего читателя/слушателя согласиться с вами, вам нужно отнестись к вашему спорному вопросу с пониманием и уважением.Это помогает читателю/слушателю доверять вам.

Но это может быть очень трудно, когда вы увлечены своей темой и своим мнением! Вот лучшие советы, которые помогут вам придерживаться фактов, а не чувств.

 

Совет №1: Избегайте ругательств

Автора обвиняют в использовании напыщенной лексики, когда он заменяет слова положительным или отрицательным значением вместо того, чтобы использовать более нейтральный язык.Некоторые примеры этого включают использование слова «лучше» вместо слова «лучше», оппозицию называют «глупой» или используют предвзятую терминологию («детоубийство» против «аборта»). Хотя эмоциональные призывы — отличный инструмент для убеждения людей в своей точке зрения, когда они используются неправильно, они кажутся чрезмерно агрессивными и предвзятыми.

 

Совет № 2 : Избегайте логических ошибок

Логическая ошибка — это ошибка в логике вашего аргумента, поскольку она представляет информацию по теме обманчивым образом.Ниже приведены некоторые распространенные логические ошибки, которых следует остерегаться.

  • Заблуждение Соломенного Человека: это когда вы игнорируете реальный аргумент вашего оппонента и вместо этого утверждаете, что ваш оппонент верит в то, что легко высмеять или опровергнуть.

  • Скользкий склон: Это когда вы утверждаете, что что-то, казалось бы, безобидное, приведет к маловероятной крайности.

  • Обобщения: обобщения — это утверждения об идее, не подкрепляемые никакими фактами.Они склонны играть на стереотипах и часто полагаются на преувеличения или чрезмерные утверждения.

Для получения дополнительной информации о логических ошибках и о том, как их избежать, ознакомьтесь с этим ресурсом.

 

 

Совет № 3: не нападайте на противника лично

Это называется ошибкой ad hominem и часто упоминается как «поливание грязью» или «избиение». Когда вы делаете это, это означает, что единственный способ противостоять точкам зрения ваших оппонентов — это личные нападки.(Кроме того, это просто не круто.) Вместо этого придерживайтесь фактов и цифр, чтобы показать, почему их аргумент неверен.

 

Совет № 4. Избегайте гипербол, стереотипов и клише 

Это распространенные вопросы, возникающие в аргументированном письме, которые в конечном итоге ослабляют вашу позицию.

Гипербола происходит, когда вы преувеличиваете. Когда вы используете гиперболу, вы рискуете исказить проблему, а это губительно для аргументов. Например, возьмем такое заявление: «Если мы не остановим изменение климата сейчас, через 10 лет мы все умрем.«Хотя изменение климата, безусловно, представляет собой огромный риск для человечества, говорить, что все на Земле умрут через десятилетие, если мы не исправим ситуацию, является значительным преувеличением. Было бы лучше сказать что-то вроде: «Если мы не начнем решать проблему изменения климата сейчас, мы рискуем средствами к существованию и безопасностью будущих поколений». Это более умеренное утверждение, которое можно подкрепить фактами, например, мнением ученых о том, что изменение климата погрузит прибрежные города под воду.

Стереотипы — это чрезмерно упрощенные, дезинформированные или предвзятые предположения о других людях или вещах. Например, распространен стереотип, что все женщины любят розовый цвет. (Спойлер: это не так.) Хотя подобные стереотипы кажутся безобидными, большинство из них таковыми не являются. Например, такой стереотип, как представление о том, что все иммигранты — преступники, крайне вреден. Стереотипы не только ложны, они заставляют вас казаться предвзятым и плохо информированным.

Наконец, клише — это заезженные или банальные фразы, темы или выражения . Часто это фразы, которые были сказаны так много, что потеряли всякий реальный смысл.Например, идея о том, что люди могут «подтягиваться за ноги», является хрестоматийным примером клише. Вместо этого лучше объяснить идею клише более подробно. В этом случае правильнее было бы сказать, что люди — независимо от их положения в жизни — могут создавать для себя возможности своим упорным трудом.

 

Совет №5 : Не бейте дохлую лошадь

Помните, что ваша работа состоит в том, чтобы предоставить им факты открыто и честно.Если вы проделали хорошую работу, ваш читатель или слушатель уйдет с тем же мнением, что и вы, или, по крайней мере, с большей информированностью. Это нормально высказывать свое мнение в своей статье, если вы используете другие источники, чтобы подтвердить свое мнение и быть честным по отношению к другой стороне. (Также не поддавайтесь искушению повторять свое мнение в каждом втором предложении — это монотонно и мало что делает для того, чтобы завоевать читателя!)  

 

 

5 ресурсов для поиска спорных тем для дебатов

Если вас не вдохновляют темы, которые мы уже упоминали, не беспокойтесь.Есть много других спорных тем! Вот несколько других мест, где вы можете найти тему, которая идеально подходит для вашего эссе или дебатов.

 

#1: ProCon.Org

Вы, наверное, заметили, что мы включили в эту статью ссылки, ведущие на ProCon.org. Это потому, что этот сайт является сокровищницей спорных вопросов! На веб-сайте есть списки идей, которые они разбивают на общие списки плюсов и минусов, и каждая тема ссылается на ваши стартовые исследования.

 

#2: Национальные и местные новости

Большая часть современного новостного цикла посвящена обсуждению острых тем современности. Если вы ищете темы, связанные с текущими событиями, вам помогут такие источники новостей, как The New York Times и The Washington Post ! Кроме того, не сбрасывайте со счетов местные новостные ресурсы. Они предоставят вам ценную информацию о том, что происходит в вашем сообществе и о том, как более крупные национальные проблемы влияют на то, где вы живете.

 

#3: Они говорят / Я говорю: шаги, которые имеют значение в академическом письме (четвертое издание) Кэти Биркенштейн и Джеральд Графф

Написание аргументированных статей, в которых вам нужно выбрать (и защитить) свою точку зрения, — это навык, который вы будете использовать в старшей школе, колледже и за его пределами. They Say/I Say проведет вас через все, что вам нужно знать, чтобы написать аргумент. Еще лучше: в книге используются спорные вопросы как способ обучения письму, поэтому вы получите экспертную инструкцию о том, как использовать их для написания потрясающей статьи.

 

#4: Документальные фильмы

Документальные фильмы дают более глубокий взгляд на темы — как исторические, так и современные — которые сформировали мир. Хороший документальный фильм может дать вам исчерпывающий обзор проблемы, и часто он раскрывает различные точки зрения на событие, идею или исторический момент. Сериал PBS, Frontline , — хорошее место для начала, но не бойтесь смотреть признанные критиками фильмы (например, The Times of Harvey Milk или How to Survive a Plague ) для вдохновения. хорошо.

 

№5: Сеть обучения

The Learning Network, блог, который ведет The New York Times, , является отличным ресурсом для студентов и преподавателей. У них есть много отличных ресурсов, а их статья о 200 подсказках для аргументированного письма удивительна для всех, кто ищет темы для эссе или дебатов. Статья разделена на категории по темам и содержит ссылки на статьи, которые могут помочь объяснить каждую проблему. Это отличное место, чтобы найти тему, которая вас интересует.

 

 

Что дальше?

Спорные темы — это лишь вершина айсберга, когда речь идет о вещах, которые можно исследовать и о которых можно писать в классе. Ознакомьтесь с нашим списком из 113 замечательных тем для научных работ, которые помогут вам получить оценку A+! (Если вы ищете темы для речей или тем для аргументированных эссе, мы вас тоже предоставим.)

Исследование спорной темы — это только первый шаг в процессе аргументации. Вы также должны быть в состоянии убедить своего читателя или слушателя поверить в вашу точку зрения. Вот 3 отличных совета, которые помогут вам написать потрясающее аргументированное эссе.

Научиться критически читать, придумывать аргументы и излагать их — это один из основных навыков, которые вам понадобятся для написания частей SAT и ACT. Чтобы убедиться, что вы готовы, ознакомьтесь с нашим пошаговым руководством по части эссе SAT (и ACT).

 

Эти рекомендации основаны исключительно на наших знаниях и опыте.Если вы покупаете предмет по одной из наших ссылок, PrepScholar может получить комиссию.

Рекомендации по обсуждению сложных или важных тем

Следующие рекомендации могут помочь преподавателям облегчить обсуждение спорных вопросов в классе. В любом контексте полезно структурировать такие обсуждения таким образом, чтобы определить границы процесса и обеспечить некоторую степень закрытия в классе. Такие обсуждения являются особенно важным моментом для явного обсуждения ожиданий в отношении соблюдения различных точек зрения и опыта в комнате.

Спонтанные обсуждения: как справиться с неожиданностями

Целесообразно быть готовым отреагировать на возможность того, что учащийся неожиданно поднимет спорный вопрос в классе. Требуется немедленный ответ, хотя бы для того, чтобы решить, что делать дальше:

  • Поблагодарите учащегося, поднявшего проблему, и обратите внимание, что учащиеся могут по-разному реагировать на свои вопросы.
  • Решите, готовы ли вы сразу же заняться этой темой.
  • Быстро оцените, хочет ли класс провести время, обменявшись мнениями по теме.

Если учащиеся хотят диалога, а вы хотите отложить его, запланируйте обсуждение на более поздний урок и предложите учащимся способы подготовки.

Нажмите здесь, чтобы получить дополнительные ресурсы, чтобы максимально использовать «горячие моменты», которые возникают в вашем классе, когда вы их не ожидаете.

Запланированные обсуждения важных или спорных тем

При планировании обсуждения спорной темы или проблемы полезно рассмотреть следующие темы, каждая из которых рассматривается ниже:

Определение четкой цели

Начало обсуждения с четко сформулированными целями может помочь сформировать характер обсуждения и связать его с другими целями курса.

Примеры общих целей включают:

  • Связь темы с материалом курса, включая фундаментальные концепции и стратегии для анализа и вдумчивого размышления
  • Повышение осведомленности о теме путем предоставления информации, которая обычно не рассматривается в неформальных обсуждениях
  • Развитие критического мышления путем помощи учащимся в понимании сложности вопросов
  • Развитие навыков диалога, которые учащиеся могут использовать в других местах
  • Связь обсуждения в классе с ролями, которые студенты играют как граждане в университетском сообществе и более широком обществе

Более конкретные цели для обсуждения социальных конфликтов, особенно связанных с языком ненависти или предвзятости, могут быть сосредоточены на политике, социальных традициях или гражданских обязанностях, включая следующее:

  • Изучение и разработка позиций по вопросам социальной политики, университетской политики или социальных соглашений.
  • Выявление основной проблемы, лежащей в основе социальных конфликтов, и изучение возможных ответов на эту проблему.
  • Анализ коренных причин или причин социального конфликта (т. е. дискуссия, ориентированная на прошлое).
  • Изучение возможных последствий или последствий конфликта (например, обсуждение, ориентированное на будущее).
  • Планирование эффективных действий по сокращению таких инцидентов и/или поддержке уязвимых групп населения.

(Этот второй список адаптирован из Рональда Хаймана, 1980, в «Улучшение лидерства в дискуссиях ».Нью-Йорк: Колумбийский университет, College Teachers Press.)

вернуться к списку

Установление основных правил или руководств

В классе преподаватели могут либо работать со студентами над созданием основных правил или рекомендаций по обсуждению, либо они могут представить набор рекомендаций, а затем работать со студентами, чтобы принять или изменить их. Обращение к этим соглашениям сообщества может быть очень полезным, если обсуждение становится напряженным. Некоторые предложения включают следующее:

  • Слушайте уважительно, не перебивая.
  • Активно слушайте и прислушивайтесь к мнению других. (Не думайте только о том, что вы собираетесь сказать, пока говорит кто-то другой.)
  • Критикуйте идеи, а не отдельных лиц.
  • Стремитесь учиться, а не обсуждать. Комментируйте, чтобы делиться информацией, а не убеждать.
  • Избегайте обвинений, спекуляций и подстрекательских выражений.
  • Дайте всем возможность высказаться.
  • Избегайте предположений о любом члене класса или обобщений о социальных группах.Не просите людей говорить от имени их (предполагаемой) социальной группы.

Важно, чтобы учащиеся договорились об основных правилах до начала обсуждения. См. эту страницу для получения дополнительных примеров и соображений по использованию руководящих принципов.

вернуться к списку

Предоставление общей основы для понимания

Предоставление учащимся общей основы для понимания с самого начала поможет сохранить целенаправленность обсуждения и предоставить конкретные тематические исследования или примеры.Например, вы можете назначить материалы для чтения по конкретному конфликту, поручить учащимся выбирать свои собственные материалы для чтения, чтобы принести их в класс, или показать видеоклип, чтобы вызвать обсуждение. Другой вариант — предложить учащимся просмотреть материалы во время урока и продолжить структурированное обсуждение.

Вы также можете опираться на собственные знания учащихся, чтобы создать общую основу:

  • В классе попросите учащихся назвать ключевые моменты информации, указав их источник. (Вы можете попросить учеников сделать это индивидуально, а затем объединить информацию, или вы можете просто получить информацию от класса в целом.)  Составьте список для всего класса.
  • Используйте этот опрос как время, чтобы отличить оценочные, «нагруженные» комментарии от менее оценочных утверждений и от утверждений личного мнения или опыта. Признайте, как трудно порой бывает провести эти различия.
  • Для того, чтобы определить и расположить темы обсуждения, которые не относятся к основной теме или являются очень умозрительными, запросите и определите информацию, которую учащиеся хотели бы узнать  , чтобы прояснить свое понимание этих вопросов или касательных, даже если эта информация нет в наличии.

вернуться к списку

Создание основы для обсуждения, которая поддерживает фокус и поток

Поскольку любой социальный конфликт или спор является сложной темой, важно создать основу для обсуждения в дополнение к четко определенным целям. Ваша структура может быть руководством, уравновешивающим необходимость иметь четкую цель и направление, но открытым для наблюдений и интерпретаций учащихся.

Следующие стратегии могут помочь вам сохранить фокус и ход обсуждения:

  • Начните обсуждение с четких, открытых, но ограниченных вопросов, которые стимулируют обсуждение.
    • Избегайте «двояких вопросов», которые одновременно ставят две проблемы, или вопросов «спрячь мяч», которые ищут конкретный ответ.
    • Задавайте вопросы, которые предполагают несколько ответов, а не краткие фактические ответы или простые ответы «да» или «нет».
  • Подготовьте конкретные вопросы, которые можно использовать, если класс молчит или не решается говорить. Вот некоторые примеры: «Что мешает это обсуждать?» и «Что нужно уточнить на данный момент?»
  • Поощряйте учащихся уточнять свои комментарии там, где это необходимо.С помощью наводящих вопросов преподаватель может предложить учащимся поделиться более конкретной информацией, прояснить идею, уточнить точку зрения или предоставить дополнительные пояснения.
  • Будьте готовы перенаправить дискуссию, если учащиеся выйдут за рамки намеченного. Привлечение внимания к чтению или напоминание классу о целях обсуждения являются полезными методами управления.
  • Когда учащиеся поднимают вопросы, не относящиеся к предмету обсуждения, обратите внимание, что они важны, но несущественны.Вспомните их в конце урока в качестве других тем для самостоятельного размышления, чтобы оценить вклад учащихся.
  • Резюмируйте ключевые моменты обсуждения или проблемы в конце занятия, по возможности в письменной форме.

вернуться к списку

Включая всех

Учет точек зрения всех учащихся может оказаться сложной задачей при обсуждении в группе, особенно если учащиеся имеют дело с незнакомым или спорным материалом. Выход за рамки формата группового обсуждения позволяет всем учащимся участвовать и помогает предотвратить доминирование в беседе самых разговорчивых или самоуверенных учащихся.Используя небольшие группы, ваш класс может услышать мнение учащихся, которые не могут говорить иначе, в том числе тех, кто считает свои взгляды маргинальными, а также тех, кто хочет исследовать идеи, в которых они не уверены.

Некоторые методы увеличения числа участников дискуссии включают:

  • Раунд : Дайте каждому учащемуся возможность ответить на наводящий вопрос, не прерывая его и не комментируя. Предоставьте учащимся возможность пройти. После раунда обсудите ответы.
  • Think-Pair-Share : Дайте учащимся несколько минут, чтобы они ответили на вопрос индивидуально в письменной форме. Разделите класс на пары. Предложите учащимся поделиться своими ответами с членами группы. Дайте учащимся четкие указания, например: «Расскажите друг другу, почему вы написали то, что сделали». По истечении определенного периода времени соберите класс для подведения итогов. Вы можете попросить прокомментировать, насколько их пары мнений совпали или разошлись, или спросить, какие вопросы остались после их парного обсуждения.
  • Совместное использование памяток для размышлений :  Перед обсуждением попросите учащихся написать памятку для размышлений в ответ на заданный вами вопрос или набор вопросов. В рамках обсуждения попросите учащихся прочитать свои заметки и/или поделиться ими в парах или втроем.

При использовании каждого из этих методов инструктор может сыграть важную роль в обобщении или синтезе различных ответов и соотнесении их с целями обсуждения.

вернуться к списку

Быть активным фасилитатором

Чтобы дискуссия была целенаправленной и целенаправленной, важно быть активным фасилитатором, а не пассивным наблюдателем.Старайтесь сохранять некоторый контроль, но не переусердствуйте. Ваша роль активного фасилитатора может включать в себя переформулировку вопросов, заданных учащимися, исправление дезинформации, ссылки на соответствующие материалы для чтения или содержание курса, просьбы о разъяснении и рассмотрение основных моментов.

Учащиеся могут рассчитывать на то, что их преподаватели будут выражать свою точку зрения, или они могут прямо запрашивать эту точку зрения. Принимая решение о том, как реагировать, преподаватели должны учитывать удобство выражения личных взглядов, а также влияние таких выражений на это и будущее обсуждение в классе.Например, будет ли обмен вашей точкой зрения полезной моделью того, как можно занять позицию по сложной теме, или это, скорее всего, оттолкнет тех студентов, которые могут не согласиться с вами? Или, если вы поделитесь своей точкой зрения, вы ответите на комментарии, которые маргинализируют или обесценивают учащихся вашего класса?

вернуться к списку

Подведение итогов обсуждения и сбор отзывов учащихся

Очень важно сэкономить время в конце урока, чтобы подытожить основные моменты обсуждения.Студенты с большей вероятностью почувствуют, что обсуждение было ценным, если преподаватель с помощью класса обобщает то, что было обсуждено, или определяет ключевые изученные вопросы.

Чтобы получить отзывы учащихся о качестве обсуждения и выявить проблемы, которые могут потребовать дальнейших действий, вы можете оставить последние пять минут занятия, чтобы учащиеся могли написать протокол. Попросите их ответить на некоторые или все эти вопросы: 

  • Какие три самых важных момента вы узнали сегодня?
  • Какие важные вопросы остаются для вас без ответа?
  • Что конкретно вы узнали из того, что сказал кто-то другой, о чем сами бы не подумали?

Просмотрите ответы учащихся перед следующей встречей с классом.На следующем уроке кратко обобщите отзывы учащихся и поблагодарите их за участие.

вернуться к списку

Решение проблем, связанных с идентификацией инструктора

Обсуждение проблемы социального конфликта может затрагивать личность инструктора несколькими способами. Учащиеся могут делать предположения об ожиданиях преподавателя от руководства обсуждением в классе. Предположения могут быть основаны на восприятии учащимися личности инструктора, на том, как инструктор проводил другие занятия в классе, и на их личном взаимодействии с инструктором.

Кроме того, некоторые проблемы и события могут вызвать у преподавателя реактивную реакцию, а учащиеся могут говорить вещи и говорить так, что вызывают эмоциональные реакции. Преподаватели должны осознавать возможность (или даже вероятность) эмоциональной реакции, даже если обсуждение тщательно спланировано. Распознавание ответа и триггера как такового поможет инструктору оставаться уравновешенным в ведении обсуждения. Чтобы справиться с утверждениями, которые вызывают эмоциональные реакции, инструкторы должны использовать методы, которые позволят им и классу сделать шаг назад и взглянуть на ситуацию с другой стороны (т.g., называя триггерную проблему, давая себе время, попросив студентов выполнить краткое письменное упражнение, работая с классом, чтобы переформулировать или контекстуализировать триггерное утверждение). Если инструктору нужно просто пропустить такой момент, важно найти время позже, чтобы обсудить этот опыт и решить проблему, вызвавшую срабатывание, с другими людьми, которые не участвуют в классе.

В случае, если один или несколько студентов попытаются вызвать у инструктора эмоциональную реакцию, жизненно важную роль могут сыграть основные правила обсуждения, и инструктор может смоделировать конструктивное поведение, демонстрируя, как распаковать такой горячий момент, просмотрев то, что было привели к этому, указав на различия между травлей, дебатами и обсуждением и/или направив дискуссию в более полезное русло.

вернуться к списку

Университетские ресурсы

Чтобы обсудить дополнительные стратегии или проблемы, свяжитесь с консультантами CRLT по телефону (734-764-0505), по электронной почте ([email protected]) или лично (1071 Palmer Commons). CRLT также может разработать специализированные мастерские для подразделений.

Ресурсы, посвященные студенческим конфликтам, доступны через Управление разрешения студенческих конфликтов. Их консультационный персонал обеспечивает посредничество и консультации, чтобы помочь с любыми конфликтами с участием студентов.Они также могут приходить на занятия для обсуждения разрешения конфликтов.

Office of Institutional Equity обеспечивает обучение, консультации и другие программы для преподавателей, сотрудников, студентов и руководства.

Организация по делам многоэтнических студентов (MESA) предоставляет программы и ресурсы, которые поддерживают студентов из недостаточно представленных групп индивидуально и через студенческие организации.

Заявление о правах и обязанностях учащихся, применимое ко всем учащимся UM.Заявление о политике университета в отношении насилия в университетском сообществе см. в Стандартном практическом руководстве

.

трудных вопросов: учимся преподавать спорные вопросы

В мире, где уважительные политические дебаты часто кажутся омраченными противоречивыми аргументами, в которых оппоненты просто перекрикивали друг друга, эта книга посвящена фундаментальному вопросу о том, как мы можем решать трудные вопросы, которые нас разделяют. Школы предоставляют потенциально важное пространство для вовлечения молодых граждан в совещательные демократические беседы, где различия могут быть озвучены, признаны и проработаны.Пейс касается не только того, что требуется от учителей для успешного управления этим процессом, но и того, как учителя могут быть подготовлены к такой обременительной задаче. В своем исследовании этих процессов Пейс раскрывает способы, которыми педагогические знания, политические суждения и демократические ценности проникают в работу педагогов-педагогов, и исследует проблемы, с которыми сталкиваются новые учителя, когда они пытаются развить свой собственный опыт, чтобы преподавать спорные вопросы. Этот отчет дает увлекательное представление о важной области педагогического образования и должен быть обязателен к прочтению для политиков и руководителей программ, а также для преподавателей учителей и новых учителей.


Ли Джером, адъюнкт-профессор педагогики Миддлсекского университета, Великобритания

Это увлекательный рассказ о том, как четыре опытных педагога-педагога и их опытные преподаватели решают сходные задачи по спорным вопросам, преподавая по-разному в разных культурах и странах. национальные контексты. Это обязательная книга для педагогов-педагогов и преподавателей общественных наук, истории/гуманитарных наук и гражданского образования, а также ученых, занимающихся сравнительным образованием.Полезно, что Пейс опирается на выводы своего глубокого исследования, чтобы предложить педагогам продуманные предложения по адаптации к их конкретным условиям.


Кэрол Л. Хан, Чарльз Ховард Кэндлер, почетный профессор педагогических исследований Университета Эмори

вопросы, в том числе опыт своих студентов-учителей, чтобы создать надежную основу для сдерживания риска с нуля.Совершенно практичная в своей полезности, но прочно основанная на теории и науке, эту книгу я хотел бы прочитать, будучи начинающим преподавателем.


Фионнуала Уолдрон, Креган, профессор образования, Центр обучения правам человека и гражданскому воспитанию, Институт образования DCU

Полноценная, проницательная книга Пейса дает педагогам-педагогам основанные на фактах идеи для подготовки новых учителей к тому, чтобы сосредоточить свое обучение на них. спорные общественные вопросы.


Уолтер С.Паркер, почетный профессор образования в области социальных наук, Вашингтонский университет, Сиэтл,

В условиях упадка демократии во всем мире кажется, что более глубокое понимание того, как эффективно исследовать спорные вопросы, как никогда важно. Эта своевременная книга необходима для чтения любому педагогу, который хочет критически заняться искусством внесения разногласий в класс. Благодаря исследованию и анализу разнообразных контекстов эта книга предоставляет читателю прочную основу для создания эффективной практики и устойчивых обучающихся сообществ.


Шон Петтис, руководитель программы «Наследие конфликта» — сообщество Corrymeela

Участие в гражданских дискуссиях на спорные темы

Ниже приведен краткий список ресурсов и презентаций, предназначенных для преподавателей, которые хотят помочь своим учащимся участвовать в цивилизованных дискуссиях на спорные темы.

вебинаров, организованных MDOE:

Преподавание спорных тем (руководит д-р.Дайана Хесс)

Политический класс и структурированные академические споры (под руководством доктора Паулы МакЭвой)

Поддельные новости: что это такое, почему это работает и что мы можем с этим поделать (под руководством доктора Уэйна Джорнелла)

Что значит быть грамотным в новостях (под руководством проекта новостной грамотности)

Все новости, которые подходят для обучения: текущие события в классе (под руководством Дэвида Олсона)

Преподавание президентских выборов в неспокойное время (под руководством Эбигейл Светц)

 

Ресурсы для поиска сбалансированной информации:

Новости со всех сторон

Pro/Con.орг

Инструментарий по медиаграмотности (Министерство энергетики штата Айова)

Проект новостной грамотности

Среда здравого смысла

 

Исследования и ресурсы от доктора Дайаны Хесс:

Полемика в классе: демократическая сила дискуссии

Политический класс

Разговор о политических разногласиях

Использование полемики в качестве учебного пособия

Спор о преподавании

Преподавание спорных тем (вебинар, ведущий д-р.Дайана Хесс)

 

Другие государственные ресурсы и вебинары

Illinois Civic.org Набор инструментов для разработки учебного плана (ознакомьтесь с разделом «Обсуждения текущих и социальных проблем»)

Навигация по сложным разговорам: создание среды для обсуждения социальных проблем (веб-семинар/часть 1)

Навигация по трудным разговорам: создание среды для обсуждения социальных проблем (веб-семинар/часть 2)

Участие в гражданском дискурсе в классе (OSPI штата Вашингтон)

 

Структурированный академический спор:

Политический класс и структурированные академические споры (вебинар под руководством доктораПаула МакЭвой)

Структурированный академический спор (видео с учебного канала)

Структурированный академический спор (из PBS Newshour Extra)

Структурированный академический спор (от NWABR)

Преимущества реализации структурированного академического спора в классе

 

Создание и создание классного сообщества:

Руководство по установке основных правил

Создание контракта в классе (Урок встречи с историей и самим собой)

Speak Up for Civility (Классный контракт от Teaching Tolerance)

 

Поддержка для разговоров:

Tough Conversations Webinar Tools List — этот документ от After School Alliance представляет собой отличный список ресурсов, связанных с беседами, которые сгруппированы по полезным категориям.

Содействие гражданскому дискурсу: как мы говорим о важных проблемах (от лицом к лицу с историей и с самим собой) — Посетите их веб-сайт для получения дополнительной информации об этом новом руководстве по ресурсам. Требуется бесплатная регистрация, в противном случае предыдущая версия руководства доступна здесь: «Содействие гражданскому дискурсу: руководство для бесед в классе».

Обучение спорным или трудным вопросам (от Центра обучения социальной ответственности Morningside)

Гражданский дискурс в классе (Из обучения толерантности)

Ваша дорожная карта для преподавания спорных вопросов (от iCivics)

Исследовательский журнал ASSERT: Vol.1 № 1 (2020 г.): Преподавание спорных вопросов. В этом выпуске журнала Annals of Social Studies Education Research for Teachers (ASSERT) с гордостью представлены шесть работ, представляющих стипендию семи ученых, чья стипендия была сосредоточена на преподавании спорных вопросов.

Недавно был опубликован новый ресурс Института политики в области образования Джона Хопкинса под названием «Выборы 2020: вовлечение студентов в гражданский дискурс». Документ предлагает руководство для школьных учителей и администраторов о том, как управлять политическими дискуссиями и способствовать гражданскому диалогу.

Семь способов преподавания гражданского дискурса студентам

Национальный институт гражданского дискурса. В 2011 году Университет Аризоны создал NICD после стрельбы в Тусоне, в результате которой шесть человек погибли и тринадцать человек были ранены, в том числе бывшая конгрессмен Габриэль Гиффордс. Хотя многие люди знают об этом инциденте сейчас, меньше людей знают, что конгрессмен Гиффордс уже обсуждала с Аризонским университетом вопрос о создании центра для изучения того, как улучшить качество гражданской беседы.Сообщество Тусона объединилось, чтобы создать NICD, беспристрастную организацию, базирующуюся в Университете Аризоны, для продвижения здоровых и гражданских политических дебатов. NICD придерживается тех же принципов, которыми руководствовалась женщина-конгрессмен Гиффордс: люди с разными ценностями и политическими предпочтениями могут обсуждать свои разногласия в вежливой и продуктивной манере. Воодушевляющая сила этого мероприятия объединила впечатляющую двухпартийную группу лидеров для работы над этими вопросами.

The Better Arguments Project — The Better Arguments Project – это  национальная гражданская инициатива  , созданная для того, чтобы помочь  навести мосты   – не стирая эти разногласия, а помогая американцам  иметь более убедительные аргументы.

Close Up — Close Up информирует, вдохновляет и дает молодым людям возможность пользоваться правами и брать на себя обязанности граждан в условиях демократии.

Преподавание на основе дискуссий и обсуждение спорных тем в классе

Преподавание спорных вопросов: руководство по ресурсам. Это руководство по ресурсам от Choices предоставляет учителям ресурсы и педагогические инструменты, чтобы они могли чувствовать себя более подготовленными к решению спорных вопросов в классе.Он начинается с того, почему важно преподавать спорные вопросы, а затем предоставляет инструменты и ресурсы для создания руководящих принципов для дискуссий, облегчения дискуссий, обучения спорным вопросам и получения поддержки от администраторов и родителей. Обязательно просмотрите все ресурсы, чтобы убедиться, что они подходят для использования в вашем классе.

Рекомендации по обсуждению сложных или важных тем. Мичиганский университет разработал рекомендации, которые могут помочь преподавателям облегчить обсуждение спорных вопросов в классе.В любом контексте полезно структурировать такие обсуждения таким образом, чтобы определить границы процесса и обеспечить некоторую степень закрытия в классе. Такие обсуждения являются особенно важным моментом для явного обсуждения ожиданий в отношении соблюдения различных точек зрения и опыта в комнате.

 

Инструменты для обсуждения в классе:

Kialo.com – Kialo Edu – это пользовательская версия Kialo (kialo.com), крупнейшего в мире сайта для картирования споров и дискуссий, специально разработанного для использования в классе.Его четкий, визуально привлекательный формат позволяет легко следить за логической структурой обсуждения и способствует продуманному сотрудничеству. Миссия Kialo состоит в том, чтобы способствовать аргументированному обсуждению в Интернете, и с этой целью Kialo является бесплатным для использования педагогами.

ThinkerAnalytix – их миссия – научить навыкам критического мышления, чтобы учащиеся добивались успехов в учебе и обсуждали социальные вопросы с точностью и вниманием.

Mismatch for Classrooms – Mismatch – это онлайн-платформа для общения, специально созданная для развития навыков и практики гражданского диалога между учащимися средних и старших классов и колледжей в разных частях Соединенных Штатов.Подобно современной программе «друзья по переписке», Mismatch объединяет студентов на расстоянии, а также разделяет и направляет их через структурированные, содержательные беседы друг с другом.

Parley – Parlay – это инструмент обучения на основе дискуссий, объединяющий более 40 000 педагогов по всему миру, которые переосмысливают классные дискуссии в соответствии с требованиями 21 века.

Дискуссионные протоколы (от Гарвардской высшей педагогической школы) — набор дискуссионных протоколов, используемых Гарвардской высшей педагогической школой.

Большой список стратегий обсуждения в классе (от Дженнифер Гонсалес/Cult of Pedagogy) —  15 форматов структурирования обсуждения в классе  , чтобы сделать его более увлекательным, более организованным, более справедливым и более сложным с академической точки зрения. Если вы изо всех сил пытались найти эффективные способы развития навыков говорения и слушания учащихся, сегодня ваш счастливый день.

Обсуждения (из Street Law) — Обсуждения — это гражданские обсуждения между учащимися государственной политики. Они очень похожи на стратегию, которую используют некоторые учителя, называемую совещательным обсуждением.

 

Презентации Джо Шмидта (специалист по общественным наукам/MDOE):

Демократия шумна: гражданский дискурс в штате Мэн и Америке (часть 1)

Демократия шумна: гражданский дискурс в штате Мэн и Америке (часть 2)

Демократия шумит: гражданский дискурс и спорные темы в классе

.