Общение с друзьями является для человека: Урок 13. общение — Обществознание — 6 класс

Содержание

Урок 13. общение — Обществознание — 6 класс

Обществознание, 6 класс

Урок 13. Общение

Перечень вопросов, рассматриваемых на уроке

  1. Общение – это процесс обмена информацией и взаимодействия между людьми.
  2. Зачем людям общение?
  3. Главное средство общения.
  4. Общение без помощи речи.

Тезаурус

Общение – это процесс обмена информацией и взаимодействия между людьми, основанный на восприятии и понимании друг друга.

Цель общения – это то, ради чего у человека возникает какой-либо вид активности.

Речь – это исторически сложившаяся форма общения людей посредством языка, позволяющая человеку познавать окружающий мир.

Основная и дополнительная литература по теме урока

  1. Обществознание. 6 класс: учеб. для общеобразоват. организаций / Л. Н. Боголюбов, Н. Ф. Виноградова, Н. И. Городецкая и др. – М.: Просвещение, 2017.
  2. Клюева И.В., Касаткина Ю.В. Учим детей общению. – Ярославль, 1997.
  3. Коломинский Я.Л. Психология детского коллектива: Система личных взаимоотношений. – Минск, 1994.

Теоретический материал для самостоятельного изучения

Общение – это процесс обмена информацией и взаимодействия между людьми, основанный на восприятии и понимании друг друга.

Вы, наверное, замечали, что некоторые люди коммуникабельны, общительны, умеют создать благоприятную атмосферу и поддержать хорошее настроение.

Другие, наоборот, неразговорчивы, угрюмы. Они вносят напряжённость и могут испортить настроение себе и другим.

Без общения человек не станет личностью. Уже с первых дней жизни младенец с помощью крика, мимики, жестикуляции выражает свои желание. Общение в таком возрасте сводится к удовлетворению самых простых потребностей ребёнка.

По мере взросления общение усложняется. В подростковом возрасте общение становится ведущим видом деятельности. У людей должна сформироваться культура общения, развиться способность регуляции речевых оборотов в зависимости от ситуации общения. Ребёнку необходимо общаться с взрослыми и сверстниками. Если он растёт без общения с людьми до пяти-шести лет, то ему трудно уже развиваться как полноценному человеку.

Общение присутствует в любом виде деятельности. Ведь общаться можно не только с человеком, но и с природой, и с любимым питомцем, и с книгой, и даже со своими игрушками. Не бывает бесцельного общения. Иногда оно нужно для того, чтобы поддержать разговор или разрядить обстановку. И только на первый взгляд кажется будто подобное общение «ни о чём». Самая главная цель общения – это общение ради самого общения. Оно нужно каждому из нас, чтобы разделить душевное состояние, посоветоваться, поделиться своей радостью или огорчениями.

Помимо цели в структуре общения учёные выделяют и его содержание. Это та информация, которой обмениваются люди в процессе общения. Она может быть самой разной. Мы рассказываем о том, как у нас дела, делимся впечатлениями от прочитанной книги, обсуждаем погоду, перенимаем опыт ухода за питомцем.

В ходе общения человек многое узнаёт о самом себе и оценивает себя глазами других людей. Поэтому в результате общение люди меняются, их личность развивается.

Речь является главным средством общения людей. Речевое общение бывает устным (например, разговор по телефону) и письменным (например, сообщение в социальных сетях). Вербальное общение осуществляется с помощью слов, к нему относится человеческая речь. Считают, что современный человек за день произносит примерно 30 тысяч слов. В письменном или устном тексте реализуется система языка. Язык – это система знаков и способов их соединения, которая служит для выражения мыслей или чувств и является важнейшим средством человеческого общения. К основным невербальным или неречевым средствам общения относятся жесты, мимика, пантомимика – походка, позы, осанка, общая моторика всего тела.

Есть и другие способы общения: от простых прикосновений до значков – символов общения в Интернете. Общение без помощи речи называют неречевым общением.

Слова не нужны, чтобы выразить внутреннее душевное состояние, чувства и эмоции. Как такое возможно?

Особое значение в общении имеет взгляд. Неслучайно говорят, что «глаза – это зеркало души». Они выражают интерес и внимание, радость и тревогу. Чем чаще люди смотрят друг на друга, тем лучше они начинают друг друга понимать.

В общении важна и мимика, т.е. движение мышц лица. Любые эмоции могут отражаться на лице человека. Особенно ярко это проявляется в детстве. Если у вас есть младший брат или сестра, обратите внимание на их мимику. Вы обязательно увидите, например, радость или раздражение, удивление или страх.

А по походке можно угадать не только настроение, но и профессию человека. Например, моряка, военного, балерину.

Люди далеко не всегда говорят то, что думают. Скрытые чувства находят выход через жесты. Например, скрещённые на груди руки сообщают о стремлении человека сохранить автономию. Вскинутая голова и задранный подбородок – признак агрессивности и враждебности. Низкую самооценку выдаёт опущенная голова.

Самые разнообразные чувства можно передать голосом, интонацией. Одни и те же слова, сказанные с разной интонацией, обладают различным смыслом. Например, слово «молодец» может выражать и похвалу, и разочарование в поступке другого человека.

Выделяют несколько видов общения. Деловое общение – это процесс взаимодействия между людьми, при котором осуществляется обмен информацией, касающейся каких — либо деловых задач. При досуговом общении организуются культпоход в театр, кино, галерею или выставку для приобретения школьниками социальных знаний. Межкультурное общение это связь и общение между представителями разных культур народов мира. Изучая иностранный язык или страны и народы мира, вы получаете знания по межкультурному общению. В типичных жизненных ситуациях установить контакт помогает ритуальная форма общения, которое проходит строго в соответствии с общепринятыми нормами и правилами этикета. Некоторые люди в силу профессии либо социального статуса не могут позволить себе общаться в другом стиле, к примеру, демократическом. Ритуальное общение – индивидуальный стиль общения, свойственный очень многим людям.

Примеры и разбор решения заданий тренировочного модуля

Задание 1. Что относится к неречевому общению? Выберите несколько вариантов ответа.

Приглашение в гости.

Рукопожатие с приятелем.

Беседа с учителем.

Скучающий вид.

Письмо бабушке.

Прощальный взмах рукой.

Ответ:

Рукопожатие с приятелем.

Скучающий вид.

Прощальный взмах рукой.

Пояснение: Вспомним, что означает понятие «неречевое общение» (или «невербальное общение»). Это взаимодействие между людьми без использования слов. Из приведённого списка примерами такого общения являются рукопожатие с приятелем, скучающий вид и

прощальный взмах рукой. В остальных ситуациях речь присутствует в письменной или устной форме.

Задание 2. Установите соответствие.

Деловое общение

Получение инструкций от начальника

Досуговое общение

Принятие военной присяги новобранцами

Ритуальное общение

Обучение европейца есть палочками в японском ресторане

Межкультурное общение

Обсуждение в кругу друзей прочитанной книги

Ответ:

Деловое общение

Получение инструкций от начальника

Досуговое общение

Обсуждение в кругу друзей прочитанной книги.

Ритуальное общение

Принятие военной присяги новобранцами.

Межкультурное общение

Обучение европейца есть палочками в японском ресторане.

Пояснение: Чтобы установить верное соответствие, необходимо обратиться к теории. Деловое общение представляет собой взаимодействие в профессиональной сфере. Ярким примером этого вида общения является получение инструкций от начальника.

Досуговое общение связано с приятным времяпрепровождением, отдыхом. К нему относится обсуждение в кругу друзей прочитанной книги.

Ритуальное общение это общение людей, которое проходит строго в соответствии с общепринятыми нормами и правилами этикета. Например, принятие военной присяги новобранцами.

Обучение европейца есть палочками в японском ресторане. Данный пример иллюстрирует межкультурное общение, потому что европеец и японец – это представители различных культур народов мира.

цели, функции и потребность в нем

Общение: цели, функции и потребность в нем

Человек испытывает потребность в общении. Что такое потребность? Это нужда в чем-то: в конкретных условиях, предметах, объектах, отсутствие которых замедляет или прекращает развитие, существование живых организмов. Потребность относится к психическим состояниям особого типа, при которых индивид ощущает или осознает существующий дискомфорт. В психике человека отражается несоответствие внутренних условий деятельности внешним. Надо сказать, что человек постоянно испытывает неудовлетворенность в условиях для своего развития. Условия создаются социумом.. Человеческая личность должна быть социализирована, а это невозможно без общения. Вне общения не может существовать и человеческая деятельность.

Определение 1

Потребность в общении — потребность, свойственная только человеку, он стремиться к объединению, к совместной деятельности.

Мотивы по которым возникает данная потребность бывают взаимоисключающими и взаимодополняющими. Они совершенно разнонаправленные от эгоистических, манипуляционных до альтруистических,бескорыстных. При общении человек может достигать целей обретения власти, доминирования, производя при этом впечатление дружелюбного человека. Стремление к взаимодействию, дружеским отношениям называется аффилиацией. В этом явлении проявляется желание человека контактировать с другими людьми ради самого процесса общения. Устраняется дискомфорт одиночества. Аффилиация свойственна людям у которых повышено чувство тревоги, преобладают беспокойство и нервозность, они нередко впадают в состояние фрустрации от отстранения, социального удаления, которое является вынужденным. Этим людям свойственно идти на поводу, им нужно наличие лидера.

Из отдельных характеристик человеческих потребностей можно выделить:

  • объективность появления;
  • историческая направленность;
  • прямая зависимость от практики;
  • социальный характер.

Потребностей у человека очень много, они разнообразны: видосохранение, деятельность, смысл жизни, свобода, труд, отдых, познание, общение.

Виды потребностей в общении

  1. Потребность в индивидуализации. Человек старается выстроить такие взаимоотношения, чтобы в его разговоре, движениях, мимике, жестикуляции читалась неповторимость, уникальность и необычность.
  2. Потребность в престижности, статусности. Человек при общении получает признание качеств, которые сам считает неординарными. Он получает положительную оценку от окружающих, испытывает чувство гордости. Если эти качества признания не находят, человек проявляет такие свойства как обида, огорчение, разочарование, агрессивность. Потерпев поражение в одном, человек начинает искать возможность проявиться в другом. Он ищет расположения людей, которые склонны оценивать его качества положительно. Но если такая потребность приобретает гипертрофированные размеры, это может привести к потере друзей и полному одиночеству.
  3. Потребность в лидерстве. Человек стремится оказать влияние на мысли, идеи, а соответственно на поведение, вкусовые предпочтения, установки другого человека. Эта потребность может быть удовлетворена лишь тогда, когда изменится поведение оказавшегося под влиянием человека. Он будет рассматривать поведение лидера в качестве субъекта, способного взять на себя ответственность за принятие тяжелых решений. Поэтому вместе с потребностью в лидерстве, у людей, находящихся под влиянием, возникает потребность в подчинении другому лицу. Эти потребности могут быть факторами ухудшения взаимоотношений. Это происходит тогда, когда правота доказывается безотносительно к истине (доминирование), или когда принимаются нежелательные решения под влиянием, давлением (подчинение). Межличностное общение двух доминантных или двух ведомых людей бывают напряженными, конфликтными, непродуктивными.
  4. Потребность в опекании. Человек хочет покровительствовать или заботиться о другом человеке, предлагая свою помощь, испытывая при этом чувство удовлетворенности. Если эта потребность сильна, то постепенно в человеке формируются такие качества, как альтруизм, человеколюбие.
  5. Потребность в получении помощи. Человек готов принять помощь от другого. Тот, кто ее оказал, тоже испытывает удовлетворение. Отказ от помощи воспринимается по-разному, может быть и негативная реакция. Человек, предлагающий помощь, может расценить отказ как нежелание взаимодействовать, как прявление завышенной самооценки и гордыни.

Любая потребность и ее удовлетворение — процесс сложный, состоящий из нескольких ступеней. Основными этапами являются мотивации и деятельность. Процесс предполагает возникновение парадоксальных моментов. Когда, например, человек очень долго ожидал предмет, испытывал по поводу этого сильное напряжение, начинает избегать его, получив, несмотря на имеющуюся потребность.

Замечание 1

После долгой разлуки, которая возникла вынужденно, люди стараются оттянуть момент встречи, а во время встречи проявляют сдержанность, отчужденность, вызывая реакцию непонимания у окружающих.

Фрустрация

Если не удовлетворять важные потребности постоянно(уважение, искренность, доверие, дружба, любовь) и не заменять их ни чем, могут наступить глубокие нарушения личностного развития. Это выражается в возникновении стойкого психического состояния, наполненного тревогой, беспокойством, недоверием, подозрительностью. Такое состояние называется фрустрацией. Причинами фрустрации называют:

  • внешние: трудность поставленной задачи, неподходящие условия для ее решения, плохая команда;
  • внутренние — неподготовленность к выполнению сложной задачи, отсутствие воли, зависимость.

Реакциями на фрустрацию являются: агрессия, рационализация, снижение ценности недосягаемого объекта. Долгие неудачи могут вызвать суммацию фрустрации, а это — прямой путь к психосоматическим расстройствам: язвам, аллергиям, астме и к фиксационным реакциям, возникающим на фоне наказаний. Психологическими последствиями фрустрации являются: возбуждение, фантазирование, апатия, деструктивность, отчаяние. Способом приспособления к фрустрации выступает деятельность замещающего характера.

Ребенку запретили собирать конструктор, потому что закончилось время игры. Он начал рисовать в воздухе. Взрослый человек использует прием осознанного/неосознанного отступления, то есть он подавляет в себе надежды и стремления. Позднее, они могут проявляться в снах человека.

Многие люди считают, что фрустрация возникает под воздействием внешнего фактора. Если же человеку удается самому устранить причины фрустрации, он начинает испытывать повышенное эмоциональное возбуждение и желание преодолеть все преграды. Появляется энергетический резерв. Но при частых неудачах, носящих повторяющийся характер, мотивация заметно снижается. Иногда у человека появляется новый мотив, но чаще всего мотивация полностью отсутствует. Тогда человек становится уязвимым, появляются обидчивость, неуверенность, недооценивание своих возможностей. Человек программирует себя на неудачу.

Проблема потребности в общении

В каком статусе существует проблема потребности в общении. Вопрос находится на уровне дискуссий. Ученые дискутируют о том, существует ли потребность в общении как специфическая, отличающаяся от других социальных потребностей или же это просто их разновидность. Психологи Н.Ф.Добрынин, А.Г.Ковалев, А.В.Петровский считают коммуникативную потребность специфической. Но на практике она появляется в одном ряду с потребностью во впечатлениях, в безопасности. Точка зрения Л.И.Марьясовой разъясняет иерархическое строение коммуникативных потребностей, которое и служит базовой вертикалью общения. Существует 9 групп коммуникативных потребностей:

  • в партнере и партнерских взаимоотношениях;
  • в социальной общности и принадлежности к ней;
  • в сопереживании и соучастии;
  • в заботе, помощи, поддержке другим;
  • в установлении деловых контактов;
  • в обмене опытом, знаниями;
  • в оценке, уважении, признании;
  • в выработке общего с другими людьми миропонимания.

Многие вопросы, касающиеся потребности в общении, остаются открытыми. Например, является ли данная потребность врожденной, либо она формируется в онтогенезе в процессе социализации. Здесь существуют две противоположные точки зрения. Л.В.Веденов Д. Кэмпбелл придерживаются того, что у человека врожденная потребность в процессе общения. Данной позиции придерживаются Б.Ф.Ломов, С.Л.Рубинштейн, Ф.Т.Михайлов, А.Н.Леонтьев. М.И.Лисина, наблюдая за младенцами, сделала вывод о том, что потребность в общении формируется в процессе жизни и является результатом контактирования взрослого и ребенка.

Нужна помощь преподавателя?

Опиши задание — и наши эксперты тебе помогут!

Описать задание

В первые недели жизни ребенок не реагирует на обращения взрослых и сам к ним не адресуется. На третьем месяце жизни ребенок может различать интонацию, разграничивать «добрую» и «злую» мимику. Ребенок проявляет реакции: поворачивает голову, перебирает ручками, открывает и закрывает рот. М.И.Лисина выделила 4 этапа и 4 критерия появления потребности в общении:

  • внимание и проявление интереса ребенка к взрослому;
  • эмоции ребенка, адресованные взрослому;
  • инициативные действия ребенка для привлечения внимания взрослого;
  • чувствительность ребенка к отношению и оценке взрослого.

М.И.Лисина делает вывод, что потребность в общении формируется у ребенка прижизненно.

М.Ю.Кистяковская проводила исследования в условиях госпитализма, и они показали, что дети в возрасте 2-3 лет не проявляют интереса к взрослому. Но, как только взрослый начинает контактировать с детьми, они становятся активными.

Определение 2

М.И.Лисина утверждает, что потребность в общении — это стремление к познанию окружающего мира и оцениванию других людей, а через них человек приходит к оцениванию и познанию себя.

В онтогенезе данная потребность строится на двух других: потребности в органических жизненных нуждах и потребности в новых впечатлениях. Ребенок открывает для себя то, что взрослый является источником поступления к нему всех благ. Но этим источником нужно управлять, поэтому ребенок его выделяет и исследует. Но это еще не общение. Это стремление удовлетворить свои органические потребности и получить информацию. Когда у ребенка появится желание познать взрослого и самого себя, а взрослый проявит внимание к ребенку и обозначит свою позицию — можно говорить о коммуникативной потребности.

Психолог Е.П.Ильин утверждал, что потребность в общении, это только одна причина общения как вида активности. Впечатления, признание и поддержка, познание человек получает благодаря общению. В зарубежной психологии ввели специальный термин: потребность в аффилиации. Это означает быть членом группы, контактировать с людьми. Здесь же уместно сказать об экстра и интровертах, об особенностях общения подростков, связанного с уровнем притязаний, о более выраженном стремлении к общению у девочек, чем у мальчиков.

А.А.Леонтьев делает вывод, что потребность в общении является первичной, непроизводной, она не сводится к другим потребностям, особенно на определенных этапах онто-и филогенеза, независимо от того, считается она врожденной или приобретенной. Ученый называет первоначальные потребности «животными». Младенец просто нуждается в уходе окружающих. Когда потребность приобретает социальный характер, она становится связующей нитью между личностью ребенка и окружающим миром. На ранних этапах развития потребность в общении выполняет психологическую функцию удовлетворения не коммуникативных социально практических потребностей. По мере взросления ребенка появляются цели общения и его психологическая динамика.

Н.П.Ерастов классифицирует мотивы общения:

  • потребность;
  • интерес;
  • привычка;
  • каприз;
  • долг.

Коммуникатор и адресат соответствуют друг другу по трем видам мотивов:

  • взаимодействующие, в процессе общения сближающиеся содержательно;
  • противодействующие, в процессе общения взаимоисключаются, являются противоположно направленными. Например, один хочет выяснить правду, другой не хочет ее рассказывать;
  • независимо протекающие, в процессе общения не оказывающие влияния друг на друга. У тех, кто общается, разные цели, но они не мешают друг другу.

Цели и функции общения

Для чего нужен акт общения человеку? У животных общение не выходит за рамки биологических потребностей. Человек при помощи общения удовлетворяет социальные, культурные, духовные, познавательные и другие потребности.

А.А.Леонтьев определяет цель общения как проблемную ситуацию, в которой происходит взаимодействие индивидов, итогом которого должен стать конкретный результат. Человек передает и получает знания, согласовывает действия и совместную деятельность, устанавливает и поясняет личные и деловые взаимоотношения, убеждает и мотивирует собеседника.

Б.Ф.Ломов выделяет функции (цели) общения:

  1. Организация совместной деятельности.
  2. Познание людьми друг друга.
  3. Формирование и развитие межличностных отношений.

Цели могут носить функциональный и объектный характер. К функциональным целям относятся: помощь другому человеку, получение помощи, поиск собеседника, партнера для деятельности, поиск лица, которое посочувствует, поймет, похвалит, эмоционально отреагирует на ситуацию, поиск человека для самовыражения, с кем можно проявить свой ум, смелость, осведомленность, приобщение других к своим или общечеловеческим ценностям, изменение мнения, намерения, поведения. К объектным целям относятся: поиск постоянного или ситуативного партнера по общению. Выбор постоянного партнера основывается на привлекательности другого человека как личности по определенным качествам, на проявлении симпатии, любви. Партнер выбирается по наличию общих интересов, ценностей, миропонимания. Приходится выбирать партнера в силу необходимости сотрудничества, совместной работы. Партнер может быть выбран по внешним факторам: близость проживания.

М.И.Лисина указывает на то, что главная функция общения — организация совместной деятельности с другими людьми для того, чтобы приспосабливаться к среде и преобразовывать окружающий мир.

Психолог Б.Ф.Ломов выделяет функции общения по содержанию:

  • информационная;
  • экспрессивная;
  • регулятивная;
  • социального контроля;
  • социализации.

Человек принимает и передает знания и умения, воспринимает переживания и эмоции других людей, регулирует поведение при общении, регламентирует его с помощью групповых и социальных норм.

При взаимной регуляции происходит формирование феноменов, характерных для совместной деятельности: совместимость, общий стиль деятельности, синхронизация действий. Здесь проявляются такие явления как взаимное стимулирование и взаимная коррекция поведения. Именно с функцией регуляции связаны подражание,внушение,убеждение.

Выделим функции межличностного общения посредством обозначения их предметной области.

  1. Создание целостной группы, объединения (компания друзей).
  2. Обмен информацией (беседа,спор).
  3. Взаимопроникновение (откровенный разговор).

Функции могут быть следующими: контактная, информационная, побудительная, координационная, функция понимания, эмотивная, установления отношений, оказания влияния.

Ученые в области социальной психологии выделили следующие функции общения:

  • Инструментальная функция — общение является обслуживающим инструментом деятельности;
  • Психологическая функция — общение развивает психические процессы, свойства, состояния личности;
  • Социально-психологическая функция — общение развивает отношения в социальных группах;
  • Социальная функция — общение организует общественное взаимодействие, передачу опыта.

Остановимся еще на ряде наиболее распространенных классификаций, следует отметить классификации Е.В.Андриенко, В.Н.Панферова, Е.И.Рогова, О.Г.Филатовой.

Е.В.Андриенко выделяет три группы функций общения:

  1. Психологические функции, которые способствуют развитию личности. Общение стимулирует развитие мышления, активности, эмоций.
  2. Социальные функции развивают группы, которые являются основными единицами общественной системы. Интеграция общества возможна лишь тогда, когда общение будет присутствовать во всех его видах, типах и формах.
  3. Инструментальные функции определяют связи между человеком и миром. Здесь имеется в виду общение не только с другими людьми, но и с уникальными явлениями окружающего мира. Проявляется своеобразный обмен информацией на уровнях наблюдательности, любознательности, любопытства.

Е.В.Андриенко определяет концептуальную идею такого разделения на основе простой модели отношений: человек-деятельность-общество.

О.Г.Филатова рассматривает следующие функции общения:

  • инструментальную — передача сведений с целью совершения действия;
  • трансляционную — передача определенного способа деятельности;
  • экспрессивную — взаимопонимание переживаний и эмоций;
  • самовыражения;
  • социального контроля;
  • социализации.

Е.И.Рогов выделяет пять функций общения:

  • прагматическую — люди взаимодействуют при совместной деятельности;
  • формирующую — определяет развитие личности человека;
  • подтверждающую — человек оценивает себя в процессе общения с другими людьми;
  • организации и поддержания межличностных отношений;
  • внутриличностную — человек ведет диалог с самим собой и принимает важные для него решения.

В.Н.Панферов определяет 6 функций общения:

  1. Коммуникативные функции обеспечивают индивидуальное, групповое, общественное взаимодействие. Информация — это знаковая система, образующая канал общения. Решается проблема «канал-знак».
  2. Информационные функции — осуществляют прием и хранение сведений. Сюда входит передача опыта, социального наследования. Информация передается в виде комплекса знаков (слов, жестов). Решается проблема «знак-значение».
  3. Когнитивные функции обогащают опыт самопознания и взаимопознания. Решается проблема «значение-смысл».
  4. Эмотивные функции отражают сторону переживаний, эмоциональной связи с действительностью. Решается проблема «смысл-отношение».
  5. Конативные функции управляют личностью во всех процессах ее жизнедеятельности. Решается проблема «отношение-поведение».
  6. Креативные функции преобразуют людей в процессах общения. Решается проблема «поведение-личность».

Как видим исследования функций общения многогранны и многочисленны. На основе всех представленных классификаций можно выделить главную функцию общения — регулятивную, которая обеспечивает взаимодействие человека с другими людьми.

общение — это… Что такое общение?

  • общение — сложный многоплановый процесс установления и развития контактов между людьми (межличностное О.) и группами (межгрупповое О.), порождаемый потребностями совместной деятельности и включающий в себя как минимум три различных процесса: коммуникацию… …   Большая психологическая энциклопедия

  • ОБЩЕНИЕ —         процесс взаимосвязи и взаимодействия обществ. субъектов (классов, групп, личностей), в котором происходит обмен деятельностью, информацией, опытом, способностями, умениями и навыками, а также результатами деятельности; одно из необходимых …   Философская энциклопедия

  • общение — См …   Словарь синонимов

  • Общение — с Богом, с братьями и сестрами по вере самое главное в жизни христианина. Человек был создан для жизни в общении с Богом. Однако их отношения были нарушены непослушанием человека. Иисус пришел восстановить их, Своей смертью искупив грех,… …   Подробный словарь библейских имен

  • Общение — взаимодействие индивидов или социальных групп: состоящее в непосредственном обмене деятельностью, навыками, умениями, опытом, информацией; и удовлетворяющее потребности человека в контактах с другими людьми. По английски: Intercourse См. также:… …   Финансовый словарь

  • Общение — взаимодействие двух или более субъектов, состоящее в обмене между ними сообщениями, имеющими предметный и эмоциональный аспекты. Общение основано на реализации особой потребности в контакте с другими субъектами, об удовлетворении которой… …   Психологический словарь

  • ОБЩЕНИЕ — ОБЩЕНИЕ, общения, мн. нет, ср. (книжн.). Взаимные сношения, связь. Тесное общение. Толковый словарь Ушакова. Д.Н. Ушаков. 1935 1940 …   Толковый словарь Ушакова

  • ОБЩЕНИЕ — понятие, описывающее взаимодействие между людьми (субъект субъектное отношение) и характеризующее базовую потребность человека быть включенным в социум и культуру. Иногда термин «О.» используется и для характеристики взаимодействий между… …   Новейший философский словарь

  • ОБЩЕНИЕ — ОБЩЕНИЕ, я, ср. Взаимные сношения, деловая или дружеская связь. Тесное, дружеское о. О. с людьми. Толковый словарь Ожегова. С.И. Ожегов, Н.Ю. Шведова. 1949 1992 …   Толковый словарь Ожегова

  • ОБЩЕНИЕ — Без многого может обходиться человек, но только не без человека. Людвиг Берне Единственная известная мне роскошь это роскошь человеческого общения. Антуан де Сент Экзюпери Достаточно оказаться с кем нибудь в лифте, чтобы убедиться, как мало люди… …   Сводная энциклопедия афоризмов

  • ОБЩЕНИЕ — англ. intercourse; нем. Verkehr. Взаимодействие индивидов или соц. групп, состоящее в непосредственном обмене деятельностью, навыками, умениями, опытом, информацией, удовлетворяющее потребности человека в контактах с другими людьми. см.… …   Энциклопедия социологии

  • Роль общения в жизни человека

    Общеизвестно и научно доказано, что общение с окружающими – основа развития и поддержания человека. Общение – это главное условие его психического и социального становления. Контактируя с родными, друзьями, знакомыми, человек строит себя как личность, поддерживает и развивает свой внутренний мир и учится делиться им с другими.

    Вовлечение пожилых людей в социально активную жизнь, поддерживает их когнитивное (умственное) и физическое здоровье, уменьшая вероятность посттрудовой депрессии, а так же снимая чувство тревожности. Вовлеченность в социальную деятельность поддерживает чувство собственной значимости, помогает не фиксироваться на преклонном возрасте и проблемах со здоровьем. Всесторонняя вовлеченность замедляет когнитивную регрессию при старческой деменции, особенно если она была вовремя подмечена и озвучена специалисту.

    Пожилой возраст – это не увядание, а период золотой осени, качество которого зависит от пожилого человека и окружающих его людей.

    Так же вовлеченность пожилого человека в социально-когнитивную (умственную) деятельность делает постинсультную терапию более эффективной, стирая «нехорошие» мысли и чувства, как у больного, так и у его родственников.

    Всесторонняя активность дает стареющим родителям новый жизненный виток, тем самым улучшая качество их жизни, а их детям дарит радость и спокойствие за своих близких.

    ***

    Уровень физической и когнитивной (умственной) активности являются одним из самых главных прогностических факторов здорового старения, в особенности для групп, более старшего возраста. Физическая активность может улучшить состояние дыхательной и мышечной системы, состояние здоровья костной системы и функциональное здоровье, уменьшая риск снижения когнитивных функций и депрессии.

    Социальная активность – это активность во время досуга или отдыха, во время выхода в культурные места города или спорт, игры или работа по дому.

    Ответы | § 7. Общение и его роль в жизни человека — Обществоведение, 9 класс

    1. Назовите известные вам формы и средства общения. Какие из перечисленных форм общения вы используете чаще всего и почему?

    Формы общения: формальное и неформальное, инструментальное и интимно-личностное, императивное и диалогическое, прямое и опосредованное.
    Средства общения: вербальные (устная, письменная речь) и невербальные (жесты, мимика, интонация, громкость голоса, поза, зрительный контакт, прикосновение).

    Чаще всего используются неформальное (в семье, при общении с друзьями), формальное (в школе с учителями) и диалогическое общение (с родителями, друзьями).

    2. Проанализируйте диаграмму. Можно ли утверждать, что данная диаграмма адекватно отражает средства общения в процессе обмена информацией? Докажите примерами из параграфа.

    Данная диаграмма не совсем верно отражает средства общения в процессе обмена информацией. Чаще всего используются слова, чем позы и жесты. Они служат для дополнения человеческой речи. А в диаграмме наоборот, в процессе обмена информации больше используются позы и жесты, чем слова. Например, общение учителя с учеником происходит с помощью вербальных средств общения, а невербальные средства (интонация, поза, жесты) только помогают в этом.

    3. Чем убеждение как способ воздействия на человека отличается от внушения? Какой из названных способов используется при диалогическом общении, а какой при монологическом? Аргументируйте своё мнение.

    Убеждение как способ воздействия на человека отличается от внушения тем, что требует определенной информации и логических выводов. Убеждение основано на осмысленном принятии человеком каких-либо сведений и идей, на их анализе и оценке. А внушение обращено не к логике, а к чувствам человека. Человек при внушении не способен сознательно контролировать поток поступающей информации.

    Внушение используется в диалогическом общении, так как при таком общении необходимо две стороны, оно должно быть ориентировано на собеседника. А убеждение используют при монологическом общении, речь одного человека, целью которой является изменение взглядов и поведения людей с опорой на логику и доказательства.

    Присоединяйтесь к Telegram-группе @superresheba_9, делитесь своими решениями и пользуйтесь материалами, которые присылают другие участники группы!

    20 альтернатив Telegram для общения — Российская газета

    Начнем с очевидных конкурентов Telegram. В России наибольшей популярностью пользуется WhatsApp, затем идет Viber и Facebook Messenger.

    WhatsApp

    Самый популярный мессенджер с аудиторией в 30 млн человек (в мире число пользователей составляет более 1 млрд человек). Возможности для общения — чаты, группы (до 256 участников) и звонки. Поддерживаются разные форматы файлов, которые можно пересылать — от изображений до офисных документов (до 100 Мб). Нет приватных чатов, нет каналов, нет стикеров. Зато приложение WhatsApp кроссплатформенное.

    Viber

    Еще одна замена для обмена сообщениями и звонками. По разным оценкам, аудитория Viber в России составляет порядка 80 млн пользователей (по крайней мере, именно столько человек загрузили приложение на свои смартфоны, но, сколько из них реально пользуется приложением, точно не известно). Приложение кроссплатформенное, в отличие от WhatsApp здесь есть секретные чаты, стикеры и каналы, правда, их могут завести только компании.

    Messenger

    Скриншот messenger.com

    Это часть социальной сети Facebook, которая позволяет общаться пользователям между собой. При этом на мобильных платформах эта часть существует в виде отдельной от родительского приложения программы, десктопной версии нет — но есть веб-вариант. Можно обмениваться сообщениями (и даже лайкать их), звонить своим контактам, поддерживается работа с различными форматами файлов. Есть боты и стикеры.

    Google

    У корпорации есть сразу несколько мессенджеров, которые позволяют оставаться на связи. При этом обладают различным функционалом.

    Allo — мобильное приложение для обмена текстовыми сообщениями и изображениями. Работает только на смартфонах под Android и iOS. Есть стикеры и эксклюзивные наклейки, есть игры. «Искусственный интеллект» приложения умеет «предугадывать» вопросы собеседника и готовить ответ заранее. Имеется «режим инкогнито» — временные чаты и оконечное шифрование.

    Duo — мобильный видео чат для указанных выше платформ. И все — только видеозвонки, которые шифруются. Анонсировался как «убийца Skype».

    Hangouts —  мессенджер, который объединяет в себе функционал предыдущих двух. При этом также является прямым наследником системы обмена мгновенными сообщениями Google Talk, Чатов и Видеовстреч из Google+. Работает на мобильных платформах Android и iOS и в браузере (на движке Chromium). Кроме того, Hangouts позволяет вести прямые трансляции на YouTube.

    Line

    Корейский кроссплатформенный мессенджер с поддержкой групп и супергрупп, видеозвонков и передачей различных файлов, а 10 тысяч стикеров разнообразят любой разговор. Кроме того, есть возможность подписки на каналы брендов и звезд. Но при желании можно превратить свой Timeline в личный журнал или канал — сообщения будут отображаться в ленте у ваших друзей. А дополнительное приложение (вообще, у Line хватает различных дополнений и социальных плагинов вроде кнопки «Лайк») [email protected] позволит создавать рассылки — эта функция подойдет для развития бизнеса.

    WeChat

    А это уже китайский мессенджер для различных платформ. Позволяет обмениваться текстовыми и голосовыми сообщениями, а также совершать видеозвонки (в том числе и групповые). Имеется возможность создавать каналы, которых существует три варианта: корпоративный, сервисный (поддержка, например) и для подписки (как раз доступен для частных лиц), Хотя это очень нетривиальная задача — через мобильную версию канал создать нельзя, поэтому придется использовать веб-интерфейс. Правда, есть нюанс — частный канал может завести только китаец, поскольку потребуется подтвердить номер удостоверения личности. Зато канал в «ВиЧате» можно превратить почти в полноценное СМИ со своим мини-сайтом.

    TamTam

    Это сравнительно молодой российский мессенджер. Родился он в недрах Mail.ru Group и работает на базе социальной сети «Одноклассники», впрочем, иметь в ней аккаунт вовсе не обязательно — регистрация происходит по номеру телефона. Работает сервис пока на смартфонах Andorid и iOS, но десктопная версия обещана. Можно обмениваться тестовыми сообщениями, лепить стикеры (некоторые даже анимированы), отправлять фото и видео, записывать звуковые сообщения, а также вести видеотрансляции. Кроме того, очень просто (как в Telegram) создать свой канал.

    Snapchat

    Наверное, самое неоднозначное предложение для замены Telegram в нашем списке. Сама идея исчезающих сообщений — это прикольно, но как вести тогда канал? Никак. Здесь нет каналов. Приложение работает на смартфонах, позволяет отправлять сообщения с определенным «сроком жизни». В общем-то самоуничтожение сообщений после прочтения — основная фишка Snapchat. Здесь есть Stories — которые большинству знакомы по Instagram. Еще здесь есть раздел Discover, где свои «истории» публикуют медиа типа BuzzFeed, National Geographics, MTV, СNN и пр. Среди таких роликов появились уже и сериалы.

    Bleep

    Это кроссплатформенный мессенджер от BitTorrent. По заверению разработчиков, он использует одноранговую децентрализованная P2P-сеть для передачи сообщений, без использования серверов. То есть шифрование происходит напрямую между двумя пользователями, а история переписки не хранится где-либо еще, кроме памяти самого смартфона. Поддерживаются текстовые сообщения, передача фото и голосовые вызовы. Никаких стикеров, никаких каналов. А все чаты, исходя из принципов работы, «по умолчанию» секретные.

    FireChat

    Этот мессенджер доступен только на смартфонах под iOS и Android. Главное его достоинство — умение работать без интернета, используя беспроводные сети WiFi и Bluetooth. Каждое устройство с установленным клиентом становится ретранслятором для других устройств, которые обнаруживаются в радиусе 60 метров. Создаваемые по такому принципу сети должны хорошо проявлять себя при возникновении со связью — разработчик позиционирует приложение для общения на природе или футбольных матчах. Кстати, если одно или несколько устройств в сети имеют доступ к интернету, то возможность онлайн-передачи сообщений получат все пользователи мессенджера поблизости.

    Threema

    Еще один защищенный мессенджер из Швейцарии — тут при регистрации даже не нужно указывать номер телефона или свою почту. Каждому пользователю приложение присваивается уникальный ID, на основе которого создаются ключи для шифрования и дешифровки. Возможности «классические» — обмен тестовыми сообщениями, групповые чаты, пересылка фото и видео. Работает на смартфонах (iOS, Android и Windows) и в браузере.

    Signal Messenger

    Рекомендация от Эдварда Сноудена. Протоколы шифрования из Signal, разработанные Open Whisper Systems давно признаны надежными и взяты на вооружение другими мессенджерами, в том числе упомянутыми ранее WhatsApp и Allo. Функционал стандартный — сообщения и передача файлов.

    Slack

    Этот мессенджер подойдет для компаний, которые использовали Telegram для рабочего общения. Slack имеет собственный хостинг, позволяет интегрировать почти 100 сторонних сервисов вроде Dropbox, Google Docs, Twitter или MailChimp. Общение происходит в открытых каналах, приватных группах и личных сообщениях. Бесплатная версия доступна для неограниченного числа участников, но при этом возможна интеграция лишь 10 сервисов, чего малому и среднему бизнесу должно хватить. Стоит учесть, что отдельного приложения у мессенджера нет — он работает как веб-сервис.

    Если все вышеперечисленное вам не подходит, то всегда можно вернуться к ICQ — судя по всему интерес к этому мессенджеру вновь появился. В «аське» есть видеочаты, групповые чаты, стикеры и звонки — при этом все это шифруется и работает на различных платформах. Не стоит забывать и про кроссплатформенный Агент@mail.ru — от той же Mail.ru Group. Кроме того, в нашем распоряжении на разных платформах есть Skype — пионер ip-телефонии — с групповыми чатами, групповыми видеозвонками и конференц-связью. И всегда остается возможность отправить SMS или позвонить, в конце концов — есть еще и такая архаика, как живое общение при встрече.

    Сочинение Роль общения в жизни человека

    • Сочинения
    • Свободная тема
    • Общение

    Общение выполняет одну из главных ролей в жизни людей. Почти каждый день мы с кем-то встречаемся, делимся информацией, рассказываем друг другу интересные новости. Также рассказываем о своих чувствах, о накопившихся проблемах, или раскрываем человеку свои тайны, чтобы просто поделиться, либо спросив дельный совет. Это нужно нам для поднятия духа и настроения. Общение с близким человеком помогает высказаться о своих мыслях и переживаниях. После таких разговоров чувствуется легкость на душе. Общение также способствует людям развиваться.

    Практически всегда человеческое настроение зависит от того, как прошла беседа с другим человеком. После разговора с кем-либо каждый человек испытывает разные чувства, это зависит от того, как прошло общение с собеседником. Если оно прошло на повышенных тонах, и в нем присутствовали ругань и обвинения, то человек после такого разговора может чувствовать обиду, растерянность, злость. А если общение было приятным, собеседник вел себя адекватно, сопереживал, соглашался с Вашим мнением, то после такого разговора у обоих повышается настроение.

    Общение нужно человечеству для понимания и осознания чего-то нового. Люди должны всегда развиваться, познавать еще неизведанное. Общение необходимо нам для решения каких-либо своих проблем, либо неприятностей других людей.

    В нашем мире общение играет очень важную роль. Без него любому человеку будет сложно в нашей жизни. Ведь оно помогает всем нам не замыкаться на своих проблемах, а решать их. Общение способно менять настроение человека.

    Раньше, человек, чтобы пообщаться, писал письма и отправлял их нужному адресату. А сейчас, люди могут общаться даже на больших расстояниях, находясь в разных странах. Делать они могут это различными удобными для них способами: по мобильному телефону, писать друг другу сообщения, либо по видео звонку.

    Также можно общаться друг с другом в социальных сетях. Но в этом общении есть некие недостатки. Они заключаются в том, что большинство из нас перестало вести беседу в живую, даже с теми людьми, которые находятся от нас на расстоянии в пару километров. Все общение стало вестись в виртуальном мире. И это стало одной из главных проблем, преобладающей в нашей современной жизни. Некоторые люди не могут оторваться от виртуального общения в социальных сетях, они бесконечно переписываются с кем-то, вместо того, чтобы уделить это время для общения вживую. Вживую можно увидеть все эмоции и жесты собеседника. Хотелось бы, чтобы человек, вместо погружения в виртуальной мир, чаще уделял время »живому» общению.

    Главные функции

    Ответ на вопрос о том, зачем человеку общение, подскажет история первобытного общества. Ведь именно благодаря коммуникации древних людей, которая производилась путем жестов и отдельных звуков, возникли названия предметов, а затем и речь, письменность. Благодаря взаимодействию между людьми возник социум, начали устанавливаться различные правила поведения. Роль общения в жизни человека сложно переоценить. Оно помогает обмениваться информацией, понимать друг друга, является той отличительной чертой, которая делает нас людьми.

    Изучение особенностей человека разумного дает ответ на вопрос о том, зачем человеку общение. Краткий ответ – для обмена информацией. Несмотря на то, что коммуникация существует и в мире природы, у человека она обретает совершенно особую форму. Общение помогает людям развиваться духовно, создавать культурные ценности. Этим не может похвастаться ни одно животное.

    Почему человеку нужно общение?

    Чтобы оставаться человеком

    Это, пожалуй, самое главное объяснение того, зачем нужно общаться. Ведь, как известно, человек – существо социальное, общественное. Ему важно уметь разговаривать, обладать культурой, знаниями и умениями, свойственными Homo Sapiens. В противном случае он превратится в животное, имеющее лишь базовые, низменные потребности.

    Науке известны случаи, когда найденные вдали от мест проживания людей дети (видимо, потерявшиеся еще в маленьком возрасте) не знали языка, не владели базовыми социальными навыками, а в своей манере поведения уподоблялись животным, вблизи которых они выросли. То есть, несмотря на то, что многое в человеке заложено от природы, если у него не будет возможности общаться с себе подобными, эти качества не смогут выйти наружу. Соответственно, человек не сможет стать Homo Sapiens в полном смысле этого слова.

    Для обмена опытом, знаниями

    Следующим обоснованием того, зачем общаться с другими людьми, является взаимовыгодный обмен информацией об окружающем мире, обществе. Благодаря этому мы получаем практически неограниченный доступ к накопленным в мире знаниям. Ведь то, чего не знаем мы, смогут рассказать и объяснить другие люди.

    Эта возможность расширилась с появлением сети интернет. За счет различных сайтов, форумов, социальных сетей гносеологические способности человека практически не имеют пределов.

    Кроме того, человеку необходимо делиться с окружающими эмоциями, чувствами, энергетикой. Все это чрезвычайно важно для психологического, а значит, и физиологического здоровья индивидуума.

    Для налаживания связей (деловых, личностных)

    Невозможно реализовываться в профессиональной или личностной сфере, не общаясь. Только заводя новые контакты, расширяя свой круг общения, мы можем продвигаться по карьерной лестнице, искать и находить друзей, ждать встречи со второй половинкой.

    Именно поэтому умение общаться с самыми разными людьми, комфортно чувствуя себя в их обществе, так важно для полноценной, насыщенной, яркой жизни. Вам всегда есть к кому обратиться за помощью, у вас есть люди, с которыми можно посоветоваться, вам есть, с кого брать пример.

    Общительные люди никогда не бывают одиноки. Если даже у них нет действительно верных, преданных друзей, милых сердцу любимых, то всегда есть неплохие знакомые, приятели, коллеги, с которыми можно провести время.

    Для продуктивной работы

    Как говорится, одна голова хорошо, а две — лучше. Объединяясь в группы, люди получают возможность решать задачи, добиваться поставленных целей значительно быстрее, эффективнее. Ведь одному человеку практически невозможно справиться со сложными ситуациями, трудоемкими рабочими процессами, форс-мажорными обстоятельствами, а вот сплоченному коллективу это вполне по силам.

    Соответственно, еще одним объяснением того, зачем люди общаются, является продуктивное объединение возможностей, умений, знаний отдельных людей, занятых общей работой, целями.

    Для развлечения

    Согласитесь, достаточно скучно было бы проводить день за днем исключительно в компании домашнего питомца. Ведь с котом не поиграешь в приставку, не сходишь по магазинам, не устроишь веселые посиделки в субботу вечером, не отпразднуешь 14 февраля в романтической обстановке…

    Зато все это возможно при наличии у нас друзей, родственников, любимых. И хотя сегодня существует масса развлечений, доступных в интерактивном режиме, ни одно из них не сможет заменить радости живого общения.

    Также читайте следующие статьи на данную тематику:

    • Как люди общаются
    • Что такое общение

    Коммуникация – основа деятельности

    Отвечая на вопрос о том, зачем человеку общение, нужно отметить, что потребность в нем людей определяется их повседневной жизнью. Нам постоянно приходится находиться в обществе, будь то семья или рабочий коллектив, школьный класс или пассажиры в автобусе. Общение выступает как регулятор деятельности во время взаимодействия людей. Это хорошо понимал Дж. Рокфеллер, который считал умение успешно выстраивать коммуникацию таким же дорогим товаром, как кофе или сахар. Банкир говорил о том, что был готов платить за этот навык больше, чем за какой-либо другой товар.

    4.3. Понятие общения в психологии

    Значение общения

    в жизни человека Подходы к пониманию общения в психологии.

    Основной вопрос: как теоретически описать общение? Как объяснить связь общения и деятельности?

    Значение общения в жизни человека

    Деятельность и общение составляют две стороны социального бытия человека, его способа жизни. Поэтому, когда мы изучаем образ жизни конкретного индивида, мы не можем ограничиться анализом только того,что и как он делает,

    мы должны исследовать также и то,
    скем и как он общается,
    т.е. сферу, формы, способы общения.

    Реальность и необходимость общения определена совместной жизнедеятельностью людей. Корни общения мы находим в самой их материальной жизнедеятельности. Чтобы жить, люди вынуждены взаимодействовать. Именно в процессе общения и только через общение может проявиться сущность человека. «Отдельный человек, — писал Л.Фейербах, — как нечто обособленное, не заключает человеческой сущности в себе ни как в существе моральном, ни как в мыслящем. Человеческая сущность налицо только в общении, в единстве человека с человеком, в единстве, опирающемся лишь на реальность различия между Я

    и Ты».

    В отечественной психологии установлено, что развитие ребенка, его социализация, превращение в «общественного человека» начинается с общения с близкими ему людьми. Непосредственно-эмоциональное общение ребенка с матерью — первый вид его деятельности, в которой он выступает в качестве субъекта общения.

    И все дальнейшее развитие ребенка зависит от того, какое место он занимает в системе человеческих отношений, в системе общения. Развитие ребенка непосредственно зависит от того, с кем он общается, каков круг и характер его общения.

    Вне общения формирование личности вообще невозможно. Именно в процессе общения с другими людьми ребенок усваивает общечеловеческий опыт, накапливает знания, овладевает умениями и навыками, формирует свое сознание и самосознание, вырабатывает убеждения, идеалы и т.п. Только в процессе общения у ребенка формируются духовные потребности, нравственные и эстетические чувства, складывается его характер.

    Реализация функций обучения и воспитания подрастающего поколения происходит также через общение. Субъектами педагогического общения являются учителя, школьники, родители — Взрослые и Дети.

    Все без исключения исследователи включают коммуникативные способности в состав педагогических.

    Общение имеет огромное значение в развитии не только отдельной личности, но и общества в целом. Вне общения человеческое общество просто немыслимо. Общение выступает в обществе как фундаментальное условие связывания индивидов и вме­сте с тем как способ развития самих этих индивидов. По-видимому, это и дало возможность известному французскому писателю и мыслителю А.де Сент-Экзюпери нарисовать поэтический образ общения как «единственной роскоши, которая есть у человека».

    Подходы к пониманию общения в психологии

    В отечественной психологии принят тезис о взаимосвязи, единстве общения и деятельности. Он вытекает из понимания общения как реальности человеческих отношений. Любые формы общения есть специфические формы совместной деятельности людей: люди не просто «общаются» в процессе выполнения ими различных общественных функций, но они всегда общаются в некоторой деятельности, даже в процессе «недеяния». Таким образом, общается всегда деятельный человек: его деятельность неизбежно пересекается с деятельностью других людей. Но именно это пересечение деятельностей и создает определенное отношение этого деятельного человека не только к предмету своей деятельности, но и к другим людям.

    Факт связи общения с деятельностью констатируется исследователями. Однако характер этой связи понимается по-разному.

    Иногда деятельность и общение рассматриваются не как параллельно существующие взаимосвязанные процессы, а как две стороны социального бытия человека, его образа жизни. В других случаях общение понимается как определенная сторона деятельности: оно включено в любую деятельность, есть ее элемент. В то же время саму деятельность можно рассматривать как условие и основание общения.

    Наконец, общение можно понимать как особый вид деятельности, как коммуникативную деятельность, выступающую самостоятельно на определенном этапе онтогенеза, например у младенцев, дошкольников, подростков.

    В психологии признается целесообразным широкое понимание связи деятельности и общения: общение рассматривается и как сторона совместной деятельности, и как ее продукт.

    Идея «вплетенности» общения в деятельность позволяет исследователям ставить вопрос о том, что именно в деятельности может создавать общение. Известный социальный психолог Г.М.Андреева так отвечает на этот вопрос:посредством общения деятельность организуется и развивается.

    Построение плана совместной деятельности требует от каждого ее участника оптимального понимания целей, задач деятельности, уяснения специфики ее объекта и возможностей каждого из участников. Включение участников в этот процесс позволяет осуществить «согласование» или «рассогласование» их деятельностей. Это согласование деятельностей отдельных участников возможно осуществить благодаря функции воздействия, в которой и проявляется связь общения с деятельностью. Таким образом, делает вывод Г.М.Андреева, деятельность посредством общения не просто организуется, но именно обогащается, в ней возникают новые связи и отношения между людьми. Социальная психология как раз и исследует, как реально осуществляются эти процессы.

    В психологии установлено, что общение представляет собой сложный и многогранный процесс, оно есть образование, в котором можно выделить отдельные стороны, т.е. описать его структуру. При характеристике структуры общения в ней выделяют три взаимосвязанные стороны:коммуникативную, интерактивную и перцептивную.

    Эти стороны общения определяются качестве функций, которые общение реализует в совместной жизнедеятельности людей.

    Коммуникативная сторона общения, или коммуникация, состоит в обмене информацией между общающимися индивидами. Интерактивная сторона заключается в организации взаимодействия между общающимися индивидами, т.е. в обмене не только знаниями, идеями, но и действиями. Перцептивная, сторона общения означает процесс восприятия друг друга партнерами по общению и установления на этой основе взаимопонимания.

    В реальной действительности каждая из этих сторон не существует изолированно от других и выделение их возможно лишь при анализе. Все обозначенные здесь стороны общения выделяются и проявляются в случаях организации общения в малых группах, т.е. в условиях непосредственного контакта между людьми.

    В психологии отсутствует общепринятое определение общения. Как правило, используется описательное определение Б.Д.Парыгина, указывающее на основные стороны (функции) общения.Общение — это «сложный и многогранный процесс, который может выступать в одно и то же время и как процесс взаимодействия индивидов, и как информационный процесс, и как отношение людей друг к другу, и как процесс их взаимовлияния друг на друга, и как процесс сопереживания и взаимного понимания друг друга».

    StudFiles.ru>

    К чему приводит воспитание вне социума

    Если бы человек рос без общения, он никогда не мог бы превратиться в полноценную личность, стать цивилизованным. Человеком он был бы только внешне. Это доказывает большое количество случаев воспитания так называемых детей-маугли. Самое большое их количество было зарегистрировано в Индии. В период с 1843 по 1933 год таких случаев было зафиксировано 15. Один из них – Дина Саничар, живший среди волков. Его вернули в человеческое общество, научили ходить (до этого он очень быстро передвигался на четвереньках), использовать посуду, одеваться. Однако говорить его так и не смогли заставить. Подобных случаев немало. Одичавших детей находят среди обезьян, волков, леопардов, панд. Их общие признаки – нарушения речи или же полная неспособность говорить, боязнь людей, неумение пользоваться столовыми принадлежностями. Это показывает, зачем человеку общение, каковы его основные функции в отношении формирования психики.

    Нередко психологи отмечают, что тот человек, который достаточно много времени провел с животными, идентифицирует себя с «собратьями». Например, девушка в возрасте 18-ти лет, которую раньше воспитывали собаки, сумела научиться говорить. Однако она по-прежнему утверждала, что она – собака. Подобные истории также дают ясно понять, зачем человеку общение.

    Общение является центральной базовой категорией и проблемой психологической науки и рассматривается ею всесторонне: как потребность и условие жизни человека, как взаимодействие и взаимовлияние, как своеобразный обмен отношениями и сопереживание, как взаимное познание и деятельность. Общение можно определить как наиболее широкую категорию для обозначения всех видов коммуникативных, информационных и прочих контактов людей, включая простые формы взаимодействия типа присутствия.

    Морально-психологические свойства людей, характеризующие их как субъектов общения, отмечаются уже в изречениях древнего китайского мыслителя Конфуция и древнегреческих философов Сократа, Платона, Аристотеля и других, а также в высказываниях мыслителей последующих исторических эпох.

    Так, Конфуций(551-479 до н.э.) обращал внимание на такие нравственные качества человека, делающие его приятным и полезным в общении, как чувство долга по отношению к другим людям, уважение их, особенно старших по возрасту, выполнение установленных в обществе норм и правил поведения

    , что позволяет поддерживать порядок и гармонию в обществе.

    Древнегреческий философ Сократ (469-339 до н.э.) обосновал учение о нормах морали и моральном сознании людей как главном факторе их общения между собой.

    Ученик Сократа Платон (427-347 до н.э.) считал, что общение между людьми должно строиться на основе таких добродетелей, как справедливость, рассудительность, благочестие, соблюдение нравственных норм. Он обращал внимание на способы ведения беседы, отразил многие тонкости диалогов разных собеседников, показал зависимость направленности мышления людей от характера и содержания общения.

    Многие идеи мыслителей прошлых эпох имеют прямое отношение к проблеме межличностного общения людей, в том числе и делового общения. Так одно из фундаментальных положений теории межличностного общения указывает, что разного рода психические состояния людей во многом определяются содержанием нравственного сознания и как бы заключают его в себе. Поэтому изучение психологии делового общения предполагает осмысление с позиции сегодняшнего дня того теоретического наследия из области психологии, которое может способствовать более глубокому пониманию относящихся к ней проблем.

    Немало для психологии межличностного общения дают исследования психологии масс Г.Лебона (1841-1931). Живя в обществе, человек сталкивается с влиянием «толпы» и оказывается участником массовых собраний. Все это оказывает психологическое воздействие на него, в том числе как на субъекта деятельности и общения с другими людьми.

    Куртом Левиным (1890-1947) была создана «теория поля», которая, по его мнению, должна объяснить соответствующие моменты в отношениях человека и среды, в которой осуществляется его жизнедеятельность, а также в отношениях людей друг с другом. К заслугам К.Левина относят глубокое экспериментальное исследование мотивационной стороны поведения людей, изучение таких проблем, как стили руководства коллективом, типы конфликтов, способы их разрешения и т.п.

    Существенное влияние на исследования в области психологии личности, ее поведения и межличностного общения оказал психоанализ З.Фрейда (1856-1939) и его последователей. Фрейд пришел к выводу, что на поведение человека оказывают влияние не только его рациональное мышление, но и иррациональные проявления психики. Речь идет о разного рода психологических импульсах и влечениях, направленных на удовлетворение инстинктов человека. Влечения человека под воздействием моральных, религиозных и других ограничений и запретов вытесняются в область бессознательного. Однако они «дают о себе знать», продолжают действовать без ведома человека. Отсюда проблема «неосознанных побуждений», которые определенным образом воздействуют на поведение людей. Анализ данных побуждений и в целом проблемы бессознательного открывает многое для понимания поведения людей, их межличностных отношений и общения между собой.

    Последователи З.Фрейда, прежде всего А.Адлер, К.Юнг, К.Хорни, Э.Фромм, В.Райх, и некоторые другие обосновали влияние на формирование и поведение человека не только психофизиологических, но и социальных факторов. Так, А.Адлер (1870-1937) исследовал бессознательное стремление к власти как основное побуждение людей, проявляющееся в их межличностных отношениях, семье, социальных объединениях и т.д. К.Юнг (1875-1961) развил концепцию о «коллективном бессознательном», воздействующем на отношения социальных групп.

    Символический интеракционизм (Т.Мид, А.Роуз, Т.Шибутани и др.), принимает за исходные акты общения между людьми соответствующие символы или «значимые действия», в качестве которых могут выступать вербальные и невербальные средства общения (коммуникации), в том числе мимика, визуальные контакты, интонация голоса, жесты, другие движения и действия. Т.Сорбин, Р.Линтон, Э.Гоффман и др. сводят межличностное общение людей к реализации их социальных ролей. Этим, по их мнению, определяется содержание и направленность общения социальных субъектов.

    Отечественные психологи рассматривают категорию общения в рамках деятельностного подхода и культурно-исторической теории. С.Л. Рубинштейн (1889-1960) проанализировал роль деятельности и общения людей в функционировании их психики. Психика человека развивается только в процессе взаимодействия с обществом, в процессе его умственной деятельности по духовному освоению действительности, переводу внешней предметной деятельности во внутренний, идеальный план (интериоризация).

    Большая роль в исследовании этих проблем принадлежит Л.С. Выготскому (1896-1934). Он разработал культурно-историческую теорию развития психики и считал, что в функционировании и развитии психики человека отражаются два основных плана его деятельности и поведения: натуральный, связанный с удовлетворением его биологических потребностей, и культурный, связанный с различными формами его социальной деятельности и поведения.

    Идеи С.Л. Рубинштейна и Л.С.Выготского получили свое творческое развитие в трудах А.Н. Леонтьева, Г.М. Андреевой, А.Р. Лурии, Б.Г. Ананьева и др., где речь идет о понимании образов, возникающих в процессе восприятия людьми друг друга; их мыслительных действий, в процессе которых происходит превращение внешних действий во внутренние; мотивации, выражающейся в побуждениях людей, придающей их действиям «направленность, избирательность и стремительность» и т.п. все это имеет прямое отношение к психологии делового общения, как и концепция В.Н. Мясищева о «психических» или «психологических» отношениях между людьми.

    Психологические отношения как система осознанных избирательных связей личности с предметами внешнего мира вытекают «из всей истории развития человека», выражают его личный опыт и внутренне определяют действия и переживания. Как элементы психологических отношений характеризуются мотивы деятельности людей, их воля, потребности, интересы, цели и т.д.

    Для отечественной психологии категория «общения» является традиционной. В зарубежной психологии используют две взаимодополняющие категории – коммуникация и взаимодействие.

    Коммуникация– процесс передачи информации, осуществляемый с помощью знаков, речи, символов, предполагающий понимание людьми друг друга.

    Взаимодействие – специально организованный процесс, который протекает в соответствии с определенными правилами и нормами (простейшим примером является рукопожатие).

    Анализ общения как взаимодействия представляет значительные сложности. Вообще разделение трех сторон общения – восприятия, коммуникации и взаимодействия возможно только как прием анализа: при всем старании нельзя выделить «чистую» коммуникацию, без восприятия и взаимодействия или « чистое» восприятие.

    Общение– это форма деятельности, осуществляемая между людьми как равными партнерами и приводящая к возникновению психологического контакта, проявляющегося в обмене информацией, взаимовлиянии, взаимном переживании и взаимопонимании. Психологический контактобеспечивает в общении сопереживание, взаимный обмен эмоциями.

    Если бы не было общения, мы не стали бы теми, кто мы есть. Только в общении с другими людьми происходит развитие личности. Если бы с рождения человек был лишен возможности общаться с людьми, он не стал бы цивилизованным, культурно и нравственно развитой личностью, был бы до конца жизни обречен, оставаться полуживотным, лишь внешне, анатомо-физиологически напоминающим человека. Об этом свидетельствуют многочисленные факты, описанные в литературе, «дети-маугли», выросшие среди животных, лишь внешне походили на человека, у них не развито было прямохождение, тонкие манипуляции кистью руки, отсутствовала человеческая мимика, наблюдалась общая неразвитость психических процессов и речи.

    Общение служит установлению общности между людьми, регулирует их совместную деятельность, является инструментом познания и основой сознания для отдельного человека; наконец общение служит самоопределению личности. Перефразируя известное выражение, можно сказать: «Скажи, с кем ты общаешься, и я скажу, кто ты». Основные свои черты каждый из нас приобретает через личный опыт общения, через непосредственные контакты в семье, институте, на улице. Это так называемая микросреда. Благодаря общению в микросреде и происходящим здесь контактам каждый из нас познает более широко социальный мир и общается с ним, т.е. испытывает воздействие макросреды. Макросреда – это общество со своей наукой, культурой, идеологией, законами, общественными нормами и т.д. Местом встречи микро- и макросреды, гранью, на которой они взаимодействуют, является малая группа, где протекает жизнь каждого из нас.

    Именно в малых группах (семье, группе, на улице), в своей микросреде человек усваивает специфические проявления макросреды: опыт и знания предшествующих и современных поколений. Личность взаимодействует с обществом не напрямую, а с помощью своего круга общения. Можно сказать, что человек существует и развивается в обществе, в окружающей его группе людей, в соответствии с ее требованиями изменяет свои мысли и поведение, переживает какие-либо чувства под влиянием взаимодействия с другими участниками группы. Однако все это происходит благодаря тому, что, обмениваясь информацией и переживаниями с другими людьми, лучше узнавая их, каждый человек, так или иначе, участвует в общении.

    Роль и интенсивность общения в современном обществе постоянно возрастают. Это связанно с целым рядом причин. Прежде всего, увеличение объема информации в обществе соответственно приводит к возрастанию интенсивности обмена информацией. Все большая специализация работников, занятых в профессиональной деятельности, требует их кооперации и взаимодействия в ходе достижения целей. Очень быстро увеличивается число технических средств обмена информацией (интернет, факс, электронная почта, сотовая связь и т.д.). В профессиональной деятельности происходит увеличение числа людей, занятых переговорными процессами. Для профессий типа «человек-человек» одной из составляющих их профессиональной компетентности является компетентность в общении.

    Но что означает уметь общаться? Это значит уметь разбираться в людях и на этой основе строить свои взаимоотношения с ними, что предполагает знание психологии общения.

    Прагматичный Дж. Рокфеллер, хорошо понимая значение общения для деловой деятельности, говорил: «Умение общаться с людьми – такой же покупаемый за деньги товар, как сахар или кофе. И я готов платить за это умение больше, чем за какой-либо другой товар в этом мире».

    Можно выделить следующие аспекты изучения общения:

    1. информационно-коммуникативный — общение рассматривается как вид личностной коммуникации, в процессе которой осуществляется обмен информацией;

    2. интеракционный – общение анализируется как взаимодействие индивидов в процессе кооперации;

    3. гносеологический– человек выступает как субъект и объект социального познания;

    4. аксиологический– изучение общения как процесса обмена ценностями;

    5. нормативный– выявляющий место и роль общения в процессе нормативного регулирования поведения индивидов, а также процесс передачи и закрепления норм в обыденном сознании, реального функционирования стереотипов поведения;

    6. семиотический– общение выступает как специфическая знаковая система, с одной стороны, и посредник в функционировании различных знаковых систем, с другой;

    7. социально-практический– аспект общения, где процесс рассматривается в качестве обмена деятельностью, способностью, умениями и навыками.

    Обретение опыта

    В процессе коммуникации с одними людьми, деловой беседы с другими и конфликта с третьими происходит развитие личности. Человек проявляет себя там, где это нужно, приобретает ценный жизненный опыт. Постепенно он усваивает необходимые модели поведения, учится правильно реагировать на обстоятельства и ситуации.

    Школьникам поручают дать ответ на вопрос, зачем человеку общение, в 6 классе. В этом возрасте учащиеся могут понимать, что недостаточно только реакции индивида на различные ситуации, возникающие при коммуникации. По сути, когда человек вступает в общение, он проводит эксперимент, каким образом разные люди будут реагировать на одни и те же его слова или поведенческие акты. В результате к нему приходит опыт. Делая выводы, человек постепенно становится мудрым. Понимая причины, движущие поведением людей, он выбирает верную стратегию своего поведения. Его действия уже диктуются не одними лишь эмоциями. Ведь в одном случае партнер по общению заслуживает строгого слова, резкости, а в другом – милосердия и сострадания.

    Функции общения

    Общение – важная для социализации, то есть вхождения в общество, деятельность. Она выполняет следующие функции:

    Контактная

    Поддержание связи, возможность получать и передавать информацию о себе.

    Информационная

    Обмен актуальными новостями мирового значения.

    Побудительная

    Направление на выполнение какой-либо деятельности («А давай сходим…»).

    Координационная

    Проговаривание деталей общего дела, например, времени и даты, обязанностей каждой стороны.

    Эмотивная

    Стимулирование определенных чувств и эмоций у партнера.

    Функция понимания

    Адекватное восприятие смысла общения, состояния и намерений партнера.

    Функция влияния

    Смена поведения и мыслей партнера по общению (или ваших).

    Функция отношения

    Определение и подтверждение своего статуса, роли и функций в этом конкретном взаимодействии.

    Таким образом, общение может быть информационно-коммуникативным (просвещение), регулятивно-коммуникативным (коррекция) и аффективно-коммуникативным (профилактика, призыв к действиям, чувствам).

    Удовлетворение одной из базовых потребностей

    Основной предмет, в рамках изучения которого школьнику может пригодиться ответ на вопрос «зачем человеку общение» — обществознание. В процессе подготовки к данному уроку учащийся может отметить, что у каждого человека имеется потребность во взаимодействии с другими людьми. Человек по своей природе представляет собой социальное существо. Другие люди ему нужны так же остро, как кров или пища. Двое могут часами обсуждать какие-то повседневные вещи, причем через некоторое время никто и не вспомнит, что же было темой разговора. Ведь глубинной целью этой беседы было не обсуждение платья коллеги или курса доллара, а удовлетворение потребности в общении. С помощью коммуникации с себе подобным человек получает возможность регулировать свое эмоциональное состояние. Психологи утверждают, что общение представляет собой один из важнейших факторов, оказывающих влияние на психику. Весь спектр человеческих эмоций от любви до ненависти также возникает в процессе общения друг с другом.

    Зачем человеку общение: простая формула успеха


    Потребность людей контактировать друг с другом проявляется в их образе жизни. С рождения они находятся среди подобных им личностей (семья).
    Со временем попадают в различные виды общества:

    • детский сад;
    • школу;
    • учреждение для профессиональной подготовки;
    • на работу.

    Человек, лишенный общения, никогда не станет цивилизованной личностью. Это доказывают реальные случаи детей «маугли», у которых были серьезные психические нарушения. Ведь они, появившись на свет, не имели контакта с людьми. Никому не хочется напоминать Homo sapiens лишь по внешним признакам.


    Ежедневный контакт с позитивными личностями помогает ощутить приятные эмоции. Восточная мудрость гласит: «Радуйтесь с радующимися». И действительно, теплые слова ободрения наполняют сердце счастьем. А похвала побуждает к действию.

    Регулярное общение с людьми старшего возраста дает возможность приобрести жизненный опыт. Нередко наставления родителей влияют на детей всю жизнь. В результате они становятся успешными людьми.

    В семьях, где практикуется открытое общение между родителями и детьми, возникают более крепкие отношения. Желательно их развивать с момента появления на свет ребенка, разговаривая с ним.

    Чтобы понять, зачем человеку общение, важно разобраться в ее практической пользе.

    Зачастую она проявляется в таких жизненных аспектах:

    • установление эмоционального баланса;
    • постоянное ощущение личности в социуме;
    • возникновение новых идей;
    • чувство удовлетворения.

    Исследования показывают, что благотворное общение помогает людям делиться различными моментами своей жизни. Оно дает возможность быстро переключиться от проблем, мрачных мыслей и всевозможных тревог. Когда человек открывает свое сердце другу, он чувствует истинную свободу. Его проблемы утрачивают свою тяжесть практически в 2 раза.

    Чтобы не впасть в отчаяние, желательно искать помощи у мудрых людей, имеющих богатый жизненный опыт.

    Благодаря общению человек чувствует себя полноценным членом современного общества. Он осознает свою значимость, поэтому не страдает заниженной самооценкой. Зачастую после доверительного разговора с другом, улучшается общее эмоциональное состояние. В чем же заключаются основные функции общения, которые являются движущей силой развития человека? Рассмотрим подробно этот вопрос.

    Воздействие на других

    Зачем человеку нужно общение в повседневной жизни? Одной из его целей является воздействие на других людей. Вряд ли можно отыскать хотя бы одного человека, который не пытался бы каким-либо образом повлиять на своего ближнего. Это необязательно должно проявляться в проповеди религиозного учения или в политической пропаганде. Каждый из нас может убеждать своих друзей или родственников в том, что тот или иной фильм недостоин просмотра, что такой-то ресторан стоит обязательно посетить, что лучшим местом отдыха является природа. Собеседование по поводу работы также представляет собой коммуникацию. Ее цель — убедить менеджера в том, что кандидат действительно достоин занимать ту или иную должность.

    Несколько интересных сочинений

    • Сочинение по картине Васнецова Витязь на распутье, 6 класс (описание)
    • Сочинение по трагедии Гамлет Шекспира
      Каждый слышал фразу «To be or not to be» (Быть или не быть), но не все знают, что она является началом известного монолога Гамлета. Что это? Крик души, размышления или что-то большее?
    • Сочинение Моя любимая вещь (с описанием) 5, 9 класс
      У меня много игрушек. Есть самые-самые разные. Я очень люблю игрушечные машины, велосипеды и автобусы. Именно поэтому на мой день рождения мне подарили настоящий велосипед. Я его очень сильно люблю.
    • Сочинение Левша народный герой 6 класс
      Левша – живет в городе Тула и не представляет своей жизни без своего любимого дела. На щеке у него имеется родимое пятнышко, косит, кое, где выдраны волосы. Носит старую потрепанную одежду
    • Сочинение Важность книг (важность чтения для человека)
      Книги являются неоспоримым источником знаний. Человек, который читает книги совершенствуется, развивает свой кругозор, логику, мышление, улучшает свою память.

    Общение — это умение

    Можно спорить о том, надо или нет учиться тому, как получать удовольствие от общения; но то, что неплохо бы научиться получать информацию от других людей, — по-моему, безусловно. Между тем мы вовсе не имеем в виду, что нас никто и никогда не учил общаться. Говорить — да, учили. Рассказывали об этом удивительном чуде, когда из двух одинаковых слогов «ма» и «ма» вдруг получалось такое любимое и родное слово «мама». Мы все учились понемногу, — как сказал поэт. И это правда. Мы учились: говорить; пользоваться ложкой и вилкой; чистить зубы; сливать воду в унитазе; читать и писать слова на бумаге; есть раков и креветки; надевать зимой шарф, а в дождь брать с собой зонтик; уважать старших; воспринимать искусство и понимать разные науки; и много, много, много чему мы еще учились понемногу. А вот ремеслу общения не учились никогда. Перед нами никто даже не ставил такой проблемы: научиться получать информацию от окружающего мира. Однако поскольку мы только и делаем, что общаемся, мы убеждены, что отлично умеем это делать.

    5 шагов, чтобы сообщить друзьям о своих потребностях (без чувства нужды)

    Прочная дружба требует вдумчивого внимания, как и романтические отношения. И все же мы редко уделяем большое внимание нашей дружбе, просто предполагая, что она будет длиться сама по себе… до конца нашей жизни. Напротив, дружба может быть такой же глубокой (если не более глубокой), чем романтическое партнерство; и по этой причине они требуют одних и тех же здоровых привычек в отношениях: присутствие, связь, приоритет и, возможно, самое главное, отличное общение.

    Как и в случае со второй половинкой, дружба может быть чревата недопониманием и недопониманием.

    Но, возможно, из-за того, что мы возлагаем большие надежды на врожденное здоровье наших друзей, может быть намного труднее просить о том, что нам нужно, когда дела идут не так хорошо. По словам лайф-коуча Тайс Скай: «Психология говорит нам, что привязанность друг к другу — это основная человеческая потребность, которая выходит за рамки детства и входит в нашу взрослую жизнь. Когда мы осознаем, что как социальные существа мы запрограммированы полагаться друг на друга, это прокладывает нам путь к пониманию того, что взаимозависимость — это признак силы.Крайне важно, чтобы мы научились сообщать о том, что нам нужно в нашей дружбе — и любом партнерстве — не из чувства нужды, а для создания здоровых, крепких, взаимозависимых отношений, которые действительно будут длиться долго.

    Вот пять советов, которые помогут вам сделать это хорошо:

    Получите четкое представление о том, чего вы хотите

    Прежде чем вы сможете сообщить о своих потребностях, важно четко понимать, в чем они заключаются. Как делится Таис: «Мы не можем ожидать, что люди в нашей жизни могут читать наши мысли и проявлять себя так, как мы хотим.И вы не можете объяснить своим друзьям, как вы хотите, чтобы они появились, пока вы сначала не поймете это. Это может показаться простым — вы, конечно, уже знаете, что вам нужно, верно? Может быть. Но часто то, что мы хотим от дружбы, и то, что нам действительно нужно, может быть двумя разными вещами.

    Подумайте об этом: если ваш друг постоянно отказывается от планов, которые вы составили, вы можете подумать, что они нужны вам, чтобы перестать быть такими ненадежными. (И это справедливая просьба!) Но ваши потребности никогда не будут основываться на чужих действиях.Вместо этого подумайте о том, как вы себя чувствуете из-за их небрежности: заброшенными, неважными или даже брошенными. Возможно, вместо этого вам нужно, чтобы ваш друг знал, что вы являетесь приоритетом в его жизни и что он хочет проводить с вами качественное время. Итак, подумайте, что вы думаете вам нужно от вашей дружбы, а затем углубитесь. Выясните, чего вы на самом деле хотите, , прежде чем пытаться сообщить об этом.

    Общайтесь в спокойном месте

    К разговорам, которые могут стать эмоциональными или горячими, всегда следует подходить с намерением.Когда вы сообщаете о том, что вам нужно (при условии, что эти потребности не были удовлетворены), ваш чат может легко стать спорным. И это имеет смысл, верно? Если вы чувствуете отсутствие поддержки, вы также можете по понятным причинам чувствовать обиду, раздражение или даже злость из-за того, что ваш друг не появляется для вас так, как вам нужно.

    При этом маловероятно, что вы будете эффективно сообщать о том, что вы чувствуете или что вам нужно, если вы попытаетесь поговорить со своим другом из этого негативного пространства.Вместо этого заведите намеренный (и, возможно, запланированный) разговор, когда вы оба спокойны и готовы обсудить что-то более глубокое. Сообщите своему другу, о чем вы хотите поговорить, чтобы он не чувствовал себя ошеломленным и, возможно, мог подготовить свои собственные темы для разговора.

    Избегайте обвинений

    Легко хотеть обвинять своего друга каждый раз, когда он не дал или не смог дать тебе то, что тебе нужно. Но что, если они решают свои собственные проблемы? Что, если бы они не поняли, что вы далеки или вам больно?

    А если бы они хотели помочь, но даже

    не знали, что тебе нужно?

    Как и в любом здоровом общении в отношениях, избегайте возлагать ненужную ответственность на другую сторону и берите на себя ответственность за свои чувства и потребности.Старайтесь избегать обвинений, если ваши друзья еще не определили или не поддержали ваши потребности; вместо этого используйте утверждения «я», чтобы взять на себя ответственность за свои чувства. Вместо того, чтобы сказать: «Ты никогда не находишь для меня времени!» попробуйте сказать им: «Мне кажется, что я не на первом месте в твоей жизни. Мне нужно чувствовать, что ты хочешь проводить со мной время». Такой подход наделяет вас силой, позволяя вам взять на себя ответственность за единственное, что вы действительно можете знать и контролировать: ваши собственные чувства.

    Включите шаги, чтобы поддержать вас

    Вы уже поняли, что вам нужно; теперь узнайте, какие действия ваш друг может предпринять, чтобы поддержать вас.«Откровенно говорить людям о том, чего мы хотим, — это форма доброты, которая позволяет отношениям расцвести из места границ и близости», — говорит Таис.

    Конечно, может быть неприятно, когда ваши друзья — люди, которые должны знать вас лучше всех — не могут читать ваши мысли или волшебным образом знать, что вам нужно. Но правильное угадывание, как вас поддержать, в любом случае не является признаком хорошей дружбы.

    Друг, который активно прислушивается к вашим просьбам, а затем намеренно выполняет самые лучшие шаги, о которых вы его просили, является истинным признаком заботливого друга.

    Подумайте о потребностях, которые вы определили на первом этапе, а затем перечислите 1–3 практических способа, которыми ваш друг может наилучшим образом удовлетворить эту потребность. Будьте честны с собой и с ними в отношении реальных шагов, которые удовлетворят ваши потребности.

    Предложение вернуть услугу

    Теперь пришло время изменить ситуацию: поощрите своего друга поделиться с вами своими потребностями и выразите свою готовность поддержать его. Открыто выражая свои потребности, вы также показали им, что это безопасное и приятное взаимодействие.При этом очень четко дайте понять, что разговор является двусторонним, и что вы также открыты для получения запросов от них.

    В конце концов, это то, что делает отношения отношениями ; это осторожный танец удовлетворения потребностей друг друга, поддержки желаний друг друга, обучения и роста индивидуально и как единое целое благодаря вашей готовности слышать друг друга и поддерживать друг друга.

    «Просить о том, чего вы хотите от друга, будь то то, чтобы он появился для вас определенным образом или перестал делать что-то, что причиняет вам боль, сложно и требует от нас прямого противостояния тому, что значит занимать место и чувствовать себя достойным в этом пространстве», — говорит Таис.Если вы еще не полностью развили это чувство собственного достоинства — уверенность в том, что вам нужно определить, что вам нужно, и верить, что вы заслуживаете получить это, — дайте себе благодать и рассматривайте каждую возможность выразить свои потребности как возможность и как практику. Помните, что друзья, которые вам подходят, всегда смогут это получить.

    Фото Саммер Стаеб

    Улучшение общения в вашей дружбе

    Недостаток общения — одна из главных причин, по которой друзья ссорятся, а иногда даже прекращают дружбу.То, что изначально не имеет большого значения, превращается в большую проблему просто потому, что один человек неправильно общался с кем-то другим.

    Прослушать

    Безусловно, отсутствие навыков слушания является самой большой проблемой в общении. Это причина:

    • Оскорбление (когда друг чувствует, что вы его не слушаете)
    • Непонимание (когда вы предполагаете, что друг собирается сказать, и упускаете суть)
    • Споры (когда вы слышите только несколько слов и злитесь, что ваш друг, кажется, не говорит то, что вы хотите).

    Научитесь активно слушать, когда вы полностью понимаете, что говорит ваш друг. Кроме того, это поможет вашему другу почувствовать, что его слышат.

    Определение случаев потери сообщения

    Бывают ли моменты, когда вы с другом обычно не понимаете друг друга? Вы строили планы через Facebook, которые сорвались? Или написать другу, что собирались с ним где-то встретиться, но он так и не появился? Или, возможно, ваш друг разозлился на вас, потому что он думал, что вы высмеиваете его в электронном письме, когда на самом деле вы пытались проявить сочувствие.

    Если есть определенные ситуации, которые постоянно вызывают проблемы между вами и вашим другом, измените способ общения. Мы можем слишком привыкнуть к использованию электронной почты или Facebook, например, вместо того, чтобы просто взять телефон и оставить сообщение. Если метод связи, который вы используете, не работает, используйте другой. Возможно, вам придется выйти за пределы своей зоны комфорта, чтобы добиться этого.

    Знай, что собираешься сказать

    Если вы из тех, кто начинает рассказ и не знает, чем он закончится, возможно, вы делаете то же самое в повседневном общении с друзьями.Может быть, вы думаете о чем-то, что хотите им сказать, но ваш разум блуждает, и вместо этого вы говорите о множестве других вещей. Это нормально, если это работает на вашу дружбу, но если у вас много недоразумений, пришло время использовать кнопку мысленного редактирования.

    Как понять, что вы слишком много болтаете? Обратите внимание на такие ситуации:

    • Ваш друг разозлился, потому что воспринял ваши слова на свой счет, но вы это не имели в виду.
    • Ваш друг предположил, что вы на что-то жалуетесь, хотя на самом деле это было не так.
    • Ваш друг сказал вам, что устал слушать от вас одни и те же старые истории.

    Научитесь быть настойчивым

    Многие думают, что быть напористым — значит ходить по людям, но на самом деле это означает, что вы уверенно разговариваете с другими, когда вам есть что сказать. Это означает, что вместо того, чтобы ждать появления проблемы, вы решаете ее сразу.Или что вы уверенно высказываете свое мнение, даже зная, что ваш друг с ним не согласен. Вы делаете это с уважением и не спорите, но и не позволяете никому доминировать в разговоре.

    Быть настойчивым означает, что когда друзья переступают границы, вы с любовью поправляете их. Это помогает свести ссоры к минимуму и позволяет избежать тех негативных чувств, которые со временем могут перерасти в дружбу.

     

    Поднимите свои очки, когда придет время

    Очень часто важно не то, что вы говорите, а то, когда и как вы это говорите.Некоторые разговоры просто работают лучше, когда подходит время.

    Избегайте таких моментов:

    • Вы оба спешите и вам нужно уйти.
    • Ваш друг занят работой или детьми.
    • Ты на вечеринке.
    • В центре внимания находится кто-то другой (например, на банкете в честь награждения или на дне рождения).
    • Вы находитесь в группе людей, которые могут вас подслушать.

    Это может быть сложно, например, когда вы злитесь на друга и просто хотите закончить дискуссию, потому что знаете, что это будет неприятно.Но по-взрослому нужно подождать, пока у вас не будет времени, чтобы все обсудить должным образом. Без этого вы создадите большую проблему в своей дружбе.

    Убедитесь, что вы спокойны

    Если вы злитесь, вы, несомненно, скажете то, что не имеете в виду. Есть вещи, которые, сказав однажды, уже не вернуть обратно. Вместо этого подождите, пока вы не успокоитесь, даже если это будет через день или два.

    Если ваш друг хочет поговорить, а вы все еще расстроены, скажите ему:

    «Я действительно хочу поговорить об этом с вами, но сейчас я очень расстроен и хочу подождать, пока не проясню свою голову.Думаю, для нашей дружбы будет лучше, если я дам себе день подумать об этом».

     

    Спросите своего друга, как вы оба можете лучше общаться

    Если вы обнаружите, что у вас с другом часто возникают проблемы в общении, не обвиняйте их в чем-то неправильном. Проблема может быть на вашей стороне. Более того, разные группы друзей общаются по-разному, поэтому то, что работает для одного друга, может не работать для другого.

    Вместо этого попросите вашего друга поделиться идеями о том, как вы двое можете общаться более эффективно.Скажите что-нибудь вроде:

    «Я заметил, что в последнее время у нас возникла пара недоразумений, когда дело доходит до встреч после работы. Как мы можем это исправить? Хотите, чтобы я позвонил вам, прежде чем уйти? Отправить вам электронное письмо?»

    «Я написал на вашей стене в Facebook о вечеринке, но, думаю, вы этого не видели. Я сам часто пользуюсь Facebook, но если вы этого не сделаете, ничего страшного. Дайте мне знать, как лучше всего с вами связаться, чтобы я не оставляй тебя в следующий раз».

    «Я знаю, что ты присылаешь мне сообщения в течение дня, но я действительно не могу до них добраться.Ты можешь вместо этого позвонить мне? Так мне будет легче с тобой разговаривать.»

     

    Работайте над улучшением вашей дружбы

    Убедитесь, что все ваше общение имеет цель: улучшить вашу дружбу. Если вы говорите или делаете что-то, что не идет на пользу дружбе, возможно, лучше просто оставить их в покое. В конечном счете, вы хотите, чтобы ваша дружба была безопасным местом, где вы оба чувствуете себя непринужденно, говоря то, что должны сказать, не беспокоясь о том, что вас осудят или неправильно поймут.

    Как оставаться на связи с друзьями на расстоянии

    По размерам он говорит о таких вещах, как язык, жизнь рядом друг с другом, хобби, интересы, взгляды на мир (политические, религиозные и другие) и чувство юмора. Вы строите эти общие связи, проводя время вместе, объясняет Данбар. И по своей природе некоторые из этих связей будет труднее поддерживать (или они просто потеряются), когда между вами и другом будет больше физического расстояния.

    «Близкая дружба — это «плечи, на которых можно поплакать», — говорит он. «И один за углом более ценен, чем тот, что в 100 милях отсюда».

    Однако это не обязательно означает, что дружба на расстоянии невозможна. Но вам, вероятно, придется найти какие-то новые стратегии, чтобы оставаться рядом, а не полагаться на то, что удерживает вас рядом с друзьями, которые живут поблизости. Вот несколько советов:

    1. Выясните, что нужно вашему другу от вас

    Люди разные.Личности разные. И дружба бывает разной. Когда дело доходит до поддержания дружбы на расстоянии (где некоторые аспекты отношений будут меняться), вам нужно будет определить важные аспекты, которые не могут измениться.

    Некоторые друзья воспримут это на свой счет, если вы забудете о дне рождения или годовщине. Для некоторых друзей ежегодный визит может иметь гораздо большее значение, чем ежемесячные телефонные свидания. «Быть ​​другом — значит понимать, что на самом деле нужно этому другу», — говорит Эйприл Блеске-Речек, доктор философии, профессор психологии в Университете Висконсин-О-Клэр, NBC BETTER.

    Связанные

    2. Установите параметры того, как вы будете оставаться на связи

    Как только вы выясните, что нужно каждому из вас, составьте план того, как вы будете удовлетворять эти потребности, — говорит Блеске-Речек. Может быть, вы решите, что время вождения будет вашим временем, чтобы наверстать упущенное по телефону, и это нормально, если одному из вас нужно повесить трубку до естественной паузы в разговоре. Если у вас есть десять минут езды, вы даете друг другу десять минут, потому что это работает для вас обоих.

    У некоторых друзей просто нет времени (или они не могут найти время) на то, чтобы назначать телефонные свидания продолжительностью в час из-за сочетания работы, семьи и других личных обязанностей, добавляет Айрин Левин, доктор философии, психолог и автор книги «Лучшее». Друзья навсегда: как пережить разрыв с лучшим другом».«Оба друга должны быть чуткими к потребностям и желаниям друг друга. Дружба на расстоянии может принять другую форму, чем она была [когда она не была на расстоянии]».

    3. Напомните своим друзьям, что вы думаете о них отправьте сообщение в среду, чтобы сообщить другу, что вы только что проезжали мимо кофейни, которую вы оба любите, и скучаете по ней. Это позволяет вашему другу понять, что вы думаете о нем или о ней, говорит Блеске-Речек. «Как бы мне хотелось, чтобы ты был здесь.Я хотел бы провести с тобой немного времени сегодня».

    4. Напомните своим друзьям, почему они особенные и почему их дружба особенная для вас

    «Подчеркните уникальные качества этого человека и то, что его нелегко заменить для вас», — говорит Блеске-Речек. Это подтверждение ценности этого человека для вас. Нам это нужно в романтических отношениях, и нам это нужно, когда дело доходит до платонической дружбы, говорит она.

    Связанное

    5. Разговор о будущем

    Исследования эволюционной психологии говорят нам, что предвидение будущего (причудливый способ сказать «говорить о нем») является важной частью того, что побуждает нас вкладывать время и усилия в наши отношения. .Если мы ожидаем, что кто-то не станет частью нашего будущего, зачем тратить энергию на поддержание связей?

    Мы можем применить это к друзьям, которые живут далеко, поговорив о том, как вы намерены удержать этого человека в своей жизни, говорит Блеске-Речек. Поговорите о мероприятии в будущем, которое, как вы знаете, вы оба будете посещать, или с нетерпением ждете предстоящей вехи вместе («Я не могу поверить, что к этому времени в следующем году нам обоим исполнится 50!»), предлагает она. «Это помогает показать, что вы привержены этой дружбе».

    6.Обратите внимание на детали

    Забота о мелочах, которые важны для нас, является частью того, что делает друга другом. И гораздо легче узнать, что это за мелочи, если вы достаточно близко, чтобы увидеть их своими глазами — ваш лучший друг не выносит его новую стрижку или он действительно боится предстоящего отступления по работе.

    Приложите дополнительные усилия, чтобы запомнить эти детали, когда вы говорите о них по телефону или виртуально, чтобы вы могли спросить о них своего друга при следующем разговоре.Блеске-Речек говорит, что даже если это произошло задним числом, интерес к деталям показывает, что вам не все равно.

    7. Расскажите о себе

    «Близость в дружбе — это когда люди впускают друг друга в свою жизнь, — говорит Ходжат. То, что у вас «новое», — это больше, чем просто фотографии, которые вы разместили в Instagram с отпуска в прошлом месяце. Расскажите о том, с чем вы боретесь. Говорите о том, что вас волнует. Говорите о вещах, которые у вас на уме.

    «Раскрытие себя — важный аспект близости в дружбе, — говорит Ходжат.

    8. Выделите время, чтобы по-настоящему провести время вместе

    Найдите время, чтобы уехать вместе на несколько дней или провести несколько дней, живя с другом, который уехал, это действительно хороший способ снова повысить близость, Блеске. — говорит Речек.

    Если вы посетите друга в его новом окружении, вы сможете увидеть его повседневную рутину. Вы получаете интимный снимок той сумасшедшей игры в теннис или того, как выглядит ужин в ее доме, что делает последующие проверки по телефону и текстовые сообщения более значимыми.Вы оба находите время, чтобы уйти вместе, это тоже ценно, добавляет Блеске-Речек. Вы оба можете оставить позади другие обязательства и просто сосредоточиться на дружбе и вещах, которые вы любите делать (изучение нового города, дегустация вин, посещение ретрита йоги или то, что вас интригует).

    9. Будьте рядом, когда это важно

    Расстояние делает поддержание дружбы более затратным как с точки зрения времени, так и денег, но часть того, что позволит вам сохранить эту связь, — это знать, когда важно появиться (в человека или виртуально) и появляются, говорит Ходжат.«Если это важно для вашего друга, это должно быть важно и для вас».

    БОЛЬШЕ ОТ ЛУЧШИХ

    Хотите больше подобных советов? Новости NBC BETTER одержимы поиском более простых, здоровых и разумных способов жить. Подпишитесь на нашу рассылку и следите за нами в Facebook, Twitter и Instagram.

    Стратегии общения с семьей и друзьями

    Когда у близкого человека потеря слуха, общение может быть трудным и разочаровывающим для всех участников. Следующие стратегии могут помочь улучшить способность общаться более эффективно.Первое, что нужно помнить обеим сторонам, — это проявлять терпение друг к другу. Старайтесь не выходить из себя и не показывать своего разочарования.

    1. Поддерживайте зрительный контакт

    Людям с нарушением слуха (и без него) всегда легче видеть собеседника. Существуют визуальные подсказки, которые могут помочь заполнить пробелы в разговоре. Обязательно поддерживайте зрительный контакт и держите руки и предметы подальше от лица.

    2. Привлечь их внимание

    Привлечение чьего-либо внимания до того, как он начнет говорить, позволит ему научиться обращать внимание.Если вы начнете говорить до того, как привлечете их внимание, часто начало разговора вообще упускается из виду, и они так и не «догоняют».

    3. Сформулируйте тему

    Укажите тему предстоящего разговора, прежде чем переходить к каким-либо деталям. Это очень полезно при переключении тем в разговоре.

    4. Говорите медленно и четко

    Говорите медленно и четко, не крича. Слишком сильное повышение голоса может принести больше вреда, чем пользы, когда речь идет о понимании речи.Говоря медленно и четко, вам будет намного легче не отставать.

    5. Помните о своих настройках

    Легче слышать и следить за разговором, когда нет фонового шума. Постарайтесь уменьшить количество мешающих звуков, чтобы разговор было легче услышать и понять.

    6. Задавайте правильные вопросы

    Задавайте вопросы, требующие большего, чем ответ «да» или «нет», чтобы убедиться, что слушатель понимает. Задавайте вопросы заранее, чтобы с самого начала быть уверенными, что они следуют за вами.

    7. Перефразируйте, когда вас не слышат

    Если необходимо повторить, перефразируйте предложение или вопрос. Это позволит слушателю уловить разные слова и собрать их воедино. Кроме того, когда слушатель просит что-то повторить, полезно сообщить другому человеку, что вы услышали в первый раз, чтобы все были на одной волне.

    8 типов друзей, которые должны быть у вас в жизни

    Знаете ли вы, что люди без друзей чаще умирают преждевременно?

    Это правда.Просто спросите науку.

    Чтобы повысить свои шансы на долгую и счастливую жизнь, вам не поможет компания друзей по хорошей погоде. Вам нужен разнообразный, всесторонне развитый антураж, который будет сопровождать вас и в горе, и в горе. Следующие восемь типов друзей — именно то, что вам нужно, чтобы держать доктора подальше.

    1. Верный лучший друг

    Иногда верный лучший друг — это единственное, что вам нужно, чтобы оставаться в здравом уме. Каждому нужен не осуждающий друг, который поддержит его, несмотря ни на что.Это такой друг, который позволяет вам быть в беспорядке и знает все ваши самые глубокие и темные секреты, но все равно любит вас.

    ⌄ Прокрутите вниз, чтобы продолжить чтение статьи ⌄ ⌄ Прокрутите вниз, чтобы продолжить чтение статьи ⌄

    2. Бесстрашный авантюрист

    Мы живем в большом мире, где есть так много мест, которые можно увидеть, людей, с которыми можно встретиться, и впечатлений, которые можно получить, но многие из нас застряли в своей рутине и забывают, ну, в прямом эфире . Нам всем нужен предприимчивый друг, который вытащит нас из наших раковин и познакомит с новыми идеями, культурами, философиями и видами деятельности.

    3. Жестко честное доверенное лицо

    В жизни бывают ситуации, когда нам нужно услышать суровую правду. Вот для чего нужен жестоко честный доверенное лицо. Если у вас непростые отношения, и все говорят вам, что это совершенно нормально, что вы вернулись с этим особенным человеком в восьмой раз за последние 2 года, жестоко честный доверенное лицо готово сдернуть ваши розовые очки и сказать вам: «Хватит. Хватит со всей этой драмой о расставании и воссоединении.Ты заслуживаешь лучшего.» Друзья должны быть честными друг с другом. Если вы найдете человека, который будет с вами предельно честен (в конструктивном ключе), то держитесь за этого человека! Таких людей сейчас трудно найти.

    4. Мудрый наставник

    Джесси Джексон однажды сказал: «Никогда не смотрите на кого-то свысока, если вы не помогаете ему подняться». Если в вашей жизни есть кто-то умный, вдохновляющий и достойный восхищения человек, который практикует эту философию, вам очень повезло. Нам всем нужен друг, который вдохновляет нас быть лучше, не заставляя нас чувствовать себя неполноценными.Кроме того, нахождение рядом с таким человеком заставит нас становиться лучше каждый день.

    Мудрый наставник в вашей жизни не обязательно должен быть кем-то, кто разделяет с вами ту же профессию или хобби. Это просто тот, кто на несколько шагов впереди вас в жизни и имеет достаточно мудрости и терпения, чтобы вести вас в правильном направлении. Это может быть кто угодно — коллега, друг не по годам или старший сосед — если вы смотрите на этого человека с уважением и хотите быть больше похожим на него.

    ⌄ Прокрутите вниз, чтобы продолжить чтение статьи ⌄ ⌄ Прокрутите вниз, чтобы продолжить чтение статьи ⌄

    5.Друг из другой культуры

    Последнее, что вы хотите, чтобы вас называли человеком, застрявшим на своем пути. Если бы у каждого был друг из другой культуры, мир был бы намного лучше. Нахождение в межкультурной дружбе позволяет вам исследовать обычаи, ценности и традиции за пределами вашей собственной культуры. Иногда вы можете даже принять новые способы делать что-то.

    Будь осторожен; не дружите с кем-то просто , потому что они из другой культуры.Никто не любит быть символическим другом. Вместо этого держите свой разум открытым, и если вы столкнетесь с кем-то, с кем вы общаетесь, кто, как оказалось, из другой культуры, приложите усилия, чтобы узнать об их обычаях, ценностях и традициях, познакомившись с человеком на личном уровне. .

    6. Полная противоположность

    Мы, люди, запрограммированы собираться в группы и нападать на чужаков — человеческий менталитет стаи, если хотите. Если вы развиваете дружбу только с теми, кто придерживается тех же верований, обычаев и ценностей, что и вы, скорее всего, вы несколько отстранены от остального мира и с большей вероятностью увековечите стереотипы о тех, кто придерживается иных взглядов. мировоззрение от вас.

    Вместо того, чтобы постоянно окружать себя единомышленниками, постарайтесь вырваться из зоны комфорта и подружиться с людьми, придерживающимися противоположных взглядов. Они помогут открыть вам глаза на разные взгляды на мир, и вы научитесь принимать людей, которые видят мир не так, как видите его вы.

    ⌄ Прокрутите вниз, чтобы продолжить чтение статьи ⌄ ⌄ Прокрутите вниз, чтобы продолжить чтение статьи ⌄

    7. Дружелюбный сосед

    В наши дни многие люди не знают своих соседей.Это позор, потому что некоторые соседи могут быть самыми милыми и полезными людьми. Если вы в отпуске и вдруг понимаете, что забыли запереть входную дверь, вы можете позвонить своему верному старому соседу и попросить его пройти к вам домой и запереть ее для вас. Хорошие надежные соседи, которые поддерживают друг друга, — вымирающий вид, но это не значит, что вы не должны знакомиться с новыми соседями через улицу!

    8. Друг по работе

    Знаете ли вы, что при работе на полный рабочий день вы проводите на работе не менее 50% времени бодрствования? Мало того, вы тратите еще еще времени на поездку на работу, размышления о работе, сверхурочную работу и продвижение своей карьеры в личное время.Депрессивно, не так ли?

    Статистика показывает, что чем больше вы изолированы на работе, тем больше вы впадаете в депрессию. Вот почему имеет смысл найти приятеля по работе, с которым можно поболтать у кулера с водой и помочь пережить неделю. Вы проводите 50% своего бодрствования на работе, как и ваш приятель по работе. Вам будет гораздо проще сходить с ума и жаловаться на работу с кем-то, кто вам близок, чем каждый день обедать в одиночестве.

    Ваш приятель по работе не обязательно должен быть вашим лучшим другом вне работы.Им просто нужно быть кем-то, с кем вы общаетесь на каком-то уровне, и если вы двое отлично поладили, вы всегда можете начать тусоваться с ними за пределами офиса.

    ⌄ Прокрутите вниз, чтобы продолжить чтение статьи ⌄ ⌄ Прокрутите вниз, чтобы продолжить чтение статьи ⌄

    Имея в своей жизни верного лучшего друга, бесстрашного авантюриста, жестоко честного наперсника, мудрого наставника, друга из другой культуры, полную противоположность, дружелюбного соседа и приятеля по работе, вы обязательно проживете долгой и счастливой жизни!

    Избранное фото предоставлено: Больше, чем мамочки через 4.bp.blogspot.com

    Влияние текстового, аудио-, видео- и личного общения на связь между друзьями

    1. Определение шаблонов телефонных звонков студентов колледжа для улучшения студенческой жизни
    Судип Вхадури, Саянтон Вхадури Диббо, Югён Ким
    IEEE Доступ Том: 9 Первая страница: 96453 Год: 2021 исследование
    Катя Петрова, Марк С.Шульц
    Познание и Эмоции  первая страница:  1,  год:  2022  
    https://doi.org/10.1080/02699931.2022.2043244

    3. Интимные формы общения среди молодежи KONG
    Глория Хонгей Чан
    Компьютеры в поведении человека Том: 111, первая страница: 106407, год: 2020
    https://doi.org/10.1016/j.chb.20206407

    9000.103

    907. Open Online Media
    Alexandre Maros, Jussara M.Алмейда, Мариса Васконселос
    ISBN 978-3-030-87031-7 Глава 6, первая страница: 85, год: 2021,
    https://doi.org/10.1007/978-3-010-7_8603

    5. Временная близость способствует имитации осмысленных жестов при общении лицом к лицу 2017  
    https://doi.org/10.1007/s10919-017-0256-1

    6. Результаты цифрового перехода: от онлайн-реальности к смешанной реальности
    Г.У. Солдатова, Е.И. Рассказова
    Культурно-историческая психология Том: 16, Выпуск: 4, Первая страница: 87, Год: 2020 
    во время COVID-19

    Ян А. Линдси, Джулианна Б. Хоган, Энтони Х. Экер, Стефани С. Дэй, Патриция Чен, Эшли Хелм
    The Journal of Rural Health том: 37, выпуск: 1, первая страница: 242, год: 2021  
    https://doi.org/10.1111/jrh.12480

    8. Присутствуют ли качества офлайновой дружбы подростков в цифровом взаимодействии?
    Джоанна С. Яу, Стефани М. Райх
    Обзор исследований подростков том: 3, выпуск: 3, первая страница: 339, год: 2018,
    https://doi.org/10.1007-s0408-s408 0059-y

    9. Дело о привлечении онлайн-репетиторов для поддержки учащихся высших учебных заведений в условиях беженцев
    Пол О’Киф
    Research in Learning Technology   vol:  28,  year:  2020  9035 https:// дои.org/10.25304/rlt.v28.2428

    10. Я слышу, но не вижу вас: общение по телефону снижает точность восприятия принадлежности к другим том: 89, первая страница: 140, год: 2018
    https://doi.org/10.1016/j.chb.2018.08.004

    11. Увеличение симптомов депрессии, исходов, связанных с самоубийством, и частоты самоубийств Среди подростков США после 2010 года и ссылки на увеличение экранного времени в новых медиа
    Джин М.Твенге, Томас Э. Джойнер, Меган Л. Роджерс, Габриэль Н. Мартин
    Clinical Psychological Science том: 6, выпуск: 1, первая страница: 3, год: 2018
    https://doi.org/10.1177 /2167702617723376

    12. Текстовые сообщения или разговоры: Имеет ли значение способ общения при критике других?
    Дрю ДеКлерк, Сьюзан Хольцман
    Компьютеры в человеческом поведении том: 87, первая страница: 109, год: 2018
    https://doi.org/10.1016/j.chb.2018.05.011

    13. FaceSync: платформа с открытым исходным кодом для записи выражения лица с помощью камер, закрепленных на голове : 8, первая страница: 702,  год:  2019  
    https://doi.org/10.12688/f1000research.18187.1

    14. Исследование ежедневного дневника о влиянии личного общения, текстовых сообщений и их взаимодействие на понимании и удовлетворенности отношениями
    Моник М.Х. Поллманн, Тайлер Дж. Норман, Эрин Э. Крокетт
    Компьютеры в отчетах о поведении человека том: 3, первая страница: 100088, год: 2021,
    https://doi.org/10.1016/j.chbr. 2021.100088

    15. 2021 IEEE 9-я Международная конференция по здравоохранению информатики (ICHI)
    Sayanton В. Dibbo, Yugyeong Ким, Sudip Vhaduri, Кристиан Poellabauer
    ISBN 978-1-6654-0132-6 первая страница: 381, год: 2021  
    https://doi.org/10.1109/ICHI52183.2021.00063

    16. Аналитическое моделирование открытости психологов для выполнения клинической работы с помощью телепсихологии: национальное исследование
    Брэдфорд С. Пирс, Пол Б. Перрин, Скотт Д. Макдональд
    Клиническая психология том: 76, выпуск: 6, первая страница: 1135, год: 2020  
    https://doi.org/10.1002/jclp.22851

    17. Где больнее всего: взаимодействие с коллегами в социальных сетях и лично по-разному связаны с эмоциональной реактивностью и устойчивым аффектом среди девочек-подростков
    Jessica L.Hamilton, Quyen B. Do, Sophia Choukas-Bradley, Cecile D. Ladouceur, Jennifer S. Silk
    Исследования детской и подростковой психопатологии том: 49, выпуск: 2, первая страница: 155, год: 2021
    https ://doi.org/10.1007/s10802-020-00725-5

    18. «Социальные экраны» и «мейнстрим»: лонгитюдные конкуренты неорганизованной физической активности при переходе от детства к подростковому возрасту
    Байрон Дж. Кемп, Энн-Мари Пэрриш, Дилан П.Клифф
    Международный журнал поведенческого питания и физической активности том: 17, выпуск: 1, год: 2020  
    https://doi.org/10.1186/s12966-019-0908-0

    19.002 3 в подростковом одиночестве
    Джин М. Твендж, Джонатан Хайдт, Эндрю Б. Блейк, Купер Макаллистер, Ханна Лемон, Астрид Ле Рой
    Journal of Adolescence том: 93, выпуск: 1, первая страница: 257, год: 2021  
    https://doi.org/10.1016/j.adolescence.2021.06.006

    20. Риск самоубийства в подростковом возрасте: ассоциации с экранным временем за 10 лет
    Сара М. Койн, Джеффри Л. Херст, В. Джастин Дайер, Квинтин Хант, Эмили Шванавелдт, Сара Браун, Гэвин Джонс
    Journal of Youth and Adolescence том: 50, выпуск: 12, первая страница: 2324, год: 2021,
    https://doi.org/10.1007/s10961-3820-0 6

    21. Влияние количества и качества социального взаимодействия на подавленное настроение и одиночество: исследование ежедневного дневника
    Адам М.Кучински, Макс А. Халворсон, Лили Р. Слейтер, Джонатан В. Кантер
    Journal of Social and Personal Relationships том: 39, выпуск: 3, первая страница: 734, год: 2022,
    https://doi. орг / 10,1177 / 02654075211045717

    22. HCI International 2020 —
    Плакаты Лусия Гомес-САРАГОСА, Хавьер Марин-Morales, Елена Парра, Jaime Guixeres, Мариано Alcañiz
    ISBN 978-3-030-50726-8 Глава 43, первая страница: 330, год: 2020,
    https://doi.org/10.1007/978-3-030-50726-8_43

    23. 45-я ежегодная конференция IEEE по компьютерам, программному обеспечению и приложениям (COMPSAC), 2021 г. ISBN 978-1-6654-2463-9 первая страница: 804, год: 2021
    https://doi.org/10.1109/COMPSAC51774.2021.00113

    , Wiley book of The Handology and

    351. Общество
    Мириам Барч, Кавери Субрахманьям
    ISBN 9781118772027 Первая страница: 339, год: 2015
    https://doi.ORG/10.1002/9781118771952.CH29

    25. Социальные изменения, культурная эволюция и развитие человека
    Патриция M Greenfield
    Современное мнение в психологии Vol: 8, First Page: 84, Год: 2016 год. //doi.org/10.1016/j.copsyc.2015.10.012

    26. Многоуровневая теория новых технологий: последствия исторической трансформации для человеческого развития
    Патрисия М. Гринфилд
    Human Behavior and Emerging Technologies 905 vol. : 2, выпуск: 4, первая страница: 325, год: 2020  
    https://doi.org/10.1002/hbe2.222

    27. Ты меня сейчас видишь? Видеособрания и социальная связь во время пандемии COVID-19
    Уилл Марлер, Эстер Харгиттай, Минь Хао Нгуен
    Информационное общество  том:  38, выпуск: 1, первая страница:  36,                                       :
    https/
    /doi.org/10.1080/01972243.2021.2007193

    28. Коммуникация на основе технологий и развитие межличностных компетенций в романтических отношениях подростков: предварительное исследование
    Жаклин Неси, Лаура Видман, София Чукас-Брэдли.Prinstein
    Journal of Research on Adolescence том: 27, выпуск: 2, первая страница: 471, год: 2017  
    https://doi.org/10.1111/jora.12274

    51 Беседа и образование. Средство для эпохи отвлечения внимания — подкаст «Искусство диапазона»
    Типтон Д. Хадсон
    Пастбища Том: 42, выпуск: 1, первая страница: 9, год: 2020,
    https://doi.org
    Шарон Ливне, Маргалит Бехарано : 41, выпуск: 1, первая страница: 185, год: 2021,
    https://doi.org/10.1007/s12397-021-09374-2

    31. Цифровой контакт не способствует благополучию, в отличие от личного контакта: межнациональный опрос во время пандемии COVID-19
    Марта Ньюсон, Йи Чжао , Марва Эль Зейн, Джастин Sulik, Гийом Dezecache, Офелия Deroy, Бахар Tunçgenç
    New Media & Society первой страницы: 146144482110621, год: 2021

    https://doi.org/10.1177/14614448211062164 32. Дети в меняющихся мирах
    Патрисия М.Greenfield
    ISBN 9781108404464 9, первая страница: 235, год: 2019

    https://doi.org/10.1017/9781108264846.009 33. Влияние технологии опосредованного и в очном общении на удовлетворенности студентов: Сдерживающая роль национальной культуры
    Майя Шерич
    European Journal of Education том: 55, выпуск: 1, первая страница: 118, год: 2020,
    https://doi.org/10.9.035/e0jed

    34. Телемедицина при двигательных расстройствах: Leçons du COVID-19
    Эоин Малрой, Элиза Меноцци, Эндрю Дж. Лиз, Тимоти Линч, Энтони Э. Ланг, Кайлаш П. Бхатиа
    Двигательные расстройства том: 35, 1 выпуск: 1 ,  первая страница: 1893,  год:  2020  
    https://doi.org/10.1002/mds.28297

    35. Профиль использования социальных сетей, социальные навыки и взаимодействие между медсестрами и пациентами среди дипломированных медсестер в больницах третичного уровня: структурный анализ модели уравнений
    Мика Селин О.Мариано, Джон Кристиан М. Маньего, Хариетт Лу Мари Д. Манила, Рэм Седрик К. Мапаноо, Кервин Мигель А. Макиран, Джон Рей Б. Макиндо, Лурдес Мари С. Техеро, Джан Карло С. Торрес
    Международный журнал Сестринское дело том: 80, первая страница: 76, год: 2018
    https://doi.org/10.1016/j.ijnurstu.2017.12.014

    36. Социальные отношения и депрессия во время изоляции COVID-19: лонгитюдный анализ социального исследования COVID-19
    Эндрю Соммерлад, Луиза Марстон, Джонатан Хантли, Гилл Ливингстон, Джемма Льюис, Эндрю Стептоу, Дейзи Фэнкорт
    Психологическая медицина   первая страница: 1,  год:  2021  
    https:/ /дои.org/10.1017/S0033291721000039

    37. Трансформация подростковых отношений со сверстниками в контексте социальных сетей: Часть 1. Теоретическая основа и применение к диадным отношениям со сверстниками
    Жаклин Неси, София Чукас-Брэдли, Митчелл Дж. Принштейн 9033 Clinical Child and Family Psychology Review том: 21, выпуск: 3, первая страница: 267, год: 2018  
    https://doi.org/10.1007/s10567-018-0261-x

    38. Психическое здоровье и Группа полевых исследований
    Курт П.Eifling
    Advances in Archaeological Practice том: 9, выпуск: 1, первая страница: 10, год: 2021  
    https://doi.org/10.1017/aap.2020.51

    39 Со мной и подождите… Вы получите представление о том, что я говорю»: Коммуникативные преимущества времени для разговорного самовосстановления для людей с афазией
    Marion C. Leaman, Brent Archer
    American Journal of Speech- Языковая патология   первая страница:  1,  год:  2022  
    https://doi.org/10.1044/2022_AJSLP-21-00199

    40. Симптомы депрессии и негативное раскрытие информации в Интернете среди молодых людей в колледже: смешанный подход
    Minas Michikyan
    Journal of Mental Health  4, первая страница: 392, год: 2020 
    https://doi.org/10.1080/09638237.2019.1581357

    41. Справочник по предотвращению самоубийств среди молодежи

    ISBN 978-3-030-82465-5 Глава 22, первая страница: 391, год: 2021,
    https://doi.org/10.1007/978-3-030-82465-5_22

    42. Использование Facebook и академическая успеваемость среди студентов колледжей: исследование смешанных методов с многонациональной выборкой
    Минас Мичикян, Кавери Субрахманьям, Джессика Деннис
    Компьютеры в поведении человека Том: 45, Первая страница: 265, Год: 2015 улучшает навыки подростков с помощью невербальных сигналов эмоций
    Ялда Т.Улс, Минас Мичикян, Джордан Моррис, Дебра Гарсия, Гэри В. Смолл, Элени Згуру, Патрисия М. Гринфилд
    Компьютеры в человеческом поведении том: 39, первая страница: 387, год: 2014 
    https://doi .org/10.1016/j.chb.2014.05.036

    44. iGen: почему сегодняшние суперподключенные дети растут менее бунтующими, более терпимыми, менее счастливыми – и совершенно не готовыми к взрослой жизни
    Соня Ливингстон
    Журнал of Children and Media том: 12, выпуск: 1, первая страница: 118, год: 2018 
    https://doi.org/10.1080/17482798.2017.1417091

    45. Социальные отношения на протяжении всей жизни: научные достижения, новые проблемы и будущие вызовы
    Тони К. Антонуччи, Кристин Дж. Айроуч, Ноа Дж. Вебстер, Лаура Б. Заходне
    Annual Review of Developmental Psychology том: 1, выпуск: 1, первая страница: 313, год: 2019  
    https://doi.org/10.1146/annurev-devpsych-121318-085212

    2 социальное возвращение к физическому дистанцированию: роль цифровых соединений в пандемическом кризисе
    Ян П.Клак, Филипа Стоянова, Николь К. Кремер
    International Journal of Psychology том: 56, выпуск: 4, первая страница: 594, год: 2021  
    https://doi.org/10.1002/ijop.

    2

    6 920746 47. HCI International 2020 – Последние доклады: цифровое моделирование человека и эргономика, мобильность и интеллектуальные среды
    Синчжоу Го, Юньфэн Чен
    ISBN 978-3-030-59987-4 3 , глава 4 8 ,  год:  2020  
    https://doi.org/10.1007/978-3-030-59987-4_34

    48. Технологии вызывают любовь в сердце? Тест теории мультиплексности медиа для семейной близости
    Бходж Балаяр, Майкл Лангле
    Социальные науки Том: 10, Выпуск: 1, Первая страница: 25, Год: 2021
    https://doi.org/0.3353 SOCSCI10010025

    49. Технологические метаворды в Travel
    T. S. Stumpf, Кристофер Б. Калифф, Джошуа Дж. Фрай
    Информационные технологии и туризм VOL: 22, выпуск: 2, 273, годовой https://дои.org/10.1007/s40558-020-00166-2

    50. Динамика дистанционного общения: координация движений в видео-опосредованных и личных беседах
    Юлиан Зубек, Ева Нагурска, Иоанна Коморовска-Мах, Катажина Сковроньска, Konrad Зелинский, Joanna Rączaszek-Leonardi
    Энтропия т: 24, выпуск: 4, первая страница: 559, год: 2022

    https://doi.org/10.3390/e24040559 51. 21 века средства массовой информации, известность и другие будущие устремления: национальный опрос 9-15-летних
    Ялда Т.Ульс, Элени Згуру, Патрисия М. Гринфилд
    Киберпсихология: журнал психосоциальных исследований киберпространства том: 8, выпуск: 4, год: 2014  
    https://doi.org/10.5817/CP2014-4-5 90

    52. Кризис COVID-19 как коллективный биографический дизъюнкт: понимание пандемии как опыт обучения дои.ORG/10.5937/andStud2101009K

    53. 2021 IEEE Автоматическое распознавание и понимание речи (ASRU)
    ASIER LOPEZ ZORRILL страница:  962,  год:  2021  
    https://doi.org/10.1109/ASRU51503.2021.9688296

    54. «Слушание позволяет мне общаться с другими»: изучение метафор слушания студентов колледжа (опосредованно)
    Андреа Дж. Vickery
    International Journal of Listening том: 32, выпуск: 2, первая страница: 69, год: 2018
    https://doi.org/10.1080/108.2018.1427587

    55. Оценка влияния личного образа жизни, качества окружающей среды в помещении и факторов, связанных с работой, на продуктивность жильцов при работе из дома
    Xingzhou Guo, Hongyue Wu, Yunfeng Chen, Yuan Chang, Yibin Ao
    Инженерное дело, управление строительством и архитектурой   год:  2022  
    https://doi.org/10.1108/ECAM-10-2021-0941

    56. Поддержка кросс-культурной педагогики с помощью онлайн-инструментов и студенческого обучения: педагогика Восприятие
    Липин Дэн, Ин Ван Шэнь, Джеки В.W. Chan
    TechTrends том: 65, выпуск: 5, первая страница: 760, год: 2021  
    https://doi.org/10.1007/s11528-021-006393 5 изменение

    3 Со временем: почему воспроизводимость не должна быть золотым стандартом в психологии
    Патриция М. Гринфилд
    Перспективы психологической науки том: 12, выпуск: 5, первая страница: 762, год: 2017
    https:// doi.org/10.1177/1745691617707314

    58. Разработка и тестирование шкалы, предназначенной для измерения воспринимаемого фаббинга
    Мередит Э. Дэвид, Джеймс А. Робертс
    Международный журнал экологических исследований и общественного здравоохранения том: 17, выпуск: 21, первая страница: 8152, год: 2020  
    https://doi.org/10.3390/ijerph27218152

    59. Виртуальные интервью и их влияние на когнитивную нагрузку для абитуриентов и программ последипломного медицинского образования
    Neal F. Chaisson, Rendell W.Ashton
    ATS Scholar том: 2, выпуск: 3, первая страница: 309, год: 2021
    https://doi.org/10.34197/ats-scholar.2020-0156PS

    601002 программа обучения социальным навыкам снижения зависимости от Интернета среди студентов палестинских университетов
    Саида Аффунэ, Файез Азез Махамид, Дениз Зия Берте, Али З. Шакур, Маруф Шайеб
    :  1,  год:  2021  
    https://doi.org/10.1186/s41155-021-00185-w

    61. Сила слабых связей: Замена телесного соприсутствия в дипломатических социальных связях
    Николас Дж. Уилер, Маркус Холмс
    Европейский журнал международных отношений 9035 903: 27, выпуск: 3, первая страница: 730, год: 2021 
    https://doi.org/10.1177/13540661211023561

    62. Оставайтесь на связи во время пребывания дома: общение с семьей и друзьями и его связь с хорошим ‐Бытие
    Дженави Браун, Патрисия М.Greenfield
    Human Behavior and Emerging Technologies том: 3, выпуск: 1, первая страница: 147, год: 2021
    https://doi.org/10.1002/hbe2.246

    Личное общение важнее Чем когда-либо


    Как отключиться для построения значимых отношений.

    Современные коммуникационные технологии позволяют поддерживать частые контакты со многими людьми, которые физически не присутствуют с нами. Спутники передают видео с веб-камеры солдат, дислоцированных по всему миру, их семьям дома.Сотрудники в командировках поддерживают связь со своими коллегами посредством частых разговоров по мобильному телефону. Миллионы американцев общаются с друзьями через социальные сети, такие как Facebook. Мы постоянно подключены, чтобы общаться друг с другом.

    Но хотя теперь можно связаться с людьми в любом месте и в любое время, по иронии судьбы, по-настоящему установить с ними контакт зачастую сложнее. Контакт не обязательно означает связь. Это потому, что нам нужно проводить время с людьми лично —«лицом к лицу»— , чтобы иметь возможность общаться с ними таким образом, чтобы строить значимые отношения.

    Приблизительно 80 процентов всего общения осуществляется невербально: такие сигналы, как выражение лица, жесты рук и язык тела. Это означает, что даже когда мы слышим чей-то тон голоса по телефону, мы все равно слышим только около 20 процентов того, что он или она пытается нам сказать. А некоторые средства общения , такие как текстовые сообщения или электронная почта  , еще больше ограничивают наши сообщения.

    Даже те, кто регулярно общается со многими людьми, все равно могут быть одиноки. Несмотря на сотни «друзей» в онлайн-списках приятелей и мобильные телефоны, заполненные телефонными номерами, они не будут наслаждаться близкими отношениями, если не проводят достаточно времени с другими людьми лицом к лицу.

    А ты? Сколько времени вы проводите лицом к лицу с людьми в своей жизни? Некоторые из них на самом деле могут быть довольно одинокими, несмотря на то, что они кажутся подключенными к сети. Молитесь об этом, прося Бога открыть, кто эти люди, и дать вам больше любви к ним  — любви, которая заставляет вас обращаться к ним лично.

    Люди нуждаются в ободрении, поддержке и подотчетности, которые могут прийти только через личные отношения. В сети или по телефону люди могут говорить и говорить, но никогда не выходят за рамки поверхностных дискуссий.Или, что еще хуже, они могут притворяться кем-то, кем они не являются, и обманывать других. Но когда люди встречаются лицом к лицу с другими людьми, они вынуждены быть настоящими друг с другом и проникать глубже. Когда вы готовы делиться пространством  — не только электронными сообщениями  — с другими, вы можете развивать такие отношения, которые Бог будет использовать, чтобы помочь всем вам расти.

    Увеличить количество времени, которое вы проводите лицом к лицу с людьми, которых вы уже знаете, очень просто. В следующий раз, когда вы захотите связаться с другом, соберитесь на веселую прогулку, а не просто переписывайтесь через мгновенные сообщения.Вместо того чтобы заставлять членов вашей семьи есть по разным графикам, планируйте совместное время приема пищи за столом на кухне или в столовой как можно чаще и разговаривайте во время еды. Пригласите людей с вашего рабочего места к себе домой, чтобы лучше узнать их; приглашайте детей, которых ваши дети знают со школы, на игровые свидания.

    Связаться с людьми, с которыми вы еще не знакомы, но которые не проводят много времени лицом к лицу с другими, тоже просто. Вы можете добровольно посвятить некоторое время работе в местном доме престарелых, больнице или тюрьме, чтобы оказать столь необходимую поддержку людям, находящимся там.

    Да, проводить время с людьми лицом к лицу может быть неудобно. Это занимает гораздо больше времени и энергии, чем просто отправить электронное письмо или позвонить по телефону. И да, личные отношения могут быть запутанными, потому что они гораздо глубже вовлекают вас в жизнь других людей, чем просто отправка электронных приветствий. Но когда вы идете на жертвы, чтобы встретиться с людьми лично, вы получите большую выгоду: возможность по-настоящему общаться и строить значимые отношения вместе.

    .