Сценарий ролевой игры для подростков: Ошибка 404: страница не найдена

Содержание

Какими бывают виды ролевых игр для детей и взрослых. Сценарий и костюмы для ролевых игр

Различные виды ролевых игр применяются в настоящее время в отечественном образовании. Например, к ним обращаются при преподавании иностранных языков.

Есть несколько отличительных особенностей ролевой игры, которые свидетельствуют о ее востребованности в различных сферах:

  • устная речь способствует раскрытию коммуникативных способностей участников, является отличным способом мотивации к образовательному процессу;
  • игра позволяет поддерживать интерес к используемому в ней материалу, активизации деятельности в ходе всего занятия;
  • нетрадиционная деятельность позволяет педагогу удерживать внимание школьников.

«Театр» дома

С раннего детства ребенок вовлечен в сюжетно-ролевую игру. Семья, в которой он растет, характеризуется распределением ролей, у малыша появляются определенные обязанности и права. При помощи игры осуществляется знакомство ребенка с окружающим миром. Детские ролевые игры способствуют приобретению новых знаний и навыков. Малыши, словно зрители в театре, смотрят представление, впитывают те события, которые систематически происходят вокруг них. В игре со сверстниками они демонстрируют актерские качества, развиваются, растут, совершенствуют свои коммуникативные навыки.

Примерный сценарий игры «Зоопарк»

Понадобятся фигурки разных животных, материал для изготовления вольеров (картонные коробки), природный материал для создания эффекта парка, а также билеты.

Детей делят на группы, в каждой выбирают кассира и директора зоопарка. Ребята строят зоопарк, организуют в нем экскурсии. Сначала группа выбирает животное, за которым осуществляет уход. В это время директор придумывает расположение вольеров, распределяет строительные материалы, приглашает работников. Также он составляет карту, намечает маршруты экскурсий.

Экскурсовод рассказывает посетителям о животном, об образе его жизни, условиях кормления.

Особенность данной ролевой игры состоит в том, что часть детей выступает в качестве работников, а остальные приходят в зоопарк на экскурсию, покупают билеты у кассира.

Игра подходит для внеурочной деятельности, способствует знакомству детей с миром профессий.

Обучающие игры

Такие виды ролевых игр известны давно. Педагоги обращали внимание на результативность применения их в рамках образовательного процесса. У ребенка есть возможность в полной мере продемонстрировать окружающим людям творческие таланты и способности.

По мере взросления интерес к игре у детей не исчезает. Именно этот факт учитывают преподаватели иностранных языков, ими активно применяется в работе ролевая игра. Сценарий ее педагог разрабатывает самостоятельно или использует готовые методические разработки. Изучение иностранного языка не ограничивается простым запоминанием фраз и отдельных слов. Дети должны познакомиться с другой культурой, сравнить ее с отечественными традициями.

Сюжетно-ролевая игра «Семья», используемая при обучении детей английскому (немецкому, французскому или любому другому) языку, ускоряет процесс запоминания слов, позволяет ребятам отрабатывать их в создаваемых на уроке жизненных ситуациях.

Игру можно считать уникальным феноменом человеческой культуры, ее вершиной и истоком.

Функции

Разнообразные виды ролевых игр способствуют созданию доброжелательной атмосферы на уроке (во внеурочной деятельности). Они объединяют школьников, способствуют появлению между ними новых коммуникативных и эмоциональных отношений.

Ребята в школе сидят за партами в бездействии, поэтому во время игр происходит физическая и эмоциональная разгрузка.

В настоящее время используются различные виды ролевых игр. Они являются небольшими ситуациями, построение которых аналогично схеме драматического произведения. В них есть сюжетные линии, возникает конфликт, наблюдается развязка.

Чем еще характеризуется ролевая игра? Сценарий является ситуацией реальной жизни. Несмотря на то, что у игры есть условия, она содержит элемент неожиданности.

Если педагог задает необычный вопрос, ребенок начинает рассуждать, искать на него достойный ответ. Именно поэтому речь в ходе игры спонтанная, допускаются ошибки в построении фраз.

Речевое общение предполагает не только саму речь, но и мимику, жесты. Даниил Борисович Эльконин рассматривал в своих трудах роли в ролевых играх. Он считал, что они связаны с условиями существования общества, зависят от уровня развития производственных сил.

Организация ролевой игры – задача педагога. От уровня его профессионализма, заинтересованности в моделируемых ситуациях напрямую зависит конечный результат.

Отличительные черты

Прежде чем предлагать конкретную ситуацию, составляется план ролевой игры. Она позитивно влияет на установление контакта между одноклассниками и учителем. В ходе нее создаются условия речевого равенства, разрушается классический барьер между детьми и их наставником.

Часто костюмы для ролевых игр создают их непосредственные участники. Это помогает ребенку преодолевать робость, увеличивать собственную самооценку. Ребята не просто овладевают определенными знаниями, они учатся вести беседу, аргументировать свою точку зрения.

Некоторые преподаватели и воспитатели используют костюмы для ролевых игр, чтобы сделать занятия максимально приближенными к реальности.

Возникающие проблемы

В рамках обычного учебного занятия у школьников появляются сложности с формулировкой ответа на вопрос, заданный учителем. Ролевую игру выстраивают на межличностных отношениях. Она выполняет побудительную и мотивационную функцию.

Она относится к обучающим методикам, так как в существенной степени дает возможность учителю моделировать разные ситуации для школьников. Подобные игры являются упражнениями для овладения умениями и навыками ведения диалога в разнообразных ситуациях. В частности, на уроках иностранного языка, благодаря вовлечению школьников в ролевые игры, педагог развивает и совершенствует у своих воспитанников навыки межличностного общения.

Подобная методика позволяет учитывать возрастные особенности школьников, их интересы. В основном в учебном процессе применяется контролируемая, а также сценарная ролевая игра.

Особенности контролируемой формы

Она предполагает получение участниками общего описания своих ролей, что позволяет им готовить себе индивидуальное задание. Проблематичность такой формы работы состоит в том, что ролевое поведение понятно лишь самому исполнителю. Остальные участники процесса могут только догадываться о том, какую именно линию поведения выберет партнер, и только после этого принимать решение о собственной игровой тактике.

Программу проведения игры разрабатывает педагог. Он сообщает школьникам все проблемные ситуации, в которых они смогут принимать активное участие. Эти ситуации досконально рассматриваются в рамках учебного (внеурочного) занятия. При необходимости учитель консультирует детей по материалу, применяемому в ролевой игре.

Свободная форма

Подобный вариант игры способствует формированию у детей групповых и индивидуальных навыков работы. Ученики самостоятельно выбирают тематику игры, разрабатывают сценарий, подбирают определенный материал, проводят поиск необходимой информации, рекомендованной педагогом. Свободные ролевые игры подходят для внеурочной деятельности. Например, такую форму педагог выбирает при организации проектной и исследовательской работы.

Сценарные игры

Они чаще всего используются при работе с художественными текстами. В процессе подготовки к ним ребята под руководством педагога создают программу, придумывают сценарий. Если игровая деятельность осуществляется в рамках иностранного языка, подбирается языковое содержание для каждой роли, а также оговаривается поведение героев сюжета.

Преимущества игровой деятельности

Благодаря ролевой игре в детских садах и школах педагоги могут формировать и поддерживать познавательный интерес у своих воспитанников к определенному материалу. При помощи нее школьники оказываются в ситуации, которая предполагает развитие коммуникативных навыков. Застенчивые, неуверенные в своих силах и знаниях дети преодолевают подобные комплексы, развивают свои творческие способности.

Примеры

Ниже приведены варианты ролевых игр, использование которых допустимо при изучении иностранного языка в общеобразовательной школе.

Учитель делит класс на пары. Каждая группа получает карточки с определенными картинками. По правилам игры не допускается демонстрация карточек второму игроку. При работе в парах школьники задают друг другу вопросы, чтобы понять, какие картинки у них схожи, а какие отличаются.

В игре «Близнецы» осуществляется активизация умений и навыков построения монолога, предоставления сравнений, доказательств. Игроки получают красочные открытки, которые они не могут показывать остальным участникам. В рамках монолога школьники описывают содержимое открытки, пытаются найти обладателя аналогичного изображения. Выигрывает тот участник, которому быстрее всех удастся без ошибок найти «близнецов».

Игра «Собери реакцию» применяется в рамках преподавания химии в общеобразовательной школе. Суть ее заключается в обобщении основных терминов, касающихся протекания взаимодействия между реагентами. Каждый игрок получает определенную роль:

  • исходное вещество;
  • продукт реакции;
  • катализатор (ингибитор).

Преподаватель описывает определенный процесс, а участники должны смоделировать и представить его протекание, учитывая скорость взаимодействия и иные факторы.

В рамках преподавания литературы обязательным элементом повышения познавательного интереса у школьников к данной учебной дисциплине является именно ролевая игра. Например, при прочтении отрывка из художественного произведения сначала осуществляется разделение детей по ролям, прочтение текста, затем юные актеры обыгрывают слова своих персонажей. Подобный вариант работы помогает педагогу выявлять ярких и одаренных детей, создавать оптимальные условия для их саморазвития.

В рамках внеклассной работы можно вовлекать в ролевые игры и родителей школьников. Например, при организации совместного праздника учитель предлагает участникам мероприятия озвучить сказку «Репка». Дети и родители с удовольствием вовлекаются в творческий процесс, изображают различных персонажей данного произведения. В процессе такой совместной театральной деятельности между поколениями формируется взаимопонимание, что способствует избежанию многих конфликтных ситуаций.

Заключение

В настоящее время ролевые игры активно используются не только в рамках проведения учебного и воспитательного процесса в детских садах и школах, но и при организации корпоративных праздников в организациях. Отличительными особенностями ролевых игр для взрослых людей являются применение по большей части шуточных сценариев, использование тематических костюмов. Офисные сотрудники с огромным энтузиазмом включаются в творческий процесс, изображают определенных персонажей. Преимуществом ролевой игры для взрослых можно назвать процесс сплочения коллектива, выявление в рамках игры нестандартного мышления отдельных работников.

Ролевые игры и квесты в Екатеринбурге с «Компунет»

Квест живого действия – сюжетно-ролевая игра для детей, где у каждого участника есть своя определенная роль (описание персонажа, его стартовые возможности, полезные связи, реквизит) и список заданий, которые рекомендуются к выполнению, чтобы дать изначальный смысловой вектор игроку. Но достичь всех целей — это не главная цель – основной целью мы выделяем возможность стать одним из создателей невероятной захватывающей истории, прочувствовать сюжет от первого лица, сыграть красиво.

Игроконструкторы «Компунет» создают различные сюжетно-ролевые игры для детей, в которых есть, как постоянные, так и переменные компоненты:

Постоянные (присутствуют в любой ролевой игре для детей):

  • Интерактивные механики игры – предметы в игре хлопают, дымятся, жужжат, стреляют, мигают, и так далее.
  • Четкие, наглядные и понятные правила
  • Интересные вводные (начальные истории персонажей)

В начале игры участник получает личный конверт, который содержит: напоминалку с правилами, красочное описание роли, негабаритный реквизит.

Переменные (для создания уникальной сюжетно-ролевой игры с вашими пожеланиями):

Вид игры:

  • Стратегия — будут превалировать стратегические решения, участники возьмутся за управление виртуальными армиями, целыми поселениями или могущественными цивилизациями, находящимися в разных галактиках.
  • Активная — основной сюжет игры будет пронизан динамикой и движением.
  • Тактическая — игра будет содержать элементы тактики или же ключевой механикой игры будет большая тактическая игра.
  • Расследование — сюжет, как диковинная книга, переплетен интригами и загадками, которые герои будут открывать в течение игры.

Сценарий ролевой игры:

  • Событие — за основу сюжета берется определенное событие (гладиаторские бои, закрывающийся торговый центр, ярмарка тыкв, один день из жизни лаборатории и т.п.)
  • Военно-патриотический — играем в партизан и разведчиков, героев войны и вражеских шпионов
  • Сказочный — сюжет построен на основе любимой сказки или нескольких сказок одновременно.
  • Другая реальность — участники будут персонажами из других галактик, попадут в магическое Средневековье или же в далекое будущее с роботами.

Вы можете выбрать уровень сложности квеста живого действия, а также, сколько инструкторов (игротехнических персонажей) будет в игре.

Все опции можно объединять и дополнять по вашему желанию!

Семь работающих идей вечеринок для подростков

  • Идеи
  • Детский праздник

05 августа 2019

Чем занять детей немного старше 10 лет, когда просто тусить с музыкой и баром им еще рано, а конкурсы с аниматором их уже не интересуют.

Анастасия Макарова

редактор

Фото обложки С официальной страницы justdance https://vk.com/official_justdance

Мы изучили опыт праздников в наших лофтах, опросили ведущих, родителей и самих подростков и вот что у нас получилось.

Танцы с джаст денс

Проверено. Эта игра покоряет всех гостей, а особенно тинейджеров. Это и соревнование, и возможность показать себя. А еще это весело и модно. Игра работает по принципу караоке. Только участники не поют, а танцуют. Для того. чтобы устроить соревнования или просто танцы, нужно только любое оборудование, которое поддерживает игру и возможность вывести изображение на большой экран. Подробнее о Just Dance Как устроить вечеринку с Just Dance можно почитать в нашем блоге.

Во время игры каждый должен перевоплотиться в своего персонажа © Анастасия Шоличева

Ролевая игра живого действия

Популярное развлечение для компаний любого возраста, а для подростков в особенности. Можно включить и мозги, и творческие способности. Идея простая — мастер игры пишет сценарий, раздает ребятам роли за некоторое время для вечеринки. В процессе праздника гости действуют от имени своих персонажей и в соответствии со сценарием. Самый популярный пример ролевой игры — мафия. Но, если хочется чего-то поинтереснее, то для подростков мастер выберет соответствующую возрасту тему и популярных в их среде героев. Мир Гарри Поттера или Графити фолз, а может быть и что-нибудь из классики. 

Необычный ведущий детских праздников рассказыват что нужно современным детям Как развлечь и увлечь умных детей .

Дети и подростки обожают готовить, но еще больше любят есть то, что приготовили ©Анастасия Макарова

Кулинарный мастер-класс

Совместное приготовление еды с последующим поеданием объединяет любую компанию. А подростков особенно. Ведь им так хочется, чтобы их допустили к чему-то взрослому и настоящему. Для приготовления лучше выбрать что-то очень популярное, вроде пиццы или бургеров. Заодно решится и проблема с едой на праздник. Чтобы было интереснее. можно совместить приготовление еды со съемками кулинарного шоу.

Важно, чтобы участники вечеринки потом получили смонтированный фильм ©Елена Трусова

Съемка фильма или видеоклипа

Вообще любые съемки — это отличный вариант для проведения подростковой вечеринки. Чтобы все прошло гладко, конечно, пригодится взрослый, который будет помогать управлять процессами и распределять обязанности. Снимать можно на самые обычные смартфоны, но, если будет более серьезная аппаратура — это только плюс. Что это будет — мультфильм, музыкальное видео, игровой фильм или документальная лента — зависит от места съемок и от увлечений участников вечеринки. Еще нужно не забыть, что после того, как материал отснят, его нужно смонтировать, чтобы все герои получили на выходе готовый продукт.

Рассказываем почему для детей любого возраста на вечеринке актуален бар и бармен Зачем нужен бармен на детском празднике .

Настольные игры надолго могут занять компанию детей любого возраста

Настольные игры

Если заморачиваться какой-то программой нет времени, а на ведущего нет средств, то самый удобный вариант — запустить детей в лофт, где есть много настольных игр. Практика показала, что при наличии интересных настолок и отсутствии мобильных телефонов ни одна подростковая компания скучать не будет. И в этом случае они могут обойтись без всяких взрослых. Только обеспечьте их снеками и напитками.

В интеллектуальной игре должны быть интересные вопросы и хорошие призы ©Little G

Интеллектуальная игра

Если нужен лофт, чтобы провести интеллектуальную игру, рассмотрите эти варианты Лофты, подходящие для интеллектуальных игр

Выбор, требующий серьезной подготовки — это праздник с квизом Выпить и подумать, или подумать и выпить . Тут, если вы хотите все сделать своими силами, придется потратить время на подбор вопросов, печать карточек, организацию антуража. Впрочем, можно воспользоваться и каким-то готовым набором для проведения интеллектуальной игры, или пригласить ведущего, который специализируется на этом направлении. Обязательно нужно, чтобы игра была не скучная, вопросы интересные, а в конце призы, кубки, и дипломы.

Хорошо, если спортсмены не только покажут трюки, но и научат чему-то гостей © Duc Viet Hoang on Unsplash

Экстрим шоу 

Дети любят удивляться и учиться. Вот и нужно сначала удивить их, а потом научить. причем, чему-нибудь очень экстремальному. Например, исполнению трюков на велосипеде, роликах, или скейте. Команды, предлагающие экстремальные программы вполне могут приехать в лофт, чтобы показать свое мастерство и научить желающих некоторым фишкам гостей вечеринки — удовольствие для гостей гарантировано. Но не забудьте про технику безопасности.

Ролевая игра «Суд над наркоманией». Воспитательное мероприятие для 7-9 класса

Алдохина Л.Н., классный руководитель 8А класса МКОУ «ЦО №5» города Ефремова Тульской области.

Суд над наркоманией.

Воспитательное мероприятие. Ролевая игра.

Цель: развитие у подростков осознанного неприятия нарконических средств как способов воздействия на свою личность; воспитание уважения к себе, чувства собственного достоинства; способствование осознанию подростками наркомании как болезни, уничтожающей его как личность; развитие умения отстаивать свою точку зрения, видеть главное в рассуждениях оппонентов, воспитание культуры ведения дискуссии, развитие умений анализа и самоанализа, оценки и самооценки.

Р о л и:

Судья, ведёт судебное заседание.

Секретарь, записывает основные аргументы «за» и «против» в ходе обсуждения.

Обвиняемый, «наркомания»

Прокурор, обвинитель.

Адвокат, защитник.

Свидетели обвинения – врач, наркоман Н., мать Ольги, Станислав Песков, Юлия Самохина, Татьяна Фёдорова, искусствовед.

Свидетели защиты – двое подростков, Алина Голубева.

Присяжные заседатели (оставшиеся ученики класса)

Исполняется тревожная музыка.

С е к р е т а рь. Встать, суд идёт! (Входит судья)

С у д ь я. Слушается дело по обвинению Наркомании, вина которой против нравственности и человечности будет обосновываться в ходе судебного заседания. Предоставляю слово обвинению.

П р о к у р о р. Наркомания – это всегда трагедия для употребляющего наркотики, течение её стремительно, конец предрешен: смерть или преступление. Это всегда огромное горе, великая беда для родных и близких. Но это и страшное социальное зло, лишающее общество его гордости и богатства – молодого поколения, будущего страны. Лживости мифов о наркотиках, бытующих среди молодёжи, должна быть противопоставлена истинная информация о сути и исходах этого заболевания. Прошу пригласить специалиста, врача-нарколога.

С у д ь я. Пригласите врача- нарколога. (Выступает врач поликлиники)

В р а ч. Наркомания – болезнь, которая последовательно утяжеляется и окончательно не излечивается. Привыкание происходит в течение 1-3 месяцев. Спутники наркомании: заболевания кожи, лёгких, сердца, почек, эндокринной и половой системы. При приёме наркотических веществ первым изменяется сознание и влияет на поведение. Больной ведёт себя неадекватно: беспричинно улыбается, беспорядочно движется, неосознанно говорит. Нарушение физических функций выражается покраснением или побледнением лица, потливостью. Лицо имеет сальный налёт, язык обложен, кожа и слизистые оболочки сухие, иногда повышено слюноотделение, зрачки сужены или расширены, ориентация во времени и пространстве нарушена. Со всем этим наркоманы мирятся ради видений, «глюков», которые тоже являются следствием процессов в коре головного мозга. Чтобы раз за разом испытывать «кайф»,дозы приходится увеличивать и учащать приёмы. Вне действия наркотика больной постоянно ощущает психофизический дискомфорт. Но об этом может рассказать человек, неоднократно переживший ломку, кто-либо из моих пациентов.

С у д ь я. Свидетель обвинения Н (наркоман).

Н а р к о м а н. Хотите знать, как чувствует себя наркоман, когда действие наркотика закончилось? Поначалу испытываешь беспокойство, страх, впадаешь в депрессию, всех окружающих ненавидишь, злоба и гнев управляют тобой, пока не найдёшь дозу. Потом ко всему перечисленному прибавляется тяжесть в голове, боль в сердце , в мышцах, противный липкий пот, дрожание рук. Тогда жажда наркотика ещё сильнее, кажется, готов всё отдать, чтоб уколоться. Но и это ещё не всё. К врачу меня пригнали страшные ломки, которые не было сил терпеть и не было возможности ширнуться. Крупные суставы – локти, колени, плечи – грызёт, выворачивает, мышцы напрягаются от боли, тело сводит судорога, наступает потеря сознания, а может и смерть.

С у д ь я. Пригласите мать пострадавшей девочки.

М а т ь. Беда пришла в нашу семью незаметно. Моя старшая дочь Олечка была тихим домашним ребёнком, хорошо училась, любила музыку. Но потом девочку будто подменили, она стала странной, чужой, отдалилась от меня, перестала замечать маленького брата. Из дома стали пропадать деньги, вещи. Я мучилась подозрениями, стала следить за мужем, старалась быть в прихожей, когда приходили друзья сынишки, не верила, что это может делать моя дочь. А потом она стала исчезать на день-другой, на неделю. Я всё поняла. Стала умолять Олю лечиться, но она то смеялась, то молча отворачивалась от меня. Почти насильно я увезла дочь в клинику.

С у д ь я. У обвинения есть ещё свидетели?

С е к р е т а р ь. Приглашается Станислав Песков.

С т а н и с л а в. Я из Новомосковска, мне 25 лет, с отличием закончил медучилище, отслужил в армии, занимался спортом. Не верил, что могу пристраститься к наркотикам. В жизни всё шло прекрасно, наверное, поэтому захотелось большего. Знал, что с первого укола запросто можно стать наркоманом, решил проверить на себе. Кололся год, о последствиях не думал, о здоровье тоже. Хотелось лишь одного – наркотиков. Кроме них ничего в жизни больше меня не интересовало. Немалую цену заплатил за своё «путешествие в рай». Осознав всю глубину своего падения, потерю близких, пытался уйти из жизни. Спасла, конечно, мама. А как всё хорошо начиналось в моей жизни! Как я сейчас раскаиваюсь, что не сумел противостоять «друзьям». Такова плата за сомнительное удовольствие.

С у д ь я. Свидетель обвинения Юлия Самохина.

Ю л и я С а м о х и н а. Мне 21 год. Я москвичка и студентка престижного американского университета. А ещё я – наркоманка. Как начала колоться? По глупости и из-за упрямства. Решила доказать, что начну употреблять наркотики и ничего со мной не будет, никакой зависимости. С тех пор прошло два года. Увы, кайфуешь от наркотиков недолго – потом только маешься, живёшь одной мыслью: уколоться, уколоться, снать ломку, снять эту нескончаемую боль… Если нет, то начинаешь думать, где взять. Вся жизнь крутится вокруг этого. Я понимаю свою проблему, хочу порвать со всем этим, вылезти из этого болота. Собираюсь в Бишкек, в клинику доктора Назаралиева. Всем своим знакомым, которые стали рабами героина, хочу сказать: кайф этот мимолётный и неуловимый, словно призрак, а болезнь впереди длинная. Наркоман не знает жизни, не способен воспринимать прекрасное. Он живёт от укола до укола, разменивается на героин и дозы.

С у д ь я. Свидетель обвинения Татьяна Фёдорова.

Т а т ь я н а Ф. У меня всегда было много друзей. Когда мне предлагали попробовать, я со смехом отмахивалась. Но однажды, сильно поругавшись с родителями, решила успокоиться с помощью наркотика. Одного раза оказалось достаточно. Бросила учёбу, ушла из дома. Очень быстро мне потребовались уколы каждый час. Сутки перестали делиться на день и ночь, жила от одного приёма наркотика до другого. Никаких иных желаний у меня не было. О семье не вспоминала. Занята была только одним – поисками наркотиков. Иначе настигала дикая боль, ломающая все кости, рвущая каждую мышцу тела. Нормальным людям этого не понять, ведь никто из них никогда такого не испытывал. Ощущение, словно тебя разрывает на части буря. Одной оставаться страшно. Всё время чудились голоса, казалось, будто кто-то караулит меня за дверью, на улице мерещились преследователи-убийцы. Покой приходит лишь после укола. В больницу меня привезли полицейский и мать. Насильно. Теперь я им очень благодарна.

С у д ь я. У обвинения есть ещё свидетели?

П р о к у р о р. Да, Ваша честь, искусствовед.

С у д ь я. Пригласите.

И с к у с с т в о в е д. Вы видели сегодня прекрасных молодых людей, пострадавших от наркомании. Их очень жаль. Я хочу напомнить вам имена знаменитых, талантливых, ушедших из жизни из-за наркотиков.Они стали утратой для всего мира. Мерилин Монро. Актриса умерла от передозировки наркотиков. Курт Кобейн – лидер группы «Нирвана» — покончил жизнь самоубийством, приняв большую дозу наркотиков. Джим Моррисон – основатель и вокалист группы DOORS – умер в ванной гостинничного номера в Париже по той же причине. Джимми Хендрикс – супергитарист – скончался после принятия большой дозы наркотиков в Лондоне. Элвис Пресли. Причина смерти – пристрастие к наркотикам. Александр Башлачев – рок-бард – выбросился из окна; Анатолий Крупнов – основатель группы «Чёрный обелиск» — умер от остановки сердца после многолетнего употребления героина; Игорь Сорин – солист группы «Иванушки-интернешнл» — шагнул с седьмого этажа под воздействием наркотика. И это далеко не весь перечень злодеяний наркомании. Пусть о себе расскажет Егор Радин, писатель, сын известной поэтессы Риммы Казаковой.

С у д ь я. Приглашается Егор Радин.

Е г о р Р а д и н . Я учился в литературном институте, работал над первым романом. Энергичность, вдохновение искал в марихуане. Считал, что помогает… Сначала… Потом перепробовал много наркотиков… И только теперь осознал, как это опасно. Все, кто пробовал наркотики, заплатили за свои увлечения личной жизнью и психикой. Я тоже достаточно поплатился. В июле 1998 года моя жена Наташа выбросилась из окна. Мы употребляли наркотики вместе. Я попытался завязать, а она не выдержала. У нас была безумная любовь. Всё разрушила наркомания.

С у д ь я. Аргументы обвинения не исчерпаны, но суд считает, что их прозвучало достаточное количество. Предоставим слово защите. Адвокат.

А д в о к а т. Негуманно оставлять без защиты подсудимого. Поэтому я здесь. И у меня есть что возразить обвинению. Разве можно ставить в вину наркомании то, что она привлекательна? Она никому не навязывается силой, люди делают самостоятельный свободный выбор того, что им нравится. И если присутствующие винят наркоманию, то ошибаются, потому что виновато общество и государство, расплодившее беспризорников, бомжей, социально незрелых, инфальтильных людей. Почему не обвиняете неблагополучные и неполные семьи, в которых подростки чувствуют себя ненужными, а юношеский максимализм требует уважения и признания? Наконец, нельзя не обвинить самих подростков, ступивших на путь наркомании, с их эгоцентризмом, постоянным желанием выделиться, психологической незрелостью, глупым любопытсвом и желанием подражать, не ударить в грязь лицом перед более взрослыми подонками. Где же их твёрдость характера, забота о своём здоровье, о будущем? Или им надо поступать наперекор, вопреки, казаться самостоятельными? Кто же тогда действительно виноват? Послушайте моих свидетелей.

С у д ь я. Свидетели защиты.

Входят д в о е п о д р о с т к о в.

— Ты давай начинай.

— Почему я? Сам начинай.

— Ну, в общем, это… нас просили рассказать про маленькую, но страшно весёлую таблеточку, вот…

— Ага, экстези называется. Стоит недорого. Растительного происхождения.

— Безвредная, да. И дешёвая, правда. Чтобы напустить на себя понт, необязательно быть миллионером.

— На дискотеке можно свободно достать. Съел – и безумно счастлив, весел аж до утра. А если 2-3 колёсика примешь, будешь танцевать часов восемь без остановки. Круто!

— А чем нам ещё заняться? На молодёжь особо никто внимания не обращает, мы же никому не нужны.Вот и веселимся, как можем.

С у д ь я. У адвоката есть ещё свидетели?

А д в о к а т. Да, Ваша честь, Алина Голубева.

С у д ь я. Пригласите свидетеля защиты.

А л и н а Г о л у б е в а. Это правда, я собиралась выступить в защиту наркомании. Наркотики – выгодное дело. Мои родители занимались распространением наркотиков. Деньги рекой текли. Как мы жили – это же сказка! Но всё когда-нибудь кончается. Предки попались. Сейчас отбывают срок… по червонцу с конфискацией. А я оказалась в детдоме. Обидно скатиться из дворца в такую халупу. Потому согласилась с адвокатом, выступлю мол. А посидела тут – и глаза открылись. Нельзя на чужой беде наживаться! Добровольно они колются или насильно – какая разница. Это же смерть! Смерть. А эти двое пацанов тут прикалывались. Никому не нужны, не обращают внимания (передразнивает)… А вам охота скорей самостоятельными стать, чтобы взрослые вас зауважали? Но ведь мы не в детском садике, где учат, как держать вилочку. А взрослые – не няньки, а просто более опытные люди. И если они тебя не замечают, так соверши достойный, с их точки зрения, поступок, а не глупость какую-нибудь, не валяй дурака, показывая, какой ты «крутой»! Хочу сказать спасибо всем, кто мне помогает, кто заботился обо мне в детском доме – учителям, воспитателям, поварам – добрым и бескорыстным людям, никогда не попрекнувшим меня родителями. А Вы, уважаемый адвокат, простите великодушно, что подвела. Взрослеем помаленьку.

С у д ь я. У защиты, как я понимаю, больше нет свидетелей. Слово предоставляется подсудимой Наркомании.

Н а р к о м а н и я. (встаёт, красуется) Хотели меня растоптать? Смешать с грязью? Не выйдет! Я прекрасна! И мир, которым я владею, — чудесный мир грёз и фантастических видений. Всех, кто со мной, ждёт кайф, уход от проблем и страданий. А смерть? Что её бояться? Среди людей никто не бессмертен. Рано или поздно она придёт за каждым. Зато как красиво умереть молодым! Бессмертна только я. Неужели вы не понимаете, что меня нельзя запретить, я не боюсь ваших судов и законов. Вы давно со мной боретесь, а у меня всё больше и больше поклонников. Я процветаю. И те, кто работает на меня, — тоже. Они никогда не откажутся от денег, которые зарабатывают благодаря мне, и всегда найдут соблазнившихся на их товар глупцов, способных украсть, убить, отречься от любимых ради дозы. Так что вину свою не признаю, ни в чём не раскаиваюсь и о помиловании не прошу. Всё!

С у д ь я. Присяжных прошу вынести вердикт: виновна либо невиновна.

Присяжные совещаются, голосуют, записывают своё решение.

С е к р е т а р ь. Для оглашения приговора суд просит всех встать.

Вердикт присяжных – ВИНОВНА.

С у д ь я. Судом вынесен приговор: изолировать наркоманию от общества,а значит, бороться за здоровый образ жизни, сохранение генофонда нации, не поддаваться шантажу и обману наркоманов и наркодельцов, вести разъяснительную работу среди населения, особенно молодёжи. Мы выбираем жизнь без наркотиков! Увести подсудимую.

Звучит торжественная музыка.

Ролевые игры в лагере — Справочник педагога

Тематические смены «Книга мастеров»

Новым витком в деятельности нашей команды стали программы для детей 7-12 лет из цикла «Книга Мастеров» в Костромской области. Эта идея витала давно, поскольку мы часто работали организаторами и инструкторами детских программ для ребят 7-12 лет в других регионах, и воплотилась в жизнь летом 2016 года. Подробнее…

Тематические смены «Королевские игры» (2014 год и последующие)

Пятым 5-летним проектом является цикл тематических программ «Королевские игры». Наш замысел состоит в том, чтобы познакомить участников с историями разных империй – как исторических, так и вымышленных. Отношения метрополии и провинций, законы управления империей, значение сильной личности в истории – все это мы можем открыть в игре. Подробнее…

Участие в организации образовательных форумов

В течение года мы сотрудничаем с различными организациями в вопросах реализации образовательных проектов и форумов. Наиболее значимая работа была проведена нашим коллективом в следующих проектах: Подробнее…

Детские программы совместно с друзьями

Особой страницей в жизни нашего педагогического коллектива стала дружба и сотворчество с региональной общественной организацией «Коллекция Приключений» (ныне Группа Компаний «Коллекция Приключений», г. Москва, www.active-camp.ru). С 2002 года и по настоящее время нам удалось придумывать и воплощать очень разные игровые смены для детей совместно в нашими коллегами: Подробнее…

Городские ролевые игры

Ролевые игры в условиях города – своеобразный и не очень распространенный жанр. Особенность их в том, что в течение 5 — 7 дней молодые люди живут повседневной жизнью и при этом играют, уделяя игре столько времени, сколько могут. Действия в городе обычно происходят в дневное и вечернее время, а в позднее вечернее время участники общаются в пространстве Интернет. Подробнее…

Областной фестиваль ролевых игр «Зеленая дверь»

В 2013 году состоялась XX-я юбилейная смена лагеря ролевых игр «Кентавр». В честь такой значимой даты в октябре 2013 года нашим коллективом при поддержке Департамента образования и науки Костромской области был проведен областной фестиваль ролевых игр. Подробнее…

Тематические смены «Россия – Восток — Запад» (2009 — 20013 гг.)

Нашим четвертым 5-летним проектом стал цикл летних смен «Россия – Восток — Запад или Четыре века дома Романовых» по мотивам событий отечественной и всемирной истории XVII – XX века. Подробнее…

Тематические смены «Перекрестки Миров» (2004 — 2008 гг.)

Нашим третьим 5-тилетним проектом стал цикл летних смен «Перекрестки Миров» по мотивам фантастической саги Ф. Герберта «Дюна», отправившей нас в пятое тысячелетие человечества. Подробнее…

Тематические смены «Диалог Культур» (1999 — 2003 гг.)

Наш второй 5-тилетний проект представлял собой цикл летних игровых смен «Диалог культур» по мотивам произведений известного фантаста А. Азимова. Подробнее…

Тематические смены «Хроники Амбера» (1994 — 1998 гг.)

Наш первый 5-тилетний проект — это цикл летних игровых смен «Хроники Амбера» по мотивам книги американского фантаста Р. Желязны. Подробнее…

  • Наш администратор Татьяна Козырева
  • Позвоните
  • +7 903 634 88 63

НОВОСТИ

23.08.2019

наше Лето 2019

Вот и все! Ещё одно лето. Для нас 26 лето… Ещё одна «маленькая жизнь» прожита. 

Источник: http://lrikentavr.ru/index.php?page=exper

Сюжетно-ролевые игры в лагере Спутник (Меленковский район)

Лагерь «Спутник» (меленковский район)

В период летней оздоровительной кампании 2014 года в заводском лагере «Спутник» отдохнули более 300 школьников. На этой «Территории детства», а именно под таким названием строилась работа лагеря, можно было отдохнуть и укрепить здоровье.

Сюжетно-ролевые игры в лагере «Спутник»

Все три смены проходили в форме сюжетно-ролевых игр: «Территория талантов», «Территория здоровья» и «Территория открытий». Жители этих территорий объединялись в отряды-города, и каждый день жизни лагеря
проходил под определённым девизом и эмоциональным настроем.

Этим летом для ребят были организованы интересные мероприятия , встречи,  игры, соревнования. Интерактивную сказку представили нашим детям артисты Ивановского театра кукол. Молодёжная организация г.

Мурома «Трезвый город» организовала для них спортивно-развлекательную программу «За здоровый образ жизни». Молодёжный комитет завода провёл в лагере игру «Квест».

Совместно с ребятами из военно-патриотического центра «Вымпел», которые в этом году отдыхали в «Спутнике» в палаточном военном городке, дети провели дружественный чемпионат по футболу.

Прошли интересные встречи на «Богатырских забавах» с участникам и Меленковского военно-исторического клуба «Русичи», а также с ветеранами локальных войн в день памяти «Отдайте память и сердца!». Не оставили никого равнодушными и многочисленные забавы, организованные персоналом лагеря, совместно с девчонками и мальчишками, среди которых «День

Нептуна» , « День Неожиданностей» , игровые программы «Интеллектуальный трамвай», «Самый и самая», «Седьмое чувство» и другие. А уж от желающих п о у ча с тв ов а ть в еж еднев н ы х конкурсах отбоя не было. В общем, по словам детей и их родителей, отдохнули хорошо.

— Мой сын Кирилл отдыхал в «Спутнике» уже второй год, — рассказывает Наталья Слаутина, лаборант цеха 11. – В этом году во вторую и третью смены. Он с нетерпением ждал день заезда, поехал с ребятами из секции по плаванию, куда ходит уже 5 лет. Эмоциям от отдыха нет предела. Детям понравилось всё – и праздники, и конкурсы, и, особенно, питание. Он у меня даже поправился на полтора

килограмма! Я очень довольна, а Кирилл уже собирается в «Спутник» в следующем году. А вот какое стихотворение написала Елена Войнова, которая этим летом в числе пяти ребят, воспитанников Муромского детского дома, отдыхала в нашем лагере:

В лагере «Спутник» полный уют,
Тут обогреют, накормят, поймут.
Вожатые наши, ну, просто класс!
Они как родные любят всех нас.
В «Спутнике» сбудутся наши желанья,
Директор наш полон к нам понимания.
Мы дружно играем с вожатыми в
прятки,
В прыгалки, бегалки и даже в
скакалки.
На дискотеки каждый день ходим,
И новых друзей в вихре танца
находим.

Ягод полезных и вкусных тут много.
Можно собрать их с собою в дорогу.
Спутник – лагерь высший класс!
Крепко ты сплотил всех нас.
Мы вернёмся сюда через год,
А пока отдохни от забот.
Детский лагерь – настоящая
территория детства, со своей особой,
ни на что не похожей атмосферой
добра, позитива, жизнерадостности,
территория, на которую хочется
вернуться снова.

До встречи,

  • «Спутник»!
  • М.УСТИНОВА

Источник: http://book33.ru/murom-novosti/syuzhetno-rolevye-igry-v-lagere-sputnik-melenkovskij-rajon.html

Играем в жизнь: 15 сюжетно-ролевых игр

текст: Лена Чарлин, iz_antverpena– Я не умею играть с детьми, – призналась мне однажды мама двух девочек-погодок, – а играть вдвоем у дочек еще не очень хорошо получается. Лото, пазлы, занятия по развивающим пособиям – это легко. Но дети просят играть в зайчиков, воображать, что мы пираты или принцессы. А я никак не могу придумать что-то интересное, получается скучно.– А если ничего не придумывать, – предложила я, – а поиграть в знакомые жизненные ситуации, с которыми мы сталкиваемся каждый день: ходим в магазин, поликлинику, принимаем гостей, путешествуем, сдаем вещи в ремонт.И мы буквально за несколько минут сочинили 15 простых сценариев сюжетно-ролевых игр, в которые можно играть всей семьей и никакого «велосипеда» при этом не изобретать. Героями игр могут быть члены семьи, а могут – игрушки, за которых говорят взрослые и дети. Игровым реквизитом может выступать любая вещь, имеющаяся в доме. Для развития воображения даже лучше, если предметы-заместители исполнят роль подлинных вещей (палочка станет термометром, маленькие листочки – деньгами, а обувная коробка – кассой).1. Детский сад

Что нужно: фигурки на роль детей, родителей, воспитателя, нянечки, музыкального руководителя, учителя физкультуры.

Что делать: проиграть традиционный день в саду. Родители приводят детей в группу, дети снимают верхнюю одежду и переобуваются, прощаются с родителями.

Затем малыши идут на зарядку, завтракают, воспитатель проводит с ними занятия и организует игры. После второго завтрака все идут на прогулку.

И далее игра идет по установленному режиму дня: обед, тихий час, полдник, игры, вечерняя прогулка и встреча родителей.

Почему это здорово: игра способствует адаптации ребенка к детскому саду, дает представление о режиме дня.

Для детей, которые уже привыкли к садику, это возможность рассказать родителям, что происходит, пока вы не видитесь.

Именно в игре вы услышите, как разговаривают воспитатели, как общаются между собой дети, какие возникают сложные ситуации и поможете решить эти проблемы в игровой форме.

  • 2. Гости
  • Что нужно: набор посуды и столовых приборов, продукты, игрушки-гости.
  • 3. Магазин
  • Что нужно: витрина (строится из кубиков или лего-деталей), продукты (набор пластиковых муляжей, продукты, вырезанные из цветной бумаги или слепленные из пластилина), фигурки кассира, грузчиков, продавцов, покупателей, бумажные деньги, ценники.

Что делать: ребенок по телефону приглашает гостей на обед, назначает время и приступает к приготовлению первого, второго и десерта. Красиво сервирует стол, рассаживает гостей, поддерживает беседу, меняет блюда. Гости, пообедав, благодарят хозяина за вкусную еду и прощаются.Почему это здорово: дети учатся гостеприимству, сервировке стола и дружелюбному отношению к другим людям.

Что делать: грузчик выгружает товар, привезенный в магазин. Продавец аккуратно раскладывает товар на витрине и расставляет ценники. Покупатель приходит в магазин, выбирает продукты, складывает их в тележку, выгружает продукты на ленту. Кассир считывает штрих-код, называет сумму покупок, берет деньги у покупателя, выдает ему сдачу и чек.

Почему это здорово: дети учатся считать, вести себя в общественном месте и разбираться в процессе покупки.

4. Школа

Что нужно: парты (кубики), доска (лист бумаги), фигурки, исполняющие роли учеников и учителя, тетради, письменные принадлежности.

Что делать: звенит звонок, учитель проводит несколько простых уроков: математика, рисование, чтение, физкультура. На каждый урок отводится пять минут. Между уроками устраивается перемена, во время которой дети общаются друг с другом и играют в игры.

Почему это здорово: многие дети хотят поскорее вырасти, чтобы пойти в школу. Эта игра позволит им почувствовать себя немножко старше и даст им представление о школьном распорядке дня. Расскажет, как важно умение слушать, отвечать на вопросы и выполнять задания учителя. Покажет, как работать в коллективе и заводить дружбу.

5. Врач

Что нужно: игрушки-пациенты, фонендоскоп, градусник, флаконы от лекарств, шприц без иглы, бинт, карточки пациентов, любые безопасные предметы, которые могут выполнять роль заместителей больничного инвентаря.

Что делать: открывается лесная больница, образовывается очередь из плюшевых зверей к доктору.

Врач выслушивает жалобы, задает вопросы, смотрит горло, слушает больного фонендоскопом, проводит лечение или выписывает рецепт.

Почему это здорово: дети узнают о профессии врача, а чем больше знаний – тем меньше страха перед походом в поликлинику. Также они учатся быть отзывчивыми, заботиться о том, кто плохо себя чувствует.

  1. 6. Мастерская
  2. Что нужно: игрушечный или, что еще лучше, настоящий набор инструментов.
  3. Что делать: чинить любую поломку в доме (воображаемую или настоящую), отвозить игрушечные машины в автосервис.
  4. 7. Цирк
  5. Что нужно: арена цирка (круглый поднос, картонный круг), фигурки зрителей, животных и цирковых артистов.

Почему это здорово: ребенок учится исправлять ошибки, налаживать сломанные вещи, овладевает навыками обращения с инструментами.

Что делать: зритель покупает билет, приходит в цирк, занимает место, указанное в билете. Ведущий объявляет номера программы.

Начинается представление: гимнасты кувыркаются, обезьянки ездят верхом на лошадях, мишка катается на велосипеде. Зрители аплодируют артистам. В антракте они прогуливаются по цирку, фотографируются, покупают в буфете что-нибудь вкусное.

  • Почему это здорово: с помощью игры можно подготовить детей к посещению цирка в первый раз, вызвать интерес к этому виду искусства и к работе цирковых артистов.
  • 8. Дочки-матери
  • Что нужно: куклы, мягкие игрушки, коляска для прогулок, ванночка, предметы домашнего обихода.

Что делать: «мама» кормит, купает, причесывает, водит на прогулку своего «малыша».

Родитель может побудить ребенка разговаривать от лица куклы, одушевлять ее, говорить, что малыш проголодался или ему пора спать, давай начнем его укладывать.

Также в силах родителей вносить разнообразие в игру, предлагая новые ситуации: у малыша заболело горло, давай сводим его к доктору или он не может уснуть, споем ему песенку.

Почему это здорово: ребенок учится заботиться о ком-то, перенимает родительские привычки, получает знания об элементарных навыках ухода за малышами.

9. Автобус

Что нужно: стулья, руль, игрушки-пассажиры.

Что делать: из стульев строится ряд сидений, распределяются роли водителя и пассажиров. Водитель объявляет остановку, в салон входят новые пассажиры, платят контролеру за проезд, получают билет, на нужной остановке выходят из автобуса.

  1. Почему это здорово: ребенок получает понятие о езде в общественном транспорте, может меняться ролями и играть то водителя, то пассажира, во время поездки запоминаются разные географические названия.
  2. 10. Парикмахерская
  3. Что нужно: зеркало, игрушечные ножницы, куклы, флаконы из-под косметики, расчески, фен, заколки и бантики.
  4. Что делать: парикмахер накрывает спину клиента полотенцем, моет ему голову, расчесывает волосы, делает стрижку, сушит волосы феном, делает прически с помощью заколок и бантиков.
  5. Почему это здорово: дети узнают о профессии парикмахера, учатся вежливо благодарить за услугу, которую им оказали и, конечно, учатся наводить красоту.
  6. 11. Стройка
  7. Что нужно: строительная техника различного назначения, фигурки строителей, кубики.

Что делать: строить дом. Экскаватор выкапывает котлован для фундамента, бульдозер выравнивает площадку, фундамент заливается бетоном, строители по кирпичику возводят новый дом.

  • Почему это здорово: ребенок получает знания о процессе строительства, узнает, для чего нужны разные машины, видит готовый результат.
  • 12. Аэропорт
  • Что нужно: игрушечные самолеты, помещение аэровокзала, фигурки работников аэропорта, стюардессы, пассажиров.

Что делать: пассажиры приезжают в здание аэровокзала. Регистрируют и сдают багаж, показывают билеты, проходят через металлоискатель, отправляются в зал ожидания, а затем приглашаются в салон самолета. Пассажиры пристегиваются, самолет взлетает, во время полета стюардесса приносит напитки и еду. После посадки и выхода из самолета пассажиры получают багаж в здании аэропорта.

Почему это здорово: дети знакомятся с ходом воздушного путешествия, что особенно актуально перед предстоящим полетом. Во время игры можно проиграть возможные ситуации и способы их решения: закладывает уши – нужно попить воду или пососать леденец, хочется в туалет – нужно пройти в конец салона.

  1. 13. Дракон и принцесса
  2. Что нужно: щит и меч, место замка принцессы, место пещеры дракона.
  3. Что делать: дракон нападает на принцессу и уносит ее к себе в пещеру. Рыцарь спасает принцессу, но сначала он должен узнать, чего боится дракон: меча, огня, воды, щекотки…
  4. Почему это здорово: это активная игра, играть в нее можно и нужно на улице, дети бегают, двигаются, шумят и выдумывают разные способы, как справиться с драконом.
  5. 14. Почта
  6. Почему это здорово: дети узнают о профессии почтальона, учатся сортировать предметы.
  7. 15. Сказка
  8. Что нужно: фигурки персонажей, сделанные из любого материала.
  9. Что делать: проиграть от начала до конца сюжет полюбившейся ребенку сказки.

.Что нужно: газеты, журналы, конверты, посылки, сумка почтальона, «дом» из нескольких квартир.Что делать: работники почты сортируют корреспонденцию по номерам квартир. Почтальон кладет газеты и письма в сумку, заходит в нужный дом и раскладывает почту по ящикам. Если есть письмо или бандероль, почтальон звонит в дверь, уточняет имя и фамилию получателя, просит расписаться в уведомлении и отдает письмо или посылку.

Почему это здорово: в сказки можно начинать играть с самыми маленькими, годовалыми малышами, в это время они уже узнают многих зверей, а ваши меняющиеся интонации помогут детям без труда выучить, как говорит тот или иной зверь. Плюс сценарий у вас всегда под рукой, а точнее – в книге.

На 15-ти описанных играх мы не остановились. Идеи так и сыпались: спасатели, сыщики, рыбаки, игра в библиотеку, в кафе, в домашнюю уборку… И главное даже не то, что сюжетно-ролевые игры чему-то учат детей, хотя это тоже важно. Самое главное – восторг от простой игры и возможность весело провести время всей семьей.

Играем в правила дорожного движенияСмелые девчонки МиядзакиИграем в географиюИграем в сказки

Источник: https://letidor.livejournal.com/210459.html

Сборник ролевых игр

РОЛЕВЫЕ ИГРЫ

Сущность ролевой игры заключается в том, что человек временно «принимает» определенную социальную роль и демонстрирует поведенческие модели, которые, как он считает, соответствуют ей. Она не сводится к разыгрыванию дословно описанных действий персонажа, как при игре пьесы. Задается только социальная роль, конкретные же действия, подразумеваемые ею, участники определяют сами.

В большинстве случаев в игре участвует одновременно несколько человек, каждый из которых выступает в своей роли.

Как правило, участника просят «взять на себя роль, не характерную для исполнителя либо характерную для него, но в абсолютно другой обстановке», что позволяет получить новый опыт поведения. Обстановка же создается таким образом, чтобы оптимизировать возможности для обучения новым поведенческим моделям.

Как и групповая дискуссия, ролевая игра может выступать в качестве «сквозного» тренингового метода, включенного в самые разнообразные упражнения, а также как самостоятельная техника.

Ролевые игры для детей школьного возраста – это миниатюрные спектакли, заседания политиков, консилиумы и т.д. Но есть и более веселые игры, например, известный многими «Крокодил». В нее играют даже взрослые люди. Суть игры состоит в том, что ведущий загадывает остальным игрокам слово или фразу, при этом используя исключительно жесты.

Он может загадать название фильма или строчку из песни, поговорку или название города. Главное, ведущий не может произносить звуки, указывать на предметы и рисовать буквы руками в воздухе. На разгадку дается определенное время. Если никто не успеет отгадать, ведущий выдает ответ и загадывает заново. Эта очень веселая игра для подростков.

В помещении ли, на улице в нее могут играть долго, т.к. она совсем не надоедает.

  • Ролевая игра  «Официант, в моем супе муха»
  • Участникам группы предлагается поучаствовать в конфликтной ситуации, случившейся в одном из дорогих ресторанах.
  • Дайте каждому из участников по одному из ниже приведенных сценариев, чтобы ознакомиться.
  • Объясните, что упражнение представляет собой ролевую игру, призванную продемонстрировать некоторые аспекты общения.
  • Попросите двух исполнителей выйти и встать так, чтобы все могли их видеть и слышать, после чего начните игру.

После проигрывания ситуации следует обсудить впечатления, мнения, переживания, возникшие у участников сцены, а затем наблюдения остальных членов группы. Если позволит время и найдутся желающие, упражнение можно повторить, но с другими участниками.

РОЛЬ А

Вы путешествуете по чужой стране. Сегодня, обедая в весьма дорогом ресторане, вы обнаружили в супе нечто, похожее на часть насекомого. Вы пожаловались официанту, но тот уверял, что это не насекомое, а специи. Вы не согласились и пожелали переговорить с управляющим. И вот управляющий подходит к вашему столику.

РОЛЬ Б

Вы — управляющий очень хорошим рестораном. Цены могут показаться высокими, но качество обслуживания в высшей степени оправдывает их. У вашего ресторана хорошая репутация, и он привлекает многих иностранцев.

Сегодня в ваш ресторан пришел пообедать иностранец, и один из новых официантов подал ему суп. Возникли какие-то претензии, и официант передал вам, что иностранец желает с вами переговорить.

Итак, вы направляетесь к его столику.

Анализ:

1.Жаловался ли А? Отменил ли он заказ? Отказался ли заплатить за суп?

2.Вник ли Б в суть проблемы? Преодолел ли непонимание сторонами друг друга? Выразил ли искреннее сожаление? Принес ли вежливые извинения?

3.Удалось ли сторонам дать объяснения, воспринять их и разрешить проблему к обоюдному удовлетворению?

4.Мог ли А изложить свою жалобу ясно и внятно? Ролевая игра может быть использована для демонстрации культурной специфики в человеческом поведении: К примеру : одинаково ли выражают мужчины и женщины одну и ту же жалобу?

  1. Завершение:
  2. Никто не в силах указать «наилучший способ» решения проблем, которыми сопровождается общение с иностранцами, однако обсуждение данной ролевой игры может помочь участникам увидеть широкие возможности для этого.
  3. Ролевая игра «Дискуссия со скрытыми ролями».
  4. Цель: развить умение определять стили поведения при взаимодействии, их эффективность при принятии решений.
  5. Количество участников: до 20 человек.
  6. Время проведения: 30-50 минут.
  7. Ход занятия:

Из группы приглашаются для участия пять студентов, которые располагаются внутри круга, образуемого группой. Остальные студенты наблюдают.

Участники дискуссии получают карточки с записанными на них инструкциями. Показывать инструкции нельзя. Группа должна догадаться о роли, которую исполнял студент.

Роли:

«Организатор» — обеспечивает выявление всех позиций. Побуждает высказаться еще не высказавшихся. Задает уточняющиеся вопросы, заинтересован ходом дискуссии. Подводит промежуточные и окончательные итоги. Свою позицию высказывает последним.

«Спорщик» — «я спорю потому, что я спорю». Встречает «в штыки» любое предложение, любое высказывание.

«Оригинал» — иногда, время от времени, выдвигает неожиданные, парадоксальные, одному ему понятные предложения, связь которых с существом предложения не всегда ясна. Вмешивается в общий ход разговора не менее трех, но не более пяти раз. В общем споре участвует вяло.

«Заводила» — с самого начала стремится захватить инициативу в обсуждении и склонить группу к своему мнению. Не склонен кого-либо слушать, если чужое мнение не совпадает  с его собственным. Эмоционален, напорист. Эмоции, хотя и чрезмерные, но в основном положительные.

«Соглашатель» — соглашается со всеми.  Первым поддерживает любое высказывание. Для него главное – не поиск лучшего решения, а мирное, бесконфликтное общение участников дискуссии.

Тему для обсуждения можно предложить любую, например:

  • Надо ли в школах вводить школьную форму
  • Как наиболее эффективно вести борьбу с опозданием на уроки
  • Надо ли отменить домашние задания
  • Упражнение «Дипломатический прием»
  • Цель: определить успешные стратегии поведения при взаимодействии с социальным окружением.
  • Количество участников: до 15 человек.
  • Время проведения: 30-50 минут.
  • Ход занятия:

Участникам необходимо встать в круг и рассчитаться: «Первый – второй, первый – второй…». Все первые номера обретают в игре статус «деловых партнеров», вторые номера – «дипломатические работники».

Педагог обрисовывает ситуацию: «Вы встречаете в аэропорту делового партнера, с которым хотите подписать выгодный договор. В течении пяти минут необходимо сделать так, чтобы гость почувствовал себя комфортно, в центре внимания и заботы».

Педагог фиксирует время.

Ученики разбиваются на пары и каждая пара начинает разговор.

По истечении пяти минут в группе обсуждаются вопросы: «Кто из деловых партнеров почувствовал искреннее и теплое внимание? О чем вы говорили? В разговоре вы чувствовали себя свободно или скованно?».

Примечание:

Педагог может предложить иную ситуацию: «Вы встречаете в аэропорту друга, с которым давно не виделись. В течении пяти минут необходимо сделать так, чтобы гость почувствовал себя комфортно, в центре внимания и заботы».

  1. Ролевая игра «Выборы»
  2. Цель: создать работающий орган самоуправления.
  3. Игра проходит в 10 этапов:

Источник: https://multiurok.ru/files/sbornik-rolievykh-ighr.html

Мифы о ролевых играх | Лагерь «Нить Ариадны»

Ролевая игра на сегодняшний день — это таинственная неизвестность. Само явление изучено мало и не слишком популяризировано.

Московские ролевики активно пытаются справиться с этой проблемой — там ставятся спектакли с привлечением специалистов в этой области, обсуждается вопрос о том, чтобы такая должность как мастер ролевой игры стала официальной профессией, которой можно обучать даже и в ВУЗах.

В Европе активно происходят похожие процессы, а в отдельных странах признание ролевой игры как культурного феномена произошло уже какое-то время назад.

У нас в Питере пока подобных процессов не происходит, а понимание общественностью феномена ролевого движения застыло на уровне 90-ых годов прошлого века.

Не смотря на то, что множество детских лагерей казалось бы используют ролевые игры в педагогических целях, ситуация не прояснилась — потому что ролевыми играми стали называть практически любую программу детского отдыха.

Благодаря весомому вмешательству СМИ ролевые игры и само ролевой движение обросло огромным количеством мифов и несправедливых мнений, которые мы и развенчаем в этой статье.

Миф 1. Во всех детских лагерях проходит ролевая игра

Большинство детских лагерей использует термин «ролевая игра» для описания своих программ отдыха. У родителей складывается впечатление, что любой лагерь — это ролевая игра, и наоборот — любая ролевая игра — это детский лагерь. Давайте разберемся в терминологии.

В «Википедии» есть достаточно приличная статья на тему ролевых игр — она в принципе позволяет понять, что это такое.

Исходя из определения, данного в «Википедии», «ролевая игра — это игра обучающего или развлекательного назначения, вид драматического действия, участники которого действуют в рамках выбранных ими ролей, руководствуясь характером своей роли и внутренней логикой среды действия; вместе создают или следуют уже созданному сюжету. Действия участников игры считаются успешными или нет в соответствии с принятыми правилами. Игроки могут свободно импровизировать в рамках выбранных правил, определяя направление и исход игры.»

В таком виде ролевая игра происходит в очень небольшом количестве лагерей.

Обычно ролевая игра в лагере подразумевает, что большинство мероприятий смены подчинены одной теме, есть общепринятая терминология, но правила отсутствуют.

Некая видимость ролевой игры в таких случаях создается благодаря имитации погружения в игровой мир участников, но на самом деле это мнимое погружение — ведь без правил игры невозможно создать игровой мир (он живет только когда есть правила).

Такие смены лучше было бы называть «тематическими» — этот термин сполна описывает происходящее в лагере.

Если вы хотите удостовериться, действительно ли программа отдыха будет ролевой, уточните, идет ли ролевая игра все смену, не прерываясь, и существует ли комплекс правил ролевой игры. Как правило ответ будет отрицательным, и, значит, смена будет не ролевой, а тематической.

Миф 2. Все увлекающиеся ролевыми играми — ненормальные

Средства массовой информации создали из ролевиков и ролевых игр в целом довольно отталкивающий образ. Огромные бородатые мужики, бегающие по лесам с мечами наперевес заполонили воображение общественности. Ничего подобного автор статьи никогда не видел, играя в ролевые игры уже почти десять лет.

Ролевики — это интеллигентные люди, очень яркие индивидуальности, хорошо воспитанные и невероятно эрудированные. Люди, которые для отдыха выбирают не игру в компьютер или поход в кинотеатр, а исследование возможностей собственной личности через погружение в роль. Многие из родителей были бы счастливы, если бы именно такие люди учили их детей в школах.

Миф 3. Ролевая игра травмирует психику

Родители достаточно часто полагают, что такой сложный механизм как ролевая игра может негативно сказаться на психике участника игры.

Опыт работы с детьми по ролевым программам у нас составляет 7 лет. За этот срок ни разу не было подобного прецедента. Есть один очень любопытный аспект — игрок может погрузиться в игру настолько, насколько он способен контролировать происходящие события.Этот аспект никогда не даст ребенку заиграться настолько, чтобы потерять контроль за происходящим вокруг.

Миф 4. Ролевики — это неумелое прикрытие сектантов

Ролевые игры со стороны часто выглядят устрашающим явлением. Однажды даже приключилась забавная история. На одной из взрослых ролевых игр по Гарри Поттеру кто-то из увидевших происходящее вызвал полицию.

Вскоре приехал настоящий ОМОН. Доподлинно неизвестно, что пытались отыскать у ролевиков стражи порядка, но уехали они явно с пустыми руками.

Скорее всего, кого-то напугали черные мантии и волшебные палочки — атрибут любой игры по Гарри Поттеру.

Нужно понимать, что ролевая игра подразумевает моделирование мира, а значит, что игровой мир максимально приближен к описанному художественному оригиналу.

Если в описанном автором мире есть магия — значит она будет моделироваться, если особенность мира — это война между орками и эльфами, значит в игре будут орки, при чем их постараются сделать максимально страшными. Эти моменты никогда не связаны с религией.

Источник: https://www.AriCamp.ru/blog/view/mify_o_rolevyh_igrah/

Сюжетно-ролевая игра «Племя леса дождей»

  • Сюжетно-ролевая игра
  • «Племя Леса Дождей»
  • Авторская справка: игру разработал и адаптировал
  • Педагог-психолог ЗЦ ДЮТ «Зеркальный»

Д. М. Капов

Вселенная игры: Сердце густого Южно Американского леса, в котором проживает племя людей.

1. Участники игры

Возраст игроков – от 13лет. При необходимости, условия игры могут быть адаптированы и переработаны.

2. Цели и задачи игры

  • Развитие коммуникативных навыков;
  • Формирование лидерской позиции;
  • Развитие навыков социально активной деятельности;
  • Анализ происходящего и правильная ответная реакция на развивающиеся вокруг события;
  • Формирование позиции принятия себя и других.

3. Ход игры.

Реализация игры осуществляется в три основных этапа:

  • ØПодготовительный;
  • ØИгровой;
  • ØЗаключительный.

Продолжительность от 1,30 до 2 часов.

В ходе первого этапа, идет подготовка участников к игре. Сбор и подготовка необходимого реквизита. Информирование участников об особенностях игры. Ознакомление с правилами.

Распределение ролей и индивидуальная консультация с каждым ключевым персонажем, по вопросу активных игровых действий.

Определяется место проведение действия, его оформление в соответствии с требованием игры: замкнутость пространства, оформление искусственными цветами и деревьями, создание эффекта леса, подбор музыкального сопровождения. *

Игровой этап начинается со сбора на игровой территории, где проходит вступительная интермедия, и само игровое действие. Персонажи проходят ритуал знакомства друг с другом, после чего и начинается сам поиск необходимых материалов, и построение сюжетных связей для достижения поставленных целей.

В ходе заключительного этапа идет раскрытие персонажей, задач, и полученных результатов. Рефлексия игры, выход из роли, осознание происходящего.

*музыкальное сопровождение обязательно.  Предпочтение отдается подборкам  из серии «Звуки леса», можно использовать New age, Chill out, микс «Цветные сны».

Основные правила: 1. Правило ограниченности игровой территории; 2. Правило слова- мнение каждого персонажа имеет место быть; 3.  Правило Неприкосновенность персонажей- исключено любое физическое или психологическое  воздействие на персонаж; 4.

Правило Времени- продолжительность игрового действия ограничено, это контролируется музыкальной подложкой; 5. Правило Вымышленности- все действия осуществляются только в контексте требований к персонажу; 6.

Правило «Здесь и сейчас»- обсуждение игры не выходит за рамки игровой территории.

Легенда игры:

Земля. Не далекое будущее. По планете распространяется вирус, который поразил почти все живое.

В дичайших лесах Южной Америки осталось племя людей, которых еще не коснулся, этот вирус, но опасность, все же, рядом.  Вирус  движется по планете, и в любой момент, он может оказаться в этих лесах.

Вирус обладает несколькими ключевыми симптомами:

  • ØЖар,
  • ØПигментация кожи в виде красных пятен,
  • ØЛихорадка,
  • ØГаллюцинации.

 В самом сердце дичайшего леса живет племя людей. Все время они были защищены. Но случилось так, что Жрица племени, увидев картины мира вне лесов, дала понять племени, что на планете происходит, что-то не доброе, и скоро это коснется и их.

  1. В племени возникает легкое волнение, местами возникают «Вспышки паники».
  2. Племя начинает искать пути спасения от грядущей напасти.
  3. В племени 13 ключевых персонажей, которые и ведут сюжетные линии, остальные участники, являются простыми жителями племени, участниками формирующихся сюжетный связей.
  4. Вводные

Жрица.  Вы —  провидица. Видите события будущего. Иногда случается так, что вы падаете на землю, в лихорадке, и выкрикиваете те события, которые вы видите.  Вы знаете, как передается вирус, но не знаете, как сообщить об этом племени.  

Ваша задача:  следить за поведением шаманки,

и не оставлять ее наедине с кем либо из племени.

 Шаман. Самая мощная сила племени в ваших руках.  Вы четко уверены в том, что вирус- Кара небес, и излечить планету от вируса можно лишь принеся в жертву зараженного. Для этого вам нужно завести зараженного человека в ближайшую пещеру, для проведения ритуала жертвоприношения.

Ваша задача: обнаружить зараженного жителя племени

Вождь.  Глава племени. Вам не страшен вирус, для вас главнее всего, что бы все племя осталось живым.

Обычный житель племени. Вы, как и Шаманка, считаете что вирус- это кара богов.

Ваша задача: убедить в этом всех остальных!

Травница племени. Вы верите в чудодейственные свойства Земли и растений. У вас запас различных сборов и кореньев, включая сухую ветку Священного дерева. Вы уверены, что заражения можно избежать, надев оберег их трав.

Ваши задачи: 1. Сделать каждому жителю племени оберег;

2. Сохранить у себя ветвь Священного дерева.

Реквизит: сбор трав, нить для амулетов, коренья, ветка Священного дерева.

Мистик племени. Вы считаете что вирус- это черви живущие под стволами деревьев, которые выбираются по ночам на поверхность. Вы считаете, что спастись можно начертив круг сухой веткой священного дерева, и оставаться в нем  до рассвета.

Ваши задачи: 1. Убедить в этом все племя;

2. Отыскать сухую ветку Священного дерева.

Целитель племени. Вы лечите жителей племени от всех недугов. В давней дружбе с Травницей. Вы считаете, что можно излечиться от вируса, испив кровь единорога. У вас есть небольшой ее запас, которого должно хватить на все племя.

Ваша задача: 1. Первым обнаружить заразившегося и излечить его.

Реквизиты: склянка с кровью единорога.

 Пещерный страж. Вы защитник племени. Следите за порядком, и за тем, что бы никто чужой не проник в племя.

Ваша задача: Никого не выпускать за пределы поселения.

Чтец Луны и Солнца. В племени вы ведете отсчет времени и событий. Следите за Солнцем и Луной. По вашему мнению, племя можно оберечь от заражения, поместив на ритуальный алтарь из трав Лунный камень, и провести ритуал очищения. Вы знаете, что Лунный камень точно существует, но где он находится вам не известно.

Ваши задачи: 1. Убедить всех жителей в необходимости соорудить алтарь;

2. Найти хранителя алтарных трав, и взять у него их;

 3. Отыскать хранителя Лунного камня.

Лик племени.  Вы магический страж племени. Вы знаете все о магии и способах ее использования. У вас есть все, что необходимо для сооружения Алтаря, у вас есть кусок Лунного камня, а так же несколько кусков метеорита. Вы считаете, что от вируса можно спастись, если совершить ритуал заклятия.  Для проведения ритуала у вас есть все, кроме сухой ветки Священного дерева. 

Ваши задачи: 1. При помощи сторонних жителей раздобыть ветку Священного дерева.

2. Сохранить при себе Лунный камень.

Реквизит:  лунный камень, несколько кусков метеорита, сбор трав.

Глашатай племени.  Вы самый внимательный и раньше всех узнаете всю информацию о том, что происходит в племени. Вы передаете информацию от вождя племени и обратно.

Ваша задача: 1. Отыскать среди жителей племени инфицированного;

 2. Сообщить об этом Вождю.

Обычный житель племени: Вы, первый заразившийся. У вас проявляется пигментация кожи, и иногда вы видите галлюцинации.

  • Ваши задачи:  1. Найти действенное средство для излечения;
  • 2. Сохранить тайну болезни;
  • Особенность:первую часть игры вы отыгрываете как обычный житель племени,
  • через полчаса после старта игры, вы включаетесь в активную роль зараженного вирусом, и начинаете выполнение поставленных перед вами задач, периодически отыгрывая видение галлюцинаций

Обычный житель племени. Вы вообще не верите в существование вируса.

Ваша задача: убедить всех жителей племени, в том, что вируса нет.

Лик Леса. Вы общаетесь с травами и деревьями. Вы слышите их голова. От одного из деревьев вы услышали, что в племени есть зараженный.

  1. Ваша задача: подводить к этому дереву жителей племени,
  2. и убеждать в том, что вы услышали от него.
  3. Особенность: первую половину игры, вы просто общаетесь с травами и деревьями, спустя полчаса от начала игры, вы начинаете внушать жителям, что одно из деревьев вам сообщило страшную тайну.

Источник: http://uchkopilka.ru/letnij-lager/kollektivnaya-i-gruppovaya-rabota-s-detmi-v-letnem-lagere/6619-syuzhetno-rolevaya-igra-20150608

Сценарий сюжетно-ролевой игры Яхта

Яхта была разработана как сюжетно-ролевая игра для подростков, тем не менее, для взрослых игроков она представляет не меньший интерес, чем детей. Более того, когда в ролевую игру Яхта играют взрослые, игровой процесс становится действительно остросюжетным шпионским детективом. Яхта уже давно хорошим классическим примером игрового сценария и заслуженно занимает свое место в картотеке сюжетно-ролевых игр любого «кабинетного» ролевика.  Даже если вы далеки от ролевого движения, и являетесь вполне солидным человеком, данная сюжетно-ролевая игра,  как средство незабываемо провести время и отдохнуть от своих серьезных проблем и забот, несомненно, вам пригодится. Многие фирмы, занимающиеся темой корпоративного отдыха, берут огромные деньги, за организацию ролевой игры «Яхта». Ниже, я  расскажу вам, как скачать сценарий игры и дам некоторые советы, которые существенно помогут организатору сделать «Яхту» интереснее и лучше.

Итак, если вы планируете, стать участвовать в этой ролевой игре в качестве игрока, то читать сценарий игры я вам категорически не советую. Весь сценарий должен знать только мастер. Советы же написанные ниже читать можно, так как они носят общий характер и не раскрывают сути легенды персонажей.

Скачать сценарий сюжетно-ролевой игры Яхта можно в конце поста, а теперь приступим к советам:

Для организации сюжетно-ролевой игры Яхта вам потребуется 15 игроков

В сети существует версия сценария, в который добавлено еще два игрока, но это на самый крайний случай. Две эти роли вписаны в игру без изменения  ролей других игроков, и по сути, никому не нужны.

Советую заранее встретиться со всеми игроками, дать им их роли (хотя бы за пару дней, так как в роль нужно вчитаться и в идеале сделать костюм). Кроме того, взносы за игру (на расходные материалы и пр.) рекомендую брать заранее. Это дисциплинирует игроков.

Если все-таки кто-то из игроков в последний момент отказался – срочно ищите замену, либо, что уж поделать, нужно начинать без какого-то игрока. (главное, чтобы капитан был J ).

Если у отсутствующего игрока должен был быть важный реквизит – инсценируем с помощью любой игрушки внезапно погибшего персонажа и, кто уж успеет его обшарить, тот и молодец.   В крайнем случае, даже без двух игроков игра может пройти на ура.

По сценарию сюжетно ролевой игры Яхта вам потребуется различный реквизит

В правилах он подробно описан, тем не менее, скажу следующее:

  1. 1. Карту можно распечатать, а можно красиво нарисовать на ватмане, если есть время и руки.
  2. Печать капитана, можно купить в киоске Роспечати (там продаются печатки со смешариками).
  3. Если в качестве печати просто налепить кусок пластилина, то он легко отклеится от дверного косяка и без следа вскрытия приклеится обратно. Чтобы избежать этой досадной возможности взлома, можно сделать настоящие печати: берем крышку из под газировки, промазываем пластилином и намертво приматываем скотчем в дверному косяку. К двери, столь же крепко приматываем скотчем тонкую веревочку. Заводим в крышку веревочку, до небольшого натяжения и накладываем сверху кусок пластилина, старатель вдавливая в крышку. Сверху, на пластилин (желательно светлых тонов) штампуем печатку. Таким образом, вскрыть помещение не повредив печать, станет невозможно. Процедуру опечатывания должен проводить капитан в присутствии владельца груза, ну а приклеивать скотчем реквизит необходимо заранее.

По сценарию, почти любой, сюжетно-ролевой игры для подростков или взрослых вам потребуется оружие

Пистолеты можно использовать из детской пневматики двух типов: с пластмассовыми шариками и с резиновыми пульками. Разница состоит в следующем:

С пластмассовыми шариками пистолет легче перезаряжать, и есть настоящая обойма, которую можно вынуть. Однако, пульки маленькие, и не всегда удасется заметить, попали вы в противника, или нет.

С резиновыми пульками пистолет придется перезаряжать, подобно мушкету, загоняя пульки в ствол после каждого выстрела. Эту пульку гораздо легче найти на полу, подобрать и использовать второй раз.

Какой вариант предпочтительнее – решайте сами, главное помните, что все оружие нужно предварительно испытать на себе, на силу выстрела с близкого расстояния.

Стрельбу в упор (действительно в упор) рекомендую моделировать так: стрелок наставляет в корпус противника пистолет и говорит «пиф-паф», после этого он незамедлительно опускает ствол вниз и стреляет в пол. Если пулька вылетела, и выстрел удался — значит, противник погиб.

Если окажется, что перед «пиф-паф» стрелок забыл взвести пистолет — значит, выстрела не было.

 Антураж сюжетно ролевой игры «Яхта» можно обеспечить следующими элементами

Помимо общего оформления помещения, на торрентах можно скачать музыку 30-х, 40-х годов для кают-кампании и звуки моря для остальных помещений.

В качестве радиостанции можно использовать не печатную машинку, а приклеенный/привязанный к столу капитана сотовый телефон (соответственно использование рации – отправка нужного смс или звонок на нужный номер). При этом не забудьте номер записать в данном телефоне как «радиостанция».

Так же, если у вас есть портативные радиостанции, то можно организовать громкую связь из рубки капитана на всю яхту (а так же через них – делать мастерские объявления).

Во время организации сюжетно ролевой игры Яхта, нужно учесть одну недоработку в сценарии

Точнее фразу в задачах одного из игроков. Ему необходимо «приобрести документ, подтверждающий на право владения…». Документ этот выдать никто не может. Из-за этого игровая задача становится невыполнимой. Решение следующее: 1. Убрать данную фразу из задачи. 2.

Наделить капитана полномочиями нотариуса (подтверждение сделок, совершение свадеб, выдача справок о смерти и т.д.). Другими словами, любой документ скрепленный печатью(подпись не важна) становится законным. Ну, кроме паспортов, конечно.

Второй вариант усложняет задачу первому персонажу и вносит немного разнообразия и подработок в жизнь капитана.

Почти в любой сюжетно-ролевой игре есть жесткие роли «плохих парней»

В противном случае, роль плохого парня исполнял бы мастер.  Учитывая, что игра носит псевдо-исторический характер, важно особо внимательно отнестись к выдаче таких ролей, особенно, если игра проводится для подростков.

После игры всегда необходимо дать возможность выговориться каждому игроку, Для тех мастеров, кого брутальность ряда ролей будет особо напрягать — рекомендую поискать версию Яхты про карибский кризис.  По сути это так же яхта, только ремейк с другими именами и странами.

Но ремейк, по атмосфере, хуже оригинала, поэтому — берите его только в самом крайнем случае.

Финал сюжетно-ролевой игры «Яхта» можно красиво обыграть

Сделать это можно с помощью убитых игроков. За 5 минут до финала в одном из помещений (желательно не игровом) их всех одеваем в камуфляж (да и мастер тоже одевается), одеваем бронежилеты (черные пакеты с дырками для рук и головы) наклеиваем нужные шевроны с помощью скотча, раздаем запасные пистолеты (чем больше оружия – тем лучше). В две минуты объясняем кто они.

И в момент, когда время игры истекает-  врываемся на игровую территорию а дальше, в зависимости от того, какие на вас шевроны – так и поступайте.

 Но вообще, процессом победы  должны рулить победившие игроки, а не спецназ в камуфляже (он только следит, чтобы никто чужой не доставал пистолеты и не пытался сбежать, ну, еще и контролирует поведение победителей, проверяет паспорта если нужно).

Скачать сюжетно-ролевую игру «Яхта».

Если Вы решите просвети для своих друзей игру по сценарию яхты — потом обязательно напишите, как прошло. Так же, если возникнут вопросы при подготовке к игре — смело задавайте в х. Помогу, чем смогу. А в случае, если в вашей картотеке сюжетно-ролевых игр есть другие мощные сценарии  — буду рад, если поделитесь ссылкой.

А теперь вы можете перейти на Главную или посмотреть другие интересные записи из рубрики Полезные мелочи, Рекомендую всем, Ролевые игры. Понравился пост? Добавь в закладки (Ctrl + D), подпишись на новости блога. Благодарю за плюс:

Источник: http://SmartNotes.ru/poleznye-melochi/rolevaya-igra-yaxta/

Сюжет ролевой игры «Город ЗВЕЗД»

Перейти к загрузке файла

Сюжет строится на основе административной структуры города, в который попадает Звездный десант. Отряды десанта становятся жителями этого Города, в котором могут жить только люди идущие вперед: добрые, творческие, изобретательные, целеустремленные, стремящиеся найти новое. Директор фестиваля приглашает отряды Звездного десанта принять участие в Юбилейном фестивале «Все звезды». На протяжении всей смены команды проходят различные пробы, участвуют в работе Академий, знакомятся с гостями города. Каждая команда представляет свой номер на фестивале. По итогам фестиваля на Площади Звезд зажигаются звезды в честь тех, кто внес наибольший вклад в подготовку фестиваля и работу Академии. Схема организации жизни звездного десанта в городе ЗВЕЗД
Мэр города ЗВЕЗД
Советник Мэра Председатель городской Думы
Администрация города Совет Мудрейших Городская Дума Академия
ЗВЕЗДНЫЙ ДЕСАНТ
Отряд «Эврика» Отряд «Росток» Отряд «Юность»

Этапы развития игрового сюжета

название этапа сроки основное содержание
первый организационный Организационный сбор, прохождение медосмотра, формирование команд, заезд в лагерь. Ввод терминологии. Костер Дружбы.
второй открытие лагеря Погружение в Игру. Выборы органов детского самоуправления. Отряды Звездного десанта празднуют новоселье, все жители города Звезд получают паспорта и приглашение принять участие в юбилейном кинофестивале «Все звезды». Звездный десант дает Клятву жителей города ЗВЕЗД. Представление команд. Открытие Академий.
третий (основной) Подготовка к фестивалю Жизнь в городе ЗВЕЗД. Пробы, обучение в Академии. Общение с гостями города. Фестиваль «Все звезды»
четвертый выход из Игры Открытие Площади звезд (подведение итогов фестиваля).

Источник: https://studbooks.net/1843382/pedagogika/syuzhet_rolevoy_igry_gorod_zvezd

Сценарий.RU: В лагерь!

Антон Коновалов

Интеллектуальная игра «Школа»

Идея данной игры родилась на стыке интеллектуальных игр, КВНа и КТД. В деятельности педагога присутствуют следующие компоненты: 1. постановка цели 2. диагностика 3. подбор методов 4. выстраивание последовательности методов 5. рефлексия

  • На каждый из этих пунктов и было подобрано задание.
  • Цели: 1) совместная работа групп 2) развитие интеллектуальных способностей
  • 3) моделирование педагогической деятельности

Инструкция: -«Вы — ученики школы развития. Каждая группа получает задание, какое-то время готовиться, и подает свое решение, Жюри оценивает оригинальность и реальность ответов.»

Ход игры: группу разбивают на несколько микрогрупп. Жюри создает соревновательный момент и, самое главное, дает оценку реальности и действенности предложенных решений.

Задания:

1) Вспомнить или придумать (а можно что-то и провести) по 3 игры на поднятие настроения (на «разогрев») 2) придумать новые способы: · наказания (не забывая о гуманности) · диагностики уровня культуры и т.п. 3) ваши родители вас 13 лет учат. Если бы Вы поменялись местами, чему бы вы захотели научить их. 4) придумать и показать короткую заставку кинофильму «Как мы учили детей» 5) проанализировать, что в этой игре было серьезно и может быть Вами использовано и будет «работать» в будущем в делах6) если бы Вы в отряде на 4-5 сборов заменили ведущих, что и как Вы бы сделали.

Ролевые игры

Ролевые игры представляют из себя некоторую модель окружающей действительности. В момент проведения игры ребята получают необходимый опыт действия в самых разных ситуациях. Причем этот опыт потом обсуждается и, в отличие от реальной жизни, человек видит, что можно изменить.

И в реальности его действия становятся более эффективными. Кроме того существуют обучающие игры, где в игровой форме ребята получают какие-то знания и навыки. Поскольку они тут же в игре и могут их применить, то усвоение идет гораздо эффективнее.

Обычно ролевые игры подготавливаются ведущими, когда хочется проиграть какую-то проблему.

РОЛЕВАЯ ИГРА «ЛИЦЕЙ» Авторы: Коноваловы Антон и Ольга

Игра была сделана по книге В.П.Крапивина — «Голубятня на желтой поляне».

ЦЕЛИ ИГРЫ: 1) воспитание активной позиции 2) сплочение гриппы 3) развитие умения разобраться в сложной ситуации и действовать самостоятельно

Техника: игровые карабины с патронами, меловые клинки, текст легенд и т.д.

Инструкция: -«Вы — учащиеся морского лицея, в котором оказались после того, как ваши родители погибли в результате войны между двумя берегами реки, которая длилась уже давно, и о причинах которой уже никто не помнил. Ход игры (кратко): в игре участвуют учителя-надзиратели лицея, среди которых есть пришельцы-маникены, которые внешне неотличимы, но из оружия не убиваются. Их цель — поссорить ребят между собой, поскольку так ими будет проще управлять. (см. книгу) Игра состоит из 3-х этапов, переходящих один в другой.

Первый этап: цель мастеров — поссорить ребят с разных берегов. Для этого им сообщаются разные сведения, обвиняющие другой берег, надзирателями приветствуется ябеднечество, за провинности одного учителя наказывают группу (причем с другого берега) и т.д. У лицеистов идут занятия, причем достаточно неинтересные и ведут их очень жестко.

Между уроками есть перемены, на которых группы могут выяснять отношения. После занятий наступает «ночь», когда ребята находят склад с карабинами. (До этого у них были лишь меловые клинки). Оружие они используют в течение игры по своему усмотрению — стреляя друг в друга или в надзирателей. Второй этап: цель — восстание групп против надзирателей.

Надзиратели начинают вести себя все более жестко, «вынуждая» группы к объединению и восстанию. (Кстати, надзиратели вооружены парализаторами и 1-2 карабинами) Обычно, часть группы стихийно восстает, но поскольку основная масса надзирателей — пришельцы, и убить их невозможно, то восстание жестоко подавляется. Третий этап: цель — объединение групп.

В игре есть информация (в виде легенды), что пришельцев можно уничтожить при помощи барабанного боя, но если отбивать его всем вместе. (но впрямую об этом не говориться) После разгрома восстания надзиратели уходят (якобы на совет), чтобы дать возможность группам договориться и потренироваться.

Совместное отбивание ритма, изгоняющее пришельцев создает сильные эмоции и сплочение, что и требуется.

В конце игры самая важная часть — обсуждение: (Кто как действовал, есть ли параллели с жизнью, когда нужно бороться, когда ненужно и как это делать. Hапример, среди надзирателей может быть один «хороший», помогающий ребятам, но потом его выгоняют. Можно обсудить его позицию — мелкая помощь или сопротивление и т.д.)

  1. В реальности игра происходила в соответствии с описанием, только группы быстрее вышли на второй этап, объединившись между собой.
  2. РОЛЕВАЯ ИГРА «3 ЛОДКИ» Коновалов Антон

ЦЕЛЬ: проигрывание проблемной ситуации выбора (риск и помощь нуждающимся) обучение взаимодействию, контактности и быстрому принятию решений в критической ситуации на выделение лидеров Оборудование: «лодки» т.е. куски материи размером примерно 1х2 метра.

Кол-во — 1 кусок на 5-6 человек (они должны плотно стоять на половине ткани). Стробоскоп, фонари, шум моря. Ход игры: в начале группе сообщается, что вся она плывет на корабле по океану. Проводятся какие-то «морские» игры на вхождение в ситуацию, поются песни.

Через некоторое время, неожиданно для группы гаснет свет, включается стробоскоп, пиротехника, включается шум шторма, мелькают лучи фонарей. Группу быстро собирают вместе и сообщают, что корабль потерпел крушение, быстро надвигается шторм. Группа высаживается на «лодки» (т.е.

куски материи), и пытается доплыть до берега (об передвижения и взаимодействие лодок группа продумывает самостоятельно.) Касаться стен, пола — запрещено, В случае малейшего касания группа возвращается в исходную точку. Передвигаться им должно быть трудно. Задачу можно усложнить, завязав кому-то глаза или запретив разговаривать.

(То есть «в результате контузии» появились «немые» и «незрячие»). Через некоторое время, когда группы прошли примерно 2/3 пути, сбоку и чуть позади появляется мастерская лодка. (Это несколько, обычно более старших, ребят, которые заранее во время «крушения» ушли в соседнюю комнату.

Их количество таково, что одна лодка всех спасти не сможет — 5-6 человек.) Лодка начинает подавать подавать сигналы помощи (т.е. просто кричат). Группам сообщается, что эта лодка налетела на рифы и тонет. Каждая группа решает, стоит ли несмотря на усталость, идти спасать лодку.

Обсуждение проводится по следующим моментам: 1) Как высаживались на лодки: пропустили ли девушек в перед, а пропустив, подумали ли кто будет управлять и двигать лодку. 2) Кто лидировал на лодках, как осуществлялось передвижение, взаимодействовали ли лодки. 3) Кто и как принял решение плыть к тонущей лодке (если поплыли), кого забрали с нее в первую очередь.

4) Как вел себя лидер, слушал ли других, какие неприятные (или приятные) эмоции у кого остались и т.д.

  • Примечание: а) плыть должно быть действительно трудно
  • б) «самоубийство» моделируется выливанием стакана воды за шиворот. :-))
  • РОЛЕВАЯ ИГРА «ГОРОД» Коновалова Ольга
  • Цели: · развитие активной позиции · постановка моральной проблемы вмешательства и невмешательства в ситуацию

Инструкция: вы плыли на корабле, и ваш корабль сломался. Вы подплыли к ближайшему городу, где вы по группам будете ходить и искать детали для починки.

Ход игры:

Источник: http://scenaristu.narod.ru/lag/roligry.html

СЦЕНАРИЙ сюжетно — ролевой игры для старшеклассников «Карьера +» — Мои статьи — Каталог статей

СЦЕНАРИЙ
сюжетно — ролевой игры для старшеклассников
«Карьера +»

Ведущий. Добрый день, дорогие участники, гости и зрители нашей необычной встречи! Почему необычной – спросите вы. Да потому, что сегодня наши лидеры попробуют примерить на себя необычные роли – роли успешных руководителей.

Ведущий: Каждый человек стремится стать успешным в жизни. Но успех приходит только к тому, кто нашел себя, нашел именно ту область, где он может дос¬тичь успеха. Путь к жизненному успеху начинается в школе.

Ведущий: Именно в старших классах закладываются первые кирпичики в фундамент профессио¬нальной карьеры человека. Почему бы уже сейчас не поставить себе цель стать профессионалом высокого класса в избранной профессии и руководи¬телем какого-либо предприятия, фирмы, агентства?

Ведущий: И пусть у нас сегодня только игра под названием
«Карьера +», но она нас может многому научить, научить работать над собой, ставить цели и искать пути их достижения.

Ведущий: Игра сюжетно-ролевая, значит, каждый участник будет исполнять свою роль, войдет в образ современного руководителя.
Сюжеты игры будут самыми раз¬нообразными и позволят и участникам, и зрителям показать свои способно¬сти и творческий потенциал.
Ведущий: Итак, мы начинаем. Прошу участников занять свои места
Цель стать руководителем сегодня перед собой поставили:

Участник под № 1 – Артемьев Дмитрий- ведущий хирург

Участница под № 2 – Пелькина Виктория- главный режиссер
киностудии

Участница под № 3 – Курмаева Анастасия — топ-менеджер по
персоналу
Участница под № 4- Кравец Ксения — директор гимназии

Участница под №5 — Белякова Виктория — заведующая
педиатрическим отделением

Участник под № 6 – Стрельников Дмитрий — председатель совета директоров коммерческого
банка

Ведущий. А сейчас я с удовольствием представляю вам нашу экспертную группу которая будет анализиро¬вать ход игры, отмечать наиболее интересные ответы и действия игроков. Каждый ее участник – образец современного руководителя, профессионал в своем деле.

Итак, в составе нашей экспертной группы:
1. Светлана Николаевна Кирпичева – методист муниципального учреждения «Методический кабинет»
2.Бирюкова Светлана Владимировна – директор Дома детского творчества «Гармония,
3. Любовь Викторовна Назарова- директор Центра детского творчества «Светлячок»
4. Оксана Александровна Абапова – директор Станции юных техников.

Ведущий.Ну вот мы и познакомились с нашей уважаемой экспертной группой, а теперь познакомимся поближе с нашими участниками. Первый этап нашей игры (домашнее задание)назовем так:
«Визитная карточка участника»
Слово участнику под № 1- Артемьеву Дмитрию
под№2 — Пелькиной Виктории
под№3 — Курмаевой Анастасии
под№ 4 — Кравец Ксении,
под№5 — Беляковой Виктории,
под№6 — Стрельникову Дмитрию
( выступления участников 3-5мин.)
Ведущий. Все участники добавили штрихи к своему портрету руководителя, экспертная группа постаралась это оценить и мы переходим к первому заданию.
Ведущий. Представьте, что вас пригласили в теле¬студию на передачу «Каков он современный руководитель?» Вам предстоит принять участие в дискуссии по заданной теме. Вам необхо¬димо проявить общую культуру и эрудицию и принять активное участие в обсуждении проблемы.

Вопрос Артемьеву Дмитрию: Каковы, на ваш взгляд главные качества современного руко¬водителя?

Вопрос Стрельникову Дмитрию: Согласны ли вы с утверждением, что руководитель-мужчина эффективнее руководителя-женщины?

Вопрос Пелькиной Виктории: Как вы считаете, руководителя должны назначать или изби¬рать?

Вопрос Курмаевой Анастасии: С какого возраста человека можно выдвигать на руково¬дящую должность?

Вопрос Кравец Ксении: Какого стиля руководства вы придерживаетесь?

Вопрос Беляковой Виктории: назовите плюсы и минусы
руководящей должности.

А теперь давайте послушаем наших экспертов, как они оценивают состояв¬шуюся дискуссию. Чьи ответы были наиболее оригинальными?
Пожалуйста, вам слово_______

Ведущиий: Считается, что люди судят о нас по внешнему впечатлению, которое мы производим в первые минуты знакомства и разговора. Именно такие качества личности, как внешность, голос и умение вести диалог, могут сыграть решающую роль и в вашей карьере, и во всей жизни.

Ведущий: Следующее задание игрокам. Проявите свою фантазию и попробуйте пред¬ставить рабочий день руководителя. Составьте график работы на день.

Ведущий: Пока наши участники составляют «График работы на день», мы попробуем сфор¬мулировать основные правила делового этикета. Для начала выясним, что та¬кое деловой этикет.
Предлагаю ответить зрителям___________

Ведущий. Деловой этикет — правила общения, взаимодействия и поведения людей в процес¬се профессиональной деятельности, а также формы обхождения с окружающими, виды обращений и приветствий, манеры и принятая форма деловой одежды.

Ведущий: Итак для того чтобы сформулировать первое правило, я попрошу вас ответить на вопрос:
Как вы считаете, на чем должны быть основаны деловые отношения?
Ведущий: Из всего вышесказанного вытекает
Правило 1. Честность и надежность в деловых отношениях. Стремление дело¬вых людей быть честными и надежными в деловых контактах — это проявление их внутренней установки на стабильность и под¬держание с партнерами долгосрочных отношений.

Ведущий: А представьте, что партнер дал согласие на поставку некоторого оборудования, но в срок его не поставил, так как ре-шил поискать более выгодные условия.
Ведущий: Какое правило делового этикета он нарушил?

Ведущий. Совершенно верно это и есть наше второе правило: Обязательность. Из записной книжки делового человека вычерки-вается или помечается особым знаком телефон партнера, который проявил необязательность, совершил подлог или обман. Характе-ристика такого партнера в деловой сфере передается по личным каналам, и сформировать положительное отношение к себе ему бывает нелегко. Деловая репутация создается годами, а утратить ее можно в считанные минуты без права на реабилитацию.

Ведущий. Переходим к третьему правилу: Соблюдение норм служебной субординации. Как вы это понимаете? В чем суть данного правила?

(зрители отвечают)
Четкая субординация предполагает: власть и подчинение, испол-нительскую дисциплину, контроль, координацию своих дейст¬вий с действиями других сотрудников, запрет на действия подчи-ненного через голову своего непосредственного руководителя, знание и выполнение служебных обязанностей.
Ведущий: А сейчас такая ситуация: в престижную фирму пришел человек устроиться на работу. Открыв его трудовую книжку руководитель видит, что этот человек очень часто меняет место работы. Как вы думаете, примут ли этого человека на работу?

Ведущий: Какое правило выте¬кает отсюда?

Ведущий. Итак следующее правило это — Преданность сотрудников своему учреждению.

Ведущий: Теперь представьте, в солидном учреждении человек пришел на работу в джинсах. О чем это говорит?

Ведущий: В итоге из всего вышесказанного мы можем сформулировать пятое правило — Соблюдение норм поведения и внешнего вида.

Ведущий: В солидных организациях не встретишь шумных и демонстра¬тивно раскованных людей. Здесь ценят чувство собственного достоинства, деловитость, собранность, умение контролировать собственные эмоции. Общаются в сдержанной манере, профес¬сионально и информативно.

Ведущий: И следующий вопрос для обсуждения. Каждый из вас знает,что в наше время большую роль в экономике любого предприятия и страны в целом играет конкуренция.

Ведущий: Есть та¬кое современное понятие: деструктивная конкурентоспособность.
Как вы думаете, что оно обозначает?

Ведущий: Для того чтобы понять давайте с вами определим, что такое конкуренция – это взаимоотношение, активное соревнование, борьба за существование.

Ведущий: Понятие деструктивная – это нарушение, разрушение нормальных структур чего –либо.
Что должно лежать в основе конкурентной борьбы?

Ведущий.Правило 6. Соблюдение нравственных норм в конкурентной борьбе. Человек должен двигаться к цели не путем обмана или предательства, а с помощью интеллек¬туальных усилий и творческого подхода к делу.

Ведущий: А теперь давайте послушаем, как спланировали свой рабочий день наши ру¬ководители.

Ведущий: И снова нашим участникам предстоит выполнить практическое задание.

Провести:

1.Хирургу Артемьеву Дмитрию визит к пациенту .

2. Режиссеру Пелькиной Виктории – кастинг на главную роль

3. Интервью топ-менеджера Гаспрома Курмаевой Анастасии 1каналу

4. Директору гимназии Кравец Ксении составить благодарственное
письмо спонсору.

5. Заведующей педиатрическим отделением Беляковой Виктории провести увольнение сотрудника в связи с сокращением штата.

6. Прием иностранного гостя в коммерческом банке председателем совета директоров Стрельниковым Дмитрием без переводчика.

Ведущий: Просим участников выполнить задание

Слово нашим экспертам.

Вопрос к участникам и зрителям.
Ведущий. Кто может пояснить смысл выражения «корпоративная культура»?

Корпоративная, или организационная, культура учреждения представляет из себя взаимосвязь следующих компонентов:
моральные ценности;
цели труда;
особенности деловых отношений;
психологический климат в коллективе;
удовлетворенность или неудовлетворенность работников своим тру¬дом;
наличие перспективы роста работников и системы поощрения;
уровень стабильности — текучести кадров.
Ведущий: Я предлагаю нашим участникам составить 5 правил, отражающих корпоративную культуру вашего учреждения. У вас 5 минут.
Ведущий: Пока наши участники составляют свод правил, мы продолжим разговор об особенностях делового этикета.

Ведущий: Любой руководитель должен знать правила ведения деловых переговоров. Начнем с внешних атрибутов.

Ведущий: Как вы думаете, какой формы должен быть переговорный стол?

Ведущий: А знаете ли вы почему деловые встречи чаше всего проводятся за круглом столом?

Ведущий.Круглый стол — символ союза и объединения. При рассаживании в круг сни¬маются статусные различия. Если необходимо подчеркнуть статусные разли¬чия, используют квадратные или прямоугольные столы. На деловых встречах и переговорах часто организуются деловые завтраки, обеды и ужины, на которых проявляются не только профессиональные каче¬ства, но и уровень культуры человека.

Ведущий: Каковы правила поведения во время делового обеда или ужина?

Ведущий.Навыкам поведения за столом необходимо специально учиться, поскольку именно по тому, как человек ведет себя за столом, можно дать ему безоши¬бочную оценку. Можно определить его темперамент, уровень развития само¬контроля, оценить его отношение к жизни и своим партнерам.
Ведущий: Особое значение придается умению партнера-мужчины употреблять алко¬гольные напитки. Положительное впечатление создается о человеке в том случае, если он ведет себя спокойно, свободно и естественно, поддерживает светскую беседу.

Ведущий.А если вы оказались на таком мероприятии, и не уверены в том, как пра¬вильно пользоваться всем разнообразием столовых приборов и как есть то или иное блюдо, то не следует спешить, спокойно понаблюдайте за манерами других людей или попросите официанта разделать какое-то экзотическое блюдо, или откажитесь от него.

Ведущий: Деловой этикет позволяет сохранять приличия и не нарушать «границы ра¬зумного» даже при наличии делового конфликта.

Ведущий Деловой этикет — это куль¬тура, к которой мы все должны стремиться, потому что это действительно выгодно и потому что так работает и живет весь цивилизованный деловой мир.

Ведущий: А теперь послушаем наших участников.

Ведущий: Какие же правила, составляющие корпоративную культуру, выбрали для своего учреждения наши участники.

Артемьев Дмитрий,
Пелькина Виктория,
Курмаева Анастасия,
Кравец Ксения,
Белякова Виктория,
Стрельников Дмитрий
Ведущий: Предоставим слово экспертам.

Ведущий. Ну и последнее испытание. Ежедневно руководителю приходится оказываться в нестандартной ситуации, в которой его спасают находчивость, сообразительность и чувство юмора. И вам мы предлагаем ответить на вопросы гостей и зрителей.
(вопросы-ответы)
Может быть, у зрителей есть вопросы к гостям?
(вопросы-ответы)
Ведущий.Ну что ж, подведем итоги. «Тяжела ты, шапка Мономаха», -наверняка подумали сегодня наши игроки, примерившие на себя роли руководителей. Тяжела, но не неподъемна. И все вы сегодня показали нам и свои способности, и творческий потенциал. А потому я предоставляю слово нашим экспертам для приятной миссии — подведение итогов.
(награждение)

Ведущий: Наша встреча подошла к концу, а с ней и заканчивается сюжетно-ролевая игра «Карьера +». В память о нашей встрече разрешите вручить деловые папки нашим участникам. Пусть наша игра станет первой ступенью карьерного роста будущих руководителей.
Ведущий: До свидания, до новых встреч!

Эльфы среди нас. «Современные ролевики разделяют жизнь и игру» | ОБЩЕСТВО:Персона | ОБЩЕСТВО

В конце января в Кемерове в шестой раз прошёл фестиваль ролевых и настольных игр, куда приходит больше сотни человек.

* Ролевики — неформальное движение людей, играющих в формате живого действия (по сценарию) в разные ролевые игры. А специально приглашённые гости, продвинутые игроманы, приезжают из других городов Сибири. Но это лишь часть жизни ролевиков*. Обычно они ночами играют в эльфов, волшебников и других персонажей. Зачем это надо, корреспонденту «АиФ в Кузбассе» рассказал организатор фестиваля Юрий Новиков.

Чтобы жизнь не приедалась

Анна Городкова, «АиФ в Кузбассе»: Юрий, вы ролевик с пятилетним стажем. Почему вообще у взрослых людей возникает желание всю ночь после работы садиться дома и играть в фантазийные ролевые игры с друзьями?

Юрий Новиков

Юрий Новиков: Мы все играем разные роли каждый день. Сотрудник, пассажир маршрутки, отец или сын, покупатель — это лишь короткий список. Но новое становится привычным, а привычное приедается, поэтому многие любят путешествия как возможность набраться новых впечатлений, окунуться в другую жизнь.

То же происходит и с ролями. Когда мы смотрим напряжённый боевик или красивую драму, мы не хотим жить в позиции героев (кому понравится, когда погибает твой любимый человек, например). Но сыграть роль мы готовы— от работы, семьи и дома иногда нужно отвлекаться, чтобы они не стали пресными. С этим и справляется наше увлечение, не требовательное к здоровью или деньгам. Всё, что нужно, это фантазия. От звонка до звонка мы учимся по-другому смотреть на вещи, так как это делает наш персонаж, жить его переживаниями.

В каком-то смысле совместные ролевые игры есть тень психотерапии — люди делятся своими мечтами, задумками, раскрываются и учатся вместе. Когда ты играешь какого-нибудь хирурга в мире городского фэнтези, гораздо большее удовольствие получишь, если хотя бы примерно будешь знать предметную деятельность. Передать напряжение в красках, как спасаешь кого-то, зашивая рану или удаляя опухоль, можно только обладая поверхностными знаниями о хирургии. Это стимулирует изучать новое, и даже книги по медицине кажутся не такими скучными.

В каком-то смысле совместные ролевые игры есть тень психотерапии — люди делятся своими мечтами, задумками, раскрываются и учатся вместе.

— Вы тоже на время бежите от действительности?

— Не совсем. Иногда мы хотим понять, кем хотим быть, и выбрать для себя самое важное.

Если, к примеру, человек хочет узнать, мог бы он быть хорошим правителем города, страны, то, чтобы сделать это в реальности, ему придется  большую часть своей жизни идти к этому. Затем понять, что управлять он не умеет. Обидно, верно? А благодаря ролевым играм человек может окунуться в ненастоящую, но всё же близкую симуляцию того, как это могло бы быть. Он может быть хоть царем, хоть президентом, хоть солдатом.

Играя в игры, человек может примерить на себя самые разные роли. Фото: Из личного архива/ Юрий Новиков

Также хорошие ролевые игры часто ставят перед игроками множество вопросов и конфликтов, о которых человек часто предпочитает не думать. К примеру, что важнее: семья или долг? Настоящая любовь или великолепная карьера? Честность или выгода? Но в играх мы ставим такие вопросы и задумываемся о важных вещах. Перевоплощение в добрых персонажей показывает людям, почему подчас так важно быть немного добрее. Злые герои позволяют игроку увидеть, почему мы иногда совершаем не самые красивые поступки и стыдимся их – злоба ведь не возникает из ниоткуда, у всего есть своя причина.

Договориться с гоблином

— Почему вы выбираете именно настольные игры и ролевые, а не, скажем, популярные компьютерные? И чем вообще эти игры отличаются друг от друга?

 — Играя в компьютерную игру, мы участвуем только в задумке группы сценаристов и не можем сделать ничего, чего бы они не предусмотрели. Вот есть группа мерзких гоблинов, а у тебя в руке меч — беги и руби! И суперудар не забудь. Но что, если не ввязываться в драку, а погрозить монстрам мечом и попробовать с ними договориться и убедить не только охранять ближайшую деревню, но и повести их за собой? В компьютерной игре такое зачастую невозможно, а вот в ролевой игре общение со «сценаристом» происходит в момент принятия решения — все сидящие за столом, включая ведущего, и являются сценаристами.

Компьютерные игры рассчитаны на широкого потребителя, поскольку их жизнь зависит от продаж, а ролевые — это хобби для 5-6 человек, созданное специально для них.

Ещё ролевые игры отлично развивают воображение. Не все можно отобразить на экране, многие вещи люди любят представлять сами.

-Подростков очень часто ругают за то, что большую часть свободного времени они проводят в компьютере. Вы тоже немало времени проводите за играми. Так ли это плохо? 

— На мой взгляд, вред от компьютерных игр слишком раздут и преувеличен. Дети уходят за компьютеры, потому что это отличное мультимедийное устройство: оно позволяет учиться, смотреть фильмы, общаться и играть в игры. Поэтому создается иллюзия, что дети постоянно делают что-то одно — «сидят в компьютере».

Если же подросток уходит в компьютерные игры с головой, это точно не вина технологии. Значит, детям не хватает общения с родителями и у них что-то не получается в отличие от игры, которую можно пройти и «прокачаться». Любое хобби, в котором мы преуспеваем, быстро становится частью нас, и само по себе увлечение книгами или кино не делает нас зависимыми или «наркоманами». Также многие забывают, что чрезмерные нагрузки в спорте могут подорвать здоровье. Но чрезмерное увлечение компьютерными играми — сигнал для родителей к тому, что нужно стать ребёнку не только наставником, но и хорошим другом.

Каждый, кто играет в ролевые игры, является сценаристом. В отличие от компьютерных игр, где за игрока всё уже продумали. Фото: Из личного архива/ Юрий Новиков

— В ролевых играх каждый выбирает себе персонажа с набором определённых качеств и «живёт» с ними от нескольких недель (пока длится игра), до нескольких месяцев. Как влияют выдуманные персонажи на реального человека?

— Мы совсем не похожи на зомби или некоторых ранних представителей ролевого движения, которые утверждали, что они являются эльфами или инопланетянами в реальной жизни — это такой же нонсенс, как признание актера, играющего Чичикова из поэмы Гоголя «Мертвые души», коллежским асессором. Современные ролевики разделяют жизнь и игру, хотя она всегда где-то рядом с нами примерно также, как «Песнь Льда и Пламени» постоянно на задворках сознания писателя Джорджа Р. Р. Мартина (это его серия эпических фэнтези-романов). Кстати, в штатах Мартин известен как один из самых знаменитых ролевиков нашего времени, но это не значит, что он бегает по улице со щитом и мечом в смешном балахоне.

Иногда, переживая за персонажа, мы открываем в себе какие-то удивительные стороны, о которых раньше не задумывались. И это очень ценно, я считаю.

Юрий Новиков родился в Кемерове в 1991 году. В 2013 закончил КузГТУ по специальности информатик-экономист. Экономист в частной компании, маркетолог и комьюнити менеджер одной из кемеровских фотостудий. Идеолог фестиваля ролевых и настольных игр «ROLEШТОРМ».

Смотрите также:

11 сценариев коротких игр для подростков старшей школы

Monologue Blogger выбрал 11 сценариев коротких игр для подростков старшей школы из нашего списка сценариев коротких игр. Отлично подходит для старшеклассников.

Мы понимаем, что иногда бывает сложно найти сценарий короткой пьесы. Пьесы MB можно бесплатно использовать в образовательных целях, например, в школьном драматическом классе.

Пьесы, которые мы выбрали, чтобы поделиться с вами здесь, получили положительные отзывы от студентов и преподавателей актерского мастерства.Наши короткие пьесы оригинальны и современны, публикуются только через Monologue Blogger.

MB стремится постоянно предоставлять новые опубликованные работы для студентов и театральных классов по всему миру.

ИГРАТЬ ЖЕРТВУ
Салли идет навестить свою подругу и сталкивается с еще одним выбросом негативной энергии. У Салли была постоянная проблема со своей подругой, которая, кажется, всегда находится в каком-то плохом положении. В этой короткой пьесе Салли хочет решить проблему или избавиться от своего друга.

МОЯ СТОРОНА ВЕЩЕЙ
Кажется, что Клара и ее сестра никогда не ладят друг с другом, и в этой короткой пьесе Клара противостоит своей сестре раз и навсегда, чтобы привести их отношения в порядок.

ВНУТРЕННЕЕ ЯДРО
В этой короткой пьесе есть немного научной фантастики. Шелли регулярно посещает терапию, и, похоже, это не приносит ей пользы. Во время одного визита она упоминает, что хотела бы, чтобы ее перепрограммировали… ее терапевт может дать ей именно то, о чем она просит.

ЧТО-ТО ДРУГОЕ ВЛАДЕТ
В гостях у своей тети Талия рассказывает о своем вспыльчивом характере и о том, как она хотела бы избавиться от него, даже перед лицом своей трудной матери.

ТИПИЧНЫЙ ПОДРОСТОК
Шадира — вундеркинд, обладающий природным даром и особой трудовой этикой, когда дело доходит до ее амбиций в фигурном катании. Однако она просто не может справиться со всем в одиночку, и в этой короткой пьесе она обращается к своей матери о том, что ей нужна более сильная система поддержки, чтобы она могла процветать.

MAPLE ROAD
Маршалл Не уверен, нравятся ли ему девочки или мальчики. Он держит все свои эмоции внутри себя и пытается обратиться за помощью к отцу.

ЯМА МОЕГО ЖЕЛУДКА
Нина живет со своим отцом чем-то вроде цыганской жизни. Эти двое отправляются в путешествие и живут от мотеля к мотелю по всей стране, совершая грабежи и другую преступную деятельность, чтобы выжить.

АНГЕЛЬСКИЕ МОЛИТВЫ
У Милани были тяжелые времена в школе и в жизни в целом. Ничто из того, что она делает, кажется, не делает ничего лучше, а на самом деле только ухудшает ситуацию. Короткая пьеса разворачивается в лесу, когда ее замечает другой ученик из школы, и они разговаривают.

КНОПКА СБРОСА
У Ланы есть ее давний друг, который остался у нее дома на некоторое время, но ситуация вышла из-под контроля. На самом деле у подруги Ланы проблемы со злоупотреблением психоактивными веществами, и в этой короткой пьесе все достигает апогея.

СОГЛАСНА ИЛИ НЕ СОГЛАСНА
У Харпы есть новый друг, с которым она тусуется, и они очень хорошо ладят, но есть одна большая проблема: Харпа замечает, что ее подруга всегда соглашается с ней, а не высказывает свое собственное честное мнение о вещах в целом.

ЗАЩИТНЫЙ ЩИТ
В течение самого долгого времени, которое только можно вообразить, Рита была заблокирована от своих эмоций при общении с друзьями или семьей. Она обеспокоена тем, что у нее серьезная проблема, и в этой короткой пьесе она рассказывает об этом хорошему другу.

Teen Plays (сценарии и пародии для молодых взрослых подростков в старшей и средней школе #актерское мастерство)

Главная страница Freedrama * Бесплатные монологи * Бесплатные сценарии коротких пьес * Бесплатные комедийные сценки * Бесплатные сценарии для 2-6 актеров


Средняя школа


и
Спектакль средней школы
для подростков-актеров

«Группа поддержки супергероев» Даже героям иногда нужна помощь.Комедийный спектакль для 6-7 актеров (30 минут)


«Ангел-подросток»

Пегги — девочка-подросток, которая попала в рай, но должна выполнить миссию, чтобы заработать свои ангельские крылья. Но ее миссия оказывается трудной, когда она обнаруживает, что помогает любимому человеку, которого она бросила. Сценический спектакль в одном акте с возможностью выбора музыки, так что это может быть мюзикл — дополнительные материалы 5 Вт 2 м

«Ангел-подросток» — опубликованная пьеса, доступная на Amazon.ком ISBN-13: 978-1511481557



«Странные, дикие и чудесные школьные дни»

Полнометражный спектакль о молодых людях, переживающих взросление. В этой пьесе гибкий актерский состав. Не все сцены нужно исполнять. И актеры могут играть несколько ролей, потому что нет персонажей. повторять от сцены к сцене. Самый маленький актерский состав, который вы могли бы получить, делая все сценарии будут состоять из трех мужчин и четырех женщин. Но таких много Возможны 49 говорящих ролей.

«Стать звездой» — Детский сценарий с возможными танцевальными сценами для 26 актеров (20 женщин, 6 мужчин)


«Истерическая история Троянской войны Троянская война еще никогда не была такой смешной. Это все еще история Гомера, но с изюминкой.

Или попробуйте…

«Истерическая история Клеопатры» юмористический взгляд на знаменитую царицу для 9 и более актеров (всего 7 с удвоением) 2-4 самки и 4-6 любого пола.


«Призраки заключения»


(он же The Wedgie Club)
Полнометражный спектакль о молодых людях (подростках/подростках), которые попали в беду в старшей школе и оказались в заключении. Действие сценария происходит в 1980-х годах, но студенты из-под стражи в конечном итоге разыгрывают пьесу 1920-х годов в пьесе. В сценарии и даже в некоторых песнях много комедии и отличных монологов. В этой пьесе гибкий состав от 11 до 26 человек.

Эта книга включает в себя отличные монологи для актеров-подростков, в том числе «Мне нужно задержание», «Девушка, которая сломала себе пальцы», «Желание» и «Большой ноль».

Следующая сцена из спектакля:

POP ROCKS AND JOLT COLA Сцена для 5 актеров (3 мужчины 2 женщины)

ПЕРСОНАЖИ: БЕНДЕР, ПЕННИ, БИФФ, ХАРМ, ДЖИММИ

НАСТРОЙКА: Задержание средней школы

ВРЕМЯ: 1980-е

(Группа учеников находится в школьном заключении.Учитель вышел из комнаты. БЕНДЕР тут же встает со стула и начинает бродить по комнате. Он останавливается у ПЕННИ)

БЕНДЕР: Итак, это плохо, Пенни… всегда появляется. Почему ты здесь, королева драмы?

ПЕННИ: Я ничего не делал. Я невиновен.

БЕНДЕР: Я слышал, ты сделал что-то очень плохое. Ты украл что-то у директора. Ты вломился в его кабинет и что-то забрал. Что это было?

(Другие ученики поворачиваются и слушают)

ПЕННИ: Драгоценности короны.Или Алмаз Надежды. Я не могу вспомнить какой. Я ворую так много, что теряю след.

БЕНДЕР: Ты начинаешь мне нравиться, королева драмы.

ПЕННИ: Жаль.

БЕНДЕР: Что это было, Пенни? Ну давай же.

ПЕННИ: Помогал другу. А теперь бросай, ладно?

БИФ: Оставь ее в покое, Бендер.

(БЕНДЕР идет к БИФУ)

БЕНДЕР: Если это не наш главный чирлидер? Здесь, чтобы подбодрить нас в заключении? Я всегда думал, что это немного странно, когда парень хочет быть чирлидером.Я имею в виду, может быть, талисман, чтобы ты мог спрятать свое лицо… хотя наш талисман — сурок, так что это не может быть слишком круто. Почему ты здесь, чирбой?

БИФ: Я избил кого-то… ударил его по лицу… Устал от того, что он говорил обо мне некоторые вещи, которые не были правдой.

БЕНДЕР: Бьюсь об заклад, я знаю, что он говорил, чирбой. Мы все так думаем, но он был единственным, кто был достаточно глуп, чтобы сказать это.

БИФ: Ну, я не.

(БИФФ бьет кулаком по парте или столу.БЕНДЕР спины выключенный. Он пробирается к HARM. Он пытается коснуться ВРЕДА и она отбивает его руку. Джимми волнуется)

БЕНДЕР: В чем дело? Ты больше не хочешь быть моей девушкой?

ВРЕД: Никогда не был, неудачник.

БЕНДЕР: Больно. Я думал, у нас что-то есть.

(БЕНДЕР снова собирается прикоснуться к ней)

ВРЕД: Прикоснись ко мне еще раз и умри.

БЕНДЕР: Всего один маленький поцелуй?

(ДЖИММИ хватает БЕНДЕРА)

ДЖИММИ: Оставь ее в покое.

(БЕНДЕР медленно поворачивается и возвышается над ДЖИММИ)

БЕНДЕР: Ты что-то сказал?

ДЖИММИ: Да… оставь ее… в покое.

БЕНДЕР: Заставь меня.

(ДЖИММИ толкает БЕНДЕРА. БЕНДЕР смеется и подходит к атаковать ДЖИММИ. ДЖИММИ пригибается, и БЕНДЕР схвачен. БИФФ. БИФ, ХАРМ и ДЖИММИ хватают БЕНДЕРА и толкают его внутрь. шкаф [может быть за сценой])

БЕНДЕР (ПРОДОЛЖ.): Эй, эй… что ты делаешь?

(Все довольные возвращаются к своим столам)

БЕНДЕР (ПРОДОЛЖ.): Выпустите меня отсюда.

БИФФ: Отлично, Джимми.

ДЖИММИ: Спасибо.

(ХАРМ слегка улыбается ДЖИММИ, который очень счастлив, что она обратил внимание. ПЕННИ достает кое-что из своего рюкзака)

ПЕННИ: Кто-нибудь любит колу JOLT?

БИФ: О, да. Эти вещи заставляют меня отскакивать от стен.

ПЕННИ: Мне нравится добавлять к этому поп-рок.

(ПЕННИ открывает банку и насыпает туда немного шипучки)

БИФФ: Отлично.

ВРЕД: Я слышал, что один ребенок, Майки, в рекламе хлопьев Life умер от этого.

(BIFF пьет)

БИФ (ПРОДОЛЖ.): О да! Нарли!

(ДЖИММИ подходит и пробует)

ДЖИММИ: Ха! Это слишком. Это так странно!

(ПЕННИ берет на себя HARM)

ПЕННИ: Хочешь?

(ВРЕД пожимает плечами. ПЕННИ дает ей одну. ВРЕД пробует и дает пощечину. ее нос)

ПЕННИ (ПРОДОЛЖ.): О да… иногда это выходит из твоего носа.

(ПЕННИ пытается сдержать смех, но БИФФ и ДЖИММИ не могут помогите, но посмейтесь)

БЕНДЕР (ВЫКЛ): А я? Я хочу один.

(ДЖИММИ берет неоткрытую банку и встряхивает ее. Они смех. ДЖИММИ идет и быстро бросает его в шкаф)

ДЖИММИ: Ну вот.

БЕНДЕР: Спасибо, дружище.

(Он открывает его, и они слышат, как он взрывается. Они смеются)

БЕНДЕР (ПРОДОЛЖ.): Не смешно.

(ПРИМЕЧАНИЕ. Необязательная сцена. Они включают музыку и делают танцуем вместе)

КОНЕЦ СЦЕНЫ

Copyright (c) 2018 Д. М. Ларсон


Монологи для подростков

Женский монолог



«Не такой уж и идеальный ребенок» — монолог — женский (2-3 минуты)

ЕЩЕ ЖЕНСКИЕ МОНОЛОГИ

Подростковые монологи

«Красота и совершенство» — Краткий монолог из спектакля — Женский (1 минута)

ЕЩЕ МОНОЛОГИ ДЛЯ ПОДРОСТКОВ


Новая серия монологов для подростков о буллинге: «Обиженные, неумело и испорченные»

«Фарт-дзен» — очень короткая пьеса для трех и более актеров (любого пола)

«Сплетник» короткая комедия о школьной газете для 5 актеров (3 ф 2 м)

«Охотники за привидениями с шоссе 666» — Короткометражная комедия — 2 ш 3 м

Полнометражная комедия «Баклавия» — 9 дн 9 мес

«Большой нос: современный Сирано» — полнометражная комедия — гибкий состав

«Большой нос: современный Сирано» — 10-минутная подборка — гибкий состав

«Жуткий труп Кал Капоне» ​​Короткометражная мелодрама/фарс — от 4 до 10 м и от 2 до 8 м — всего 12

«Эбони Скрудж: современная рождественская история» — женская версия классической истории — одно действие — гибкий состав

«Восстание в Зеленом Чили 1899 года» — комедия Старого Запада — 8 ш 10 м + дополнительные опции

«Хиппи, домохозяйки и водопои» — спектакль 10 минут — 2 дня 1 мес.

«Много безумия» — одно действие — 3 недели

«Истерическая история американской революции» Короткометражная комедия о женщинах, стоящих за революцией (для десяти+ актеров).

«Изгои конфетной кухни» В этой мелодраме реальная история смешивается с местной легендой, чтобы создать новую историю, которая понравится всей семье. 4-9 женщин, 5-10 мужчин (всего 14)

«Пополнить Землю» — одно действие — 1 м 2 нед

«Румынская урановая тайна» — интерактивная мистерия с участием публики в виде одного акта или театрального сценария полного мистериального ужина — восемь персонажей.

«Screamy Youie Kicky Booty» — Короткометражная комедия — 2 актера

«Заглянуть за грань с Майей Фантазмой» — Короткометражная комедия — 3 ш 1 мес


Следующая пьеса предназначена для зрелых подростков-актёров

«Джон и Мэгги» — Один акт о современной Марии и Иосифе — 1 ш 1 м 1 девушка

«Жемчужины мудрости» Монолог-Женщина


Нажмите здесь, чтобы увидеть сценарий с кадрами из Нью-Йоркского производства

«Никто не известен» — Один акт — 6 нед.

«The Redneck» — One Act — 4 ш 3 м

«Восстание Троицы» Драма — 2-4 женщины, 1-3 мужчины (всего 5)

«Цветы в пустыне» Полнометражная драма — 7 ш 2 м

Эта книга включает в себя множество монологов для подростков-актеров, в том числе: «Не такой уж идеальный ребенок» и «Первые слова», а также «Прежде чем ты меня ударишь», «Я не могу остановиться», «Рыдающая история» и «Все испортить».»


БОЛЬШЕ БЕСПЛАТНЫХ ПРОГРАММ ОТ FREEDRAMA.NET!

Бесплатные МОНОЛОГИ для 1 актера

Бесплатные монологи для одного ПОДРОСТКА-актера

Бесплатные сценарии SHORT и SKITS

Короткие монологи

Бесплатные СМЕШНЫЕ короткометражки и сценки КОМЕДИИ

Весёлые комедийные монологи

Бесплатные ДУОЛОГИ для 2 актеров

Бесплатные монологи для ДЕТЕЙ

Короткие пьесы для ДЕТЕЙ

Маленькие спектакли для ДЕТЕЙ


Важное уведомление об авторских правах


Эти скрипты можно использовать БЕСПЛАТНО, но ПОЖАЛУЙСТА, НЕ Публикуйте ТЕКСТ любого скрипта в Интернете каким-либо образом.Учащиеся, актеры, учителя и ученики могут использовать сценарии для актерских или классных занятий и даже видео, но НЕ публикуйте их в Интернете. Ссылка на скрипты на сайте. Нам это нравится! Но эти сценарии опубликованы и защищены Copyright (c) 2001-2021, поэтому не загружайте текст сценария. Спасибо!


ПОСМОТРЕТЬ СПИСОК ВСЕХ СЦЕНАРИЙ FREEDRAMA (с информацией ISBN)

Подростковые игры и игры для школ

Эти пьесы написаны для представления или обращения к подростковой аудитории.Многие подростковые пьесы в этой категории уже ставились раньше и имели большой успех сами по себе. Идеальные пьесы для средней школы.

ПОДРОСТОК ИГРАЕТ

КОМЕДИЯ

30 глупых сценок – месяц коротких сценок

Ясли Кэрол – вертеп для детей и подростков

Сон в летнюю ночь — шекспировская комедия, адаптированная для средней школы

Умный Алек и два идиота заходят в чулан — сценарий короткометражной одноактной комедии

Снитч во времени – приключенческая комедия о путешествиях во времени для подростков и молодежи

Сказка о двух балконах – в этой комедии современные Ромео и Джульетта встречаются со старыми версиями

Бортовое расстройство – короткая сатира о психических расстройствах

«Человек из боевика и потерянные дети» — современные дети теряют воображение? Человек действия на помощь!

Аладдин – сценарий комедии

Аладдин, пантомима!

Алиса в стране чудес – пантомима!

Anne then Some – пьеса о подростковой дружбе и любви

В ожидании пациентов – комедия для школьных фестивалей

Красавица и Принц — альтернативный пересказ Красавицы и Чудовища

Boy’s Night Out — комедийный скетч о суперсекретном школьном клубе

Condo Mania подростковый скетч о недоразумении

Covidiots — играйте про идиотов среди нас во время пандемии вируса короны

Кривая рука: Игра кубков.Комичный детектив!

Дик Уиттингтон – Пантомима!

Дуэли поваров — короткая пародия на драку поваров

Эмпатия – серия монологов, посвященных женским голосам

ESPN, Британская Колумбия – сценарий подростковой комедии

Family Separation — комедийный скетч о том, как родители разлучаются со своими детьми

Иностранная терапия – ироничный сценарий политической комедии

Подобраться поближе — отмеченная наградами подростковая романтическая комедия для старшеклассников

Goon Today — Сценарий веселой сказки для подростков и взрослых

Праздничные шорты – коллекция коротких праздничных пьес

Это хороший клык — десятиминутная черная комедия

Джек Мастерсон и дело об абсурде — комедия «кто-украл» в двух действиях

Джейк Револьвер — Секретный агент-фрилансер — детективная комедия

Джулео и Ромиет – пародия на Ромео и Джульетту

Непобедимая Кейт и Непобедимая Джейн: Последние обитатели Земли — Короткометражная комедия о супергероях

Юрист Скит – короткая пародия, действие которой происходит в зале суда

Le Jeu Espion (Шпионская игра) – пародия на комедию о Второй мировой войне

Учимся летать – комедия о нетрадиционной бабушке

Лимонадные гуру — комедия о двух отчаявшихся клоунах, устанавливающих прилавок с лимонадом

Жизнь на грани. Когда жизнь старой футболки подходит к концу, две рубашки вынашивают план, как помочь ему избежать очереди!

Lost Property — комедия о Супермене, потерявшем одежду

Mack to the Past – 30-минутная комедия «Шекспир встречается с Назад в будущее» для подростков

Человек мошенн.Комедия о мужчинах. настоящие мужчины

Убийство: Последний рубеж! Интерактивная научно-фантастическая комедия

Стон в одиночестве – зомби-комедия!!

Миф — современная греческая пьеса для школ

Рождество, весть об Иисусе – короткая рождественская пьеса

No Year’s Eve – комедия о конце света в канун Нового года

Нет благодарности! Скит

One Hot Knight – комедийный скетч для 4 актеров

Простенькая, как Джейн – комедия в двух актах, в которой Джейн Остин оживает, чтобы помочь молодому писателю

Тряпка-на-рок! Локи в местной старшей школе собирается начать войну, чтобы положить конец всем войнам, и дети и 1 учитель должны его остановить

Робинзон Крузо и пираты – ПАНТОМИМА!

Роксана Островов.Или – Они играют на нашем Саронге! Комедийная мелодрама в двух действиях

Бег Aaah!Комедия о быках, пытающихся саботировать собственный Бег

Праздник Санты — южноафриканская рождественская пьеса

Спасите наши души — короткая комедия (для подростков), действие которой происходит на борту корабля

Спасение Персефоны — комедийная пьеса в греческом стиле о том, как Аид похищает Персефону, потому что он просто ужасен.

Вопль! Сказка — молодежная музыкальная комедия

Сэр Лайонел и легион невероятных героев – смешной сценарий фэнтези

Шесть дней до воскресенья – одноактный спектакль для подростков и амдрам

Slim Fat Commercial – пародия на причуды похудеть

Белоснежка – пантомима.Традиционный британский

Так просто, это может сделать и пещерный человек — короткая пародия на изобретение колеса

Sock Hops, Recorders and Owl Pellets — Советы по выживанию в 4-м классе — написано для подростков, играющих детей.

Стой и побеждай! Пантомима о Дике Терпине, печально известном разбойнике

«Седьмой офицер» — приключенческий спектакль с большим актерским составом для старшей школы

Поразительные работы Саймона Траута – веселый подросток, одно действие

Призраки Рождества — детский спектакль о трех призраках Рождества.С технически подкованным подходом

Конфедерация радикально измененных людей (CRAP) – супергеройская комедия

Драконы весны — средневековая молодежная комедия в двух действиях

Утка из Баскервилей – остроумная пьеса о Шерлоке Холмсе

Руководство для чайников по спасению США — сценарий комедии ЦРУ

Конец урока – Научно-фантастическая комедия для подростков

Первый День Благодарения — короткий комедийный скетч ко Дню Благодарения

Четвертая стена – подростковая одноактная приключенческая комедия

Последний раз, когда я видел Париж — подростковая пародия на всю Троянскую лошадь

М.AD – комедия о том, как навсегда избавиться от школьных тестов!

Операция – короткая пародия о сиамских (сиамских) близнецах

Настоящие потерянные мальчики – десятиминутная комедия для подростков о двух тупых хулиганах

Возвращение идола – сценарий приключенческой комедии для подростков и детей

Семь костюмов – научно-фантастическая комедия для подростков об апокалипсисе (ну почти) и необычной команде героев, спасающих Землю

Учитель-рассказчик — отмеченная наградами приключенческая комедия для детей и подростков

Сказка странствующего барда – Сказка в одном действии – для младших классов средней или средней школы

The Way Out Комедия о побеге из психушки

Перекати-поле – крупная комедия, действие которой происходит на Диком Западе

Анонимные злодеи – история суперзлодеев

Злодеи включены — отмеченный наградами подросток, одно действие

Где есть воля, там и игра! Веселый современный Шекспир

Кто убил Санту? Фильм нуар комедия пародия

Zombies in the Staffroom — отбывание наказания еще никогда не было таким веселым.Или так смертельно…

ПОДРОСТКОВЫЕ СКИТЫ

Пародия на адвоката – мы получим то, за что заплатили!

Плохие новости, Плутон! Десятиминутный комедийный скетч

По вере – Христианские пародии

Зов разгневанных – короткая пародия на День Благодарения

Рождество в деревне – романтическая драма американского периода

Рекламный ролик Disharmony — короткая комедийная пародия на агентство знакомств

Доктор Дубликат – короткая медицинская пародия

Красавчик и Гриддл — короткая пародия на Гензеля и Гретель

Судья Чуут — комедийная пародия в зале суда

Красная Шапочка – пародия на Красную Шапочку

Моя русалочка — пародия на Русалочку

Один прекрасный день в операционной – короткая медицинская пародия

Orphan Antsy – пародия на мюзикл Энни

Так просто, пещерный человек может это сделать – короткая пародия на изобретение колеса

Start Wreck — короткая пародия на Star Trek

Пни – женская драматическая ЛГБТ-пьеса

Комфорт бетона — одноактная драма о пропавшей девушке, предположительно погибшей

Мститель в маске – пародия на супергероя

Городской кризис – короткий комедийный скетч о сенсационных, но фейковых новостях

Vet Skit – короткий набор пародий на ветеринара

Когда Санту поймали – пародия на праздники

ДЕЙСТВИЕ/ПРИКЛЮЧЕНИЯ/ФЭНТЕЗИ

Enchanted – пьесы для младших классов – два разведчика, заблудившиеся в лесу, встречают волшебное королевство

Final Conversations — номинированная на премию короткометражка о последнем утре, которое сын проводит на земле

Забытые – что случилось после Неверленда? Фэнтезийный спектакль с большим актерским составом

Грейс отведет меня домой. Стремление Грейс найти волшебное лекарство для ее больной матери приводит ее к фантастическому приключению

Хайнд Хорн и Королевская Дочь – спектакль для подростков по мотивам шотландской легенды

Сон Питера — трехактная пьеса для средней школы

Возвращение в Вардию – приключение в трех актах для большого состава

Ронни Фёрд – историческая школьная драма, действие которой происходит в 1960-х годах

Черничная баллада – спектакли для молодежного театра

Драконы весны — средневековая молодежная комедия в двух действиях

Великое сокровище инков путаницы – школьные пьесы о пиратах, сокровищах и А-а-а-а!!!

Золотой медальон – приключенческий спектакль в трех актах для большого молодого состава

Племянник волшебника – экранизация классической детской сказки

Жертвоприношение Пендрагона — отмеченная наградами пьеса о Мерлине и короле Артуре

Розы деревни Осиро – фантастическое приключение для подростков

Тролли украли Северный полюс – музыкальная рождественская постановка

Сказка странствующего барда – Сказка в одном действии – для младших классов средней или средней школы

Урсула – сказка о принцессе, которая сбегает из заточения в замке, превращаясь в медведицу

Злодеи включены — отмеченный наградами подросток, одно действие

ДРАМА

Чистый прорыв – научно-фантастическая подростковая драма

Beyond the Edge – спектакль для средних школ об изменении климата

Мальчик-1 – научно-фантастический спектакль для подростков

Bride and Seek – короткий женский монолог о судьбоносном дне свадьбы

Chauffeur Driven – Короткометражная британская драма об избалованном подростке

Choices – южноафриканские пьесы для подростков

Конформизм – драма для старшеклассников

Dark Matters — пьеса о демонах депрессии и психического здоровья

Dreamtime – пьеса об убийстве подростков, основанная на печально известных убийствах двух профессоров Дартмута в 2001 году

Enchanted – пьесы для младших классов – два разведчика, заблудившиеся в лесу, встречают волшебное королевство

В поисках своего корня — южноафриканский монолог

Зарубежные подарки – мощная пьеса для подростков и молодежи о коммунизме и капитализме

Друзья и семья – сценарий драмы для подростков

Забытые – что случилось после Неверленда? Фэнтезийный спектакль с большим актерским составом

Грейс отведет меня домой. Стремление Грейс найти волшебное лекарство для ее больной матери приводит ее к фантастическому приключению

Праздничные шорты – коллекция коротких праздничных пьес

Хайнд Хорн и Дочь Короля – спектакль для подростков по мотивам шотландской легенды

В палатках – одноактная подростковая пьеса о травле

Джейсон и Али – пьеса о свиданиях со старшеклассницей с плохой репутацией

Прыжок – одноактная драма о подростковом самоубийстве

Леди Т. — одноактная драма для старшей школы и театрального колледжа

Терновая маска — подростковая драма о влиянии развода на детей

Зеркало – игра для младших подростков

Молли и волшебный телефон – мюзикл для детей и подростков

My Child – короткометражная драма о нежелательной беременности подростка

Никогда не одинок – пьеса о подростковой депрессии

Пьеса Эдип – классическая греческая мифологическая сказка в формате пьесы

Параллелодрам Два – короткая драма, в которой рассказывается о двух семьях с одной и той же проблемой, но с двумя совершенно разными результатами – природа против воспитания!

Сон Питера — трехактная пьеса для средней школы

Ребекка, дитя — короткая одноактная пьеса о подростковом давлении со стороны сверстников

Ribbit – отмеченный наградами сценарий комедии о вере в сказки

Возвращение в Вардию – приключение в трех актах для большого состава

Кого-то помнить — одноактная подростковая драма

Stone Cold Sober – монолог ребенка алкоголика

Среди выживших – одноактная подростковая драма о подростковом самоубийстве

На заднем сиденье – драма об изнасиловании в колледже

Книга душ – подростковая драма о возвращении близких из мертвых

Групповой сеанс – пьеса о множественном расстройстве личности

Самое главное — христианская одноактная драма

The Vampire Drudgeries – молодежная комедия о мятежном вампире-вегетарианце

Хранители колодца – спектакль для детей старшего возраста по мотивам народной сказки

Ведьминое кудахтанье — одноактная история о привидениях на Хэллоуин

Неправильная сторона дороги – подростковая драма о несчастном случае со смертельным исходом

Подумай, прежде чем проголосовать – История южноафриканской школы

Несчастливая вечность.Сказка. Ужасно ошибся!

Урсула – сказка о принцессе, которая сбегает из заточения в замке, превращаясь в медведицу

Белая вдова – сценарий подростковой истории о привидениях

ПАНТОМИМА И МУЗЫКАЛЬ

After Ever After – мюзикл-сказка для школы

Аладдин – сценарий комедии

Hot Fudge Pickles – Мюзикл для подростков

Молли и волшебный телефон – мюзикл для детей и подростков

Вопль! Сказка — молодежная музыкальная комедия

Спящая красавица – пантомима – подростковая пантомима

Snow Good – Веселая пантомима Белоснежки в стиле Goons

Белоснежка и семь гномов – британское панто Белоснежка

Белоснежка и семь некрасивых сестер – альтернативный сценарий смешной пантомимы

Тролли украли Северный полюс – музыкальная рождественская постановка

Волшебник страны Одд – сценарий пантомимы Волшебника страны Оз

Обзор сценариев для детей от 13 до 16 лет

Воспроизведения, отсортированные по (нашей оценке) времени выполнения
(Эта категория не включает пантомимы — см. ниже.)
Менее 10 минут
От 10 до 20 минут
От 21 до 30 минут
От 31 до 45 минут
От 46 до 60 минут
Более 60 минут
Расчетное количество слов (количество слов рассчитано по данным 6-) для песен, где это применимо). Это будет сильно различаться из-за скорости речи, сценического бизнеса, песен и танцев, а также логистики получения больших актеров на маленьких сценах и за их пределами!
Школьные спектакли
Эта категория предназначена для определения
спектаклей с участием не менее 25 исполнителей
и
пьес с хором (в смысле «толпа», не обязательно в смысле «хор»), что обычно означает, что пьесы могут быть поставлены большой группой (иногда несколькими классами).

Рождественские пьесы
В большинстве рождественских спектаклей есть некоторый религиозный элемент (на том основании, что это христианский праздник!), хотя некоторые остаются решительно светскими.
Пьесы на религиозные/моральные темы
Драма на основе сказок Ветхого Завета
Историй Нового Завета
«Христианские комментарии» (пьесы на религиозные темы, но не по конкретному тексту)
Прочие нравоучительные пьесы.
Рифмованные пьесы
Стихотворные пьесы включают некоторые пьесы имеют воспитательное значение (некоторые из них представляют собой смесь рифмы и прозы), какая-нибудь рифмованная драма просто для развлечения, и, конечно же, рифмованные пантомимы
Пьесы по жанрам
Мюзиклы и музыкальные пьесы
Комедии
Фарсы
Детективы
Мистика
Триллеры
Драма
Мелодрама
Игры с обучающими темами
Выберите все образовательные пьесы или конкретные перечисленные темы… (Знакомство с) Шекспиром
Пьесы о издевательствах
Пьесы об экологических (зеленых) проблемах
Олимпийские игры
Историческая драма
Большинство исторических пьес имеют некую образовательную ценность. Однако есть также несколько
пьес, не имеющих прямой образовательной цели, действие которых происходит в четко определенный исторический период.
Исторические пьесы по темам: —
древних цивилизаций — греки (включая греческие мифы), египтяне, Римляне
Англосаксы
Викинги
Норманны
Тюдоры
Викторианцы
Вторая мировая война
Остаток двадцатого века
Читательский театр
Эти сценарии можно использовать как пьесы, но они также могут функционировать как «групповые чтецы», которые следует читать вслух, когда каждый член группы играет определенную роль.
Пантомимы
К ним относятся
школьных пантомим (специально написанных для детей школьного возраста и обычно не продолжительностью более часа),
(короткие) рифмованные пантомимы и
более длинных пантомим, которые подходят для (некоторых) групп школьного возраста.
Пьесы на других языках
К ним относятся переводы английских пьес на иностранные языки и пьесы с разговорным эквивалентом английских субтитров!
Пьесы на латыни
Пьесы на французском языке
Пьесы на немецком языке
Пьесы на испанском языке
Пьесы на африкаансе

Другие вещи
На страницах наших электронных книг есть материалы для молодежного театра, которые могут быть полезны для некоторых групп.

Бесплатные сценарии для детей: актерское мастерство, пьесы и многое другое

Раскройте драматические таланты ваших детей с помощью этих бесплатных игровых сценариев для детей. Читайте дальше, чтобы понять, как изобразительное искусство развивает молодые умы.

Автор: Минди Ширри

Зачем использовать сценарии актерского мастерства для детей

Обеспечьте свою домашнюю школу сценарием драмы для детей, и вы увидите, как обучение происходит так, что ваши дети даже не подозревают об этом. Перформанс оживляет словесное искусство.Когда ваши дети репетируют и запоминают строки из пьес, пародий или других текстов, они тренируются в синтаксисе предложений и в том, как читать с эмоциями. Они интерпретируют написанное, практикуют демонстративный язык тела и учитывают свою аудиторию. Они укрепляют уверенность в себе, преодолевают страх перед публичными выступлениями и учатся читать отзывы зрителей. Они открывают для себя цель чтения и письма и, безусловно, получают удовольствие от учебы!

Вся ваша семья будет наслаждаться этими бесплатными английскими пьесами, сценками, драматическим чтением и сценариями театрализованных представлений для детей, которые расположены в зависимости от сложности.Скетчи практически не требуют репетиций и часто довольно забавны. Чтения требуют меньше людей и немного репетиций, в то время как пьесы требуют больше людей и много репетиций. Ближе к концу этой страницы вы найдете несколько пьес для продвинутых актеров или подростков старшего возраста, а также раздел христианских сценариев. В самом конце вы найдете ресурсы для поддержки ваших детей, когда они изучают актерское мастерство. Все вместе мы обеспечили часы творческого веселья.

Погрузитесь в драму, и вы увидите, как театр развлекает не только зрителей, но и артистов!

 

Бесплатные пародии для детей

Энни-младший
Основано на книге Томаса Михана « Энни ». Классическая сказка о маленькой сироте Энни. 11 персонажей.

Лагерные сценки
«Ничто так не веселит сборы, ночной костер или семейный вечер, как лагерные сценки. Это отличный способ включить драматическое произведение в программу лагеря. Они также дают возможность как отдыхающим, так и вожатым хорошо повеселиться. Большинство представленных здесь пародий требуют минимальной подготовки и могут быть легко адаптированы для групп любого размера.

Золушка (Kidsinco)
По мотивам классической сказки братьев Гримм. 7 символов.

Песни, пародии и крики
«Большинство этих песен, пародий и криков были взяты из разных мест в Интернете. Первоисточник указывается там, где он известен».

 

Бесплатные книги для детей

Эбботт и Костелло «Кто первый?»
Полный сценарий драматического чтения для двоих. Звуковой файл также доступен, так что вы можете научиться правильно определять время.

Шутки, каламбуры и загадки о динозаврах.
Список шуток и каламбуров о динозаврах.

Generic Radio Workshop: Библиотека старинных радиосценариев
Онлайн-коллекция сценариев Золотого века радио.

Поэзия вслух
Сборник стихов для исполнения вслух.

Readers’ Theatre Editions
«Reader’s Theater Editions» — это бесплатные сценарии для читательского театра (или читательского театра), адаптированные из рассказов, написанных Аароном Шепардом и другими — в основном это юмор, фэнтези и рассказы о мире из разных культур.Включен полный диапазон уровней чтения со сценариями, предназначенными в основном для детей в возрасте от 8 до 15 лет».

 

Сценарии бесплатных игр для школьников

Сценарии классических фильмов Aellea
Сценарии и стенограммы классических фильмов (и других), снятых до 1970 года.

Kidsinco Полный список сценариев
Более 600 сценариев на английском языке и более 150 сценариев на испанском языке.

Земля утерянных историй
История о технологиях, которые не позволяют детям читать классические детские рассказы, поэтому персонажи истории выбрасываются на остров, где они жаждут вернуться в «сердца и умы» детей.

Маленькие женщины
Сценарий классического фильма 1933 года, RKO Radio Pictures Inc., режиссер Джордж Кьюкор. По роману Луизы Мэй Олкотт. Сценарий Сары Ю. Мейсон и Викора Хермана.

«Питер Пэн, или Мальчик, который не хотел взрослеть»
Эта классическая пьеса Дж. М. Барри была поставлена ​​в Театре герцога Йоркского 27 декабря 1904 года и была показана в 145 спектаклях.

Принцесса-невеста
Есть ли в ней спорт? Ты издеваешься? В нем есть фехтование, бои, пытки, месть, гиганты, монстры, погони, побеги, настоящая любовь, чудеса и многое другое! По книге Уильяма Голдмана и фильму Роба Райнера.

«Смойте кровь с моей тоги»
«Смойте кровь с моей тоги» Джонни Уэйна и Фрэнка Шустера — с извинениями перед Уильямом Шекспиром (и перед Фрэнсисом Бэконом, на всякий случай)». С персонажем Флавия Максима, рядового римского сыщика.

«Саша и Жемчужина» (Домашняя страница The Puppetry)
«Хотя «Саша и Жемчужина» была написана как пьеса с марионетками, при необходимости ее можно легко разыграть с другими куклами. Что касается персонажей, то в некоторых случаях я намеренно оставлял их расплывчатыми, чтобы обеспечить максимальное количество интерпретаций.Получайте удовольствие и дайте мне знать, что вы думаете!»

 

Бесплатные продвинутые сценарии для старшеклассников и зрелых актеров

Лесники: Робин Гуд и служанка Мэриан
На основе классического рассказа лорда Альфреда Теннисона (1892). Полный сценарий для тех, кто хотел бы поставить старую английскую пьесу.

The Oxford Shakespeare
Оксфордское издание «Полного собрания сочинений Уильяма Шекспира» 1914 года считается одним из самых авторитетных, опубликованных в двадцатом веке.37 пьес, 154 сонета и разные стихи составляют литературный краеугольный камень западной цивилизации». Здесь вы найдете ссылки на 37 пьес Шекспира.

Saint Joan
Джордж Бернард Шоу (1924). «Жанна д’Арк, деревенская девушка из Вогезов, родилась около 1412 года; сожжен за ересь, колдовство и колдовство в 1431 году; реабилитирован по моде в 1456 г .; назначен преподобным в 1904 году; объявлен Блаженным в 1908 г .; и окончательно канонизирован в 1920 году». Получите доступ к сценарию, чтобы исполнить ее историю здесь.

Сценарии для вас
«Добро пожаловать в «Сценарии для вас», знаменитую коллекцию бесплатных сценариев и киносценариев! Быстрый и безопасный сайт, адаптивный дизайн, эксклюзивные обновления и отсутствие мертвых ссылок — наслаждайтесь…». Сценарии перечислены в алфавитном порядке.

В ожидании Годо
Пьеса Сэмюэля Беккета (1953). Основной сюжет вращается вокруг двух персонажей, которым сказали, что они должны дождаться Годо, хотя они не уверены, кто он и как он выглядит. У них появляется много возможностей, но они отказываются от них, потому что могут упустить Годо.

 

Бесплатные христианские сценарии для детей

Пекарская дюжина
История святого Николая, рассказанная Аароном Шепардом. В голландском колониальном городе, позже известном как Олбани, штат Нью-Йорк, жил пекарь Ван Амстердам, который был настолько честен, насколько это было возможно.

Рождение Иисуса
«Живая пародия на людей и времена во время рождения Иисуса». Скит для 9-14 лет.

Christmas Around the World: A Christmas Play
Простое рождественское театрализованное представление, написанное Линн Гюнтер, с большим количеством встроенных гибких возможностей, так что его может проводить семья или большая группа.

Военная молитва
«Твен написал рассказ в 1904–1905 годах, но, попытавшись опубликовать его всего один раз, отложил его. Он написал другу: «Я не думаю, что молитва будет опубликована в мое время. Только мертвым не позволено говорить правду»… То ли из-за сокрытия правды, то ли отчасти из-за собственного нежелания Твена казаться слишком радикальным, рассказ был фактически опубликован только после его смерти. Наконец, в 1923 году он появился в сборнике «Европа и другие места» под редакцией Альберта Бигелоу Пейна.История привлекла новое внимание во время войны во Вьетнаме, поскольку в этом конфликте отголоски более раннего участия Филиппин». Адаптировано для Reader’s Theater Аароном Шепардом.

 

Ресурсы для домашних школьников по созданию пьес

Рецепты искусственной крови
Вот несколько рецептов, которые помогут вам сделать реалистично выглядящую искусственную кровь. Настоящая кровь имеет красновато-коричневый цвет, поэтому вам может потребоваться изменить количество ингредиентов для достижения желаемого эффекта. Имейте в виду, искусственная кровь грязная, и некоторые из этих рецептов могут оставить пятна, поэтому используйте ее с осторожностью и дайте ей достаточно времени для высыхания.

Трудный выбор: кастинг вашей пьесы
Удостоенный наград сценарист, автор учебных программ для Children’s Ministry Deals и основатель Righteous Insanity Джон Коспер делится советами о том, как определить, кто будет играть роли в вашей постановке.

История костюмов: от древности до XIX века
Это отличный ресурс как для получения базовых знаний об истории театральных костюмов, так и для поиска изображений костюмов по времени и культуре.

 

 

Другие отличные ресурсы A2Z:

Теги: Рождество, английский язык, изобразительное искусство, театр

Бесплатные сценарии — игровые сценарии для детей

Полное собрание сочинений Уильяма Шекспира в формате Kindle, которое можно бесплатно загрузить и использовать.

Электронная книга специально отформатирована для устройств Kindle и протестирована со всеми функциями 5-позиционной навигации Kindle и кнопкой оглавления Kindle. Электронная книга поставляется с основным оглавлением и взаимосвязанным вспомогательным оглавлением.

Дополнительные прозаические материалы (биографии, рецензии) теперь содержат абзацный отступ на всех произведениях. За исключением двух работ, которые содержат межстрочный интервал. Однако во всех работах теперь четко выделяются абзацы, чтобы пользователю было легче читать.

•Каждый спектакль проиллюстрирован уникальными для этого выпуска иллюстрациями, всего более 350 иллюстраций.

• Биография и литературная критика включают аннотированные встроенные сноски.

Пьесы.

Комедии Уильяма Шекспира.

•Все хорошо, что хорошо кончается. (Иллюстрировано)

•Как вам это понравится. (Иллюстрировано)

•Комедия ошибок. (Иллюстрировано)

• Цимбелин. (Иллюстрировано)

•Бесплодные усилия любви. (Иллюстрировано)

•Мера за меру.(Иллюстрировано)

• Венецианский купец. (Иллюстрировано)

•Виндзорские проказницы. (Иллюстрировано)

•Сон в летнюю ночь. (Иллюстрировано)

•Много шума из ничего. (Иллюстрировано)

•Укрощение строптивой. (Иллюстрировано)

•Буря. (Иллюстрировано)

• Троил и Крессида. (Иллюстрировано)

•Двенадцатая ночь. (иллюстрация)

• Два джентльмена из Вероны. (Иллюстрировано)

•Зимняя сказка. (иллюстрированный)

Истории Уильяма Шекспира.

•Генрих IV, часть 1. (иллюстрация)

•Генрих IV, часть 2. (иллюстрация)

•Генрих V. (иллюстрация)

•Генрих VI, часть 1. (иллюстрация)

•Генрих VI. , часть 2. (иллюстрация)

•Генрих VI, часть 3. (иллюстрация)

•Генрих VIII. (Иллюстрировано)

• Король Джон. (Иллюстрировано)

• Перикл. (Иллюстрировано)

• Ричард II. (Иллюстрировано)

• Ричард III. (иллюстрированный)

Трагедии Уильяма Шекспира.

•Антоний и Клеопатра. (Иллюстрировано)

•Кориолан. (иллюстрировано)

•Гамлет. (Иллюстрировано)

•Юлий Цезарь. (Иллюстрировано)

•Король Лир. (Иллюстрировано)

•Макбет. (Иллюстрировано)

•Отелло. (иллюстрированный)

•Ромео и Джульетта. (Иллюстрировано)

•Тимон Афинский. (Иллюстрировано)

• Тит Андроник. (иллюстрированный)

Сонеты Уильяма Шекспира.

Стихи Уильяма Шекспира.

Биографии Уильяма Шекспира.

•Некоторые рассказы о жизни мистера Уильяма Шекспира, написанные Николасом Роу.

• Шекспир, его жизнь, искусство и персонажи Генри Нормана Хадсона.

•Люди, для которых писал Шекспир Чарльз Дадли Уорнер.

•Жизнь Уильяма Шекспира Сэр Сидни Ли.

• Семья Шекспира Миссис К.С. Стоупс. (Встроенные сноски)

• Человек Шекспир и история его трагической жизни Фрэнка Харриса.

• Шекспировские театры: история английских театров Джозеф Куинси Адамс-младший (иллюстрированные / встроенные сноски)

Критические произведения Уильяма Шекспира.

•Примечания к комедиям Сэмюэля Джонсона.

•Примечания к трагедиям Сэмюэля Джонсона.

•Этюд Шекспира Алджернона Чарльза Суинберна.

• Предисловие к Шекспиру и заметки о пьесах Сэмюэля Джонсона.

• Очерки восемнадцатого века о Шекспире Д. Николь.

• Отношение Шекспира к рабочему классу Эрнест Кросби.

• Шекспировская трагедия А. К. Брэдли. (Встроенные сноски)

• Лев Толстой о Шекспире – Критический очерк. (Встроенные сноски)

• Шекспир Сэмюэля Тейлора Кольриджа.

• Персонажи шекспировских пьес Уильяма Хэзлитта.


Ролевая игра — полнометражные пьесы

Сводка

Придуманная студентами колледжа, вдохновленная реальными ситуациями и написанная с юмором, честностью и дерзкой достоверностью, Ролевая игра дает представление о проблемах, с которыми сегодня сталкиваются студенты колледжей.Спектакль рассказывает о годе жизни разнородной группы студентов колледжа и исследует взгляды студентов на любовь, секс, власть и согласие. Сценарий включает приложение с упражнениями по разработке, которые позволяют учащимся добавлять новых персонажей или сценарии для решения проблем, характерных для их сообщества. Ролевая игра предлагает новый мощный инструмент для борьбы с токсичностью и сексуальным насилием в кампусах колледжей.

Примечания

Доступны права на прямую трансляцию и запись и трансляцию

Чтобы просмотреть некоторые часто задаваемые вопросы о потоковой передаче, нажмите здесь.

Чтобы подать заявку на право прямой трансляции или права на запись и трансляцию, заполните эту форму.

Детали

  • Положение дел

    В наличии

  • Тип шоу Полнометражная игра
  • Код продукта RE5000
  • Литой размер 11
  • Мин.Ставка роялти $90/перформанс
  • Расходы 10,95 долларов США
  • прибл. Время работы 75 мин.

Категории

  • Целевая аудитория средняя школа | Колледж и взрослый
  • Исполнительская группа Колледж Театр | общественный театр | Профессиональный театр
  • Жанр Драма
  • ISBN (13) 9781619592704
* Обратите внимание, что указанная ставка роялти является минимальной ставкой роялти за исполнение.Фактическая ставка роялти будет определена после заполнения заявки на роялти.

Обзоры СМИ

« Ролевая игра — это трогательная, важная и мощная пьеса для смелых молодых актеров, которые хотят рассказывать сложные истории, бросать вызов нормам и вести нас к будущему, в котором уязвимость принимается, а согласие является постоянным». – Ви, ранее Ева Энслер, автор книги «Монологи вагины»

«Сейчас нам нужно больше, чем когда-либо, слушать друг друга.Эти студенты показывают нам, как это делается. Ролевая игра — это необычный эксперимент по коллективному рассказыванию историй. Интимно и незабываемо». Лиза Уэйд, автор книги American Hookup: The New Culture of Sex on Campus

Ролевая игра искусно создана, заставляя аудиторию смеяться в одних моментах и ​​плакать в других, поразив многих зрителей близко к дому. Ему удалось тщательно и всесторонне охватить невероятно широкий круг актуальных тем, не чувствуя спешки.