код смайла, значение и расшифровка

✳ Общая информация

Версия Unicode	6.0
Версия Emoji Charts	4.0
Версия iOS	10.0
Версия Android	7.1
Версия Windows	10 (2016)

#️⃣ Данные кодировки

Количество символов в UTF-8	3
Десятичный HTML-код	👩‍👧
Шестнадцатеричный HTML-код (HEX)	👩‍👧
HEX код	1f469, 200d, 1f467
Формальное обозначение в Unicode	U+1F469 U+200D U+1F467
Десятичный код	128105, 8205, 128103
UTF-8 в HEX	0xF0 0x9F 0x91 0xA9, 0xE2 0x80 0x8D, 0xF0 0x9F 0x91 0xA7
Байты UTF-8 в HEX	F0 9F 91 A9, E2 80 8D, F0 9F 91 A7
Байты UTF-8 в восьмеричной системе	360 237 221 251 342 200 215 360 237 221 247
UTF-16 в HEX (синтаскис C)	0xD83D 0xDC69, 0x200D, 0xD83D 0xDC67
UTF-16 в HEX	d83ddc69, 200d, d83ddc67
UTF-16 в восьмеричной системе	55357 56425, 8205, 55357 56423
UTF-32 в HEX (синтаскис C)	0x0001F469 0x0000200D 0x0001F467
UTF-32 в HEX	1F469, 200D, 1F467
UTF-32 в восьмеричной системе	128105, 8205, 128103
На языке Python	u»\U0001F469\U0000200D\U0001F467″
На языке PHP	«\xf0\x9f\x91\xa9\xe2\x80\x8d\xf0\x9f\x91\xa7»
На языке C/C++/Java	«\uD83D\uDC69\u200D\uD83D\uDC67»

📈📉 Статистика популярности эмоджи 👩‍👧

Динамика популярности эмодзи 👩‍👧 во всем мире по данным Google за последние 5 лет.

Семья Хайрисламовых из Башкирии в числе победителей Всероссийского конкурса «Семья года»

Фото: Минтруд РБ

Семья Хайрисламовых из Башкирии в числе победителей Всероссийского конкурса «Семья года» Фото: Минтруд РБ

В эти дни в Москве подвели итоги Всероссийского конкурса «Семья года». Это шестой по счёту конкурс, который традиционно проводится под эгидой Министерства труда и социальной защиты России и Фонда поддержки детей, находящихся в трудной жизненной ситуации. Девиз конкурса — «Моя семья – моя Россия».

Башкортостан на конкурсе представляли пять семей в пяти номинациях — семья Махмутовых из Мелеузовского района (номинация «Золотая семья»), семья Дербеневых из Краснокамского района («Многодетная семья»), семья Хайрисламовых из Салаватского района («Молодая семья»), семья Сираевых из Бижбулякского района («Сельская семья») и семья Махмутовых из Уфимского района («Семья – хранитель традиций»).

Всего на всероссийском этапе конкурса победу оспаривали 366 семей из 85 субъектов страны, победителями стали 85 семей. В их числе семья Хайрисламовых из Салаватского района.

Айбулат и Ирина Хайрисламовы создали семью 10 лет назад. Каждый из супругов являет собой пример трудолюбия и целеустремленности. Глава семьи развивает собственный бизнес, Ирина Хайрисламова — учитель русского языка и литературы, победительница международных, всероссийских, республиканских конкурсов среди педагогов. В семье подрастают двое детей, которые также, как и родители, с юных лет вовлечены в общественную жизнь района.

Как сообщили в Минтруда Башкирии, итоговое мероприятие Всероссийского конкурса «Семья года» пройдет в ноябре с учётом рекомендаций Роспотребнадзора об ограничении проведения массовых мероприятий в связи с эпидемиологической ситуацией. По итогам конкурса будет издана Национальная книга-летопись. Она включает в себя два издания: в первом будут представлены истории семей-победителей, во втором – информация об участниках Всероссийского конкурса.

Симптомы, подозрение на инфекцию и наблюдение за здоровьем

Что делать, если у меня был контакт с человеком, у которого обнаружен коронавирус, но оповещения об этом не приходило?

Человек, знающий о том, что в последние 10 календарных дней контактировал с подтвержденным носителем коронавирусной инфекции COVID-19, должен остаться дома или в постоянном месте пребывания независимо от того, связался ли с ним Департамент здравоохранения для подтверждения контакта или нет.

Период в 10 календарных дней отсчитывается с появления у больного симптомов или, в отсутствие симптомов, со дня получения положительного теста на SARS-CoV-2. Если вы контактировали с носителем коронавируса иным образом, то срок 10-дневного карантина отсчитывается

со дня последнего тесного контакта с заболевшим.

Требование 10-дневного карантина действует в отношении людей, проживающих с заболевшим, постоянно находящихся в одном месте пребывания или иным образом тесно контактировавших с ним. Департамент здравоохранения рекомендует людям, тесно контактировавшим с носителем вируса, по истечении 10-дневного карантина сделать тест, чтобы выявить возможное бессимптомное течение заболевания.

Как быть, если работник заболел?

• Если работник заболел в нерабочее время, он должен остаться дома.
• Если работник заболел на рабочем месте, он должен сразу же уйти.
• Заболевший должен связаться с семейным врачом, который поставит диагноз и примет решение о необходимости в тестировании на COVID-19 и больничном листе.
• С точки зрения сдерживания эпидемии важно, чтобы работник сообщил работодателю, если подтвердится диагноз COVID-19. Форма уведомления зависит от договоренности между работодателем и работником.
• Проинформированный о подтвержденном у работника диагнозе COVID-19 должен сотрудничать с региональным отделением Департамента здравоохранения для установления рабочих контактов заболевшего и выдачи инструкций по дальнейшей организации работы.
• Потенциально зараженные вирусом помещения следует закрыть до момента их тщательной уборки, дезинфекции и проветривания.
• При уборке помещений и поверхностей следует соблюдать рекомендации Департамента здравоохранения (PDF на эстонском языке).
• После подтверждения у работника диагноза COVID-19 следует выяснить, кто мог тесно контактировать с заболевшим в период появления симптомов или до двух дней до этого. Круг тесных контактов устанавливает региональное отделение Департамента здравоохранения совместно с работодателем.
• Тесно контактировавшие с зараженным люди должны в течение следующих 10 дней внимательно следить за самочувствием и оставаться в самоизоляции. Срок самоизоляции можно сократить, сдав ПЦР-пробу на SARSCoV-2 на 10-й день, начиная с последнего тесного контакта, и получив отрицательный результат.
• Остальные работники могут продолжать работу как обычно, но внимательнее следить за самочувствием.
• Если у заболевшего работника диагноз COVID-19 не подтвердился, остальные могут продолжать работу, но следить за самочувствием следующие 10 дней.

Должен ли оставаться в самоизоляции человек, имевший вторичный контакт с зараженным?

Остаться в самоизоляции должно лицо, близко контактировавшее с человеком, у которого диагностирован COVID-19.

Если нет симптомов заболевания, то человек, контактировавший с больным через вторые руки, в самоизоляции оставаться не должен.

При подозрении на заболевание в течение 10 днеи нужно следить за состоянием здоровья. Если у вас появились симптомы заболевания и подозрение, что вы могли заразиться коронавирусом, позвоните семейному врачу.

Должен ли я остаться дома на 10 дней, если у меня произошел контакт с человеком, который сморкался или кашлял?

Вы должны остаться дома, если у вас был контакт с зараженным COVID-19 или возникли симптомы заболевания (кашель, затрудненное дыхание или высокая температура).

Если кто-то вблизи вас сморкался или кашлял, но, по его сведениям, не контактировал с носителем COVID-19 и не получал положительного результата теста на коронавирус, вам не нужно 10 дней находиться дома.

Однако можно порекомендовать своему знакомому побыть дома, пока не пройдут симптомы заболевания.

Планируется ли в будущем доказывать факт выздоровления от COVID-19 также с помощью теста на антитела?

На сегодня создавать техническое решение для подтверждения факта COVID-19 на основании теста на антитела не планируется, поскольку у международного сообщества нет единого мнения по поводу необходимого уровня антител. На уровне Евросоюза согласовано, что справка о перенесенном коронавирусе выдается только на основании положительного результата ПЦР-тестирования.

Однако положительный тест на антитела может быть засчитан врачом как подтверждение перенесенного COVID, после чего человек может быть привит одной дозой вакцины, и тогда курс вакцинации может быть отмечен как завершенный (одна доза из одной, 1/1). В таком случае человек получит справку о вакцинации, подтверждающую его инфекционную безопасность.

Как предотвратить заражение коронавирусом и что делать в случае подозрения?

Как предотвратить заражение коронавирусом:

• Мойте руки теплой проточной водой с мылом, при необходимости пользуйтесь спиртосодержащим антисептиком для рук.
• Избегайте контактов. Держитесь на расстоянии не менее 2 метров от людей, которые кашляют или чихают. Находясь слишком близко к человеку с такими симптомами, вы можете заболеть сами.
• Не прикасайтесь к глазам, носу и рту. Дотрагиваясь до них грязными руками, вы можете заразиться вирусом.

Что делать при подозрении на вирус?

• Если у вас легкие симптомы заболевания верхних дыхательных путей – тщательно соблюдайте обычные правила гигиены рук и
  оставайтесь дома до полного выздоровления.
• Свяжитесь с семейным врачом, который может оформить вам больничный / лист по уходу.
• Следите за самочувствием. Если у вас жар, кашель и затруднено дыхание, своевременно обратитесь за помощью. Позвоните семейному врачу или по справочному телефону семейных врачей 1220.

Как ограничить распространение микробов и вирусов:

• Чихая или кашляя, прикрывайте нос и рот одноразовой салфеткой. Затем немедленно выбросьте салфетку в мусорное ведро и вымойте или продезинфицируйте руки. Если у вас нет салфетки, чихайте и кашляйте в сгиб локтя, но не в голую руку.
• Всегда прикрывайте рот и нос – это предотвращает распространение микробов и вирусов. Если вы чихнете в ладонь, то можете оставить микробы и вирусы на предметах, к которым прикоснетесь, и заразить других людей.

Как защитить своих работников от заражения?

Следите за здоровьем своих работников.

• Работника с симптомами заболевания следует отправить домой на 10 дней.

• Все работники, контактировавшие с больным, должны следить за своим самочувствием, при появлении симптомов заболевания остаться дома на 10 дней.

• Следите за соблюдением чистоты и правильным применением защитных средств.

• Предоставьте работникам возможность регулярно мыть руки водой с мылом в течение не менее 20 секунд по меньшей мере каждые 2 часа. Если мытье рук невозможно, дезинфицируйте руки антисептиком для рук на основе не менее чем 70-процентного этанола. Заметно грязные руки следует обязательно вымыть.

• Посоветуйте сотрудникам, работающим с клиентами, в дополнение к текстильным перчаткам носить также резиновые перчатки. Дезинфицируйте руки до и после использования перчаток.

NB! Одноразовые перчатки не моют и не дезинфицируют. Покидая рабочее место, например кассу, их следут снять: пальцами одной руки в перчатке возьмите другую перчатку в месте между ладонью и запястьем и стяните ее так, чтобы она вывернулась наизнанку (загрязненная сторона перчатки при этом останется внутри). Сняв перчатки, положите их в закрывающийся пакет.

• При использовании защитной маски соблюдайте рекомендованный производителем максимальный срок службы.

• Одноразовые маски предназначены для одноразового использования. Стирка и чистка может повредить материал маски и снизить ее эффективность.

• Стирайте рабочую одежду (в т.ч. текстильные перчатки) после каждой смены при максимально допустимой для данной ткани температуре. Рабочую обувь также следует чистить после каждой смены.

• Скорректируйте распорядок работы.

• Работники должны соблюдать по меньшей мере 2-метровую дистанцию с клиентами.

• Минимизируйте контакт входящих в группу риска работников с клиентами (особенно пожилых, имеющих хронические заболевания и людей с иммунодефицитом).

• По возможности организуйте работу в одну смену или передачу смены таким образом, чтобы работники разных смен не контактировали друг с другом.

Руководства и рекомендации:

Руководства и справочные материалы Департамента здравоохранения

Рекомендации Сельскохозяйственного и продовольственного департамента для лиц, работающих с продуктами питания (1 января 2021 Ветеринарно-продовольственный департамент был объединен с Департаментом сельского хозяйства в Сельскохозяйственный и продовольственный департамент).

Рекомендации Трудовой инспекции для работодателей и работников

Как выносить мусор, если я нахожусь в самоизоляции?

В случае частного дома все просто: сортируйте отходы согласно требованиям и выбрасывайте их в контейнер.

В многоквартирных домах дело обстоит сложнее, и самым правильным в условиях самоизоляции будет не выходить из дома. Но если скопившийся мусор доставляет ощутимые неудобства, попросите кого-нибудь вынести его за вас. Однако сначала нужно собрать потенциально заразные отходы в пакет, крепко завязать его, надеть одноразовые перчатки и выставить пакет за дверь, откуда кто-то (также надев средства индивидуальной защиты) его вынесет.

Как этот вирус воздействует на наш организм – повреждает ли он какие-то конкретные органы, например, легкие?

Симптомы COVID-19 неспецифичны и могут различаться по степени тяжести. Болезнь может протекать бессимптомно, но также она может вызывать тяжелое воспаление легких, а для людей из группы риска она может представлять угрозу для жизни.

Большинство инфицированных коронавирусом людей переносят болезнь в легкой форме и выздоравливают. Напомним, что к группе риска относятся пожилые люди и люди с хроническими заболеваниями, которые чаще страдают тяжелыми формами заболевания.

Если у коллеги диагностировали коронавирус, что мне теперь делать?

Люди, вступавшие в тесный контакт с больным, должны остаться дома на 10 дней в целях самоизоляции и наблюдать за своим самочувствием.

Остальные сотрудники могут вернуться к работе после уборки и дезинфекции рабочих помещений.

Те, кто вступал с заболевшим в тесный контакт, также могут обратиться к семейному врачу с просьбой открыть им больничный лист на время самоизоляции.

Департамент здравоохранения рекомендует лицам, тесно контактировавшим с носителем вируса, по истечении 10-дневного карантина сделать тест, чтобы выявить возможное бессимптомное течение заболевания.

Как скоро можно вернуться в общество, если симптомы заболевания прошли?

Человек остается заразным до 10 дней после проявления симптомов заболевания.

Человек может быть признан здоровым, если в течение трех последних дней у него не было температуры и исчезли симптомы респираторного заболевания (прежде всего кашель и боль в горле).

Здоров ли человек и может ли он вернуться в общество, решает семейный врач.

Нужно ли мне оставаться дома 10 дней, если я живу с человеком, у которого температура и кашель, а тестирования он не проходил? Могу ли я на этом основании оформить больничный лист?

Следите за своим самочувствием и обсудите с работодателем возможность работать удаленно. Держитесь на расстоянии от других людей и соблюдайте все правила гигиены.

У врача нет основания открыть больничный лист, если вы здоровы и не вступали в близкий контакт с человеком, зараженным коронавирусом согласно результату теста.

Поскольку близкий контакт с носителем коронавируса приравнивается к заболеванию, семейный врач сможет оформить вам:

• больничный лист, если в контакт вступали вы сами

или

• больничный лист по уходу за членом семьи, если в контакт с носителем вируса вступал ваш ребенок.

NB! Больничный лист, включая больничный по уходу за членом семьи, может быть открыт врачом только если вы трудоустроены официально и имеете действующую медицинскую страховку.

Лучшие школы России-2014 — РИА Новости, 02.03.2020

https://sn.ria.ru/20140922/1024593723.html

Лучшие школы России-2014

Лучшие школы России-2014 — РИА Новости, 02.03.2020

Лучшие школы России-2014

Московский центр непрерывного математического образования при информационной поддержке МИА «Россия сегодня» и «Учительской газеты» при содействии Министерства образования и науки РФ подготовил перечень 500 лучших образовательных организаций, которые продемонстрировали высокие образовательные результаты в 2013-2014 учебном году.

2014-09-22T09:00

2014-09-22T09:00

2020-03-02T01:35

/html/head/meta[@name=’og:title’]/@content

/html/head/meta[@name=’og:description’]/@content

https://cdnn21.img.ria.ru/images/sharing/article/1024593723.jpg?10245926911583102143

европа

весь мир

россия

РИА Новости

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

2014

РИА Новости

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

Новости

ru-RU

https://sn.ria.ru/docs/about/copyright.html

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/

РИА Новости

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

РИА Новости

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

РИА Новости

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

сн_образование, общество, образование — общество, лучшие школы россии: рейтинги и мониторинги, россия сегодня, министерство науки и высшего образования рф (минобрнауки россии), россия

Корочанцы победили в конкурсе «Семья года»

Фото: Мир БелогорьяЖители Корочанского района Оксана и Иван Борзых и их пятеро детей стали победителями во Всероссийском конкурсе «Семья года», в номинации «Молодая семья».

Оксана и Иван воспитывают своих детей по простым и понятным истинам.

«Уважать друг друга, любить, говорить только правду, всегда помогать друг другу», – пояснила Оксана Борзых.

О большой и дружной семье супруги мечтали ещё до знакомства. Сейчас в семье пятеро детей: дочь Даша, сыновья Егор, Саша и близнецы Стёпа и Глеб. По дому маме помогают все.

«Мы с Егором распределяем дом пополам. Я подметаю в одной комнате, в другой и в мамином кабинете, а Егор в остальной части дома. Также мы с Егором и с мамой по очереди моем посуду», – рассказала Даша Борзых.

Старший сын Егор занимается спортом. А примером, конечно, служит отец.

«Он с нами на пробежки с утра ходил. И нас всему обучал, мы там бегали, прыгали», – поделился Егор Борзых.

Даша тоже не отстаёт от брата, увлекается спортивным туризмом. Девочка скромная, но очень целеустремлённая.

Для участия в конкурсе «Семья года» нужно было подготовить немало документов. Это и характеристики детей и родителей, грамоты, дипломы, награды со школы, фото, видео и многое другое. Наши герои признаются, что рассчитывали на призовое место.

«Позвонили, сказали, что мы победили. Мы были безумно счастливы, но, честно скажу, я ждала, что мы займём какое-то место, не говорю, что первое. У нас много достоинств», – рассказала Оксана Борзых.

Семью поздравили и представители районной администрации.

«Они пример. Такие семьи нужно поддерживать. Эти семьи стимулируют другие семьи. Большое количество детей – это радость», – отметила заместитель главы администрации Корочанского района по социальной политике Татьяна Бычихина.

Всего во всероссийском конкурсе участвовало около 3 000 семей. Итоговое награждение победителей пройдёт в ноябре, церемонию будут транслировать на телевидение.

Двукратный чемпион Паралимпиады Александр Кузюков о спорте, продолжении карьеры и семье

— Александр, на минувшей Паралимпиаде в Токио вы смогли завоевать две золотых медали. За девять лет подготовки и ожидания главных стартов планеты не было желания бросить спорт?

— Знаешь, я очень люблю свой вид спорта, мне очень нравится им заниматься. Он невероятно интересный, красочный, яркий, эмоциональный. После тренировок всегда неизгладимое впечатление, адреналин, и мыслей бросить спорт у меня не было никогда. Уже после Паралимпиады, когда я исполнил свою мечту, у меня в душе царило ощущение безумного счастья, но полное непонимание того, что делать дальше, такое внутреннее опустошение. Но эти мысли сменились пониманием, что у меня всё круто, я чемпион! А скоро будет Париж, через три года там состоятся новые Паралимпийские игры, и эта мысль мне вернула стабильность и наполненность внутреннего состояния. Скорее всего, когда проходят тяжёлые поединки, а поединки в Токио были самыми тяжёлыми в моей жизни, моё психоэмоциональное состояние превысило все мыслимые пределы возбуждения. После такой большой нагрузки реально бывает просто невыносимо, я понял, насколько устал физически, как трудно психологически всё это выдерживать. Но даже и в такие моменты не приходят мысли о том, чтобы оставить спорт. Я без него не мыслю жизни, я спортсмен до мозга костей.

— Как же восстанавливаешь силы?

— Я хорошо знаю свой организм, понял, что нужно отдохнуть, отключиться от всего, съездить куда-то, развеяться, чтобы соскучиться по фехтованию, борьбе, отвлечься от постоянного ожидания драки. Отдых нужен обязательно. А пока есть силы и здоровье, буду заниматься спортом.

— Были ли какие-то моменты, способные помешать участию в Паралимпиаде?

— Вы знаете, что сейчас в период пандемии, спортсменам перед любыми выездами, даже на сборы, приходится сдавать тесты на коронавирус. После на базе их делаем по несколько раз, перед и во время соревнований, после окончания — мы постоянно сдаём эти тесты. Во время Паралимпийских игр у нас у Артура Юсупова и его тренера за несколько дней до стартов с подозрением на коронавирус вывезли на карантин из Олимпийской деревни, полностью изолировали. Остальных ребят закрыли на проверку — Юля Ефимова, Артур Юсупов сидели рядом с тренером, им строго было запрещено выходить из карантинного помещения. А я сидел рядом с Юлей. В любой момент, если бы подозрения подтвердились, могли закрыть всех, кто с ними ранее вступал в контакт, искать источник вируса. Тогда результаты игр в Токио были бы совсем другими… В этом смысле мы все под богом ходим. Никто ни от чего не застрахован.

— Но в Токио ведь всё было строго с тестами?

— Да, мы их сдавали каждый день. Всё время были в масках, нельзя было контактировать с иностранными спортсменами, волонтёрами, несмотря на то, что абсолютно все, кто имел доступ к спортивным объектам, будь то участники, тренеры, сотрудники, все были под строгим контролем.

— Ты достиг верха спортивной карьеры, не было мысли дать дорогу молодым? Тренер паралимпийской сборной по фехтованию Валерий Пуртов говорит, что юношеская команда у нас очень сильная. Не чувствуешь, как молодёжь наступает на пятки?

— Спортивную карьеру продолжать буду. Себя я считаю молодым, несмотря на свои 34 года. Для спорта это довольно много, опыта у меня достаточно, но спорт сегодня изменился, и опыт крайне важен, тем более, в фехтовании. Опытный спортсмен знает, где и в какой ситуации как себя вести, имеет меньше шансов на ошибку, знает, как правильно подготовиться, восстановиться. Он имеет огромный объём навыков, которые необходимы для тяжёлых поединков. Я считаю, что должен продолжать тренировки. Тем более, раз я добился такого успеха, я убеждён, что спорт — борьба, а сил и желания бороться у меня очень много. Я 26 раз был чемпионом России. И я знаю, что каждая победа мне далась тяжело, я много работал, чтобы их одержать. Так что заканчивать сейчас мне рано, я убеждён в этом.

— Есть ли у тебя увлечения помимо спорта, или времени не хватает?

— Ой, я много чего люблю! Книги читать, кино хорошее посмотреть, с семьёй погулять, с дочкой поиграть. Дочь сейчас отдали в секцию гимнастики заниматься, нравится с ней ходить туда. Но последний год времени катастрофически не хватало — всё-таки это был предолимпийский год. Сейчас времени будет побольше, хочу некоторые упущенные моменты компенсировать.

— Есть ли у тебя друзья помимо товарищей по команде?

— Так сложилось, что сперва с ребятами соревнуешься, борешься. И помимо конкуренции, идёт и привыкание, и уважением проникаешься. Тогда понимаешь, что соперники по команде стали близкими людьми. У меня в команде есть близкие друзья, есть хорошие товарищи. Это люди, которые мне помогают, поддерживают во всём. Уже понимаем, кто чего стоит, на фехтовальной дорожке всё выяснили, но дружим крепко. Мои самые близкие — Костя Бейч, Олег Сухотёплый.

— А с кем-то из спортсменов иностранных команд общаетесь?

— У меня слабый английский, но тем не менее каким-то образом удаётся найти взаимопонимание со всеми, посмеяться, пошутить. Главное, эти шутки понять правильно. Всегда получается найти общий язык, неважно, откуда ребята — из США, Китая, Европы — общий язык находим абсолютно со всеми. И это здорово, что спорт объединяет страны, континенты, народы. И это крайне важный момент, потому что расширяется кругозор спортсмена, это интересно — общаться с ребятами других культур. И несмотря на политические перипетии, с украинскими спортсменами и тренерами у нас прекрасные отношения. Все понимают, что на человеческом уровне мы друг друга не обидим. Тем более, паралимпийский спорт — особенный спорт. Потому стараемся общаться хорошо, они отвечают тем же. Всегда найдутся добрые темы для разговоров, язык друг друга мы понимаем, и делить мы можем только медали на дорожке поединков.

— Недавно чемпионы и призёры Игр был в Кремле, где получали государственные награды, о чём рассказывал «Омск Здесь». Удалось ли пообщаться с президентом?

— Да, замечательно пообщались. Владимир Владимирович в буквальном смысле устроил для нас праздник. Он, по сути, провёл с нами полдня, с каждым пообщался, лично подошёл, каждому уделил внимание. Всё было красочно, очень яркие впечатления остались от этой встречи. Такая поддержка и внимание очень дороги для нас.

— В отпуск с семьёй поедете?

— Думаю, обязательно съездим, когда всё немного поуляжется. Хотя для меня самый лучший отдых — находиться дома, в родном Омске.

— В аэропорту Омска вас встречали губернатор, министр, болельщики, среди которых жена и дочь. Не было ли такого, что после долгого отсутствия дочка засмущалась, не узнала? У меня в детстве такое бывало, после длительных папиных командировок. Всё-таки она ещё совсем малышка.

— Нет, такого не было, всегда узнавала меня. Единственное, бывает немного стесняется, но быстренько осваивается. Любит меня очень.

— Когда ты завоевал золото, мы пообщались с твоей супругой, и она рассказала, что всегда к твоему возвращению домой готовит суп. Приготовила?

— Сейчас, спустя несколько дней пребывания дома, хочу сказать, что меня кормят просто на убой. Перекормили всеми возможными блюдами. Чувствую, что вес мой подрос, скоро надо будет останавливаться, а то потеряю форму. Но это ведь здорово, я счастлив, что у меня есть спорт, семья, будущее. И тем, кто недоволен своей жизнью, советую не отчаиваться, поверьте, у каждого человека есть возможности, чтобы чего-то добиться в своей жизни. Моя мечта — стать чемпионом Паралимпиады — сбылась, я шёл к ней много лет. Уверен, каждый из нас, если очень сильно захочет, способен осуществить свою мечту.

Фото из личного архива Александра Кузюкова

Автобусы доставят гостей фестиваля «Православная семья» в село Покров — Общество

РИАМО (ПОДОЛЬСК) — 25 сен. В селе Покров на территории храма Покрова Пресвятой Богородицы в подмосковном Подольске 26 сентября пройдет IV традиционный ежегодный фестиваль «Православная семья», участников ждут концерт, экскурсии, конкурсы, квест, анимация, благотворительная ярмарка в помощь больной девочке, гостей фестиваля будут возить автобусы, сообщается в группе «Волонтерское движение «Милосердие — Подольск» в соцсети «ВКонтакте».

Автобусы будут ходить от станции Подольск, выходить нужно в Залинейную часть к Железнодорожной улице. На автобусах будут таблички «В село Покров на фестиваль». От станции Подольск к храму отправление в 8:15, 11:15, обратно они поедут в 14:15 и в 16:15.

Фестиваль начнется в 9:00 с божественной литургии, которую возглавит архиепископ Подольский и Люберецкий Аксий. В 12:00 состоится торжественное открытие фестиваля, затем концерт творческих коллективов Подмосковья.

Проведут конкурсы «Венок на женской голове — лучшее украшение» и на лучшее представление «Творческая семья». С детьми будут работать аниматоры. Можно будет принять участие в фотосессии с собаками спортивного клуба и племенного питомника сибирских хаски и аляскинских маламутов «Стая снежных псов» и сфотографироваться в тематических фотозонах. Пройдут мастер-классы для детей и взрослых. Организуют экскурсию по храму в 13:00 и 15:00.

Будут работать «Казачье подворье» и спотивная площадка. Можно будет покататься на лошадях, пройти квест «Петр и Феврония», поучаствовать в конкурсах и играх, поводить хороводы, поучаствовать в лотерее. Детям будут делать аквагрим. На фестивале можно будет перекусить пирожками и пряниками, выпить кофе.

Ярмарку проведут в поддержку 5-летней Полины Кузнецовой, которой требуется операция по восстановлению органов слуха.

Ребенок‑ангел: история маленькой подольчанки с редким заболеванием>>

Сколько контактов с семьей «нормально»?

Источник: Эухенио Маронджиу / Shutterstock

Это «нормально» — звонить матери несколько раз в день. «Здорово» ли ежегодное посещение на Рождество и ежемесячный телефонный звонок?

У вас есть семейная группа в WhatsApp, в которой вы делитесь фотографиями и видео? Или вы являетесь членом семьи, чьи видео с ваших встреч стали вирусными в социальных сетях?

И, с другой стороны, как именно выглядит отчуждение между членами семьи? Для некоторых это может означать отсутствие контактов со своими родителями в течение определенного времени (например,г., один месяц, 12 месяцев и т. д.). Но для других отчуждение относится к отношениям, которые характеризуются расстоянием с точки зрения контакта, общения и качества отношений (Blake, 2017).

Предположения о том, как выглядит «нормальный» уровень контактов между членами семьи, имеют важные последствия. Например, недавнее расследование мошенничества, проведенное Студенческой ссудной компанией (SLC) в Великобритании, вызвало споры. SLC якобы отслеживал учетные записи в социальных сетях 150 случайно выбранных отчужденных студентов (тех, кто учится без поддержки родителей), чтобы определить качество их семейных отношений, в результате чего финансирование некоторых из них было заморожено или отозвано.

По результатам этого расследования процессы SLC пересматриваются, и они извинились перед студентами. Но определить уровень и количество контактов между членами семьи, которые свидетельствуют о поддерживающих отношениях, далеко не просто. Например, насколько значимым является сообщение на стене Facebook от родителя к ребенку? Что это значит, если родители и их взрослые дети не разговаривают и не видят друг друга лицом к лицу, а обмениваются поздравительными открытками с днем ​​рождения и Рождеством?

Учитывая распространение платформ социальных сетей, на которых теперь могут общаться члены семьи, поддержание контакта с членом семьи, возможно, стало проще, чем когда-либо.Например, Skype может облегчить контакт между членами семьи, которые живут в разных странах или на разных континентах, позволяя бабушкам и дедушкам читать сказки на ночь своим внукам со всего мира.

Но в то время как распространение платформ и технологий социальных сетей, которые позволяют членам семьи поддерживать связь друг с другом, может быть силой добра, приводящей к чувству связи, в настоящее время существует множество способов не поддерживать связь с членом семьи.

Те, кто живет отдельно от члена семьи, могут использовать ряд стратегий, чтобы сохранить или разрушить отчуждение.Например, родители, которые не хотят разлучаться со взрослым ребенком, могут продолжать звонить по телефону и отправлять своим детям поздравительные и рождественские открытки или отправлять письма, электронные письма и текстовые сообщения (Agllias, 2013). А взрослые дети, которые предпочли держаться на расстоянии от члена семьи, могут решить не отвечать на телефонные звонки или уведомить родителей, если они изменят свой адрес (Agllias, 2017; Scharp & McLaren, 2017). Поэтому поддержание отчуждения можно рассматривать как процесс, а не как разовое событие.

У нас могут быть образы и идеи относительно того, как «нормальные» члены семьи общаются друг с другом. Эти идеи могут быть переданы семьями, которых мы видим в фильмах, на телевидении и в наших лентах в социальных сетях. Можно предположить, что в «нормальных» семьях контакты между членами семьи регулярны и являются источником радости и поддержки.

Но мало что в семейной жизни статично или просто. Контакты и общение между членами семьи со временем меняются и меняются и зависят от таких факторов, как возраст членов семьи, культура, в которой они живут, их пол и на каком этапе жизни они находятся.

Понимая, как члены семьи общаются друг с другом, мы должны признать и потенциально подвергнуть сомнению наши предположения о «нормальных» семейных отношениях, какими они «должны» быть. И нам нужно исследовать и понимать сложность и разнообразие семейных отношений как таковых. Скорее всего, нет единой истории о том, какой вид и уровень контакта и общения является «нормальным».

Контакт между ребенком, его семьей и другими людьми

Стандарты и правила

Национальные минимальные стандарты услуг по воспитанию детей (Англия) 2011:

Стандарты обучения, поддержки и развития для приемных семей:

См. Также:

Для многих детей ценятся отношения с членами семьи, предыдущими опекунами, друзьями и другими людьми.Контакт может быть очень важен, помогая детям развить чувство идентичности и понять свою жизнь.

Исследования показывают, что поддержание связей между ребенком и его семьей увеличивает вероятность их возвращения в свой семейный дом.

Контакты с семьей и друзьями будут указаны в плане размещения. В нем будет подробно описано, где, когда и как будет происходить контакт, в том числе будет ли он контролироваться и кем. Контакт может происходить в приемной семье или где-то еще, в зависимости от того, что может быть лучше для всех участников.

Социальный работник, работающий с ребенком, предоставит вам необходимую информацию, включая любую оценку риска для участников. Контакты должны быть сосредоточены на потребностях ребенка и сформированы с учетом их потребностей. Благополучие ребенка всегда является превыше всего. Потребности, желания и чувства ребенка также важны при планировании контакта, и их следует собирать. Это может включать пропагандистскую деятельность или другие способы понять точку зрения ребенка. Может быть полезно узнать, как они общаются с другими (это может включать мобильные телефоны или другие сайты социальных сетей, а также приложения и консоли, такие как Xbox или Playstation), чтобы это можно было принять во внимание и прийти к соглашению о том, как безопасно это делать. это.

Служба опеки через вашего курирующего социального работника предоставит вам практические советы и поддержку, включая финансовую помощь, если это необходимо, чтобы убедиться, что контакт является подходящим и безопасным (см. Брошюру «Дополнительные пособия для приемных опекунов Ковентри»).

В идеале, приемные воспитатели должны участвовать в транспортировке детей, находящихся на их попечении. Это позволяет им общаться с людьми, которые им знакомы, и снижает потребность в их знакомстве с различными профессионалами.

Личные встречи и посещения, как правило, являются лучшим способом поддержания отношений, но другие средства, такие как письма, телефонные звонки, обмен фотографиями, открытки и т. Д., Также могут сыграть свою роль.

Вам также следует поговорить с социальным работником ребенка, чтобы узнать, как электронные средства массовой информации могут поддерживать позитивные отношения между детьми. Детей следует поддерживать, чтобы они были в безопасности в Интернете, а не избегать этой формы контактов.

Важно, чтобы дети с двойным наследием или дети, которые не соответствуют культурным традициям, но находятся рядом с вами, поддерживали связи со своей семьей, друзьями и обществом, чтобы их культурная история поощрялась, развивалась и ценилась.

Дети нередко просят о контакте с родственниками или друзьями, с которыми они, возможно, потеряли связь, прежде чем стать опекунами. Если это произойдет, поговорите с социальным работником ребенка.

Вы должны записывать поведение и реакцию ребенка до и после контакта. Это может выявить закономерности, которые могут способствовать принятию решений в будущем (см. Запись).

Вам следует обсудить контакты во время вашего супервизионного собрания с вашим курирующим социальным работником, чтобы можно было выявить проблемы и, надеюсь, решить их.

Контакт может усилить чувство безопасности у ребенка, когда важные для него люди чувствуют себя комфортно друг с другом. Это также может помочь родителям и другим членам семьи чувствовать себя менее неловко и угрожать.

Ребенку может быть разрешено навещать своих биологических родителей дома. Эти посещения, которые могут включать ночевку, необходимо планировать заранее вместе с социальным работником ребенка.

Иногда ребенок может казаться встревоженным и расстроенным посещением. Это может быть связано с посещениями: —

• Напомнить им о чувстве потери и разлуки.
• Напомните им о своих прошлых переживаниях.
• Подчеркните чувство разделенной лояльности.

Если у вас есть какие-либо проблемы, вы должны поговорить с социальным работником ребенка.

Конфиденциальность

Работа с биологическими родителями — важная часть воспитания детей. Важнейшим элементом этого является доверие и конфиденциальность.

Разделяя заботу о ребенке, вы получите много конфиденциальной информации, которой вы, возможно, захотите поделиться с самыми близкими вам людьми, в первую очередь обсудите это с социальным работником-воспитателем, который может дать вам рекомендации о том, чем вы можете поделиться и с кем и обсудить это с социальным работником ребенка.

Вы также можете поговорить с другими опекунами о детях, за которыми вы ухаживаете, возможно, в целом или в поисках поддержки. Не забывайте относиться к любым обсуждениям конфиденциально.

Проблемы с контактом

Контакт может вызвать у ребенка / молодого человека страдание и расстройство, и часто именно вам приходится иметь дело с этим, когда ребенок чувствует замешательство, гнев или разочарование. Когда это происходит, у вас также могут возникнуть смешанные эмоции. Вам должна быть предложена практическая поддержка, включая финансовую помощь, если это необходимо для поддержания соответствующего контакта.

Вам может казаться, что семья подводит ребенка, но для этого может быть много причин.

• Семья может испытывать чувство вины или гнева из-за того, что их ребенок находится в приемной семье.
• Ребенок мог попасть в чрезвычайную ситуацию, когда семья испытывала проблемы.
• Родители могут злиться на то, что их дети живут с вами, если это противоречит их желанию, и возмущаться тем, что им приходится выполнять планы, с которыми они не согласны.
• Родители тоже могут беспокоиться о том, что вы займете их место в жизни ребенка.
• Родители могут захотеть отреагировать на критику своего воспитания, указав на проблемы с заботой, которую получают приемные дети.
• Родители также могут почувствовать, что они подвели своего ребенка, что может повлиять на их мотивацию и надежность.

Эти причины и чувства могут привести к тому, что родители будут вести себя неуместно во время контакта.Они могут быть очень эмоциональными, давать детям нереалистичные сообщения или давать обещания.

Понимание опыта родителей может помочь разобраться в ситуации как для ребенка, так и для семьи.

Любые ограничения на общение ребенка со своими родителями должны быть согласованы с социальным работником ребенка и рассмотрены вместе с желаниями и чувствами ребенка.

Если вы считаете, что необходимо внести изменения в контакт, чтобы защитить ребенка от значительного вреда, социальному работнику ребенка следует сообщить об этом немедленно или в течение 24 часов.Если ребенок возвращается после контакта, и вы каким-либо образом обеспокоены тем, что было сказано или сделано, особенно если вы считаете, что это так или иначе причинило вред ребенку, вы должны немедленно сообщить об этом социальному работнику ребенка или дежурному работнику в их офисе. или в течение 24 часов.

«Свяжитесь с семьей»: профессионалы и родители в партнерстве

В 1978 году дама Мэри Уорнок писала: «… успешное образование детей с особыми образовательными потребностями зависит от полного участия их родителей; действительно, если родители не будут рассматриваться как равноправные партнеры в образовательном процессе, цель нашего отчета будет нарушена ». ¹ Концепция партнерства между специалистами и родителями детей с ограниченными возможностями или особыми потребностями была одобрена во многих последующих отчетах. ^{2– 5}

В 2004 году совместный проект под названием «Родители и педиатры вместе» (см. Вставку 1) был запущен Контактной семьей и Королевским колледжем педиатрии и детского здоровья (RCPCH). На ранних этапах проекта был выявлен ряд профессиональных опасений по поводу роли родительских организаций и влияния их информации и поддержки на родителей, которым приходится справляться с диагнозом инвалидности у своего ребенка.В этой статье мы резюмируем современные концепции стресса и совладания с ситуацией, а затем спрашиваем: «Какова доказательная база о вкладе родительских организаций в удовлетворение потребностей родителей?». Мы провели поиск в Medline, Assia, Cinahl, Bni, Embase, Web of Science и в Интернете (с использованием Google Scholar), чтобы найти статьи о родительских группах самопомощи или поддержки, касающиеся информации, инвалидности или расширения прав и возможностей.

Вставка 1:

Связаться с семьей

«Свяжитесь с семьей» возникла в 1974 году как общественная инициатива в лондонском районе Уондсворт с целью поощрения взаимной поддержки между семьями детей с ограниченными возможностями.Он превратился в национальную благотворительную организацию, цель которой — дать возможность родителям помогать самим себе. Он предоставляет медицинскую информацию родителям детей с любым инвалидизирующим заболеванием через свой каталог (www.cafamily.org.uk) и рекомендации по доступу к социальной поддержке через бесплатную телефонную линию помощи и офисы. В нем содержится подробная информация о национальных группах поддержки для конкретных условий и местных группах поддержки родителей, а в редких случаях — о попытках связать отдельные семьи. Благотворительная организация также предоставляет советы и помощь лицам, желающим создать группы поддержки.

Проект «Родители и педиатры вместе» — это трехлетний совместный проект Contact A Family и Королевского колледжа педиатрии и здоровья детей, финансируемый Большой лотереей. Он направлен на то, чтобы побудить педиатров помочь семьям найти надежные источники информации и наладить более тесный диалог между родителями, родительскими организациями и педиатрами, чтобы опыт родителей в отношении состояния их ребенка мог использоваться другими родителями и профессионалами.

ИНВАЛИДНОСТЬ, СТРЕСС И ПОМОЩЬ

Исследование реакции родителей на инвалидность неизменно раскрывает две темы. Первый связан с воспоминаниями родителей и их представлениями о том, как они получили диагноз. Они помнят два основных аспекта сенсации: личные качества и сочувствие профессионалов, которые рассказали им об инвалидности их ребенка, а также качество и количество предоставляемой информации и поддержки. ⁶ Вторая тема заключается в том, что уход за ребенком-инвалидом часто вызывает стресс для всей семьи.Ежедневный тяжелый уход, частые посещения больниц и клиник, нарушение сна и финансовое давление — все это берет свое. ^{7, 8} Сложное поведение вызывает смущение у публики. ⁹ Утомленные родители мало времени друг для друга или братьев и сестер, поэтому семейные отношения страдают. Родители часто чувствуют себя изолированными, одинокими и лишенными поддержки.

Beresford ¹⁰ рассмотрел модель Lazarus and Folkman ¹¹ механизмов стресса и преодоления стресса и показал, как это применимо к детям с ограниченными возможностями (рис. 1).Она подчеркивает, что совладание — это процесс, поскольку со многими проблемами, такими как наличие ребенка-инвалида, можно справиться, но невозможно справиться или преодолеть. Модель включает в себя концепцию «оценки», которая представляет собой процесс рассмотрения и интерпретации потенциально стрессовой ситуации. На эту оценку влияют многие факторы. Преодоление — это мобилизация усилий и ресурсов для управления требованиями, предъявляемыми к отдельным лицам ситуацией. Поиск информации, которая облегчит процесс оценки, и потребность в различных формах поддержки являются неотъемлемой частью этой модели.Родителям нужна информация, чтобы они могли принимать решения за себя и своего ребенка, контролировать ситуацию и получать поддержку. То, как и когда предоставляется информация и поддержка, может повлиять на то, насколько хорошо семья приспосабливается и справляется.

Рисунок 1

Модель стресса и преодоления, основанная на Lazarus and Folkman ¹¹ и Beresford ¹⁰ (с разрешения J Child Psychol Psychiatry ).

Ищу информацию

Это позитивная стратегия выживания.Информация облегчает процессы оценки и корректировки; он позволяет родителям управлять состоянием своего ребенка и судить о том, что могло бы максимизировать его потенциальное будущее, давая им больший контроль над своей настоящей и будущей семейной жизнью; и это позволяет им получать доступ к услугам и льготам.

Проблемы с поиском информации могут вызывать у родителей чувство беспокойства, замешательства и отчуждения от других. Несвоевременная, непонятная информация пугает их и лишает их прав.Медицинские работники должны передавать информацию в понятной для родителей форме. ¹² Как правило, информация должна быть сначала раскрыта устно, а письменный материал должен использоваться в качестве резервной копии: ^{13, 12}

«Вам нужно, чтобы они рассказали вам, но когда вы уходите, довольно часто вы забываете все, что они сказали, поэтому, если это также записано на листе бумаги, именно то, что они сказали вам, тогда вы можно вернуться, и когда у вас будет 5 свободных минут, вы можете прочитать его, а затем запомнить.”(Материнская компания) ¹²

Родительский контроль и отношения между специалистом и пациентом

Отношение профессионалов к услугам для детей с ограниченными возможностями постепенно меняется от отношения, в котором доминируют «экспертные» патерналистские профессионалы, к модели « расширения прав и возможностей ». ^{14– 16} Патернализм — это умонастроение, при котором профессионал чувствует, что знает, что лучше для родителей, и поэтому не относится к ним как к ответственным взрослым и равноправным партнерам.Способ, которым профессионалы общаются с родителями, может нести скрытые сообщения, оставляя у родителей чувство, что они не компетентны принимать участие в принятии решений и должны оставить это другим: ¹⁷

«Консультант больницы Билли называет меня не миссис А., а« мамой ». (Родитель) «Он так очевидно не верил, что я достаточно сообразителен, чтобы учиться на ученую степень — он просто видел во мне маму, живущую в муниципальном доме, без ума, способную только заботиться о детях.… Когда я рассказал ему о своей степени, он подумал, что мне, должно быть, было так трудно учиться, и выглядел так, будто хотел похлопать меня по голове. Не знаю, что было хуже! » (Родитель — недавно окончил с отличием)

Обращаясь с родителями как с равными, уважая их знания о своем ребенке, ценив их желание узнать о состоянии своего ребенка, признавая трудности, с которыми они сталкиваются, и проявляя готовность участвовать в диалоге, профессионалы способствуют развитию у родителей чувства контроля.Настоящие партнеры используют переговоры и совместное принятие решений для достижения общей точки зрения или совместно согласованных решений по вопросам, представляющим взаимный интерес. ¹⁴

Социальная поддержка и роль групп поддержки

Когда ребенку впервые ставят диагноз инвалидности, семья ожидает, что профессиональная команда отреагирует сочувствием, доступной информацией и практической помощью. Однако многие семьи также ищут поддержки где-нибудь еще, в том числе от других родителей, у которых был подобный опыт. ^{18– 22} Изоляция и чувство стигматизации — обычное явление для родителей детей-инвалидов. Их жизнь вращается вокруг ребенка. Встреча с другими родителями создает чувство принадлежности, которое уменьшает это чувство изоляции. ^{23– 25} Другие родители также могут дать надежный образец того, как лучше справляться с исключительными жизненными обстоятельствами. ^{18, 26, 27} Один из родителей прокомментировал, что:

«Я наконец почувствовал себя человеком.У меня было ощущение, что я принадлежу к сообществу с другими в подобных ситуациях ».

Другой сказал:

«Осознание того, что мы не одиноки в том, что переживаем эти вещи, позволяет легче переносить это, разрушая это чувство изолированности и непохожести».

Хотя старые сети могут распадаться, многие семьи заводят новых друзей в результате рождения ребенка-инвалида через сети людей, имеющих отношение к инвалидности.«Опытные» родители помогают интерпретировать информацию как о сложных медицинских вопросах, так и о правах и местных услугах, и это полезно при общении со специалистами: ^{9, 28}

«Вы видите так много профессионалов, и они назовут вам все медицинские термины для всего, и вы видите образовательных людей, которые говорят вам весь жаргон о том, что они хотят, чтобы вы слышали, но вам (также) нужны родители, которые испытали недостатки в системе, хорошие и плохие.”(Материнская компания) ¹³

Родители могут познакомиться с другими родителями в группах, организованных добровольными организациями, специалистами, ^{26, 29, 22} или родителями. ^{30, 31} Некоторые из них обслуживают только одно конкретное состояние, в то время как другие открыты для родителей детей с широким спектром заболеваний. Существуют местные группы, национальные группы и местные группы с национальной принадлежностью. ¹⁸ При индивидуальном связывании родитель вновь диагностированного ребенка связывается с более опытным родителем.В проекте Face 2 Face, спонсируемом SCOPE, опытные родители, которые смирились с инвалидностью своего ребенка, сначала обучаются навыкам слушания и консультирования. ^{32, 33}

Обмен идеями и стратегиями решения общих проблем повышает уверенность и компетентность родителей, что приносит пользу их детям. ^{27, 30, 31} Встреча с другими родителями, которые наслаждаются жизнью, дает надежду на то, что будущее больше не будет таким мрачным.Родители могут поделиться эмоциями, «выпустить пар», повеселиться, посмеяться и разделить гордость за достижения своего ребенка. Имея «безопасное место» для выражения своих чувств, родители чувствуют себя спокойнее, общаясь с профессионалами:

«Это наш спасательный круг, как будто иногда это единственное, что заставляет вас идти до следующего месяца, чтобы иметь возможность поговорить с матерями». ³⁰ «Каждый человек имеет право выражать свои чувства, и никто не комментирует то, как он выражает свое разочарование или проблемы.« ³⁰ « Я излил здесь свой гнев, показал свои слезы, и, если бы я не выпустил их сюда, я бы, вероятно, убил детей ». ³¹

Переход от «получения» информации и поддержки к «предоставлению» помогает родителям чувствовать себя ценными и использовать свой жизненный стресс с пользой. ^{31, 34} Действительно, некоторые родители вносят ценный вклад в профессиональное образование. ^{35, 36}

ЕСТЬ ЛИ ПРОБЛЕМЫ С ГРУППАМИ РОДИТЕЛЕЙ?

За последние пять лет Контакты Семья получила более 25 000 запросов от семей, желающих установить контакт с другими семьями, поэтому очевидно, что это важно для многих родителей; тем не менее, большая часть литературы основана на данных, полученных от родителей, которые были членами групп, поэтому преимущества, вероятно, были подчеркнуты, а любые отрицательные эффекты — занижены.Обеспокоенность возможными негативными эффектами выразили несколько педиатров, участвовавших на ранних этапах проекта Contact A Family / RCPCH.

Один из ключевых вопросов заключался в том, в какой степени необходимо «подбирать» родителей, чтобы минимизировать вред и получить максимальную пользу. Беспокойство родителей могло бы возникнуть, если бы они встретились с семьями, чей ребенок пострадал в большей степени, чем их собственный. Этот вопрос, вероятно, более чувствителен в случае установления связи один на один, чем в случае более крупных групп. Оценка Сингером и его коллегами поддержки родителей показала, что 89% родителей сочли ее полезной. ³⁷ 11%, которые не заметили разницы между родителями и опорными родителями. Это был не просто вопрос «подбора» детей по состоянию и тяжести — социальный класс, этническая принадлежность, карьерные амбиции и образ жизни вносят вклад в успех или в противном случае таких отношений, и, возможно, самое важное — это воспринимаемое сходство подобранные семьи. ³⁸

Многие родители находят, что встречи с людьми, чьи детские трудности более серьезны, чем их собственные, помогают им осознать свои собственные проблемы. ²³ Фолкман и Лазарь предположили, что «неоднозначное положение дел (может быть) более напряженным, чем знание даже самого негативного исхода». ³⁹ Семьи, которые хорошо справляются и продолжают свою жизнь, могут вселить в родителей уверенность в том, что они тоже могут справиться. ²⁸ Тем не менее, родители могут забеспокоиться, если они встретят других детей, проблемы которых сильно отличаются от проблем их собственного ребенка, или если степень вероятных будущих проблем их ребенка окажется хуже, чем они боялись: ¹³

Мать: Еще хуже то, что у нас тоже аутичные отношения.Отец: Да, в некотором смысле, потому что вы видите, через что прошла моя сестра. Вы думаете: «Нам нужно через это пройти».

Этих реакций можно в значительной степени избежать, если медицинские работники объяснят диапазон тяжести состояния и вероятный прогноз, поэтому родители не будут делать предположений о том, что их ребенок будет затронут так же, как другой ребенок, о котором они уже знают, или мог бы повлиять на него. день встречи.

Другие опасения, выраженные по поводу родительских групп, включают: получение родителями неверной медицинской информации от добровольных групп; родители, требующие лечения, которое недоступно или которое профессиональная команда считает неуместным; родители, просящие направления к другим специалистам, которые считаются специалистами; встреча с родителями, враждебно настроенными по отношению к врачам.Это понятные опасения, но специалисты не могут помешать родителям искать информацию о состоянии своего ребенка или искать контакты с другими семьями. Модель «расширения прав и возможностей» предполагает, что профессионалы помогут родителям найти надежные источники информации, помогут им определить, что является надежным, и поддержат их в принятии правильных решений. Это способствует установлению отношений между профессионалом и родителями, когда родители чувствуют себя комфортно, задавая вопросы и опасаясь, и обсуждая информацию, найденную в другом месте. ⁴⁰

Есть ли оптимальное время для родителей, чтобы искать информацию в общественных организациях или вступать в группы? Эмоциональное «путешествие», связанное с примирением с ребенком-инвалидом, описывается как состоящее из нескольких этапов — шока, неверия, гнева, поиска, торга и принятия. Однако это не совсем точно отражает опыт всех родителей, которые по-разному реагируют и справляются с этим. ¹⁴ Профессионалы, которые берут на себя ответственность судить, когда родитель «готов» использовать информацию «надлежащим образом», регрессируют в «экспертный» режим, лишая родителей возможности в этом процессе.

СИНТЕЗ

Был достигнут некоторый прогресс на пути к подлинному партнерству между родителями и специалистами (например, вставка 2), но необходимо сделать больше — например, многие команды по-прежнему неохотно предоставляют родителям письменные отчеты, несмотря на многочисленные доказательства того, что они оценены, или соответствовать четкому требованию Свода правил относительно предоставления информации о добровольных организациях (вставка 3).

Вставка 2:

Центр развития ребенка, Скарборо; родительские группы и поставщики услуг, работающие вместе

В Центре развития ребенка в Скарборо родительским группам предоставлена ​​семейная комната для встреч.Консультативная группа по здоровью детей создала целевые группы по вопросам инвалидности, аутизма, наблюдения, ухода за детьми и нарушений слуха. Эти группы являются мультиагентскими. В каждом из них есть родительский представитель, который также является членом родительской группы и может передавать информацию между целевой группой и родительской группой. Это способствует постоянному двустороннему диалогу, при котором интересы родителей передаются комитету представителем родителей, а представитель родителей отвечает на групповые проблемы, с которыми сталкивается комитет (см. Http: // www.cafamily.org.uk/papt.html#participation).

Роль добровольных агентств в партнерстве между родителями и профессионалами подчеркивается в Кодексе практики для лиц с особыми образовательными потребностями 2001 г. ⁵ (стр. 39): «Органы здравоохранения и Национальная служба здравоохранения (NHS) должны информировать родителей и соответствующие LEA… если они считают, что конкретная добровольная организация может дать родителям совет или помощь в связи с любыми особыми образовательными потребностями, которые могут возникнуть у ребенка »(см. Раздел 332 Закона об образовании 1996 г.).

Есть законные опасения, что слишком много информации или вводимые в заблуждение родительские организации могут нанести вред, но, несмотря на предвзятость, упомянутую ранее, есть убедительные доказательства того, что возможность поговорить с семьями, у которых был подобный опыт, действительно помогает родителям чувствовать себя менее изолированными, ⁴¹ более принимающих себя, более уверенных в себе, более ценимых другими, более информированных и подготовленных для решения повседневных проблем. Фактические данные также показывают, что письменные материалы должны быть доступны для всех родителей детей-инвалидов с впервые установленным диагнозом: ^{12, 42}

• Общая информация об инвалидности и льготах с кратким описанием местных услуг и поддержки, а также более информативные и подробные руководства

• Подробный материал о состоянии ребенка и отчет о том, что это значит для ребенка

• Существование добровольных групп (как для получения информации по конкретным состояниям, так и для поддержки на местном уровне) и способы поиска наиболее актуальных

• Как оценить надежность информации (например, отклонение устаревших книг или веб-сайтов, проверка полномочий тех, кто консультирует добровольные группы, и осведомленность о широком диапазоне серьезности даже в определенных условиях).

ГИПОТЕЗА

Хотя доказательства в поддержку подхода «расширения прав и возможностей» убедительны, отсутствие официальных проспективных исследований с участием всех новых посетителей службы поддержки детей с ограниченными возможностями вызывает разочарование. Мы прогнозируем на основе литературы и нашего опыта, что если доказательства и предложения, изложенные здесь, будут реализованы:

• Родители будут использовать информацию и социальную поддержку в разное время, которое им подходит, и некоторые не захотят получать доступ к

• Большинство будет принимать правильные решения, поэтому негативные последствия будут минимальными

• Общая удовлетворенность родителей повысится, что приведет к улучшению отношений между семьями и специалистами

• Родители будут более целесообразно и эффективно использовать профессиональные знания и услуги ранней поддержки ⁴²

• Это снизит расходы на медицинское обслуживание.

Для проверки этой гипотезы необходимо проспективное исследование.

Благодарности

Благодарим Большую лотерею за финансирование проекта, описанного в этой статье; Люси Арнольд и Линду Айику за помощь в поиске литературы.

ССЫЛКИ

1. ↵

   Варнок, Дама M . Потребности в специальном образовании — Warnock Report. Лондон: HMSO: 1978.

2. ↵

   Национальная структура услуг для детей, молодежи и материнства .Дети-инвалиды и молодые люди, а также люди со сложными медицинскими потребностями. Лондон: Департамент образования и профессиональной подготовки и Департамент здравоохранения, 2004 г.

3. Ревизионная комиссия . Услуги для детей-инвалидов. Лондон: HMSO, 2003.

   .

4. DfES . Устранение препятствий на пути к достижениям: стратегия правительства в отношении особых образовательных потребностей. Лондон: Департамент образования и навыков, 2004.

5. ↵

   DfES . Свод правил для лиц с особыми образовательными потребностями. Лондон: Департамент образования и навыков, 2001.

   .
6. ↵

   Rahi J , Manaras I, Tuomainen H, et al. Удовлетворение потребностей родителей во время установления диагноза инвалидности среди их детей: оценка новой программы информации, поддержки и взаимодействия ключевыми работниками. Педиатрия, 2004; 114: e477–582.

7. ↵

   Фонд Джозефа Раунтри . Поддержка детей-инвалидов и их семей — №79. Йорк: Фонд Джозефа Раунтри, 1999.

8. ↵
9. ↵

   Адезида О. , Форман Д. Группа поддержки родителей детей с гиперкинетическим расстройством: модель расширения прав и возможностей. Clin Child Psychol Psychiatry, 1999; 4: 567–78.

10. ↵

    Бересфорд Б.А. .Ресурсы и стратегии: как родители справляются с заботой о ребенке-инвалиде. J Детская психическая психиатрия, 1994; 35: 171–209.

11. ↵

    Lazarus R , Фолкман С. Стресс, оценка и преодоление. Нью-Йорк: Springer, 1984.

    .
12. ↵

    Mitchell W , Sloper P. Информация, которая скорее информирует, чем отчуждает семьи с детьми-инвалидами: разработка модели передовой практики. Сообщество здравоохранения, социальное обеспечение, 2002; 10: 74–81.

13. ↵

    Боль H . Как справиться с ребенком-инвалидом с точки зрения родителей: функция информации. Детское здравоохранение Dev1999; 25: 299–312.

14. ↵

    Корпус S . Сосредоточение внимания на родителях: какие социальные проблемы беспокоят родителей детей-инвалидов? Инвалидность и общество 2000; 15: 271–92.

15. Эпплтон П. , Минчом П.Модели родительского партнерства и центры развития ребенка. Девелопмент по охране здоровья детей, 1990; 17: 27–38.

16. ↵

    Корпус S . Обучение партнерству, отключение конфликта: ранние признаки улучшения отношений между родителями и профессионалами в отношении предоставления услуг детям с нарушением обучаемости. Инвалидность и общество, 2001; 16: 837–54.

17. ↵

    Бретт Дж. .Опыт инвалидности с точки зрения родителей детей с глубокими нарушениями: пришло ли время для альтернативной модели инвалидности? Инвалидность и общество, 2002; 17: 825–43.

18. ↵

    Ablon J . Помощник родителей маленьких американцев: модель самопомощи социальной поддержки семей с низкорослыми детьми. Профилактика в социальных службах 1982; 1: 31–46.

19. Ablon J .Реакция родителей на диагноз нейрофиброматоза их ребенку 1. Am J Med Genet2000; 93: 136–42.

20. Aytch L , Hammond R, White C, et al. Судороги у младенцев и детей раннего возраста: предварительное исследование семейного опыта и потребностей в информации и поддержке. J Neurosci Nurs, 2001; 33: 278–85.

21. Fisher H . Потребности родителей с хронически больными детьми: обзор литературы.J Adv Nurs2001; 36: 600–7.

22. ↵

    Stallard P , Dickinson F. Группы для родителей дошкольников с тяжелыми формами инвалидности. Child Care Health Dev1994; 20: 197–207.

23. ↵

    Лебедка AE , Christoph JM. Связи между родителями: создание сетей для родителей госпитализированных детей. Здоровье ребенка 1988; 17: 93–7.

24. Beck Black R , Weiss J.Профессиональное партнерство с группами генетической поддержки. Am J Med Gen 1988; 29: 21–33.

25. ↵

    King G , Стюарт Д., Кинг S, и др. Организационные особенности и проблемы, влияющие на продолжительность существования групп самопомощи для родителей детей с особыми потребностями. Qual Health Res2000; 10: 225–41.

26. ↵

    Boukydis CFZ , Моисей Л. Инновации на практике.Создание и поддержание родительской сети для родителей недоношенных детей / детей из группы высокого риска. Младенцы, дети младшего возраста, 1995; 7: 77–87.

27. ↵

    Роллинз JA . Группы самопомощи для родителей. Педиатр Нурс 1987; 13: 403–9.

28. ↵

    Hartman AF , Radin MB, McConnell B. Поддержка родителей и родителей: важнейший компонент медицинских услуг для семей. Issues Compr Pediatr Nurs1992; 15: 55–67.

29. ↵

    Friedlander SR , Watkins CE Jr. Терапевтические аспекты групп поддержки родителей умственно отсталых. Int J Group Psychother 1985; 35: 65–78.

30. ↵

    Law M , King S, Stewart D, et al. Воспринимаемый эффект групп поддержки под руководством родителей для родителей детей с ограниченными возможностями. Phys Occup Ther Pediatr, 2001; 21: 29–48.

31. ↵

    Соломон М , Пистранг Н, Баркер К.Преимущества групп взаимопомощи для родителей детей-инвалидов. Am J Community Psychol, 2001; 29: 113–32.

32. ↵

    Белый C . Приветливые лица. Общественная забота1996; 4: 10.

33. ↵
34. ↵

    Керр С. , Макинтош Дж. Как справиться с проблемами ребенка: изучение влияния поддержки родителей. Child Care Health Dev2000; 26: 309–22.

35. ↵

    Blasco PA , Kohen H, Shapland C. Родители-учителя: разработка и создание программы обучения для педиатрических ординаторов. Med Educ1999; 33: 695–701.

36. ↵
37. ↵

    Singer H , Marquis J, Powers L, et al. Многосайтовая оценка родительских программ для родителей детей с ограниченными возможностями.J Раннее вмешательство1999; 22: 217–29.

38. ↵

    Ainbinder JG , Blanchard LW, Singer GH, et al. Качественное исследование поддержки родителей детей с особыми потребностями. J Pediatr Psychol1998; 23: 99–109.

39. ↵

    Folkman S , Лазарус Р. Справиться и эмоции. В: Monat A, Lazarus R, ред. Стресс и совладание — антология. Нью-Йорк: издательство Колумбийского университета, 1991: 207–27.

40. ↵

    Appleton PL , Boll V, Everett JM, et al. Помимо центров развития детей: координация ухода за детьми с ограниченными возможностями. Child Care Health Dev1997; 23: 29–40.

41. ↵

    Янг М. , МакМенами Дж., Перрин Э. Консультативные группы для родителей в педиатрической практике: мнения родителей и специалистов. Arch Pediatr Adolesc Med, 2001; 155: 692–8.

42. ↵

Типы контактов: родители, семья, разрешенные вызовы и контакты для экстренных случаев

При добавлении контактов для учащихся вам предоставляется 4 варианта: Родитель, семья, разрешенный прием и контакт для экстренной помощи .У каждого из них немного разные функции и привилегии:

ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ:
Контактные лица для экстренных случаев НЕ имеют привилегий перехвата. В случае возникновения чрезвычайной ситуации с ними свяжутся, однако только родители, семья и утвержденные пикапы могут проверить ребенка.

Обратите внимание, что каждый тип контакта имеет разный уровень доступа к профилю учащегося и функциям яркого колеса.

Родители:

• Могут видеть все обновления в ежедневной ленте

• Могут получать доступ ко всей информации о выставлении счетов и оплате

• Может добавлять или удалять других взрослых из профиля ребенка

• Может редактировать профиль ребенка информация профиля

• Может отправлять сообщения в школу и получать сообщения в почтовом ящике / отправленном ящике, который используется только школами и родителями

Семья

• Может видеть все обновления в ежедневной ленте

• Невозможно получить доступ ко всей информации о выставлении счетов и оплате

• Невозможно добавить или удалить других взрослых из профиля ребенка

• Невозможно изменить информацию профиля ребенка

• Можно отправить сообщение в школу, но не может получать сообщения из школы

Утвердить d Пикапы

• Могут обновлять свою личную контактную информацию и код регистрации

• Невозможно видеть все обновления в ежедневной ленте

• Невозможно получить доступ ко всей информации о выставлении счетов и оплате

• Невозможно добавить или удалить других взрослых из профиля ребенка

• Невозможно изменить информацию профиля ребенка

• Невозможно отправлять или получать сообщения

Контакты для экстренных случаев

• Нет доступа к профиль ребенка в ярком колесе.Это просто ссылка для контактной информации.

• Это единственный тип контакта, который не получает приглашения присоединиться к Brightwheel после добавления.

FAQ

Родитель: «Школа моего ребенка отправила мне сообщение, но я не могу получить доступ к обмену сообщениями. Почему?»
Обычный сценарий! Школа, скорее всего, ввела их как родственников / разрешенных лиц для встречи, а не как родителей. Школе необходимо удалить их, а затем снова добавить в качестве родительских.

Учитель: «Я отправил родителям счет, и они сказали, что не видят его».
Опять же, очень часто. Пожалуйста, убедитесь, что они были добавлены в качестве родителей, а не родственниками / одобренным приемом.

«Почему я не могу просмотреть ленту ребенка? Недавно меня добавили в качестве контактного лица для экстренных случаев».
Контакты для экстренных случаев не видны в ленте или профилях учащихся.

Добавить семью или контакты в профиль

Узнайте, как добавлять и приглашать дополнительных людей под профилем участника с доступом к своей собственной учетной записи TeamSnap в команду.Члены семьи и другие контакты из реестра могут быть добавлены основным контактным лицом в списке и / или администраторами группы после того, как основное контактное лицо из списка примет их приглашение. Все контакты, добавленные в профиль участника, будут иметь доступ к той же информации, что и сам участник.

Предупреждение: Если вы являетесь администратором, мы настоятельно не рекомендуем вам добавлять семью или контакты в профиль с правами администратора (руководитель группы, владелец группы, комиссар организации, владелец организации).Это предоставит семье или контакту доступ к группе или организации с правами администратора. Рекомендуется создать дополнительный неадминистративный профиль для любого администратора, которому нужно добавить семью или контакты.

В этой статье

---

Кто это может:

• Члены реестра
• Менеджеры команд
• Владельцы команд
• Комиссары
• Организации-владельцы

Где это сделать:

Внимание: Порядок отображения членов семьи / контактов не имеет значения и не может быть изменен.Все контакты в профиле реестра получают одинаковую информацию и могут выполнять одни и те же действия в TeamSnap. Узнать больше о редактирование контактной информации реестра.

Добавление семьи или контактов (Интернет)

1. Щелкните вкладку Roster tab
2. Нажмите на имя участника
3. Нажмите кнопку + Добавить члена семьи

   Примечание: Если нет возможности добавить членов семьи, это связано с тем, что основное контактное лицо еще не приняло их приглашение.Эта опция станет доступной после того, как будет принято основное приглашение.

4. Введите контактные данные (имя, фамилия и адрес электронной почты, необходимые для отправки приглашения)
   1. Необязательно: введите метку, чтобы упростить идентификацию контакта или отношения между контактом и игроком
5. Выберите Пригласить присоединиться? флажок внизу экрана, если вы хотите, чтобы этот человек имел доступ к команде под этим профилем
6. Нажмите Сохранить

---

Добавление семьи или контактов (iOS)

1. Коснитесь вкладки Ростер
2. Нажмите на первичный членский название
3. Tap + член семьи
4. Введите контактные данные
   1. Предложено: введите метку, чтобы упростить идентификацию контакта или отношения между контактом и игроком
5. Нажмите, чтобы переключить Пригласить присоединиться в положение ВКЛ в верхней части экрана
6. Нажмите Сохранить в правом верхнем углу

   ---

Добавление семьи или контактов (Android)

1. Коснитесь вкладки Ростер
2. Нажмите на первичный членский название
3. Tap Добавить члена семьи
4. Введите контактные данные
   1. Коснитесь значка шестеренки рядом с полем электронной почты Предлагается: введите метку, которая поможет легко идентифицировать контакт или отношения между контактом и игроком
   2. Нажмите для переключения Пригласите присоединиться к ON
   3. Метчик OK
5. Коснитесь значка галочки в правом верхнем углу, чтобы сохранить

---

Что дальше

Добавленным контактам с адресом электронной почты, который соответствует существующей учетной записи TeamSnap, будет автоматически предоставлен доступ и отправлено уведомление о доступе по электронной почте.В противном случае обычные электронные приглашения будут отправляться на каждый адрес электронной почты и не будут приниматься автоматически.

Примечание. Приглашения, отправленные на уровне клуба или лиги, всегда приводят к отправке обычных электронных приглашений, независимо от того, есть ли у получателя существующая учетная запись TeamSnap или нет.

Свяжитесь с нами | Офисы, магазины розничной торговли и справочные материалы

Общие вопросы

1300 326 459

tsfmktg @ thesmithfamily.com.au

GPO Box 10500, Сидней, штат Новый Южный Уэльс, 2001 г.

Обучение для жизни текущие семьи

Вы являетесь членом нашей семьи, участвующей в программе Learning for Life , и у вас есть вопросы относительно вашей стипендии?

Чтобы связаться с нами:

позвоните в службу поддержки стипендий 1800280 223 с 9:30 до 15:30 по австралийскому стандартному времени, с понедельника по пятницу, в другое время, оставьте сообщение, и мы свяжемся с вами в течение двух рабочих дней или

электронная почта Стипендиальная поддержка scholarshipsupport @ thesmithfamily.com.au.

Наша команда готова помочь вам с понедельника по пятницу с 8:30 до 18:00 AEST.

Вне этих часов вы можете оставить сообщение, и мы свяжемся с вами на следующий рабочий день.

Пожертвования 1800 024 069

[email protected]

Спонсорство 1800 633 622

спонсорство@thesmithfamily.com.au

Раздача на рабочем месте 03 9473 4344

рабочих мест @ thesmithfamily.com.au

Подробнее FAQ.

Благотворительность и подарки в завещаниях

Наша команда готова помочь вам с понедельника по пятницу с 9.00 до 17.00 AEST.

Вне этих часов вы можете оставить сообщение, и мы свяжемся с вами на следующий рабочий день.

Подарки в завещаниях 02 9085 7118

[email protected]

Основные подарки 02 9085 7262

[email protected]

Волонтерство

Волонтер 1300 397 730.

[email protected]

Узнайте больше: текущие возможности стать волонтером вместе с нами.

СМИ

Для журналистов, которые ищут наши последние пресс-релизы или чтобы узнать о них у нашей команды СМИ, обращайтесь в медиа-центр.

Семейные офисы и клубы Смитов

Семья Смитов проживает в 94 общинах по всей Австралии.

Национальный офис

02 9085 7222

tsfmktg @ thesmithfamily.com.au

Level 9, 117 Clarence Street, Sydney, NSW 2000.

GPO Box 10500, Сидней, Новый Южный Уэльс 2001.

Государственные и краевые отделения

Австралийская столичная территория

02 6283 7600

Cnr Launceston and Easty Street, Woden, ACT 2606.

PO Box 10500, Woden, ACT 2606.

ACT «Обучение ради жизни».

Новый Южный Уэльс

02 9895 1200

Level 5, Suite 504, Westpoint Office Tower, 17 Patrick Street, Blacktown, NSW 2148.

PO BOX 10500, Parramatta, NSW 2124.

Новый Южный Уэльс «Обучение ради жизни».

Северная территория

08 8985 6841

Level 2, 6 Pavonia Place, Nightcliff, NT 0810.

PO Box 553, Nightcliff, NT 0814.

NT Learning for Life мест.

Квинсленд

07 3115 6200

Level 13, 340 Adelaide Street, Brisbane, QLD 4000.

Почтовый ящик 10500, Южный Брисбен, Британская Колумбия, 4101.

QLD «Обучение ради жизни».

Южная Австралия

Морфетт Вейл 0439 462 558

Уайалла 0481 900 471

Уровень 2, 187 Rundle Street, Adelaide, SA 5000. Поднимитесь на лифте в задней части здания со стороны 26 York Street.

PO Box 10500, Rundle Mall, Adelaide, SA 5000.

SA «Обучение ради жизни».

Тасмания

03 6223 2627

Suite 4, Level 3, Galleria Building, 31-35 Salamanca Place, Battery Point TAS 7004.

GPO Box 2237, Хобарт, TAS 7001.

Локации ТАС «Обучение ради жизни».

Виктория

03 9473 4300

Уровень 7, 50 Куин-Стрит, Мельбурн, Виктория 3000.

PO Box 207, Collins Street West Vic, VIC 8007.

ВМЦ «Обучение ради жизни».

Западная Австралия

08 9265 5555

Уровень 1, 16 Victoria Avenue, Perth, WA 6000.

GPO Box 3087, Ист-Перт, Перт, Вашингтон 6892.

WA «Обучение ради жизни».

ПОСМОТРЕТЬ Клубы

02 9085 7178

1800 805 366

[email protected]

Подробнее: ПОСМОТРЕТЬ Клубы.

Офисы «Обучение ради жизни»

Австралийская столичная территория

Белконнен 02 6283 7600

Гунгалин 02 6283 7600

Tuggeranong 02 6283 7600.

Новый Южный Уэльс

Александрия Парк 02 9699 9820

Ашмонт 02 6931 2428

Barrack Heights 02 4297 0822

Батерст 02 6331 3458 или 02 6331 3856

Голубая гавань 02 4333 9094

Центральное побережье 02 4332 1714

Честер Хилл 02 9754 6378

Клеймор 0417 020 669

Кофс-Харбор 02 6650 0125

Крэйнбрук 0401 014 157

Dapto 0407 458 250

Даббо 02 6884 5575

Фэрфилд 02 9728 6741

Гленфилд Парк 02 6931 6046

Гоулберн 02 4821 2833

Джесмонд 02 4032 4711

Литгоу 02 6331 3458 или 02 6331 3856

Маккуори Филдс 0466 747 636

Миллер 0417 066 754

Маунт Друитт 0402 974 234

Новра 02 4423 3537

Оранжевый 02 6331 3458 или 02 6331 3856

Раймонд Террас «Обучение для жизни» 02 4032 4717

Семь холмов 0408 239 283

Шеллхарбор 02 4297 0833

Спрингфилд 02 4333 4159

Тамворт 0427 205 723 и 0408 245 205 и 0427 245 173

Тари 02 6551 0229

Тарраванна 02 4285 7330

Толланд 02 6931 2428

Озера Туггера 02 4333 9094

Villawood 02 9754 6305 или 02 9754 6350 или 02 9754 6388

Варравонг 0407 458 250

Вагга Вагга 02 6931 2428

Виндейл 02 4032 4715.

Северная территория

Алис-Спрингс 08 8950 2548

Борролула 08 8985 6841

Катерина 08 8972 1064

Палмерстон 08 8985 6841

Рэмингайнинг 08 8985 6841

Острова Тиви 08 8985 6841

Квинсленд

Кэрнс 07 4033 7469

Гладстон 0435 690 131

Инала — Только мобильный — 0417 888 872 Офис Алгестера

Ipswich — Только мобильный — 0429 820 974

Логан — Только мобильный — 0400 494818 Офис Алгестера

Маккей и Сарина 07 4957 5890

Рокхэмптон 0481

0

Саутпорт 0468 578 348

Саншайн-Кост 07 5441 1054

Тувумба 07 4659 0615

Таунсвилл 07 4775 7183

Южная Австралия

Элизабет Гроув 0412 921 274

Морфетт Вейл 0439 462 558

Солсбери Ист 0456 866 028

Taperoo 0407519 472

Порт Огаста 0427 995010

Уайалла 0481 900 471

Тасмания

Burnie, пожалуйста, свяжитесь с нашим государственным офисом TAS 03 6223 2627

Бриджуотер и / или Гейджбрук 03 6223 2627

Клермонт и / или Чигуэлл 03 6262 5594

Северо-Восточный Лонсестон 03 6223 2627

Wynyard, пожалуйста, свяжитесь с нашим государственным офисом TAS 03 6223 2627.

Виктория

Бэрнсдейл 03 5116 1620

Балларат 0458716669 или 0428 487916

Бендиго 03 4433 8210

Бримбанк 03 9311 2367

Broadmeadows 03 9066 3635

Озёрный вход 03 5155 5159

Мельбурн 03 9473 4300

Данденонг 03 9793 9852

Эппинг 03 9466 4831

Джилонг ​​0428 137 622 или 0466 474 229

Морвелл 03 5133 9065

Шеппартон 03 5858 9898 или 03 5858 9889

Werribee 03 9473 4300 или 03 9473 4343

Западная Австралия

Колли 08 9734 4260

Госнеллс 08 9459 3703

Квинана 08 9265 5580

Мидленд 08 9250 8865

Миррабука 08 9338 4806

Пилбара 08 9144 1854.

Контакты | Моя расширенная семья

Контакты | Моя расширенная семья

Когда родитель отсутствует, мы рядом.

(347) 815-MYEF
[email protected]

Наш адрес
BROOKLYN / Corporate
3315 Avenue N
Brooklyn, NY 11234

MONSEY
1 Harriet Lane
Wesley Hills, NY 10977

Часы работы офиса
С воскресенья по четверг: с 7:00 до 17:00
Пятница: с 9:00 до 14:00
Суббота: выходной

Телефон
(347) 815-MYEF

Эл. Почта
info @ myef.org

[email protected]

Я хочу узнать больше

---

Предупреждение : недопустимое смещение строки ‘sfsi_rectsub’ в /home/customer/www/myef.org/public_html/wp-content/plugins/ultimate-social-media-icons/libs/controllers/sfsiocns_OnPosts. 280

Предупреждение : недопустимое смещение строки ‘sfsi_rectfb’ в / home / customer / www / myef.org / public_html / wp-content / plugins / ultimate-social-media-icons / libs / controllers / sfsiocns_OnPosts.php в строке 283

Предупреждение : недопустимое смещение строки sfsi_rectshr в / home / customer www / myef.org / public_html / wp-content / plugins / ultimate-social-media-icons / libs / controllers / sfsiocns_OnPosts.php в строке 286

Предупреждение : недопустимое смещение строки sfsi_recttwtr / в home / customer / www / myef.org / public_html / wp-content / plugins / ultimate-social-media-icons / libs / controllers / sfsiocns_OnPosts.php в строке 289

Предупреждение : недопустимое смещение строки ‘sfsi_rectpinit’ в /home/customer/www/myef.org/public_html/wp-content/plugins/ultimate-social-media-icons/libs/libs/ controllers / sfsiocns_OnPosts.php в строке 292

Предупреждение : недопустимое смещение строки ‘sfsi_rectfbshare’ в /home/customer/www/myef.